骆驼祥子导读资料

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《骆驼祥子》名著导读

整理:周志勇

作者简介

老舍(1899—1966),北京人,原名舒庆春,字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等;话剧《茶馆》《龙须沟》等。

整体感知

猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象?

他二十来岁的人,个子很大很高。圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉,被驴啃了一口。他以拉洋车为生,他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。

明确:祥子

她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙,长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为,甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。

明确:虎妞

她十九岁,圆脸,眉眼长得很匀调,没有什么特别出色的地方,可是结结实实并不难看。上唇很短,无论是要生气,还是要笑,就先张了唇,露出些很白而齐整的牙来。她年轻,她要强,她勤俭。她为家庭牺牲了一切,但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶,她是个理想的人。

明确:小福子

【故事梗概】

《骆驼祥子》是中国现代文学史上描写城市贫民生活的力作。小说写的是旧中国北平一个外号“骆驼”,名叫“祥子”的人力车夫的悲剧故事。身强力壮的青年农民祥子,失去父母和土地后,被迫跑到北平,在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。他把做一个有自己的车,不受剥削的自由车夫作为自己最高的生活理想。经过3年含辛茹苦的奋斗,祥子终于买上了车,可才拉了半年,在一次军阀混战中,他连人带车被乱兵抓去。后来乘军队向山中转移时,他偷偷牵了3匹骆驼逃了出来。祥子丢了车,不禁感到悲伤,但他马上用3匹骆驼换来了35块钱,又为买车开始了第2次奋斗,因为“这是他的志愿、希望、甚至宗教”。祥子赁上了人和车厂的车去杨先生家拉包月,可他受不了杨家的气,仅4天又回到人和车厂,但又被人和车厂老板刘四的三十七八岁的老丑女虎妞骗上了手。祥子在极度羞愧中又去曹先生家拉包月。虎妞找到曹家对祥子设下

假怀孕的圈套逼他就范。与此同时,跟踪曹先生的孙侦探顺手牵羊地敲诈掉了祥子的所有积蓄。

第2次打击使祥子对靠拉车立家失去了信心,“他领略了一切苦处”,变得更加沉默寡言,他认了命,只好把自己交给刘家父女了。可刘四并不肯“便宜了这个臭拉车的”招作他的女婿。于是在与虎妞的激烈争吵后,他把女儿也一同赶出了家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。狠心的刘四变卖车厂席卷而走,虎妞在绝望中只能答应祥子的要求,买了辆车。祥子又拉上了用老婆钱买来的车,但随着虎妞难产而死,他又只能卖掉车办丧事。在第3次打击下,祥子彻底垮了,他自暴自弃,向命运低下了头。他吸烟上瘾,喝酒赌钱,混一天是一天,还中了夏太太的引诱,染上了性病,搞垮了身体。而他所喜欢的大杂院的邻居姑娘小福子被生活所逼下了“白房子”(下等妓院),不久又上吊自杀,这更使祥子万念俱灰。于是他更加堕落,成了欺骗耍赖、吃喝嫖赌无所不为,又投机参加“革命活动”,并成为靠出卖赚钱的极端利己的可怜虫。“体面的,要强的,好梦的,利己的,个人的,健壮的,伟大的祥子”,“只剩下那个高大的肉架子,等着糜烂”,黑暗社会就这样埋葬了他。

祥子的悲剧,是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写,真实地展现了那个黑暗社会的生活面目,展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目,以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。

《骆驼祥子》助读资料1

1、一流车夫:祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平,成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。

2.祥子买车:经过三年努力,祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中的96块钱买上了自己的新车。

3.丢车与卖骆驼:不到半年,军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。后来祥子逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼,用它们换了三十五块钱回到了北平。由于在梦话中透露了自己的经历,从此人们开始叫他“骆驼祥子”。

4.二次奋斗:祥子回到了人和车厂,老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车,又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车,整天紧得发昏,受不了折磨后又回到了人和车厂。

5.被敲钱空:回来受到虎妞的诱惑,为躲避虎妞,祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生阮明陷害,被迫离开北平。也是因为这件事,祥子被孙侦探勒索,积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下,他只好再一次回到了人和车厂。

6.被迫结婚:祥子认了命,只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后,把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

7.再次买车:和虎妞结婚,进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子,为祥子买了一辆二手车,可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。

8.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事,无奈又卖了洋车。同时因为生活的压力,又拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。

9.彻底堕落:虎妞去世后,祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后,祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此,祥子憎恨任何人。他染上了恶习,吃喝嫖赌。拉车不勤快,干脆不拉车。他开始骗钱,借钱不还,甚至为钱出卖人命,彻底堕落成一具行尸走肉,由“人”变成了“兽”。

《骆驼祥子》助读资料2

1、祥子是老舍的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子,到北平谋生创业,三次买车又三次失去,并终于堕落到生活的谷底的故事。祥子与车是这部小说的基本线索,与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。

2、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象,他本是农民,进城后以拉车为生。虎妞是样子的妻子,也是车厂主刘四(刘四爷)的女儿。

3、《骆驼祥子》是作者老舍最钟爱的作品,讲述的是一个普通的人力车夫的故事。

4、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节,祥子来自农村,他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等,祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾,祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

5、《骆驼祥子》还写了其他各色人物,如残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而有点变态的虎妞,一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等

6、小福子和祥子的感情如何?她对祥子后半生有什么影响?

祥子对小福子有明显的同情和怜悯之意,平时的接触,危难时竭诚相助,逐渐培养起彼此的倾慕之心,在虎妞死后得到了升华。小福子的死给祥子沉重的打击,彻底失去了生活的信心和勇气,造成了祥子的彻底堕落。

7、请联系原著内容,简要说说祥子手中三十五元钱的来历。

祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼,后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。

深入探究

(一)小说怎样读

1、读题目,思考含义2、读故事,梳理情节3、读人物,分析形象4、读背景,总结主旨5、读语言,体验特色

1、请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义?

明确:以“骆驼祥子”来命名有三层含义:

(1)点明小说的主人公——祥子;

(2)概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。

(3)揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

2、请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事?

明确:三起三落

简洁版

(1)奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车;

(2)卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱;

(3)结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。

详细版

第一起:祥子来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车。第一落:祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁,理想第一次破灭。

第二起:祥子卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。

第二落:祥子干包月时,在一次搜捕中,祥子辛苦攒的钱也被抢去,第二次希望破灭。

第三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。

第三落:为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。

3、试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化?

明确:由人变“兽” ,人生道路上的三部曲:

(1)在自食其力的劳动中充满自信与好强;

(2)在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎;

(3)在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。

4、请结合《骆驼祥子》的背景,总结小说的思想主旨。

20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战,再加上各种自然灾害的横行,使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民,为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。

明确:小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇,表达了作者对当时黑暗社会的批判, 对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。

5、请结合小说内容简单介绍《骆驼祥子》在语言表达上有哪些特色?

明确:京味、幽默

“京味”如:写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时,“热汤像股线似的一直通到腹部,打了两个响嗝,他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口语,口中含汤的细节,热汤传身的感觉,引起了祥子生命存在的心理体验。

“幽默”如:祥子的外貌和祥子给曹先生送东西的情节。

在烈日和暴雨下(1)(节选自《骆驼祥子》)

六月十五(2)那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。

街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖(3):有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上打盹(4);有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来,只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新汲(5)的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧(6),走着走着,一头栽到地上,永不起来。

祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步,他觉出从脸到脚都被热气围着,连手背上都流了汗。可是见了座儿(7)他还想拉,以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖,把车拉起来,他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑,就喘不上气来,而且嘴唇发焦,明明心里不渴,也见水就想喝。不跑呢,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方,他的裤褂全

裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇,没用,风是热。他已经不知喝了几气凉水,可是又跑到茶馆去。

两壶热茶喝下去,他心里安静了些。茶从嘴里进去,汗马上从身上出来,好像身子已经是空膛的,不会再储藏一点水分。他不敢再动了。

坐下了好久,他心里腻烦(8)了。既不敢出去,又没事可作,他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去,可是腿真懒得动,身上非常软,好像洗澡没洗痛快那样,汗虽然出了不少,心里还是不舒畅。又坐了会儿,他再也坐不住了,反正坐着也是出汗,不如爽性出去试试。

一出来,才晓得自己错了。天上的那层灰气已经散开,不很憋闷了,可是阳光也更厉害了:没人敢抬头看太阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红,从上至下整个地像一面极大的火镜,每一条光都像火镜的焦点,晒得东西要发火。在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了,低着头,拉着车,慢腾腾地往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的味儿。走了会儿,脚心跟鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常难过,本来不想再喝水,可是见了井不由得又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,从口腔到胃里,忽然凉了一下,身上的毛孔猛地一收缩,打个冷战,非常舒服。喝完,他连连地打嗝,水要往上漾(9)。

走一会儿,坐一会儿,他始终懒得张罗买卖。一直到了正午,他还觉不出饿来。想去照例地吃点什么,可是看见食物就要恶心。胃里差不多装满了各样的水,有时候里面会轻轻地响,像骡马喝完水那样,肚子里光光光地响动。

正在午后一点的时候,他又拉上个买卖。这是一天里最热的时候,又赶上这一夏里最热的一天。刚走了几步,他觉到一点凉风,就像在极热的屋里从门缝进来一点凉气似的。他不敢相信自己;看看路旁的柳枝,的确微微地动了两下。街上突然加多了人,铺子里的人争着往外跑,都攥着把蒲扇遮着头,四下里找。“有了凉风!有了凉风!凉风下来了!”大家都嚷着,几乎要跳起来。路旁的柳树忽然变成了天使似的,传达着上天的消息。“柳条儿动了!老天爷,多赏点凉风吧!”

还是热,心里可镇定多了。凉风,即使是一点点,也给了人们许多希望。几阵凉风过去,阳光不那么强了,一阵亮,一阵稍暗,仿佛有片飞沙在上面浮

动似的。风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。一阵风过去,天暗起来,灰尘全飞到半空。尘土落下一些,北面的天边出现了墨似的乌云。祥子身上没了汗,向北边看了一眼,把车停住,上了雨布,他晓得夏天的雨是说来就来,不容工夫的。

刚上好了雨布,又是一阵风,墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来,夹杂着腥臊的干土,似凉又热;南边的半个天响晴白日,北边的半个天乌云如墨,仿佛有什么大难来临,一切都惊慌失措。车夫急着上雨布,铺户忙着收幌子(10),小贩们慌手忙脚地收拾摊子,行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去,街上的幌子,小摊,行人,仿佛都被风卷走了,全不见了,只剩下柳枝随着风狂舞。

云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。

祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”

“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚(11)着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。

雨住一会儿,又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水,他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完,他钻了被窝,什么也不知道了,似睡非睡,耳中刷刷的一片雨声。

注释

(1)节选自《骆驼祥子》(人民文学出版社1955年版),题目是编者加的。

(2)六月十五:这里指农历六月十五日。

(3)张罗买卖:指想办法找坐车的客人。

(4)打盹(dǔn):打瞌睡。

(5)汲(jí):从下往上打水。

(6)痧(shā):病名。由饮食不干净引起,患者又吐又泻,四肢发凉,严重时会失去知觉。由于常在热天发病,一般认为是中暑。

(7)座儿:指想要坐车的人。

(8)腻烦:这里指感觉心烦。

(9)漾(yàng):这里是胃里的东西向上涌的意思。

(10)幌子:商店门外表明所卖商品的标志。

(11)蹚(tāng):从浅水里走过去。

部编版语文七下 名著导读课《骆驼祥子》教案设计

名著导读课 【学习内容】 教材:《骆驼祥子》圈点与批注 图书:《骆驼祥子》 【学习目标】 1.学习圈点批注的读书方法;阅读精彩片段,进行圈点批注。 2.自选专题进行探究,制定阅读计划。 【学习过程】 一、导入新课 老舍,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家,长篇小说《骆驼祥子》是其代表作。本学期我们已经阅读过《骆驼祥子》这部精彩的作品,了解了主人公和主要情节。但是读出这些还远远不够,我们还要把书读厚、读透!这就需要我们走进人物的内心世界,寻求人物命运背后隐含的深意。怎样读才能达到这一境界呢?今天我们就共同学习一种读书方法:圈点与批注。 二、读书方法指导 1.阅读课本上的助读资料“读书方法指导”,说一说运用“圈点批注”要注意什么。 2.探讨“批注示例(《骆驼祥子》中的片段)”,谈体会。 学生自由发言,教师点拨、引导。 答案示例:选段的批注依次从“感悟内容”“赏析词语”“语言特点”“自己的疑问”四个方面进行。 3.阅读课本上的“精彩选篇”,参照课本上的批注示例,选取一段话进行圈点批注。

学生自主批注,教师巡回指导。 4.小组合作交流,选派代表发言,展示本组圈点批注的成果。 三、拓展阅读,夯实技能 1.读图书中的“精彩片段”进行圈点批注。 学生独立批注,教师巡视、指导。 2.利用展台展示学生成果。 四、专题探究 纵观历史,文化繁荣的时代必定是一个可以自由阅读,自由辩论的时代,百家争鸣,魏晋风骨,盛唐气象,五四新文化运动,无不如此。我们庆幸生活在一个可以自由阅读《骆驼祥子》,也可以率性鉴赏《骆驼祥子》的时代。 1.请同学们根据自己的兴趣自选专题,明确阅读目标。 专题一:《祥子的奋斗史》 根据阅读收获,以思维导图的形式完成。 专题二:《祥子的毁灭原因》 查阅资料,结合写作背景,撰写阅读收获。 专题三:《“挣命”的“洋车夫”》 根据书中内容,梳理他们的职业特点、人员构成、生活状况等。 专题四:《〈骆驼祥子〉京味浓》 老舍是公认的语言大师,他创造性地运用京味语言,你在阅读过程中有没有感受?找出这样的例子读一读,品味一下作者的语言特色。 2.根据选题,自由组成研究小组,制定阅读计划。 3.分享阅读计划。

骆驼祥子名著导读课教学设计

《骆驼祥子》名著导读课教学设计(人教 版七年级下册) 宝安实验学校李雪静 一、教学目标 1、“祥子买车”的心酸故事,激发学生的阅读兴趣。 2、培养概括能力。 二、教学重点 “祥子买车”的心酸故事 三、教学难点 激发学生的阅读兴趣 四、教学方法 批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法 五、教学课例 名著导读课型 六、教学过程 (一)欣赏引入名著 (1)播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》,请大家留意画面和歌词,从中传递出了哪些信息这部电视剧,是由哪部作品改编而来的读了的同学,能跟大家说一说,这本书的影响力吗 (2)欣赏二,了解作家及作品的影响:

老舍,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家,《骆驼祥子》是其代表作。 俗语云:“点铁成金”,有所谓“化腐朽为神奇”,唯有《骆驼祥子》才当得起。--司马长风(1976) 据不完全统计,《骆驼祥子》有31个版本,光人民文学出版社,就再版了14次,还曾被翻译成十几种外文。 设计意图:片尾曲的播放,学生一下子就能从画面和歌词中,找到关键信息点,比如老北京、车夫、贫穷等,自然而然地引入名著《骆驼祥子》。欣赏二,更是让学生直观地了解,老舍先生及其《骆驼祥子》影响力之大,激发了学生的阅读兴趣。 (二)批注了解祥子(买车) 祥子的手哆嗦得更厉害了,揣着保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。…… 他忽然想起来,今年是二十二岁。因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。自从到城里来,他没过一次生日。好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记,而且车既是自己的心血,简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

名著导读:骆驼祥子

名著导读:《骆驼祥子》教学设计 教材分析 《骆驼祥子》是老舍先生的代表作品,描写了在旧社会军阀混战、民不聊生的时代背景下北京一个普通人力车夫悲剧的一生。小说以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节,通过描写正直好强的青年车夫祥子由充满希望到遭受挫折,再到挣扎苦斗,直到绝望,最终走向堕落的悲惨遭遇,深刻地揭露了黑暗的旧社会统治阶级对劳动人民的压迫和剥削,控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶,表达了作者对劳动人民的深切同情,批判了自私狭隘的个人主义,也揭示了在旧社会仅凭个人奋斗并不能使劳动人民摆脱贫困改变境遇的道理。 学情分析 农村学校七年级的学生多数阅读面较小,阅读面较窄。虽然大多数学生都喜欢看小说,但往往没有耐心读长篇小说,而且很多学生读书时不求甚解,只图看个热闹,不能自觉运用一些正确的读书方法,以致缺乏对作品的深入分析和思考。所以教学时一方面要培养学生自主学习、合作学习的能力,另一方面也要使学生学会正确的读书方法,让学生懂得概括故事情节,懂得分析人物,能够对作品内容有自己的体验和感悟。 教学目标 知识与能力: 1.了解小说的时代背景,把握小说的主要情节。 2.学会使用圈点批注的读书方法,培养学生的阅读兴趣。 过程与方法: 通过合作研讨、互动交流,赏析人物的描写方法,了解人物的悲剧命运。 情感态度价值观: 理解作品的主旨,了解旧社会的黑暗,感受新社会的美好。 教学重难点 1.把握小说的主要情节,了解人物的悲剧命运,理解作品的主旨。 2.学会使用圈点批注的读书方法,赏析人物的描写方法。 教学方法合作研讨法、圈点批注法 课前准备要求学生课前浏览小说《骆驼祥子》。 教学课时一课时 教学过程 一、导入 上学期我们学过一篇著名的散文《济南的冬天》,同学们还记得是谁的作品吗?对,是老舍的作品。老舍是我国现代著名的文学家,他创作的小说也有很多优秀的作品。今天,让我们一起走进他的长篇小说《骆驼祥子》,去了解旧社会一个普通人的悲惨命运。(出示课题:名著导读《骆驼祥子》) 二、把握故事情节 1.学生进行分组讨论,在课前浏览小说的基础上概括小说的主要故事情节。 教师提示:小说的主要人物是谁,他主要经历了哪些事情,最后结局如何?这些情节又是围绕什么线索来写的? 2.各组推选代表发言,依次梳理故事情节,要求学生用尽可能简洁的语言概括故事情节。 3.教师在学生发言的基础上进行归纳:

骆驼祥子导读课

骆驼祥子》导读设计 【教学设想】 《骆驼祥子》是老舍的代表作,写于抗战前夕。讲述的是1920 年旧北京一个人力车夫的故事, 因故事发生的时间距离学生较远,安排读前导。力求通过不同角度来激发学生阅读兴趣。首先,通过介绍作者和创作背景来激趣;其次,设计猜想环节,梳理人物关系、故事情节,通过小说内容来激趣;第三,赏析小说片段,通过个性语言来激趣;第四,欣赏电影片段,通过人物形象来激趣。最后,探讨读书方法,制定切实可行的读书计划。 【教学目标】 一、通过猜想主要人物、情节,赏析语言和观看电影片段来激趣; 二、探究读书方法,制定读书计划; 三、了解整部名著的文学价值,激发阅读兴趣。教学重点:多角度介绍《骆驼祥子》,激发阅读兴趣。 【教学时间】:一课时 【教学步骤】 课前准备:阅读教材附录中的导读文字。 课上活动: 一、导入激趣 (一)导入 同学们,我国第一位获得诺贝尔文学奖的作家,大家知道是谁吗哪年(莫言,2012 ) 可是,大家知道吗早在1968 年,我国就有一位作家获得诺贝尔文学奖,但他又与这个奖励失之交臂大家知道这位作家是谁吗(老舍)今天,我要向大家推荐的就是老舍先生的代表作《骆驼祥子》。 (二)导读竞答:你对这部名著了解多少 1、《骆驼祥子》属于什么体裁 A 戏剧 B 诗歌 C 散文 D 小说 2、故事发生在哪个地方 A 北平 B 上海 C 天津 D 郊区 3、本书的主人公是谁 A 祥子 B 虎妞 C 刘四爷 D 曹先生 4、主人公的职业是什么 A 农民 B 人力车夫 C 养骆驼的 D 卖车的商贩 5、祥子最大的梦想是什么 A拥有一辆车B拥有一个车厂C租到一辆新车 6、祥子拉车经历了几起几落 A 四起四落 B 三起三落 C 二起二落 7、祥子最后的结局是什么 A 实现梦想 B 还在追求中 C 放弃梦想 8、刘四和虎妞是什么关系 A 主仆 B 父女 C 同行 D 夫妻根据以上信息,用一句话概括《骆驼祥子》的主要内容。

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骆驼祥子阅读课教学设计 骆驼课教学祥子设计阅读骆驼祥子优秀教学设计荷塘月色教学设计孔子学琴教学设计篇一:《骆驼祥子》阅读教学设计篇二:骆驼祥子教案名著《骆驼祥子》阅读复习教学目标1、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; 2、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; 3、了解中考名著阅读题型及做题的方法。教学方法1、讲授法2、合作探究法教学用具多媒体课件教学过程(课前出示幻灯片1)一、导入新课同学们,今天我们上一节名著阅读复习课。课题的名称是:名著《骆驼祥子》阅读复习。《骆驼祥子》是老舍二十世纪三十年代的代表作,它的出版标志着老舍小说创作的成熟,同时也产生了广泛的世界影响。今天,就让我们通过对《骆驼祥子》这部小说的学习,完成如下三项学习目标:(出示幻灯片2)二、学习目标1、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; 2、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; 3、了解中考名著阅读题型及做题的方法。(出示幻灯片3)三、作者简介老舍(1899—1966),北京人,原名舒庆春,字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等;话剧《茶馆》《龙须沟》等。四、整体感知首先我想了解一下大家对《骆驼祥子》这部小说的熟悉程度如何。下面请你根据作品中不同人物的简介,猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象?(出示幻灯片4)他二十来岁的人,个子很大很高。圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉,被驴啃了一口。他以拉洋车为生,他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。明确:祥子(出示幻灯片5)她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙,长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为,甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。明确:虎妞(出示幻灯片6)她十九岁,圆脸,眉眼长得很匀调,没有什么特别出色的地方,可是结结实实并不难看。上唇很短,无论是要生气,还是要笑,就先张了唇,露出些很白而齐整的牙来。她年轻,她要强,她勤俭。她为家庭牺牲了一切,但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶,她是个理想的人。明确:小福子五、深入探究看来大家对作品已经有了一定程度的了解。那么,每当我们阅读一本小说时,除了掌握它的作家作品及几个主要的人物形象之外,我们还要弄清作品的哪些方面呢?(出示幻灯片

《骆驼祥子》名著导读

《骆驼祥子》名著导读 一.作者介绍 老舍,字舍予,原名舒庆春,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 二.主题理解 《骆驼祥子》讲述了一个北平普通的人力车夫祥子,为实现能拥有一辆自己的车的梦想,经历了三起三落,最终失去了对生活的信心,自暴自弃,堕落沉沦的故事。祥子的命运三部曲是“积极向上——不甘失败——自甘堕落”揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害,告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有出路的,从而表现了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对劳动人民的同情,也批判了上个世纪二三十年代的旧中国人民愚昧、保守、落后的国民性。 三.情节梳理: (一)祥子“三起三落” 1.一起:辛苦节约了三年用一百元买了辆新车。 一落:由于战乱,他连人带车被宪兵拉走。(第一次理想破灭) 2.二起:逃出来时捡到三只骆驼。因他卧病在床时不停地叫骆驼,他就得了“骆驼祥子”的这个称号。卖骆驼,并到“人和车厂”刘四爷处租车拉,省吃俭用攒钱准备买新车。 二落:刘四爷的女儿虎妞喜欢他。他不情愿与虎妞好,到曹先生家替他拉包月的人力车。虎妞骗他说她已经怀孕了,设计要让祥子娶地。由于曹先生被疑是社会主义者,受到监察,全家出走,祥子也受到孙侦探的敲诈,买车的所有积蓄没有了。 3.三起:虎妞诱逼祥子结婚后,搬到贫民小院。样子坚持拉车,自食其力,虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。其间小院来了小福子。 三落:虎妞难产而死,祥子卖车置办虎妞丧事。 4.他又继续租车拉,后来替夏先生拉包月,遇到与夏太太的绯闻。再次找到曹先生,谈起小福子。回到其原住处,他发现小福子不见了,又到处打听小福子的消息。最后得知小福子被迫卖入妓院,不堪受侮上吊身亡。 5.祥子自小福子死后恶习更多了,渐渐堕落。后来出卖了社会主义者阮明(也是个假的社会主义者,贪图享受的蛀虫),成了社会的一个蛀虫。 (二)祥子三次拉包月 第一次杨先生家,因杨家太刻薄,祥子不甘受屈辱,四天便离开; 第二次曹先生家,曹先生是大学教授,具有人人平等的民主观念,且高妈也乐于助人;因曹先生受到学生阮明(假社会主义者)告发,祥子为避官司而离开。 第三次夏先生家,祥子受夏家姨太引诱而得病,离开夏家。 评论:祥子喜欢拉包月,因为其月薪稳定。他把曹宅看作能给自己带来清洁安静的“沙漠绿洲”,然而好人曹先生却遭受陷害;其他的包主也未能给祥子带安定。表明个人单干的失败。 四.人物形象 祥子:他老实,健壮,自尊,好强,吃苦耐劳。但经历了三起三落,祥子失去了生活信心,变得麻木、潦倒,狡猾,好占便宜,成为吃喝嫖赌,自暴自弃的行尸走肉。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影,他反映了旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。 虎妞:人和车厂厂主刘四爷的女儿,长得虎头虎脑,性格大胆泼辣,办事爽快利落,心计重,具有双重性。敢于追求个人自由爱情,但贪吃懒惰、好逸恶劳,市侩气浓,在钱财和地位上有很大的优越感。刘四爷: “人和车厂”的老板,近七十岁。典型的剥削阶级人物,极端自私自利,晓得怎样对付穷人,什么时候该紧一把儿,哪里该松一步儿,有善于调动的天分;但他又讲面子,决不一面儿黑。平时脸上挂着奸猾的笑,做事绝不含糊,人老实,心可不老实。他是个残忍霸道、贪财如命、丧失人性的剥削 者形象。 曹先生:样子的雇主,旧社会的小知识分子,有点钱。他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情,不但在生活上帮助祥子,还在精神上鼓励祥子积极生活,并给他出一些好的主意。可以说,他是一个较为正直和进步的旧知识分子,但是他的思想受到时代的局限,所以他并没有成为真正的战士。因为信奉社会主义所以待人宽和,被祥子认为是“圣人”。 小福子:一个勤俭、善良、可悲的人物,是祥子喜欢的人,但因父亲不学无术,将其卖入“白房子”,一步步走向了毁灭,最后上吊寻了短见,留给我们的只有深深的同情和无限的思考。 五.练习巩固 1.《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节,祥子来自农村,他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳,祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾,祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 2.请概述祥子绰号的来历。 祥子趁匪兵退却时,逃了出来,并牵回了三匹骆驼,他在路上把骆驼卖了,换回了三十五元钱。祥子生了一场大病,在一家小店里躺了三天。恐怕就是在这三天里,他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话被人家听了去。一清醒过来,他已经是“骆驼祥子”了。 3.请从怒辞杨宅和孙侦探的敲诈这两个情节中选择其一进行概括。 (1)怒辞杨宅:祥子在杨先生家拉包月。杨先生有两位太太,还有一大群孩子。祥子每天接送完这个,又要去伺候那个,同时还要干杂活。更可恨的是,主人不把仆人当人看,食宿很差。祥子有一天在送走一位女客人后,因为女主人的无理,忍无可忍,一怒之下,辞去了这份工作。 (2)孙侦探的敲诈:祥子和雇主曹先生被孙侦探跟踪。曹先生叫祥子拉到左宅,并派祥子回家报信。在曹先生家门口,孙侦探拉住祥子,说曹先生是乱党,同时对祥子威胁恐吓。祥子六神无主,稀里糊涂把自己积攒准备买车的血汗钱交给了孙侦探,他的希望破灭了。 4.名著阅读。 A.祥子的手哆嗦得更厉害了,揣着保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅。 B.祥子的车卖了!他像傻了一般,看着大家忙乱,他只管往外掏钱。他的眼红得可怕,眼角堆着一团黄白的眵目糊;耳朵发聋,愣愣瞌瞌地随着大家乱转,可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来! A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是祥子因买上了第一辆自己的车,高兴得要哭; B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是祥子因虎妞难产而死卖车,难过得哭不出声来。 5.阅读下面一段话,回答问题。 祥子呆呆的立在(茶馆)门外,看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话,语声时高时低;路上的灯光与黑影,时明时暗。祥子听着,看着,心中感到一种从来没有过的难受。 选段中“一老一少”是拉车的老者和他的孙子小马(老马和小马),祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了(祥子在老者身上,似乎看到了自己的将来)(祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己儿子的将来)。 6.祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜, A 着了慌,到娘娘庙求了个神方:一点香灰之外,还有两三味 草药,给他灌下去…… A 这才想起去请大夫。扎了两针,服了剂药,他清醒过来,一睁眼便问:“还下雨吗?……”他躺了十天。刚顾过命来,他就问 A :“车呢?” 选段中人物A是谁?是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场?祥子问起的那辆“车子”后来的命运怎样?请用简要的语言回答。 虎妞;样子为多赚钱,在烈日和暴雨下拉车,被暴雨淋坏了身子,大病一场;这辆车后来因妻子虎妞难产而死,为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。 1

《骆驼祥子》阅读课教案

《骆驼祥子》读书推荐课教案 教学目标 1、向学生推荐《骆驼祥子》,激发阅读的兴趣。 2、了解这本书的时代背景,为学生的阅读提供帮助。 3、欣赏书中的描写主要人物的一些片段,掌握一些阅读的方法。 教学重点、难点 研讨祥子的形象及其刻画人物的方法; 教学过程 一、启发谈话,导入新课 1、曾经有一本书,它问世后便蜚声文坛,曾先后被译成十几种外文。想知道是哪本书吗?(师出示《骆驼祥子》) 2、读封面 看了封面的图画,你来猜猜这本书是写什么的? 3、这本书为何如此盛名,今天我们就一起走进这本书。 二、知作者 老舍(1899.2.3-1966.8.24),原名舒庆春,字舍予,现代著名作家、杰出的语言大师,被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人,北京人,父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用,其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。 老舍一生勤奋笔耕,创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一,著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇小说集《赶集》等。其《骆驼祥子》问世后蜚声文坛,曾先后被译成十几种外文。40年代的作品有:长篇小说《火葬》、《四世同堂》等,中篇小说《我这一辈子》,短篇小说集《贫血集》、《月牙集》,以及通俗文艺作品集《三四一》等。中华人民共和国建立后的作品,主要有长篇小说《正红旗下》,长篇报告文学《无名高地有了名》,散文杂文集《福星集》,剧本《龙须沟》、《茶馆》等。老舍文学创作历时40年,作品多以城市人民生活为题材,爱憎分明,有强烈的正义感。人物性格鲜明,细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言,善于准确地运用北京话表现人物、描写事件,使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格,赢得了人民的喜爱,1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

七年级下册语文名著导读《骆驼祥子》复习(有答案)

七年级下册语文名著导读《骆驼祥子》复习 【考点解读】

【易失分点“避雷”】 艺术手法 小说的语言简洁有力,富有浓郁的生活气息和鲜明的地方色彩,是一部优秀的现实主义小说。 1.结构紧密、线索分明。小说以祥子买车三起三落,“希望→奋斗→幻灭”为主线,以祥子与各种人物的关系为副线,采用纵向结构和多侧面立体式机构相结合的方法,自然地把市民社会各阶层的生活画面和社会的黑暗腐败图景错落有致地交织起来。 (从车厂到大宅院;从军阀混战到车夫受苦;上自绅士阔佬,下至市井无赖,都在描写范围内。) 2.展现人物内心活动时,描写、叙述、议论融为一体。祥子是乡下人,再加上他天生不愿多说话,所以在每次打击和不幸突然降临时,祥子的内心虽然充满愤怒和不平,但他说不出。这时候,作者往往在细腻描绘祥子激烈内心活动的同时,便情不自禁地加进一些叙述和议论,或直接为祥子抒发不平,或帮助祥子进行控诉、辩解,或对祥子进行谴责。 3.浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。 4.作品的语言极富特色。“京嘴子”语言最能反映北京人的生活习惯和性格特征,很大程度上保留了北京口语的原汁原味,如:“打盹、爽性、水往上漾、腻烦、攥、响晴”等。 个性化的语言对于人物形象的塑造也起到了画龙点睛的作用。 作品主题 小说以北平(今北京)一个人力车夫祥子的行踪为线索,以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节,深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

主要人物 祥子 十八岁,身材高大,年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是个个性格鲜明的普通车夫,在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴,热爱劳动,对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神,但他也不讲理,满嘴谎话,好占便宜,还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈,但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗,不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫,他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗,反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 祥子性格:老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。 虎妞 车厂老板刘四爷的女儿,三十七八岁,虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿,她长得虎头虎脑,外表丑陋,小说中说她像一个大黑塔,不讲仁义,粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物,一方面她是一个财主的女儿,可是另一方面她又是一个车夫的妻子,待人泼辣,用祥子的话来说,她做哥们儿好,但难把她当作一个女人看待,对外人她不讲理,但是对祥子,她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。 刘四爷 六十九岁。人和车行的老板,为人苛刻,祥子的雇主。旧社会的袍哥人物,改良办起了车场,为人耿直,性格刚强,从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞,凡事都让她几分,可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去,就跟女儿闹翻了,后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了,真正感到了孤独。 曹先生 祥子的雇主,爱好传统美术,因为信奉社会主义,所以待人宽和,被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党,逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。 高妈 心地善良、为人要强的老妈子,乐于助人,经历了不幸,学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法,常常开导祥子,是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴,生活教会了她在社会上为自己找到生路,做事也仔细有心眼,是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。 老马 一个一辈子要强,最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影,性格要强,身强力壮,但是没有保住小孙子,眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后,他把这辈子的所有财产——一辆破车

骆驼祥子名著导读练习及答案

《骆驼祥子》名着导读 【人物分析】 祥子: 身材高大,一个曾经是那么要强、年轻力壮的头等车夫,最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影,他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。虎妞:车场老板刘四爷的女儿,一个泼辣而有心计的中年妇女,生就一副男儿性格,很会打理事物,将人和车场管理得井井有条。 刘四爷: 旧社会的袍哥人物,改良办起了车场。人和车厂的老板,为人苛刻,是祥子的雇主。曹先生:一个平凡的教书人,爱好传统美术,因为信奉社会主义,所以待人宽和。祥子的雇主,社会主义者被祥子认为是“圣人”。 高妈: 心地善良、为人要强的老妈子,乐意帮助别人,经历了不幸,学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法,常常开导祥子,是祥子很佩服的一个人。 小马儿的祖父:一个一辈子要强,最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。 小福子:一个善良的、可悲的人物,留给我们的只有深深的同情和无限的思考。 二强子:一个自暴自弃的车夫。 阮明:曹先生的学生,社会主义激进青年,后变节当了政府的大官。 【阅读练习答案】

祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象,他本是农民,进城后以拉洋车为生。虎妞是祥子的妻子,也是车厂主刘四的女儿。 9.《骆驼祥子》中祥子失望土地后流落到北平拉车。 10.《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车,却冒险牵回了三匹骆驼。11.样子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。 12.“我算明白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天还难”是老马的感叹。 13.在《骆驼祥子》中,既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。 14.有一个人因一个不及格的分数,告发了曹先生,这个人是阮明。 15.祥子买的第二辆车因安葬虎妞而被卖掉。 16.样子的车被当兵的拉走后,他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时,他遇到了老马小马;他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。 17.育才文学社欲以“曹操、孔乙己、祥子、安东尼奥”四个文学形象为例,开展一次“人物形象塑造方法”的研究性活动,该社同学要从下列书目中借阅的图书是:_②③ ④⑧_(填序号)。①《水浒传》②《三国演义》③《呐喊》④《骆驼祥子》⑤《儒林外史》⑥《野草》⑦《羊脂球》⑧《莎士比亚全集》 18.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是( B ) A.刘四爷想招祥子为女婿 B.祥子很勤劳,常帮刘四爷干活 C.虎妞爱上了祥子 D.祥子死皮赖脸硬要住 19.《骆驼祥子》中的刘四爷是怎样看待虎妞和祥子的结合?( B ) A.很支持 B.坚决反对 C.没意见 D.不管不问 20.《骆驼祥子》中的二强嫂是怎样死的?( D ) A.难产死的 B.气死的 C.饿死的 D.被二强子踹死的 21.《骆驼祥子》中的虎妞死去后,祥子接着到谁家去拉包月?( A ) A.夏先生 B.王先生 C.杨先生 D.刘四爷 22.《骆驼祥子》中祥子的结局怎样?( A ) A.给死人送殡 B.给曹先生拉洋车 C.要饭 D.摆地摊 23.《骆驼祥子》祥子命运的三部曲是( B ) A.积极向上——自甘堕落——浪子回头 B.积极向上——不甘失败——自甘堕落 C.不求上进——积极向上——自甘堕落 D.不求上进——有所发愤——积极向上 24.关于《骆驼祥子》的评价不正确的一项是( C ) A.《骆驼祥子》是一部京味小说。 B.《骆驼祥子》的语言俗白、亲切。 C.《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。 D.《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。 25.请根据文中的内容对对联

《骆驼祥子》导读

在希望中挣扎,在幻灭中堕落 ——品析祥子形象的导学案 一、学习目标: 1、了解故事情节; 2、多角度品析祥子形象; 3、激发学生对祥子的同情,引导学生正确的人生观、价值观、世界观。 二、复述故事情节 人生如戏,请用“起与落”概说祥子的人生际遇。 三、欣赏精彩片段,品味祥子形象 1、方法指引 示例: ①他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。②头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。③腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。④他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。 ⑤是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。⑥这样立着,他觉得,他就很象一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。 问题:“他”指的是,并结合文段对其形象进行分析。 祥子这一段人物描写,通过对祥子外貌(肖像)的描写,揭示其相貌普通、淳朴可爱、体格健壮、充满生气、出身平凡等特点,加深读者对人物的印象。从④⑤⑥三句的描写中,我们可以看出祥子对自己结实硬棒的身子骨极有信心。 2、合作交流 在以下三个描写祥子的小片段中任选一个小片段(句子),小组进行阅读交流,品味祥子形象。 片段(一) ①街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。②马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。③便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。④处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。⑤狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏

初中语文《骆驼祥子》名著导读

初中语文《骆驼祥子》名著导读【走近作者】 老舍,原名舒庆春,字舍予。中国现代小说家、作家,语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》等。 【作品概要】 《骆驼祥子》讲述了一个北平普通的人力车夫祥子(主人公)为实现能拥有一辆自己的车的梦想,经历了三起三落,最终失去了对生活的信心,自暴自弃、堕落沉沦的故事。祥子的命运三部曲是“积极向上——不甘失败——自甘堕落”。小说描绘了旧社会如何把一个正直、好强、善良、自食其力的人力车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程,揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害,告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有出路的,从而表现了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对劳动人民的同情。同时,小说批判了上个世纪二三十年代的旧中国人民愚昧、保守、落后的国民性。 【艺术特色】 ①通过祥子的变化,无情地批判了这个黑暗的社会。②小说为我们展示了一幅触目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力。④创造性地运用北京市民的口语,使通俗的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色。 【主要人物】 人物身份故事情节性格特征 祥子 普通的人 力车夫 攒钱买第一辆车,被宪兵 队抓去当壮丁,得了“骆驼祥 前期是个勤劳 正直、诚实善良、

(主人公) 子”的称号;怒辞杨宅;被孙 侦探敲诈;被迫结婚;卖车葬 虎妞;去找小福子,小福子自 杀后自我堕落。纯洁憨厚、坚强健壮的车夫。 后期是吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。 虎妞 刘四爷的 女儿,祥子的 妻子 管理车厂工人,大胆追求 祥子;为跟祥子结婚,和父亲 断绝父女关系;骗取祥子和她 结了婚,最终由于她的好吃懒 做导致难产而死。 具有两重性 格:一是有自己追 求幸福的愿望,对 祥子有真诚的一 面;二是剥削者的 意识已渗透到她的 灵魂之中,她想控 制祥子,做家中的 占有者、支配者。 刘四爷 虎妞的父 亲,也叫刘四、 刘老头、老头 子 人和车厂老板,袍哥人物。 当过清兵,开过赌场,买卖过 人口,改良后开办车厂,放过 阎王账,因女儿虎妞要嫁给祥 子而断绝与女儿的关系。 残忍霸道,典 型的剥削阶级人 物,极端自私自利。 曹先生 祥子的雇 主,平凡的教 书人 爱好传统艺术,因为信奉 社会主义,所以待人宽和。被 认为是革命党,逃到上海去避 风头后又回到了北平。愿意帮 助祥子重新生活。 一个富贵家庭 里的家主,待人宽 和、民主,被祥子 认为是“圣人”。 小福子 妓女,祥 子最后爱的人 先是被父亲卖给了一个军 官,后被迫走上了卖身的道路。 美丽、要强、 勤俭、善良、可悲。

骆驼祥子名著导读资料

名著导读《骆驼祥子》知识点及练习 作者:老舍,中国现代著名文学家、小说家,“人民艺术家”。 主要内容:本书讲述了一个普通的人力车夫的故事。 一、主要情节概括: 1.一流车夫:祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平,成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。 2.祥子买车:经过三年努力,祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中的96块钱买上了自己的新车。 3.丢车与卖骆驼:不到半年,军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。后来祥子逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼,用它们换了三十五块钱回到了北平。由于在梦话中透露了自己的经历,从此人们开始叫他“骆驼祥子”。 4.二次奋斗:祥子回到了人和车厂,老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车,又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车,整天紧得发昏,受不了折磨后又回到了人和车厂。 5. 被敲钱空: 回来受到虎妞的诱惑,为躲避虎妞,祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生阮明陷害,被迫离开北平。也是因为这件事,祥子被孙侦探勒索,积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下,他只好再一次回到了人和车厂。 6.被迫结婚:祥子认了命,只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后,把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。 7. 再次买车:和虎妞结婚,进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子,为祥子买了一辆二手车,可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。 8.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事,无奈又卖了洋车。同时因为生活的压力,又拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。 9.彻底堕落:虎妞去世后,祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后,祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此,祥子憎恨任何人。他染上了恶习,吃喝嫖赌。拉车不勤快,干脆不拉车。他开始骗钱,借钱不还,甚至为钱出卖人命,彻底堕落成一具行尸走肉,由“人”变成了“兽”。 祥子的命运三部曲是“精进向上——不甘失败——自甘堕落”。 二、阅读感受:

语文人教版八年级上册《骆驼祥子》名著导读

借文体特点,品文学经典 ——《骆驼祥子》名著导读教学设计 复习内容: 从小说三要素出发,整体感悟文学作品。 学情分析: 初中生都喜欢看书,但一般都青睐漫话、校园小说等,对于经典名著,特别是经典长篇小说都比较没有耐心去读。即便是在教师的硬性要求下去读了,也是囫囵吞枣,一知半解。他们不知道在品读一部小说时该从哪些方面入手,更不用说深入地去品味文章的思想情感。 所以要培养学生阅读经典长篇小说的能力,可以指导学生从小说三要素入手,在阅读完整部作品时,要能了解故事内容并概括出作品的故事情节、能够分析作品人物形象、能够结合人物所处的环境对人物的精神情感进行评价。只有先做到这些,才能让学生的名著阅读能力得到长足的发展。 教学目标: 1、了解作品的作者和主要内容,并概括出作品主要的故事情节。 2、感知人物形象,并结合人物所处的环境对祥子这一形象进行评价。 3、培养学生品读经典长篇小说的能力,养成课外阅读的好习惯。 教学重难点: 感知人物形象,并结合人物所处的环境对祥子这一形象进行评价。 教学思路: 根据小说三要素,引导学生感悟作品。具体来说,包括以下学习活动: 活动一:作品常识知多少。检查学生对作者的了解及作品内容的熟悉情况。 活动二:我来讲,你来听。检查学生对作品故事情节的把握,培养学生概括故事内容的能力,对人物形成初步印象。 活动三:爱你,细节也不放过。引导学生通过分析文章精彩片段,感知作品主要人物形象。 活动四:评头论足。引导学生结合作品中的环境描写,正确评价祥子这一人物形象,从而领悟作品主题。 教学时数: 一课时 教学准备: 1、教师:熟悉全书内容,设计复习教案,准备相关训练资料。 2、学生:课外阅读《骆驼祥子》一书,并且做好: (1)查阅资料,了解作者及其代表作品,了解主要内容,感知人物形象。 (2)在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子,片段,并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑,也可从自己在阅读中产生的感想去写。 (2)全书共有十五章,每天读一章,争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。 教学活动:

最新《骆驼祥子》阅读指导课教学设计教程文件

《骆驼祥子》阅读指导课学习设计 学习目标: 梳理本文情节,厘清主要人物及其特征; 以学生为主体,教师为主导,赏析小说中的人物群像; 梳理祥子这一主要人物的前后变化,以原版与英译版的结局差异为切入点,初步探讨老舍创作此小说的主旨思想; 学习重难点: 以学生为主体,教师为主导,赏析小说中的人物群像; 梳理祥子这一主要人物的前后变化,以原版与英译版的结局差异为切入点,初步探讨老舍创作此小说的主旨思想及小说三要素的关联; 学习用时:1课时 学习用具:多媒体用具 学习过程: 一、导入 在课文《济南的冬天》中,我们曾感受到过身为京派作家的老舍先生那活泼温情、信手拈来的语言风格,感受到他对祖国大好河山的由衷热爱。今天这节《骆驼祥子》阅读指导课,我们将以长篇小说《骆驼祥子》为切入点,感受老舍作为大作家的悲天悯人之心。 二、整体感知 1,学生交流与老舍有关的作者信息 (教师通过PPT向学生们明确: 老舍: 1899年2月3日—1966年8月24日,原名舒庆春,另有笔名絜青、鸿来、非我等,字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家,也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生,总是忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年,由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害,老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。) 2,齐答小说三要素:情节、人物、环境 3,设问:祥子的梦想是什么?(拥有一辆属于自己的车) 4,为了这个梦想,他做过几次努力?分别是怎样的努力?努力最终的结果又是什么? 5,祥子是本篇小说贯穿始终的核心人物。在故事的初始,祥子是怎样一个人物?你从哪些情节当中看出来的? 6,而在小说结尾,祥子又变成了怎样一个人呢?结合情节来谈一谈。

《骆驼祥子》名著导读练习及答案

《骆驼祥子》名著导读 【故事梗概】 《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自农村,日益凋敝衰败的农村使他无法生存下去,他来到城市,渴望以自己的老实劳动,创立新的生活。他试过各种工作,最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地,但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动,同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车,做个独立的劳动者,“这是他的志愿,希望,甚至是宗教。”城市似乎给了祥子实现愿望的机遇,经过三年奋斗,他终于买上了车,但不到半年,竟被人抢走;但祥子仍然不肯放弃拥有属于自己的一辆车的梦想,尽管他对自己的追求不无怀疑,几度动摇,但仍然不断振作起来,再度奋斗。应该说,祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗,构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局,是以祥子的失败告终的,他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于,它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺,而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心,他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年,就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。 祥子的悲剧,是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写,真实地展现了那个黑暗社会的生活面目,展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目,以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。小说并没有回避祥子与虎妞之间的本能欲望与一点点相互依恋之情,但同时也深刻地描写到,即使是这样的男女之情,也同样建基于金钱利益关系之上,所以虎妞要始终把钱拿到自己手上,“钱在自己的手中,势力才在自己身上。”虎妞与祥子的结合,无疑加剧了祥子的悲剧。 这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节,深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊的图景。从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运,最后失败以至于堕落的故事,告诫人们:城市贫农要翻身做主人,单靠个人奋斗是不行的。 【情节简介】 1.祥子由农村来到北平,开始做苦工,进而转做拉人力车。 2.他辛苦节约用了三年买了辆新车。 3.由于战乱,他连人带车被拉走,逃出来时捡到三只骆驼。又由于他因此卧病在床时不停地叫骆驼,他就得了“骆驼祥子”这个称号。 4.他到“人和厂”刘四爷处租车拉,非常想拥有属于自己的一辆车。刘四爷的女儿虎妞喜欢他,并引诱了他。 5.他不情愿与虎妞好,到曹先生家替他拉包月的人力车。此时虎妞找来,骗他说她已经怀孕了,并把寄存在她父亲那里三十多块钱还给他,还设计要让祥子娶她。由于曹先生被疑是社会主义者,受到监察,全家出走,祥子也受到他曾经救过的孙侦探的敲诈,三十多块钱没有了。 6.刘四爷办寿,父女俩闹矛盾,虎妞说她已经怀有祥子的孩子,但刘四爷不承认,更不想让祥子得到他的财产。 7.虎妞诱逼祥子结婚后,搬到贫民小院,但虎妞不愿意干苦力,想占有其父亲的财产,但刘四爷却处理了他的产业离开了,她的计划落空了。

《》骆驼祥子》阅读指导课

指导思想: 阅读是文化传承的重要途径,不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华,可以陶冶思想情操,给人以广阔的思维空间,<<语文课程标准>>在总目标中指出,初中学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。我省这几年中考命题均加大了名著考查的分量,阅读已成为语文教学中不可或缺的一部分。下面介绍一下我校的具体做法: 基本做法: 1、开足上好阅读课,让阅读教学落到实处。七八年级每周开 设一节阅读课,由语文老师进行指导。 2、设立图书馆开放日,定期让学生借阅归还图书,保证源头 活水。 3、举办手抄报、演讲比赛、征文活动等来促进学生对课外阅读的积极性。 4、充分利用语文课堂,开展“我讲故事你来听”活动,帮助 完成本学期的阅读任务。初中阶段阅读以小说为主,可讲性强,便于操作。 基本要求: 1、指导生进行由浅入深、循序渐进的课外阅读,交给学生一 定的阅读方法。 2、培养学生“好读书”“读好书”“会读书”“读会书”的 良好阅读习惯。

3、培养和提高学生的阅读能力。通过大量的语言、文化信息 输入,学生潜移默化地获取新知识,提高认知水平,增强分析问题和解决问题的能力。 4、培养学生自主学习和探究的能力。 《骆驼祥子》指导课 一、教学目标: 知识与能力:1、了解小说主要内容,让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。 2、过程和方法:教师课内引导,学生学会鉴赏精彩的故事情节;品味小说经典语言。 3、情感态度与价值观:通过阅读小说,激起对祥子悲剧的同情,加深对当时黑暗社会的认识。 二、教学重点难点 1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。(重点) 2、学生学会鉴赏精彩的故事情节;品味小说经典语言(难点) 三、教学时数:(一课时) 四、教学准备: 每位学生准备一本课外读物。

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