九年下册语文课外古诗词

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九年级下册语文课外古诗四首

九年级下册语文课外古诗四首

九年级下册语文课外古诗四首【从军行】(杨炯"唐)烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜作一书生。

【月下独酌】(李白唐)花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

月既不解饮,影徒随我身。

暂伴月将影,行乐须及春。

我歌月徘徊,我舞影零乱。

醒时同**,醉后各分散。

永结无情游,相期邈云汉。

【羌村三首】(杜甫唐)群鸡正乱叫,客至鸡斗争。

驱鸡上树木,始闻叩柴荆。

父老四五人,问我久远行。

手中各有携,倾榼浊复清。

莫辞酒味薄,黍地无人耕。

兵戈既未息,儿童尽东征。

请为父老歌,艰难愧深情。

歌罢仰天叹,四座泪纵横。

【登楼】(杜甫唐)花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。

【走马川行奉送封大夫出师西征】(岑参唐)君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。

匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。

虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,军师西门伫献捷。

【左迁至蓝关示侄孙湘】(韩愈唐)一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

【望月有感】(白居易唐)时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。

【雁门太守行】(李贺"唐)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

【卜算子"送鲍浩然之浙东】(王观"宋)水是眼波横,山是眉峰聚。

欲问行人去那边,眉眼盈盈处。

才始送春归,又送君归去。

九年级下册语文课外四首诗

九年级下册语文课外四首诗

九年级下册语文课外四首诗九年级语文课外的阅读内容都令人着迷。

其中有四首诗尤其出色,最著名的就是:一、唐代“清明” 诗《清明》是陆游的代表作之一,是一首描写清明时节背景的风景抒情诗。

诗中运用对比、和弦交融,把对山野之景的感受感慨地表现出来,形成了深刻的联想和写实。

全诗共六句、四联,前两句是标题、中间两句为主联,后两句叫续联。

宋月清,明明如磁。

山色翠竹,水碧银鱼。

泉鸣山静,夜听杜鹃。

时空交汇,今古悠然。

二、唐代“赤壁怀古”诗《赤壁怀古》是杜牧的代表作,是一首以我国古代著名的“赤壁之战”中蜀汉精锐军将黄忠的壮举为材料写的宏大的怀古诗。

诗以十八句以及四联的结构描写了蜀军大打赤壁的过程,把胜利和失败相结合,写出了无数军中士卒的牺牲和英雄可歌可泣的壮丽,表达了作者对伟大历史事件的怀想。

千秋万代一统江山,烽火成诗词赋扬威。

龙腾虎跃谁与争锋,折戟沉沙铁未销。

英雄豪杰犹如昙花,他们的故事被无尽的史册记录着。

三、宋代“醉花阴”诗这首宋代最著名的抒情诗,创作者苏轼,在晚明时期,游走于宋朝江南一带,对江南曲径、江边小路、芳草如茵、山野芳菲之美,深深地触动了他的心。

诗中比喻人生,抒发对生活、来日、无常等人生知识,具有深远的意义。

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵,马作的欢颜。

一声何满子,双泪落君前。

四、宋代“水调歌头”诗《水调歌头》宋词,作者是苏轼,给人留下深刻印象的歌词,由苏轼为大夏国赠咏而作,以诗形式表达一种朴素的淡泊之气,有着浓郁的伦家文化的气息。

从表面上看,它是以聚会的人、唱歌的人、在里面表演节目的人为对象,记录下了他们侃侃而谈的思想、唱谣唱和歌词形式,以真实反映宋代社会生活。

明月几时有,把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

总之,九年级语文课外诗词阅读巩固了我们对古代文化的了解和研究,更是学习经典才能获取人生智慧的重要方法,推广阅读的过程中,让学生们能就每一篇文章,细心解读、深度思考,以期获取更丰富、更深刻的收获。

九年级语文下册课件《课外古诗词诵读》

九年级语文下册课件《课外古诗词诵读》
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年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古 今多少事,渔唱起三更。
在洛阳城南十里。
忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。
杏花疏影里,吹笛到天明。
诗意:回忆当年在午桥上酣饮,同座的多是杰出才俊。 长沟中的月影随水悄然无声地流去。在杏花稀疏的清影里, 我们吹笛直到天明。
上片忆昔。以“忆”字开篇,引出对当年群贤毕至、夜饮 午桥盛况的回忆,追慕向往之情,洋溢纸上。“长沟”一句写 月影如被不断逝去的流水无声无息地送走。这与“杏花”二句 组成了一幅有声有色的画面,动静结合,表现了词人对过往美 好生活的怀念,为下片的兴叹蓄足了势头。
背景链接
本词选自《稼轩词编年笺注》卷一(上海古籍出版社 1993年版)。此词当作于宋孝宗淳熙元年(1174)中秋夜, 为赠友之作。此前,为了收复失地,词人曾多次上书,但苟 安的朝廷未予理睬。他十分痛心,在与友人饮酒赏月时写下 本词,寄托自己的理想与情怀。
解读赏析
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒
suō
qiào
鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春
风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧
瑟处,归去,也无风雨也无晴。
三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行 皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
诗意:三月七日,在沙湖道上赶上下雨,有人带雨具 先走了,同行的人均感狼狈,只有我不这么觉得。不久天 晴了,就作了这首词。
主旨归纳
这首词通过今昔对比,抒发了 对往日生活的留恋,对国家沦陷的 悲痛,对漂泊生涯的伤感和对历史 兴亡的感慨。
典型考题
1.理解性默写。 《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生感

人教版九年级语文下册古诗文、课外古诗词原文及翻译

人教版九年级语文下册古诗文、课外古诗词原文及翻译

人教版九年级语文下册古诗文、课外古诗词原文及翻译17、公输《墨子》原文:公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。

子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣,愿藉子杀之。

”公输盘不悦。

子墨子曰:“请献十金。

”公输盘曰:“吾义固不杀人。

”子墨子起,再拜曰:“请说之。

吾从北方,闻子为梯,将以攻宋。

宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民。

杀所不足,而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁。

知而不争,不可谓忠。

争而不得,不可谓强。

义不杀少而杀众,不可谓知类。

”公输盘服。

子墨子曰:“然,胡不已乎?”公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。

”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。

”子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐,而欲窃之;舍其粱肉,邻有穅糟,而欲窃之。

此为何若人?”王曰:“必为有窃疾矣。

”子墨子曰:“荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,”此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔狐狸者也,此犹粱肉之与糠糟也;荆有长松、文梓、楩、枬、豫章,宋元长木,此犹锦绣之与短褐也。

臣以王之攻宋也,为与此同类,臣见大王之必伤义而不得。

”王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。

”于是见公输盘,子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。

公输盘之攻械尽,子墨子之守围有余。

公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。

”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。

”楚王问其故,子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。

杀臣,宋莫能守,乃可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣,不能绝也。

”楚王曰:“善哉!吾请无攻宋矣。

”译文:公输盘给楚国制造云梯这种器械,制成后,要拿去攻打宋国。

墨子听到这个消息,就从鲁国动身,走了十天十夜,到达郢都,去见公输盘。

公输盘说:“先生有什么指教呢?”墨子说:“北方有人欺侮我,我想借重您的力量杀掉他。

语文九年级下册第六单元课外古诗词诵读《别云间》赏析及练习

语文九年级下册第六单元课外古诗词诵读《别云间》赏析及练习

部编版语文九年级下册古诗鉴赏《别云间》一.作者简介夏完淳(1631~1647)原名复,字存古,号小隐、灵首(一作灵胥),乳名端哥,汉族,明松江府华亭县(现上海市松江)人,明末著名诗人,少年抗清英雄,民族英雄。

夏允彝子。

七岁能诗文。

十四岁从父及陈子龙参加抗清活动。

鲁王监国授中书舍人。

事败被捕下狱,赋绝命诗,遗母与妻,临刑神色不变。

著有《南冠草》、《续幸存录》等。

二.写作背景顺治三年,完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟,共谋复明大业,上书鲁王(朱以海),鲁王遥授中书舍人,参谋太湖吴易军事。

顺治四年(公元1647年)夏,作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩,为清廷发觉,遭到逮捕。

《别云间》就是作者在被解送往南京前,临别松江时所作。

三.古诗原文和译文三年羁旅客,今日又南冠。

无限山河泪,谁言天地宽。

(山河一作:河山)已知泉路近,欲别故乡难。

毅魄归来日,灵旗空际看。

译文三年为抗清兵辗转飘零,今天兵败被俘成为阶下囚。

山河破碎,感伤的泪水流不断,国土沦丧,谁还能说天地宽?已经知道生命即将走到尽头,想到永别故乡实在心犯难。

等到我魂魄归来的那一天,定要在空中看后继者的队伍抵抗清军。

注释云间:上海松江区古称云间,是作者家乡。

1647年(永历元年/顺治四年),他在这里被逮捕。

三年:作者自1645年(弘光元年/顺治二年)起,参加抗清斗争,出入于太湖及其周围地区,至1647年(顺治四年),共三年。

羁旅:寄居他乡,生活飘泊不定。

羁:音(jī),停留。

南冠(guān),被囚禁的人。

语出《左传》。

楚人钟仪被俘,晋侯见他戴着楚国的帽子,问左右的人:“南冠而絷(zhi,拴、捆)者,谁也?”后世以“南冠”代被俘。

泉路:黄泉路,死路。

泉,黄泉,置人死后埋葬的地穴。

毅魄,坚强不屈的魂魄,语出屈原《九歌.国殇》:“身即死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。

”灵旗,又叫魂幡,古代招引亡魂的旗子。

这里指后继者的队伍。

四.古诗赏析此诗是作者诀别故乡之作。

起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯,承笔发故土沦丧、山河破碎之悲愤慨叹,转笔抒眷念故土、怀恋亲人之深情,结笔盟誓志恢复之决心。

九年级语文下课外古诗文

九年级语文下课外古诗文


“万方多难”暗示怎样一种社会景象?在全诗 中起到怎样的作用?
“万方多难”指以吐蕃入侵为最烈, 同时,也指宦官专权、藩镇割据、朝廷 内外交困、灾患重重的日益衰败景象。 是全诗写景抒情的出发点。 在行文上,先写见花伤心的反常现 象,再说是由于万方多难的缘故,因果 倒装,起势突兀 。

颔联描述山河壮观 ,写出一种 怎样的意境?
背景
这首诗写于成都,时在代宗广德 二年(764)春,诗人客蜀已是第五个 年头。上年正月,官军收复河南河北, 安史之乱平定;十月便有吐蕃陷长安、 立傀儡、改年号,代宗奔陕州事;随 后郭子仪复京师,乘舆反正;年底吐 蕃又破松、维、保等州(在今四川北 部),继而再陷剑南、西山诸州。
译文:
繁花靠近高楼,远离家乡的我触目伤心,在 这全国各地多灾多难的时刻,我登楼观览。 锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来, 玉垒山上的浮云,古往今来,千形万象,变 幻不定。 朝廷如同北极星一样最终都不会改换,西 山的寇盗吐蕃不要来侵扰。 可叹蜀后主刘禅那样的昏君,仍然在祠庙 中享受祭祀,黄昏的时候我也姑且吟诵那 《梁甫吟》。
举杯邀明月,对影成三人 写出李白旷达超脱的浪漫情怀,也写 出了他孤独和苦闷。 诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿, 共享美景良辰,是否排解了心中的愁苦? 从哪些字词可见?
没有。“不解”“徒随”“暂伴” 表明了虽以物为友,但物何以为友,以 物为友是无奈之举,更写出了作者的孤 独。
我歌月徊徘,我舞影零乱。 醒 时相交欢,醉后各分散。 “相交欢”的场面有何表达作用?

这首诗借用乐府旧题“从军行”, 描写一个读书士子从军边塞、参加战斗 的全过程。仅仅四十个字,既揭示出人 物的心理活动,又渲染了环境气氛,笔 力极其雄劲。
前两句写边报传来,激起了志士的爱 国热情。“烽火照西京”,说明军情紧急。 首二句交待了整个事件展开的背景。第三 句“牙璋辞凤阙”,描写军队辞京出师的 情景。第四句“铁骑绕龙城”,显然唐军 已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围 得水泄不通。

部编版-语文-九年级下册-九下课外古诗词诵读(一) 字词解释及译文

部编版-语文-九年级下册-九下课外古诗词诵读(一) 字词解释及译文

《课外古诗词诵读(一)》字词解释及译文《定风波·莫听穿林打叶声》字词解释及译文词句注释⑴定风波:词牌名。

⑵沙湖:在今湖北黄冈东南三十里,又名螺丝店。

⑶狼狈:进退皆难的困顿窘迫之状。

⑷已而:过了一会儿。

⑸穿林打叶声:指大雨点透过树林打在树叶上的声音。

⑹吟啸:放声吟咏。

⑺芒鞋:草鞋。

⑻一蓑烟雨任平生:披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。

一蓑(suō):蓑衣,用棕制成的雨披。

⑼料峭:微寒的样子。

⑽斜照:偏西的阳光。

⑾向来:方才。

萧瑟:风雨吹打树叶声。

⑿也无风雨也无晴:意谓既不怕雨,也不喜晴。

白话译文三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,拿着雨具的仆人先前离开了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。

过了一会儿天晴了,就做了这首词。

不要害怕树林中风雨的声音,何妨放开喉咙吟唱从容而行。

拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马,这都是小事情又有什么可怕?披一蓑衣任凭湖海中度平生。

料峭的春风把我的酒意吹醒,身上略略微微感到一些寒冷,看山头上斜阳已露出了笑脸,回首来程风雨潇潇的情景,归去不管它是风雨还是放晴。

《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》字词解释及译文词语注释⑴临江仙:词牌名,又称《鸳鸯梦》《雁后归》《庭院深深》。

双调,上片五句,押三平韵,三十字;下片同,共六十字。

⑵旧游:昔日的游览。

洛中:指洛阳一带。

⑶午桥:在洛阳南面。

坐中:在一起喝酒的人。

⑷豪英:出色的人物。

⑸长沟流月:月光随着流水悄悄地消逝。

月去无声:表示月亮西沉,夜深了。

⑹疏影:稀疏的影子。

⑺二十余年:二十多年来的经历(包括北宋亡国的大变乱)。

⑻堪惊:总是心战胆跳。

⑼新晴:新雨初晴。

晴,这里指晴夜。

⑽渔唱:打鱼人编的歌儿。

三更:古代漏记时,自黄昏至指晓分为五刻,即五更,三更正是午夜。

白话译文回忆年轻时在午桥桥上酣饮,坐中多是杰出的才俊。

月光随长沟水波奔涌,流去悄然无声。

对着杏花疏落的清影,我们吹笛直到天明。

二十余年如同梦境,此身劫后虽存,每想起一切,只觉得魄悸魂惊!如今我闲登小楼,观赏雨后初晴的月夜美景,感叹古今有多少兴亡伯事,都付与渔父歌唱在三更。

部编九年级语文下册六单元课外诗词

部编九年级语文下册六单元课外诗词

部编九年级语文下册六单元课外诗词《诗词下册》二、六单元一、简介诗词下册是针对中学生的诗词学习辅导课程,专门为九年级架设的系列课程,包括从六单元学习的诗词内容,由经典的古典诗及现当代诗歌,从古代作品到现代文学作品,将诗词作品全面感知,以深入理解语言丰富的古今之镜。

二、目录第一课:《蜀道难》• 主题:西南苦难之壮歌• 作者:黄庭坚• 内容:诗歌叙述了三江六河萧条布满、草木干瘪、山路窄小的惨像,表达了谋臣们愚者口惠而实不虚的抗苍天的激情。

第二课:《静夜思》• 主题:少年沉思• 作者:李白• 内容:诗歌描述了一个在乡间寒屋里把诗写出来,深切地思念家乡乡音,亲情牵绊的景象。

第三课:《相见欢》• 主题:重逢喜悦• 作者:白居易• 内容:诗歌描绘了相见恨晚,缕析一场相见欢喜的甜蜜片段,深深地抚今追昔,讴歌这份珍贵的情愫。

第四课:《望庐山瀑布》• 主题:山水之灵• 作者:杜甫• 内容:诗歌以山、瀑、泉为题,将山水之灵抒写得淋漓尽致,既有怀古唸旧之意,又有奔放洋溢的凄凉情怀,构思独特而形象。

第五课:《早发白帝城》• 主题:游子思乡• 作者:李贺• 内容:山河大地是母亲,孤独的旅者远涉重洋,漂泊几番,使得他时常心怀牵挂,想起故乡在远方的祖国。

第六课:《声声慢》• 主题:声歌缠绵• 作者:李清照• 内容:诗歌将恋爱的特别的温馨与景色缠绕起来,把恋人的特别瞬间唱出来,抓住这份独一无二的特殊细节,浓浓的梦幻情思,凝固到尘埃里。

三、总结本诗词下册共有六单元,每一单元围绕不同的话题,叙述不同的故事,传递出不同的情思,让学生在视觉上,听觉上,情感上得以塑造,学习诗歌也能让学生更多地理解语言及文学的丰富,开拓学习与思考的边界。

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九年下册语文课外古诗词九年下册语文课外古诗词古体诗一般又叫古风,这是依照古诗的作法写的,形式比拟自由,不受格律的束缚。

从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗。

下面为大家分享了九年下册语文的课外古诗词,欢迎欣赏!(杨炯·唐)烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜作一书生。

【简析】:前两句写边报传来,激起了志士的爱国热情。

诗人并不直接说明军情紧急,却说“烽火照西京”,通过“烽火”这一形象化的景物,把军情的紧急表现出来了。

一个“照”字渲染了紧张气氛。

“心中自不平”,是由烽火而引起的,国家兴亡,匹夫有责,他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。

一个“自”字,表现了书生那种由衷的爱国激情,写出了人物的精神境界。

首二句交待了整个事件展开的背景。

第三句“牙璋辞凤阙”,描写队辞京出师的情景。

这里,诗人用“牙璋”、“凤阙”两词,显得典雅、稳重,既说明出征将士怀有崇高的使命,又显示出师场面的隆重和庄严。

第四句“铁骑绕龙城”,显然唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通。

“铁骑”、“龙城”相对,渲染出龙争虎斗的战争气氛。

一个“绕”字,又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。

五六两句开始写战斗,诗人却没有从正面着笔,而是通过景物描写进展衬托。

“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”,前句从人的视觉出发:大雪弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画都显得黯然失色;后句从人的听觉出发:狂风吼叫,与雄壮的进军鼓声交织在一起。

两句诗,有声有色,各臻其妙。

诗人别具机抒,以象征队的“旗”和“鼓”,表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声鼓励下奋勇杀敌的悲壮剧烈场面。

诗的最后两句:“宁为百夫长,胜作一书生。

”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。

艰辛剧烈的战斗,更增添了他对这种不平凡的生活的热爱,他宁愿驰骋沙场,为保卫边疆而战,也不愿作置身书斋的书生。

(李白)花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

月既不解饮,影徒随我身。

暂伴月将影,行乐须及春。

我歌月徘徊,我舞影零乱。

醒时同交欢,醉后各分散。

永结无情游,相期邈云汉。

【题解】原诗共四首,此是第一首。

诗写诗人在月夜花下独酌,无人亲近的冷落情景。

诗人运用丰富的想象,表现出由孤独到不孤独,再由不孤独到孤独的一种复杂感情。

李白仙才旷达,物我之间无所容心。

此诗充分表达了他的胸襟。

诗首四句为第一段,写花、酒、人、月影。

诗旨表现孤独,却举杯邀月,幻出月、影、人三者;然而月不解饮,影徒随身,仍归孤独。

因而自第五句至第八句,从月影上发议论,点出“行乐及春”的题意。

最后六句为第三段,写诗人执意与月光和身影永结无情之游,并相约在邈远的天上仙境重见。

全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲,也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。

邀月对影,千古绝句,正面看似乎真能自得其乐,反面看,却极度凄凉。

(杜甫)群鸡正乱叫,客至鸡斗争。

驱鸡上树木,始闻叩柴荆。

父老四五人,问我长远行。

手中各有携,倾榼浊复清。

莫辞酒味薄,黍地无人耕。

兵戈既未息,儿童尽东征。

请为父老歌,困难愧深情。

歌罢仰天叹,四座泪纵横。

【鉴赏】前四句先安排了一个有趣的序曲:“客至”的当儿,庭院里发生着一场鸡斗,群鸡乱叫。

待到主人把鸡赶到它们栖息的庭树上(古代黄河流域一带养鸡之法如此),院内安静下来时,这才听见客人叩柴门的声音。

这开篇不但颇具村野生活情趣,同时也表现出意外值客的欣喜。

来的四五人全是父老,没有稍微年轻的人,这为后文父老感伤的话张本。

这些老人都携酒而来,酒色清浊不一,各各表示着一家心意。

在如此困难岁月还这样看重情礼,是难能可贵的,表现了淳厚的民风并未被战争完全泯灭。

紧接四句以父老不经意的口吻道出时事:由斟酒谦称“酒味薄”,从酒味薄说到生产的破坏,再引出“兵革既未息,儿童尽东征”。

时世之困难,点明而不说尽,耐人寻思。

末了写主人致答词。

父老们的盛意使他感奋,因而情不自禁地为之高歌以表谢忱。

此外言“愧”,暗中照应“晚岁迫偷生”意。

如果说全组诗的情绪在第二首中有些低落,此处那么由父老致词而重新高涨。

所以他答谢作歌,强为欢颜,“歌罢”终不免仰天长叹。

所歌内容虽无详细叙写,但从“困难愧深情”句和歌所产生的“四座泪纵横”的效果可知,其中当含有对父老的感谢、对时事的忧虑、以及身世的感喟等等情感内容。

不明写,让读者从诗中气氛、意境玩味,以联想作补充,更能丰富诗的内涵。

写到歌哭完毕,语至沉痛,令读者三复斯言,掩卷而情不自已。

(杜甫)花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。

【诗词鉴赏】首联提挈全篇,“万方多难”,是全诗写景抒情的出发点。

当此万方多难之际,流离他乡的诗人愁思满腹,登上此楼,虽是繁花触目,诗人却为国家的灾难重重而忧愁,伤感,更加黯然心伤。

花伤客心,以乐景写哀情,和“感时花溅泪”(《春望》)一样,同是反衬手法。

在行文上,先写见花伤心的反常现象,再说是由于万方多难的缘故,因果倒装,起势突兀;“登临”二字,那么以高屋建瓴之势,领起下面的种种观感。

颔联从登楼所见的自然山水描述山河壮观,“锦江”、“玉垒”是登楼所见。

凭楼远望,锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来,玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今世势的风云变幻,诗人联想到国家动乱不安的局势。

上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐思,天高地迥,古往今来,形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界,饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀;而且,登高临远,视通八方,独向西北前线游目骋怀,也透露诗人忧国忧民的无限心事。

颈联议论天下大势,“朝廷”、“寇盗”,是登楼所想。

北极,星名,居北天正中,这里象征大唐政权。

上句“终不改”,反承第四句的“变古今”,是从去岁吐蕃陷京、代宗旋即复辟一事而来,明言大唐帝国气运长远;下句“寇盗”“相侵”,申说第二句的“万方多难”,针对吐蕃的觊觎寄语相告:莫再徒劳无益地前来侵扰!词严义正,浩气凛然,于如焚的焦虑之中透着坚决的信念。

尾联咏怀古迹,讽喻当朝昏君,寄托个人怀抱。

后主,指蜀汉刘禅,宠信宦官,终于亡国;先主庙在成都锦官门外,西有武侯祠,东有后主祠;《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇,用来比喻这首《登楼》,含有对诸葛武侯的仰慕之意。

伫立楼头,徘徊沉吟,忽忽日已西落,在苍茫的暮色中,城南先主庙、后主祠依稀可见。

想到后主刘禅,诗人不禁喟然而叹:可怜那亡国昏君,竟也配和诸葛武侯一样,专居祠庙,歆享后人香火!这是以刘禅喻代宗李豫。

李豫重用宦官程元振、鱼朝恩,造成国事维艰、吐蕃入侵的场面,同刘禅信任黄皓而亡国极其相似。

所不同者,当今只有刘后主那样的昏君,却没有诸葛亮那样的贤相!而诗人自己,空怀济世之心,苦无献身之路,万里他乡,危楼落日,忧端难掇,聊吟诗以自遣,如斯而已!全诗即景抒怀,写山川联系着古往今来社会的变化,谈人事又借助自然界的景物,互相渗透,互相包容;熔自然景象、国家灾难、个人情思为一体,语壮境阔,寄慨遥深,表达着诗人沉郁顿挫的艺术风格。

(李白)君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。

匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。

虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,军师西门伫献捷。

【评析】:岑参之边塞诗意奇语奇,或清新隽逸,或雄浑壮美。

此诗是写雄奇豪壮的。

开首竭力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日。

接着写匈奴借草黄马壮之机入侵,而封将军不畏天寒地冻、严阵以待。

最后写敌军闻风丧胆,预祝凯旋而归。

诗虽叙征战,却以叙寒冷为主,暗示冒雪征战之伟功。

语句豪爽,如风发泉涌,真实动人。

全诗句句用韵,三句一转,节奏急迫有力,激越豪壮,别具一格。

(韩愈)一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

(白居易)时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。

【赏析】这是一首感情浓郁的抒情诗,读来如听诗人倾诉自己身受的离乱之苦。

在这战乱饥馑灾难深重的年代里,祖传的家业荡然一空,兄弟姊妹抛家失业,羁旅行役,天各一方。

回首兵燹后的故土田园,一片寥落凄清。

破敝的园舍虽在,可是流离失散的同胞骨肉,却各自奔波在异乡的道路之中。

诗的前两联就是从“时难年荒”这一时代的灾难起笔,以亲身经历概括出战乱频年、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。

接着诗人再以“雁”、“蓬”作比:手足离散各在一方,犹如那分飞千里的孤雁,只能吊影自怜;辞别故土流离四方,又多么象深秋中断根的蓬草,随着萧瑟的西风,飞空而去,飘转无定。

“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”两句,一向为人们所传诵。

诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟,而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述,赋予它们孤苦凄惶的情态,深刻提醒了饱经战乱的零落之苦。

孤单的诗人凄惶中夜深难寐,举首遥望孤悬夜空的明月,情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们,如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月,也会和自己一样潸潸泪垂吧!恐怕这一夜之中,流散五处深切思念家园的心,也都会是相同的。

诗人在这里以绵邈真挚的诗思,构出一幅五地望月共生乡愁的图景,从而收结全诗,创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。

全诗以白描的手法,采用平易的家常话语,抒写人们所共有而又不是人人俱能道出的真实情感。

清刘熙载在《艺概》中说:“常语易,奇语难,此诗之初关也。

奇语易,常语难,此诗之重关也。

香山用常得奇,此境良非易到。

”白居易的这首诗不用典故,不事藻绘,语言浅白平实而又意蕴精深,情韵动人,堪称“用常得奇”的佳作。

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