人教版小学数学三年级上册第4课时 千米的认识(2)ppt练习题课件
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最新人教版小学三年级上册数学《千米的认识》精品课件
1、 小调查: 1)汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（ ）千米。 2)磁悬浮列车每小时可行驶（ ）千米。 3)地球绕太阳每秒运行（ ）千米。
（课后可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料。）
2、写一篇数学日记：《我心目中的千米》
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
复习
1米=（ 10 ）分米
1分米=（ 10 ）厘米
1厘米=（ 10 ）毫米 1米=（ 100 ）厘米
说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。
铅笔的长度19 （ 厘米 ） 旗杆的高度 5 （ 米 ）
硬币的厚度 1（ 毫米 ） 课桌的高度 8 （分米 ）
新教材第五册第三单元
3公里
“千米”就是通常所说的“公里”
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
5.教室黑板长3千米。
( ×)
6.一支铅笔长2米。
(× )
长江是亚洲第一长河、世界 第三长河，长约6000千米。
雅鲁藏布大峡谷是中国最深的 峡谷，水深约达5000米.
南京长江大桥 约长6000米
火箭的速度大约 是每秒4千米
如果走100米需要1分钟30秒左右, 估计一下,走1千米大约走多少时间?
15分钟
如果走100米需要200步左右, 估计一下,走1千米大约走多少步?
人教版《千米的认识》优质课件3(共20张PPT)
三、教学目标：
1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千 米。建立1千米的长度观念。
2、知道千米和米之间的关系，了解千米的 用途，会在实际中进行运用。
3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激 发学生学习数学知识的浓厚兴趣。
四、教学重、难点： 通过体验性活动，建立1千米的长度观念。
五、教学过程：
一、引入：你喜欢哪些体育运动？
每小时行使的路程
8千米＝（ ）米
６０００米＝（ ）千米 ３千米－１０００米＝（ ）米书：千米的认识ＫＭ
１ＫＭ＝１０００Ｍ
长度 关系 用处
《千米的认识》
人教版小学数学三年级上册
一、教学内容： P7例3、例4
１、在具体情境中认识长度单位千米。
１、在具体情境中认识长度单位千米。
路程：从（ ）到（ ）
２、知道千米与米之间的关系。 时间：大约用 15 分钟
步数：大约走 步
路程：从（ ）到（ ）
步数：大约走 步
2、根据路程选择出行方式。
3、 建立１千米的实际长度观念。 一、引入：你喜欢哪些体育运动？
度单位。 跑道：1圈400米，2圈半是1千米。
４、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。
限制速度标志 以图为例：限制行驶时速不得超过40公里。
一、教学内容： P7例3、例4
时间：大约用 15 分钟
二、知识基础： 2、根据路程选择出行方式。
一、教学内容： P7例3、例4
认识长度单位毫米、厘米、分米、米。
（二）米和千米的关系： 小组讨论：
1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千米？ 2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学手拉手 连起来是1千米？ 3、你还能举出哪些例子？说明千米和米之间的关系是什 么？
人教版 千米的认识 PPT课件(上课用)2
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
世界文化遗产——南京明孝陵 占地面积大约是公顷。
北京中华世纪坛占地面积 大约是公顷。
美丽的台湾日月潭面积 大约是公顷。
年，我国森林面积达到 公顷。
测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。 公顷可用符号“”表示。
边长米
米×米 ＝平方米
公顷
公顷＝平方米
填单位
北京的天安门广场是世界上最 大的广场，面积约（ ）
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
人教版三年级上册PPT课件千米的认识
古北口 58KM
Gu bei kou
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
•
你知道1千米有多长吗？
你知道1千米有多长吗？
1千米就是10个100米
环形跑道通常一圈长400米
要跑几圈就是 1千米？
判断下列说法是否正确。
1.汽车每小时行40米。
（× ）
2.电线杆高6km。
（×）
3.小明身高135厘米。
(∨)
4.飞机每小时飞行1800千米。( ∨ )
5.教室黑板长3千米。
教学活动中设计的每个环节，是促使 学生对1千米有扎实的感悟和灵活运用解 决问题，形成对千米的量感。但实际教学 中学生对1千米有多长概念还是很模糊,特 别是估计从学校到哪里有1千米长,没有一 定的量感.因此我觉得必须让学生亲自走 一走,亲身体验才会有感觉.
u教学反思:
针对教学效果，课后要求学生通过亲 身体验来加强认识。可以到操场上跑道走 走,再走一走从家到哪里有1千米的路程.
Gu bei kou
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
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你知道1千米有多长吗？
你知道1千米有多长吗？
1千米就是10个100米
环形跑道通常一圈长400米
要跑几圈就是 1千米？
判断下列说法是否正确。
1.汽车每小时行40米。
（× ）
2.电线杆高6km。
（×）
3.小明身高135厘米。
(∨)
4.飞机每小时飞行1800千米。( ∨ )
5.教室黑板长3千米。
教学活动中设计的每个环节，是促使 学生对1千米有扎实的感悟和灵活运用解 决问题，形成对千米的量感。但实际教学 中学生对1千米有多长概念还是很模糊,特 别是估计从学校到哪里有1千米长,没有一 定的量感.因此我觉得必须让学生亲自走 一走,亲身体验才会有感觉.
u教学反思:
针对教学效果，课后要求学生通过亲 身体验来加强认识。可以到操场上跑道走 走,再走一走从家到哪里有1千米的路程.
人教版三上数学《千米的认识》微课精讲+课件教案试卷
人教版三上数学《千米的认识》微课精讲+课件教案试卷知识点：1、测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
2、单位的关系式1千米=1000米, 1公里==1000米1000米=1千米, 1000米=1公里3、单位的认识计量比较长的路程，比如两地的距离，通常用“千米”作单位。
“千米”也可以表示为“km”，俗称公里。
4、千米和米之间的进率1000米=1千米5、千米与时间相结合。
人走1千米需要多长时间？骑自行车走1千米需要多长时间？汽车走1千米需要多长时间？6、实际应用人的步长是50cm,从家里到学校要走10000步，或者每秒钟走2步，走15分钟，合几千米？练习：一、填空。
1千米=（）米 6000米=（）千1米=（）分米70毫米=（）厘米8分米=（）厘米9厘米＝（）毫米40分米＝（）米70厘米＝（）分米9米＝（）厘米 15米＝（）分米100厘米＝（）米 4分米＝（）毫米3千米=（）米 80毫米＝（）厘米1米＝（）分米＝（）厘米57分米－17分米=( )分米=( )米1米－6分米=( )分米8千米=（）米+（）米38米＋54米=( )米46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米二、在○里填上＞＜或＝8千米○6000米1米50厘米○1米5分米6毫米（）4厘米 4厘米○4分米9分米○2米 32米+10米○50米300分米○300厘米 5厘米○7毫米9毫米○3厘米 18毫米○1分米34毫米○9厘米1米○100厘米60毫米○6厘米8分米○90厘米3分米○23毫米5毫米○1厘米－2毫米50毫米○5厘米3分米○100厘米2米○2分米三、在（）里填上合适的长度单位或数1、蜡笔长6（）2、跳绳长2（）3、课桌高7（）4、粉笔长75（）5、钢笔长14（）6、小明的身高是140（）7、10张纸厚1（）8、旗杆高9（）9、课桌高65（）10、1角硬币的厚大约是1（）11、打火机的长大约是8（）12、数学书的厚大约是5（）13、课桌的高大约是80（）14、一只七星瓢虫的长度大约是5（）15、小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约12（）16 我们测量学校东西长度是多少时，用（）做单位比较合适。
最新人教版三年级数学上册《第3单元 第4课时 千米的认识(2)》教学课件
再计算20分钟大约走的路程。
每分钟走100米，10分钟走1000米，20分钟
走2个1000米，是2000米。 答：王老师的家距学校大约有2000米。
巩固练习
一、填一填。
6千米 =（6000）米
9000米 =（ 9 ）千米
1千米– 800米 =（ 200 ）米
400米 + 600米 =（ 1 ）千米
400＋400＋400＋400＋400＝2000（米） 2000米 ＝ 2千米 答：他一共跑了 2 千米。
易错点：要注意单位不同，结果要换算。
10分＋10分
3. 王老师每天从家步行 20 分钟到学校，他每分钟大
约走 100 米。王老师的家距学校大约有多远？
提示：先计算10分钟大约走的路程，
[教材P30 练习六 第12题]
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“✕”。
（1）一本小学生字典厚40毫米。
（）
（2）一条毛巾长7厘米。
（）
（3）小红家距奶奶家50千米，她最好步行去。 （ ）
探究新知
[教材P27 例5]
3千米=（ 3000 ）米
想：1千米是1000米，3千米是（ 3 ）个1000米。
5000米=（ 5 ）千米
[教材P30 练习六 第13题]
去黄植沙山物湖可园以可乘以 开火步 车车行，， 大概需要半465小小分时时钟。。
路程较近
路程很远
路程有些远
随堂练习
1. 在（ ）里填上合适的长度单位。[教材P28 练习六 第5题] (1)一根黄瓜长20（ 厘米 ）。 (2)小丽立定跳远跳了15（ 分米 ）。
2. 跑道一圈长400米。小明跑了 5 圈，他一共跑了 几千米？[教材P29 练习六 第7题]
人教版三年级上册数学《千米的认识——估计距离》(课件)
想一想
开车到学校的时间 可能受很多因素的 影响。
No Image
小慧
我在网络上查到汽车每分钟 约行驶1千米，只要知道所花 的时间，就可以估测距离了！
小聪
灵活应用
张老师家到学校约3千米。
学校差不多在老师 家和公园的中间！
家 学校 公园
小智
估测与验证
运动手环 导航
地图 汽车里程表
试试验证你的估测吧！
千基础米教育精的品课认识（估计长度）
小聪
估测从家到学校的距离
通过上节课对一千米的认 识，我知道100米约走200 步。从家到学校要走600步。
你想怎样估呢？
小智
小聪
以步长为标准估测
家
100米
200步
100米 200步
100米 200步
学校
小智
100米约走200步，走600步，就是 走了3个200步，也就是3个100米， 是300米。
100米 2分钟
200米 4分钟
300米 6分钟
400米 8分钟
500米 10分钟
我我走还10能0米列大式约解需决要：2分钟，从家
到学校需要10N 分钟o。 10分钟里I有m5个a2g分e钟,约500米。
No I小ma雅ge
估测应选择适当的标准
No mage
Image No
A.以200步约100米为标准估测 B.以每站约500米为标准估测 C.以2分钟约走100米为标准估测
估测教室的长度
你能估一估教室的长吗？
No
估测教室的长度
Image
小智
小聪
No Image No Image
Image No
......
人教版三年级数学上册 第3单元 第4课时 千米的认识(2)作业课件
2.ຫໍສະໝຸດ 先在括号里填上合适的单位，再连一连。
千米
米
千米
3. 李叔叔走1000步大约是500米，李叔叔从家出发到公司上班，他的手机 运动记录显示走了2000步，李叔叔家到公司有多少米？ 2000=1000+1000 500+500=1000（米） 答：李叔叔家到公司有1000米。
4. 看图完成下面各题。
（1）周末，乐乐从家出发去游乐场玩，他走哪条路最近？要走多少米？ 550+450=1000（米） 答：他走从家经过图书馆再到游乐场的那条路最近，要走1000米。
（2） 后来乐乐又去了文化馆，那么他从文化馆回家怎么走最近？需要走多少米？ 500+700=1200（米） 答：他从文化馆回家走只经过电影院的那条路最近，需要走1200米。
第3单元 测量
第4课时 千米的认识（2）
1. 填一填。 （1） 小明走100米大约需要2分钟，他从家出发到图书馆大约要走20分钟， 他家到图书馆大约有( 1000 )米，还可以写成( 1 )千米。 （2） 估一估，他们从学校到家大约各有多远？ 聪聪：我走200步大约有100米，放学回家我走了600步，大约是( 300 ) 米。 小红：我坐公交车需要坐4站，每站大约500米，大约是( 2 )千米。 小军：我走100米大约用2分钟，放学后我回家大约走了20分钟，大约是 ( 1 )千米。
5. 从前，有一位记性不好的猎人要去离家2千米的森林打猎，早晨他出发 后走了600米，才发现忘记带猎狗，于是他马上返回家去带。到达森林时， 他一共走了多少米？ 猎人先走了600米，返回家也走了600米，最后又走了2千米到达森林，把 三段路程加起来，就是一共的路程，注意单位统一。 2千米=2000米 2000+600+600=3200（米） 答：他一共走了3200米。
千米
米
千米
3. 李叔叔走1000步大约是500米，李叔叔从家出发到公司上班，他的手机 运动记录显示走了2000步，李叔叔家到公司有多少米？ 2000=1000+1000 500+500=1000（米） 答：李叔叔家到公司有1000米。
4. 看图完成下面各题。
（1）周末，乐乐从家出发去游乐场玩，他走哪条路最近？要走多少米？ 550+450=1000（米） 答：他走从家经过图书馆再到游乐场的那条路最近，要走1000米。
（2） 后来乐乐又去了文化馆，那么他从文化馆回家怎么走最近？需要走多少米？ 500+700=1200（米） 答：他从文化馆回家走只经过电影院的那条路最近，需要走1200米。
第3单元 测量
第4课时 千米的认识（2）
1. 填一填。 （1） 小明走100米大约需要2分钟，他从家出发到图书馆大约要走20分钟， 他家到图书馆大约有( 1000 )米，还可以写成( 1 )千米。 （2） 估一估，他们从学校到家大约各有多远？ 聪聪：我走200步大约有100米，放学回家我走了600步，大约是( 300 ) 米。 小红：我坐公交车需要坐4站，每站大约500米，大约是( 2 )千米。 小军：我走100米大约用2分钟，放学后我回家大约走了20分钟，大约是 ( 1 )千米。
5. 从前，有一位记性不好的猎人要去离家2千米的森林打猎，早晨他出发 后走了600米，才发现忘记带猎狗，于是他马上返回家去带。到达森林时， 他一共走了多少米？ 猎人先走了600米，返回家也走了600米，最后又走了2千米到达森林，把 三段路程加起来，就是一共的路程，注意单位统一。 2千米=2000米 2000+600+600=3200（米） 答：他一共走了3200米。
人教版小学数学三年级上册3.《千米的认识》课件(共17张PPT)
了1米的路程回到家时，爸爸已经下班了。 千米
长度单位家族
千米
1000
10
10
10
米 分米 厘米 毫米
课后作业 ✮和爸爸妈妈一起体验1千米路程的实际长度。
桥梁
河流
探究新知
我们学校操场跑道，1圈是200米，算一算 跑几圈是1000米？
探究新知
1圈是200米
1000米用较大的单位表示是1千米
= 2圈是400米
5圈1是0430圈1圈00是米0是086米0000米米1千米
1000米有多长呢？
10个100米就是1000米，也就是1千米。
结合生活实际
估一估从学校门口到哪里是1千米的距离？
思考 ：
3千米等于（3000 ）米
想：1千米=1000米 3千米里面有3个1000米
5千米等于（ 5000）米
想：1千米=1000米
5千米里面有5个1000米
单位换算 300米+700米=（ 1 ）千米
3千米-1千米=（ 2000）米
随堂练习
2.用下面的出行方式行1千米需要多长时间？圈出合适的 答案。
15秒 15分 1小时
4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
小马虎的数学日记
202X年9年19日 星期一 晴
今天放学回家，我和妈妈一起去了超市。我很高兴,因为
分米
毫米
妈妈给我买了长2厘米的铅笔盒、一个厚3分米的练习本，和
厘米
分米
一些长3米的橡皮，我们还买了三根长2毫米的黄瓜。我们走
千米的认识（1）
R.三年级上册
复习巩固
在（ ）里填上合适的长度单位。
（1）一支铅笔长约15 ( 厘米 ) （2）硬币的厚度约1 ( 毫米 ) （3）我们的课桌高约7 ( 分米 ) （4）教室的长约10 ( 米 ) （5）小明参加旱冰比赛滑了1 ( ？ )
三年级上册《千米的认识》精品课课件PPT下载人教版
教学背景分析 教材分析
图形与几何 测量
二上 三上
厘米 米 毫米 分米 千米
教学背景分析 教材分析
告知千米的使用时机及符号表示。
选用学生熟悉的跑道，介绍1千米有 多长，感知1千米的长度，建立千米 和米之间的关系。
在操场走100米，通过学生量一量、 走一走、估一估的过程，推测、体 验1千米有多长。
走一走，体验1千米的实际长度。
总结交流
拓展延伸
● 1.布置拓展任务：再次体验感悟1千米。 ● 2.记录体验日记，分享到优学向上平台。
拓展延伸
板书设计：
千米的认识
体验过程：地点、方式（走、跑、开车） 活动数据：时间、步数 实践感受：体会、感受
学习效果评价设计
学习效果评价设计
学习效果自评
1.对学习的内容感兴趣 2.自主尝试解决问题 3.认真倾听同学想法 4.和同伴交流有收获 5.喜欢这样的学习方式
● 学生自主研讨，制定活动方案
● 1.独立思考：怎样找到一千米？ ● 2.小组讨论： （1）走一千米需要多少步？多少时间？ （2）用什么工具记录时间和步数？
活动准备
布置学习任务
● 创新学习情境，激发学生学习动机。
活动准备
● 任务设计： 1.活动地点 2.感受方式 3.呈现形式
自主体验学习
实施阶段——课前
打开课 堂边界
优学向 上平台
调整教 学设计
调研 学情
上传活 动资料
运用信息技术手段，构建自主教育课堂
——人教版三年级上册 《千米的认识》
指导思想与理论依据
《数学课程标准》指出：教学中应有效地使用信息 技术资源，将信息技术作为学生从事数学学习活动的 辅助性工具，发挥其对学习数学的积极作用，从根本 上改变数学学习方式。