《第一次抱母亲》第二课时

《第一次抱母亲》第二课时

高作小学张美

教学目标：

1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。

2、让学生体会母爱的伟大，激发学生对母亲的爱。教会学生学会表达自己的谢意，让他们怀有感恩之心

教学重难点

体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。

教学准备

多媒体课件空白小卡片

一：导入课文：

今天我们继续学习《第一次抱母亲》，让我们再次走进课文，去亲历作者第一次抱母亲的经过，相信你们一定会对课文内容有更深的理解，一定也会有更多的收获。

二：自主探究：：

1、母亲生病了，住进了医院。我们兄弟姐妹轮流去守护。打开课本快速浏览课文，找出直接表达“我”当时心情的词

2、哪些词最能表达“我”的心情？生汇报交流

师板书：难过愧疚

3、你认为是什么让“我”感到难过和愧疚呢？

小声读读课文第1-3自然段，划出有关句子，好好去体会。

三：理解课文：

1、讨论交流：我们来看看是什么让“我”感到难过？

（生：让我难过的是母亲竟然只有89斤，那么轻）

2、理解第一自然段：

（1）从“竟然”这个词你体会到什么？作者以前知道吗？从哪里看出来的？

（2）生读抱母亲的句子。这句话该怎样读？边读边想象。

抓住：使劲一抱用力过猛仰面摔倒来体会。

（3）还从哪里知道？指导读好人物对话。护士的责怪语气和母亲的话。（有气无力联系前面的病重）

3、继续理解第二自然段

自己和母亲生活了这么多年，竟然不知道母亲有多重，这么不了解母亲，说明自己对母亲的关心真是太少了，怎能让人不难过不让人愧疚呢？这么轻的母亲为何会让我以为很重呢？

（1）生：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大”

从这句话你感受到什么？理解“翻山越岭”和“年复一年”。

指导朗读，看图理解，边读边想象。

（2）生读：我们长大以后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没有想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

你体会到了什么？（母亲疼爱我们）

（3）母亲是用八十多斤的身体去承受那么重的担子。会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后，也就是说要读出文章中暗含着的意思。这就要很好地去思考，读书要动脑筋去思考，要想象，才能看到字里面的意思，请你想一想，母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤的东西吗？你对这个“重担”是怎么理解的？

（养育儿女操持家务工作学习……）

（4）是啊，母亲每天对我们悉心照料、体贴牵挂；生病时的焦虑、教育我们时的操劳。不知不觉中青丝染成了白发。母亲把我们从嗷嗷待哺的婴儿养育成人所付出的实在太多太多，是讲也讲不完的啊！这就是“重担”的含意。

（5）同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看前面这句话，“翻山越岭”，母亲仅仅是翻过一座座山，一道道岭吗？这个“翻山越岭”你现在是怎么体会的？

（6）是什么力量支撑母亲承受那么重的担子呢？（母亲对孩子的爱）

师：这是世间最伟大最无私的爱啊！这朴实的爱让我们感到崇敬，而这一切直到母亲病重才知道，作者怎么能不感到难过和深深的愧疚呢？

（8）师：母亲为了家庭，为了生活，为了子女，所走过的曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊，当我们这样理解“翻山越岭”的时候，当我们这样理解“重担”的时候，我相信你们

能把第二段读得更好，读得更有感情。一起轻声地把第二段读一读。

生感情诵读第二自然段段（齐读）

4第3自然段

（1）当你们边读边想像的时候，已经在脑海中出现母亲带领她的孩子所走过的艰难的道路。谁来读第三自然段。

师板书：笑哪个

（2读书评价

（3）护士动情地说：“大妈，你真了不起！”护士动了什么情？

（4）可是母亲笑了笑，说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”同学们，从母亲的表情，从母亲说的话当中，你想到了什么？你看到母亲的内心了吗？

（5）是呀，所有母亲都是这样做的。从母亲的表情，从母亲说的话中，我们看出了母亲的爱。有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是胸怀。我要说，比天空还大的是母亲的胸怀！这就是母亲，这就是伟大的母爱！“哪个母亲不是这样过来的”，多么感人的一句话！同学们一定也想到了自己的母亲。是的，哪个母亲都是这样做的！让我们带着这份感动，有感情地把第1-3自然段读一读。（分角色朗读）

5、抱母亲入睡

面对自己朴实而坚毅的母亲，这时候，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。

让我们一起来感受一下这动人的画面吧！

（1）生欣赏课件课文朗读

（2这是两行怎样的泪水？想想母亲第一次被儿子抱在怀里，母亲感受到的是什么？

（3）母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。小时候，母亲无数次的抱过我，而这仅仅是我第一次抱母亲，却给了母亲无比的激动和幸福，让我们一起来感受这一动人的一幕吧！（出示画面、配乐朗读）

四、升华情感：

1、让我们定格这感人的画面，同学们看黑板，（板书：无数次）当我们回忆一下小时候母亲无数次抱我们时，当我们把无数次和第一次放在一起的时候，你想到的是什么？你想说些什么？把你此时想说的话写下来。可以是一句话也可以是你看过学过的诗歌或名言。

《关爱他人》四(4)班主题班会

一、活动目的：

1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

2、激发同学们从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

二、主题：孝敬父母，由爱父母中懂得关心他人。

1、对象特征：本班学生大多是独生子女，倍受父母、爷爷奶奶的爱护，渐渐地有些同学变得自私，缺乏真情，只要别人关心自己，不会自己去关心他人、爱护他人。

2、提出这一主题的原因：通过具体事例，激发学生爱的情感，提高他们的认识，培养学生孝敬父母、尊敬长辈的好习惯，以便今后把这种爱的情感转嫁到爱社会，爱祖国，从而将中华民族的传统美德发扬光大。

三、活动准备：

1、准备故事，舞蹈等节目。

2、准备照片，收集名人名言、主持人准备串联词。

四、场景设计：

大黑板上写好“关爱他人”的大字，并配以图画，副标题（电脑屏幕：“养育之恩永不忘怀”。）

五、活动过程：

(一)开幕词：

主持人1，人间最美是亲情。

主持人2,养育之恩永不忘。

主持人齐：宝城小学一年级(4)班“爱心回报”主题班会现在开始。

(二)“关爱他人”篇：

主持人1：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶。

同学1：出示一套照片，讲述《我的成长足迹》

主持人2：当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好名字。

同学们：你们谁知道自己名字的含义？

4——5名同学介绍自己名字的意思。

主持人：简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。

请听诗朗诵《妈妈的爱》

4人诗朗诵：

同学2：故事《住院期间》

同学3古诗介绍《游子吟》

主持人：老师我们讲了这么多关于妈妈故事，请您也为我介绍一下您的妈妈吧。

老师：讲讲自己妈妈的故事。为同学介绍自己的妈妈。

其实，天下的父母都是一样的，他们都把自己无私的爱奉献给了自己的孩子，我知道我们同学中，有一位妈妈他每天陪伴自己的孩子学习，放弃了自己的许多休息时间，我知道很多爸爸为了赶着接送孩子顶风冒雪，忘记一天工作的劳累，我还很多次看到几位奶奶、姥姥、爷爷，为了准时的接送自己的孙子，多少次在风雨中等候。同学们：养育之恩永不忘怀。

同学4：歌曲欣赏《爱的奉献》

在乐曲声中朗诵歌词。3——4人

（三）激“情”篇：

主持人：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们以到场的妈妈为著作个小测试把

请几位同学的妈妈和孩子共同台。出题测试。评奖请到场的爸爸和爷爷奶奶作评委。

主持人：孝敬父母、长辈是我们中华民族的传统美德，从古到今，流传着许多感人的故事，乐乐，你想听吗?

同学1：我给你讲个《孔融让梨》的故事。

同学2：《击虎救母》的故事你听说过吗?

同学3：《帮妈妈挑水》

（四）关爱他人篇

主持人：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章<回忆我的母亲〉请副班主任记老师给我们讲讲这篇文章。

记老师讲《回忆我的母亲》

主持人：听了这个故事你一定和感动。我们应该尽量多地帮助家长做些力所能及的事情，上周我们搞了一个“我位家长洗洗脚”的活动。听听同学自己的感受吧。

主持人：其实，我们为妈妈只是做了一点点的小事情，可是家长却十分的感动。请极为妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

爸爸、妈妈谈感受。

主持人：谢谢爸爸、妈妈对我们的肯定。我想对全体同学提出几条倡议，

第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。

第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。

第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。

主持人：亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报。