苏教版第八册第一次抱母亲(第二课时)教学设计

苏教版第八册第一次抱母亲（第二课时）教学设计

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，通过上堂课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了我——生齐读：第一次抱母亲

这一抱，“我”的心里就像被投入了一颗石子，变得不平静了。那我此时的心情是怎样的呢？请同学们打开课本，到文中去找一找。

二、整体感受“我”的心情

1、生自读课文

2、交流，板书：难过愧疚

3、你从哪句话中知道的？

出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

4、齐读两句话

让我们一起来读读这两句话。

三、精读课文§1-3，感受“我”的“没想到”

1、母亲竟然这么轻，我心里很难过。我难过的是什么？请同学们读读这句话，想一想

（1）＊我没想到母亲会这么轻。追问：你是从哪个词语中看出来的？（竟然）＊母亲竟然这么轻。师：我们来关注“竟然”这个词。你从这个词语中读懂了什么？

（2）指导朗读

你能读好这句话吗？（嗯，没想到啊/ 的确是没想到啊）

我们一起也来读读这句话

2、母亲竟然这么轻，这是我做儿子所没有想到的。文章中有多处说到了我没想到母亲会这样轻？请同学们快速默读§1-2，找出这样的句子来。

我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

（1）我们来看这句话。哪些词语特别能看出我没想到母亲会这么轻的？（使劲一抱用力过猛差点仰面摔倒）

（2）正因为我没想到母亲会这么轻，所以我在抱她的时候才会——使劲一抱，导致——用力过猛，差点——仰面摔倒。

①谁来读好这几个词语？

＊你使的劲真大呀/你真用力

＊你使的劲好不够，还不至于仰面摔倒

②让我们学着他们的样子也来读读这几个词语

（3）指导读好句子

①谁来读读这个长句子

②我们一起来读好这个句子

我说：“我没想到我妈这么轻。”

（1）如果让你读好这句话，你会特别注意哪个词语，为什么？

①“没想到”

母亲的轻是完全出乎我意料的，你能读好这句话吗？（的确是出人意料啊）

②“这么”

母亲的轻不是一般的轻，而是特别的轻。能把你体会到的读出来吗？（真是轻得让人吃惊啊）

（2）齐读句子

我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

（1）母亲有多重？（80多斤）我以为她有多重？（100多斤）

（2）这是我——没想到的

齐读句子

四、品读课文§2-3，感受母爱

1、母亲竟然这么轻，我心里很难过。我的心里为什么会很难过呢？请同学们轻声读读课文§2，划出有关的句子

2、学生交流句子，屏幕出示文中的句子

在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。

（1）指名交流

（2）大家也来读读这个句子，看看母亲在干什么？

（3）她是怎样翻山越岭的呢？让我们跟随着作者的记忆，去看看那一幕幕动人的画面吧！（背景音乐）

那是一个烈日炎炎的夏日，骄阳似火，母亲带着我们是怎样翻山越岭的？

那是一个寒风凛冽的冬天，大雪纷飞，母亲带着我们又是怎样翻山越岭的？

也许，那天大雨滂沱，母亲怎样呢？

也许，那天狂风大作，她又怎样呢？

请同学们选择印象最深的一个画面来说一说，你可以先练一练，也可以和同桌讨论

讨论

（4）学生交流

（5）小结引读

是啊，无论是烈日炎炎的夏日，还是寒疯凛冽的冬天，母亲总是——生接读

无论是大雨滂沱，还是狂风大作，母亲总是——生接读

这样一年又一年，直到——生：我们长大。

（6）读到这里，你感受到了什么？（母亲非常劳累）

母亲用她那80多斤单薄的身体挑起一百多斤的重担，翻山越岭，年复一年，现在回想起来，让我心里——生：很难过

（7）齐读句子

我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

（1）指名交流

（2）我们长大了，可以干活了，但是为什么遇到重担，母亲还是叫我们放下，让她来挑呢？

（3）读到这里，你又感受到了什么？（母亲疼爱子女）

母亲为我们挑去了我们已经可以承受的重担而我们却丝毫没有意识到，现在回想起来，觉得真是太对不起母亲了，这让我心里——生：很难过

仅仅是难过吗？还有什么？（愧疚）

愧疚，也就是说，作者此时觉得——对不起母亲

（4）齐读句子

我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

（1）指名交流

（2）看到“力大无穷”，让你想到了哪些人？

同学们刚才所说的这些人都是身强力壮，这样的人可以说是力大无穷。可是，母亲有多重？（80多斤）

老师是90多斤，也就是说，母亲比老师还要瘦。这样瘦弱的母亲，作者为什么却一直以为她“力大无穷”呢？（母亲总是手里……翻山越岭）

（3）母亲拉着我，背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子，她要承受“那么重的担子”

“那么重的担子”指的仅仅只是母亲肩上那100多斤的东西吗？在生活中，母亲还要为我们做什么？

出示：乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。

儿病恨不将身替，调理汤药不离身。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

师：同学们，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身”说的是母亲养育儿女的艰辛；“儿病痛在娘身上，调理汤药不离身”说的是母亲在儿女生病时的焦虑和对儿女的照料；“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献；“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”说的是母亲对远行儿女的体贴和牵挂。同学们，母亲的重担里面装着太多太多的东西，养育儿女的艰辛，维持生计的艰难，里外操劳的艰苦。母亲肩上所挑的何止是100多斤的担子，她挑起的其实是生活的重担！

当我们理解了母亲肩上沉甸甸的担子之后，回过头来再看看“翻山越岭”这个词。母亲肩挑重担翻过的仅仅是那实实在在的一座座山，一道道岭吗？她其实翻过的是什么？（生活中的困难。）

3、她翻过的是生活中的困难，走过的是人生的坎坷路。读到这里，你觉得母亲怎么样？（伟大了不起坚强）

那么，是什么给了她力量，让她能战胜生活中的种种困难。（板书：爱）

4、对子女的爱给了母亲力量，让她挑着生活的重担跨过人生的坎坷，而年幼的我却一直以为母亲力大无穷，现在回想起来，让我心里——很难过，很愧疚

5、指导朗读

（1）你能带着这种心情来读好这句话吗？（是难过、愧疚/你读出了作者的心情）

（2）让我们一起来读好这句话

6、然而，面对自己所做的一切，母亲是怎样说的呢？

交流出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”

（1）点红“哪个母亲不是这样过来的？”

师：你能给这句话换个说法吗？意思不变。

（2）透过母亲的表情，透过母亲的话语，你体会到了什么？（母爱无私、不求回报）（3）师：真水无香，真爱无痕，不需炫耀，不求回报，这就是母爱，这就是世间最伟大最无私的爱啊！而这一切直到母亲病重，“我”才感受到。这让我感到——生：很难过，愧疚（4）再读难过、愧疚的两句话

（5）面对着这位平凡而又坚毅的母亲，是否让你想起了你的母亲？你想到了什么？让我们伴随着《母亲》这首歌，去回想一下我们的妈妈关心、照顾我们的点点滴滴吧！

（6）你想到了什么？交流

（7）面对这份沉甸甸的母爱，我们多么想为我们的妈妈做点什么呀！文中的“我”是怎样做的呢?

四、精读§4-5

1、师生接读§4

2、此时，千言万语，千愁万绪都化作了一个动作，那就是——第一次抱母亲

3、生齐读§5

4、有两行泪水从母亲的眼角流下来，那母亲此时在想什么？

这所有的所有都包含在了省略号中了。

作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲抱过我们无数次。当我们把这两个词（第一次无数次）放到一起的时候，你想对生你养你的妈妈说些什么，或者你想对自己说些什么呢？把你最想说的话写下来。

5、学生写话，班内交流

6、老师听了大家所写的，很感动。我们的妈妈给了我们最多的爱，就让我们用爱去回报我们的妈妈。让我们从第一次做起，为妈妈做无数次。我想，有一句诗最能表达此刻我们的心情，那就是——谁言寸草心，报得三春晖

五：布置作业

选做：

1、将诗句制作成书签，激励自己努力学习，回报母爱。

2、将课文动情地读给母亲听，分享这一份浓浓的亲情。

3、将想说但还没说的话，想做但没做的事为母亲说一说，做一做。