新人教版三年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)
2023年人教版三年级数学全册教案及教学反思(汇总5篇)
2023年人教版三年级数学全册教案及教学反思(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级数学下册集体备课教学案全册(表格式)
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：例1及练习。
第二课时：例2、例3及练习
第三课时：综合练习
第五课时：第9页例5以及练习
第六课时：位置与方向的综合练习
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：口算除法
第二课时：.估算
第三课时：口算练习
第四课时：.笔算除法
第五课时：20页例2
第六课时：练习：除数是一位数除法的算理和计算方法
第七课时：22页例3
第八课时：第23页练习五1——8题。
第九课时：25页例4
第十课时：26-27页第4—7题
第十一课时：28例5
第十二课时：29页例6
第十三课时：31页例7及做一做
第十四课时：32页例7的第二题及做一做
第十五课时：33页练习八5至8题
第十六课时：11——12整理复习：除数是一位数的除法
第十七课时：复习
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：第38页例1
第二课时：例2
第三课时：平均数第42页例1
第四课时：用平均数来比较两组数据的总体情况
第五课时：练习十一练习题
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：教科书第46——49页上的内容
第二课时：练习课。
【深圳市】新人教版三年级数学下册全册教案及反思
《位置与方向（一）（例1）》教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第2页例1。
学习目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。
2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。
3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
学习重点：认识东、南、西、北四个方向。
学习难点：用东、西、南、北四个方向描述方向。
学习准备：学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入1、出示天安门广场主题图及示意图。
师：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？2、设疑，引出左右矛盾。
听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？学生回答，答案不一。
3、引入新课。
为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？今天，我们就来学习《位置与方向》。
4、提问：你们谁认得东西南北四个方向？学生积极思考和回答问题。
用教材的上的图片，提出问题，引发兴趣。
提出问题后回答不统一，出现矛盾，刺激学习新知的需求。
二、探索交流，解决问题●辨认东、南、西、北四个方向。
1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西。
2、组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的地方。
3、和同桌说一说，东、西、南、北四个方向。
4、讲述前、后、左、右和东、西、南、北的关系。
5、观察例1示意图，完成课本填空。
问：图书馆在校园的东面，体院馆在校园的（）面；教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。
学生跟随老师的指导配合完成教与学的活动。
由身边事物引发东和西的认识，然后引导学生体会南北；根据已有的上下左右的认知，体会东西南北，便于理解和记忆东西南北的分辨方法。
●指出校园内的四个方向。
1、说一说我们学校的校门朝什么方向？教室的门朝什么方向？2、操场在教室的什么方向？办公楼在教室的什么方向？学生积极回答。
人教版三年级数学下册全册集体备课
单元教学内容：第一单元（位置与方向）单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点。
1．依照儿童空间方位认知顺序进行编排。
儿童只有在牢固掌握了上、下、前、后、左、右这几个基本空间方位之后，才能够掌握按水平方向分出的东、南、西、北等方位概念。
有研究证明三、四年级学生掌握水平方向（东、南、西、北等）依赖于他们在地图上区分基本空间方向的能力。
所以，教材把有关东、南、西、北等方位知识的认识安排在本册，并充分利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识设计教学情境，帮助学生掌握本单元内容。
儿童学会辨认地图上的东西南北方位和他们掌握空间方位知觉是有联系的。
最初，应当根据儿童自身的方位来形成辨认东西南北方位的技能，然后，再把这些方位和地图方位联系起来，例如说，上面是北方、右面是东方等等。
因此，教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、南、西、北等方向的技能。
然后，再让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
2．提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
三年级儿童（8～9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。
根据学生的年龄特点和生活经验，教科书创设了许多既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。
例如，教科书中设计了让学生到操场上学习辨认东、南、西、北等八个方向的活动情境，让学生在熟悉的环境中，在观察、描述和交流的过程中体验方位的知识。
单元教学要求：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
新课标人教版小学三年级下册数学集体备课教学案
小学集体学案（备课）用表
第一课时：例1及练习。
第二课时：例2、例3及练习
第三课时：综合练习
第五课时：第9页例5以及练习
第六课时：位置与方向的综合练习
小学集体学案（备课）用表
第一课时：口算除法
第二课时：.估算
第三课时：口算练习
第四课时：.笔算除法
第五课时：20页例2
第六课时：练习：除数是一位数除法的算理和计算方法
第七课时：22页例3
第八课时：第23页练习五1——8题。
第九课时：25页例4
第十课时：26-27页第4—7题
第十一课时：28例5
第十二课时：29页例6
第十三课时：31页例7及做一做
第十四课时：32页例7的第二题及做一做
第十五课时：33页练习八5至8题
第十六课时：11——12整理复习：除数是一位数的除法
第十七课时：复习
小学集体学案（备课）用表
第一课时：第38页例1
第二课时：例2
第三课时：平均数第42页例1
第四课时：用平均数来比较两组数据的总体情况
第五课时：练习十一练习题
小学集体学案（备课）用表
第一课时：教科书第46——49页上的内容
第二课时：练习课
第三课时：教科书第52--53页上的内容。
新人教版小学三年级数学下册全册备课教案
三年级数学下册全册备课学生学习情况分析本班共有24个学生人，其中男生13人，女生11人。
从上学期考试成绩分析，学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以新学期，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，提高学习成绩。
教材分析本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
新编整理【新教材】新课标人教版小学三年级下册数学教案及教学反思3套
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
【推荐】新人教版三年级数学下册全册教案及反思
《位置与方向（一）（例1）》教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第2页例1。
学习目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。
2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。
3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
学习重点：认识东、南、西、北四个方向。
学习难点：用东、西、南、北四个方向描述方向。
学习准备：学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入1、出示天安门广场主题图及示意图。
师：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？2、设疑，引出左右矛盾。
听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？学生回答，答案不一。
3、引入新课。
为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？今天，我们就来学习《位置与方向》。
4、提问：你们谁认得东西南北四个方向？学生积极思考和回答问题。
用教材的上的图片，提出问题，引发兴趣。
提出问题后回答不统一，出现矛盾，刺激学习新知的需求。
二、探索交流，解决问题●辨认东、南、西、北四个方向。
1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西。
2、组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的地方。
3、和同桌说一说，东、西、南、北四个方向。
4、讲述前、后、左、右和东、西、南、北的关系。
5、观察例1示意图，完成课本填空。
问：图书馆在校园的东面，体院馆在校园的（）面；教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。
学生跟随老师的指导配合完成教与学的活动。
由身边事物引发东和西的认识，然后引导学生体会南北；根据已有的上下左右的认知，体会东西南北，便于理解和记忆东西南北的分辨方法。
●指出校园内的四个方向。
1、说一说我们学校的校门朝什么方向？教室的门朝什么方向？2、操场在教室的什么方向？办公楼在教室的什么方向？学生积极回答。
新人教版本小学三年级的数学下册的全册教学教案与反思教育.docx
《位置与方向（一）（例1）》教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第 2 页例 1。
学习目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。
2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。
3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
学习重点：认识东、南、西、北四个方向。
学习难点：用东、西、南、北四个方向描述方向。
学习准备：学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图1、出示天安门广场主题图及示意图。
师：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？2、设疑，引出左右矛盾。
听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活用教材的上的图片，提学生积动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的出问题，引发兴趣。
提出问极思考和回一、情境导入集合地点在哪里吗？题后回答不统一，出现矛盾，答问题。
学生回答，答案不一。
刺激学习新知的需求。
3、引入新课。
为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？今天，我们就来学习《位置与方向》。
4、提问：你们谁认得东西南北四个方向？辨认东、南、西、北四个方向。
1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西。
2、组织全班活动：起立，请同学们面由身边事物引发东和西的认向太阳升起的地方。
学生跟识，然后引导学生体会南北；3、和同桌说一说，东、西、南、北四随老师的指根据已有的上下左右的认个方向。
导配合完成知，体会东西南北，便于理4、讲述前、后、左、右和东、西、南、教与学的活解和记忆东西南北的分辨方北的关系。
动。
法。
5、观察例 1 示意图，完成课本填空。
问：图书馆在校园的东面，体院馆在校园的（）面；教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。
二、探索交指出校园内的四个方向。
流，解决问题 1 、说一说我们学校的校门朝什么方学习过东西南北后，以学生积向？教室的门朝什么方向？身边的例子和数学知识相联极回答。