1.2-1.3《怎样描述运动的快慢1、2》ppt课件(沪科版必修一)
合集下载
怎样描述速度的快慢PPT课件 沪科版
沪科· 物理· 必修1
典例剖析
沪科· 物理· 必修1
题型1.匀速直线运动的特点
名师指南：“相等的时间内”是指在任何相等的时间内位移相等. 例1.沿直线运动的物体，第1s秒内的位移是2m，第3s秒内的位移是 2 m.则物体的运动是( ) A.变速的 B. C.加速的 D.可能是变速的
【解析】有些同学可能误选B，“相等的时间内”是指在任何相等的时间内位移 相等.本题只给出两个时间段其他时间段未指明. 【答案】D
沪科· 物理· 必修1
考点3.平均速度的概念
（1）平均速度表示做变速直线运动的物体在某一段时间内的平均 快慢程度，只能粗略反映物体运动的快慢程度. （2）在变速直线运动中，不同时间（或不同位移）内的平均速度 一般是不同的.因此，在计算平均速度时，必须指出是在哪一段时间 （或哪一段位移）的平均速度. （3）平均速度不仅有大小,而且还有方向，是矢量.平均速度的方向 与这一段时间位移的方向相同.
沪科· 物理· 必修1
第一章 怎样描述物体的运动
第二节
怎样描述速度的快慢
沪科· 物理· 必修1
课堂导入
沪科· 物理· 必修1 2008年8月16日晚的北京奥运会男子百米决赛中，牙买加博尔特 (Usain Bolt)以9秒69的惊人成绩打破世界纪录.
观众：比较相同时间内通过的距离. 裁判：比较通过相同距离的时间. 无论哪种方法都包含着时间和距离两个因素，也就是包含着时间和 空间两个因素.因此，描述运动快慢必须引入 一个跟时间和空间有 关的物理量.这个物理量就是速度.
【解析】设每段位移为s，则
2s 2s 2v1v 2 v1 12m / s s s t1 t 2 v1 v2 v1 v 2
【答案】 C
高中物理 怎样描述运动的快慢(二) 详解(沪科版必修1)
自我检测区
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
自我检测区
C
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
运动的方向
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习探究区
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习探究区
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习探究区
位移
位置
倾斜直线
速度的大小
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
课堂要点小结
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
自我检测区
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
自我检测区
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
自我检测区
A
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
自我检测区
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
典例精析
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
典例精析
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
典例精析
答案 B
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
典例精析
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学高中习物探理·究必修区1·沪科版
第1章 怎样描述物体的运动
1.3 怎样描述运动的快慢（二）
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
最新-高中物理 18 怎样描述运动的快慢课件(一) 沪科版必修1 精品
(1)、由A运动到C,平均速度为多少? (2)、A运动到B与B运动到C平均速度相同吗?为什么? (3)、第3s内的平均速度大小和方向? (4) 、小车运动一周的平均速度为多少?
ｙ
C
R
DO
B
ｘ
A
• 一个小球沿斜面向下运动，如图所示。测
得小球在A、B、C、D各点相对于O点的位 移分别为OA=7.0cm、OB=16.0cm、 OC=27.0cm、分析小球通过OA，OB,OC
的过程中的运动快慢？
B C
0 A
例题
• 1.物体沿直线AC作变速运动,B是AC的中
点,在AB段的平均速度为60m/s, 在BC段
的平均速度为40m/s,那么在AC段的平均
速度为多少?
A
B
C
２.物体沿一直线运动一段时间，前一半时间的 平均速度是20m/s，后一半时间的平均速度 是30m/s，物体全程的平均速度是多少？
拓展
曲线运动的平均速度υ :
υ ＝x/t
B
x
A 物体运动的轨迹
从A到B所用时间为t
例3、一辆小车沿一半径为R的圆轨道运动,从A点开始 逆时针运动, 运动的时间为t=4s,运动快慢不变, 求:
1.2怎样描述运动的快慢
1、位移的定义？
复 2、位移的物理意义？ 习 3、引入坐标系的意义？ 提 1、位移是由初位置指向末位置的有向线段 问
2、位移是描述物体位置变化的物理量
3、为定量描述物体位置及位置变化而引入的
一、速度
1、两辆汽车都行驶2h，如何比较哪辆车更 快？
S红色汽
车
S绿色汽
车
相同时间内,红色汽车的位移大于绿色汽车 的位移即S红色汽车>S绿色汽
ｙ
C
R
DO
B
ｘ
A
• 一个小球沿斜面向下运动，如图所示。测
得小球在A、B、C、D各点相对于O点的位 移分别为OA=7.0cm、OB=16.0cm、 OC=27.0cm、分析小球通过OA，OB,OC
的过程中的运动快慢？
B C
0 A
例题
• 1.物体沿直线AC作变速运动,B是AC的中
点,在AB段的平均速度为60m/s, 在BC段
的平均速度为40m/s,那么在AC段的平均
速度为多少?
A
B
C
２.物体沿一直线运动一段时间，前一半时间的 平均速度是20m/s，后一半时间的平均速度 是30m/s，物体全程的平均速度是多少？
拓展
曲线运动的平均速度υ :
υ ＝x/t
B
x
A 物体运动的轨迹
从A到B所用时间为t
例3、一辆小车沿一半径为R的圆轨道运动,从A点开始 逆时针运动, 运动的时间为t=4s,运动快慢不变, 求:
1.2怎样描述运动的快慢
1、位移的定义？
复 2、位移的物理意义？ 习 3、引入坐标系的意义？ 提 1、位移是由初位置指向末位置的有向线段 问
2、位移是描述物体位置变化的物理量
3、为定量描述物体位置及位置变化而引入的
一、速度
1、两辆汽车都行驶2h，如何比较哪辆车更 快？
S红色汽
车
S绿色汽
车
相同时间内,红色汽车的位移大于绿色汽车 的位移即S红色汽车>S绿色汽
高中物理必修一：1.3运动快慢的描述——速度 课件(共39张PPT)
三、平均速度和瞬时速度 1.平均速度：描述物体在 一段时间内 运动的平均快慢程度，只能 粗略 描 述物体运动的快慢. 2.瞬时速度：描述物体在 某一时刻 运动的快慢，可以 精确 描述物体运动 的快慢. 3.速率： 瞬时速度 的大小. 4.匀速直线运动：瞬时速度保持 不变 的运动，在匀速直线运动中，平均
Δt成反比 B.速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关 √ C.此速度定义式适用于任何运动 √ D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量 √
Δx 解析 速度是表示物体运动快慢及方向的物理量，v＝ 是计算速度的公 Δt 式，适用于任何运动，此式只能说明速度可由位移Δx与时间Δt的比值来
计算，并不是说v与Δx成正比，与Δt成反比，故A错误，B、C、D正确.
5.矢量性：速度既有大小又有方向，是 矢量 (填“标量”或“矢量”).
(1)大小：在数值上等于单位时间内物体 位移 的大小.
(2)方向：物体的 运动方向 .
平均速度和瞬时速度
2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的的比赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之 久的世界纪录并夺取该项目冠军。 试计算其速度？ 如要研究每次跨栏的快慢，这个速度精确吗？
2.某质点沿一直线运动，在第1 s内通过的位移为2 m，第2 s内通过的位 移为4 m，则质点在第2 s内的平均速度为____m/s ，2 s内的平均速度为 4 3 ____m/s.
分组讨论探究
一、对速度的理解
[导学探究] 自行车在平直公路上30 min内行驶了8 km，运动员在百米比赛中的成绩 为10 s，自行车和运动员哪个快？如何比较？ 答案 通过比较两物体单位时间内的位移，可比较两物体运动的快慢
第一章 运动的描述
13怎样描述运动的快慢(续)(2课时)课件-沪科版(2019)高中物理必修第一册
1.3怎样描述运动 的快慢
走近运动
体运动快慢的物理量。
物 体 运
速度
s 2.定义：速度等于位移S跟发生这段位移所用时间ｔ的比值。 3.公式： v t
4.矢量性：既有大小又有方向
动
1.定义：某段时间的位移 S 与发生这段位移所用时
快
间 t 的比值。
慢 的
物体运动的速度
问题：是否可以测出任意一点的瞬时速度呢？
D
F
D
F
结论：
D
F
当时间极短时， 那一小段的平均速度可近似认为就是E点的瞬时速度。
△x0
△x1
0
1
△x2
2
△x3
3
我们利用这种方法，可近似求出纸带上任意一点的 瞬时速度大小.
纸带处理
字母 对应时刻t/s
A
B
C
D
E
F
G
计算速度的位移si/m
计算速度的时间间隔 ⊿t/s 瞬时速度v i =(si /⊿t) /m·s-1
➢每打完一条纸带，应及时切断电源， 防止线圈长时间通电过热而损坏。 ➢使用电磁打点计时器时，纸带应与计时器的 平面平行，以减少摩擦，造成的实验误差。 ➢使用电火花计时器时， 应注意把两条纸带正确穿好， 墨粉要夹在两条纸带之间。
◆ 固定计时器 ◆ 穿好纸带
◆ 先启动电源，再拉纸带，结束后立即关电源
平均速度
2.公式：
-
v
s
t
物
3.物理意义：表示物体的平均快慢程度。
理
4.矢量性:方向与位移 S方向相同。
量
物体沿直线运动，在相等的时间内通过的位移
匀速直线运动
物体沿直线快慢不变的运动叫匀速直线运动。
走近运动
体运动快慢的物理量。
物 体 运
速度
s 2.定义：速度等于位移S跟发生这段位移所用时间ｔ的比值。 3.公式： v t
4.矢量性：既有大小又有方向
动
1.定义：某段时间的位移 S 与发生这段位移所用时
快
间 t 的比值。
慢 的
物体运动的速度
问题：是否可以测出任意一点的瞬时速度呢？
D
F
D
F
结论：
D
F
当时间极短时， 那一小段的平均速度可近似认为就是E点的瞬时速度。
△x0
△x1
0
1
△x2
2
△x3
3
我们利用这种方法，可近似求出纸带上任意一点的 瞬时速度大小.
纸带处理
字母 对应时刻t/s
A
B
C
D
E
F
G
计算速度的位移si/m
计算速度的时间间隔 ⊿t/s 瞬时速度v i =(si /⊿t) /m·s-1
➢每打完一条纸带，应及时切断电源， 防止线圈长时间通电过热而损坏。 ➢使用电磁打点计时器时，纸带应与计时器的 平面平行，以减少摩擦，造成的实验误差。 ➢使用电火花计时器时， 应注意把两条纸带正确穿好， 墨粉要夹在两条纸带之间。
◆ 固定计时器 ◆ 穿好纸带
◆ 先启动电源，再拉纸带，结束后立即关电源
平均速度
2.公式：
-
v
s
t
物
3.物理意义：表示物体的平均快慢程度。
理
4.矢量性:方向与位移 S方向相同。
量
物体沿直线运动，在相等的时间内通过的位移
匀速直线运动
物体沿直线快慢不变的运动叫匀速直线运动。
高中物理 1.3 怎样描述运动的快慢同步备课课件 沪科版
自
主 导
大， 速度 越大．
学
速度
的大小，斜率越 课
时 作 业
菜单
HK ·物理 必修1
教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
探 究
(2)速度图像
教
①以纵轴表示 速度 ，以横轴表示 时间 根据物体的 当
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
HK ·物理 必修1
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单ห้องสมุดไป่ตู้
HK ·物理 必修1
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
HK ·物理 必修1
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
HK ·物理 必修1
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
HK ·物理 必修1
教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
探 究
2．思考判断
教
(1)平均速度、瞬时速度、瞬时速率都有方向．(×)
当
高中物理 第1章 怎样描述物体的运动 1.2怎样描述运动的快慢课件 沪科必修1
1.2 怎样描述运动的快慢
一
二
一
二
一
二
一
二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二ห้องสมุดไป่ตู้
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
一
二
一
二
一
二
一
二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二ห้องสมุดไป่ตู้
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
高中物理第1章怎样描述物体的运动1.2怎样描述运动的快慢课件沪科必修1
需时间的比值,叫做平均速度,常用字母������表示。
2.公式:������
=
������。
������
3.物理意义:粗略描述物体运动的快慢。
4.单位:国际单位制中是米/秒,符号:m/s。
5.方向:与位移的方向相同。
一二
思考小李和老刘从某地同时出发去上海迪斯尼乐园建设工地,小李
骑自行车,老刘开车,小李抄近路提前到达,两个人对运动快慢展开了讨论: 两个人的平均速度哪一个大?
匀速直线运动。
2.速度
(1)定义:在物理学中,把物体通过的位移 s 跟发生这段位移所用时间 t
的比值叫做速度。
(2)定义式:v=
������。
������
(3)单位:国际单位制中,用米/秒表示,符号为 m/s;常用单位还有 cm/s、
km/h。
(4)方向性:既有大小,又有方向,是矢量,速度的方向就是物体的运动方
1.2 怎样描述运动的快慢
情境导入
课程目标
1.理解速度的概念。 知道速度的意义、意义。 4.能区别物体的平均速度 和瞬时速度。 5.知道速度和速率以及它 们的区别。
一二
速度
1.匀速直线运动
物体沿直线运动,如果在相等的时间内通过的位移相等,这种运动叫做
探究二
【例题 1】 (多选)甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,取向右为正方 向,甲质点的速度为 2 m/s,乙质点的速度为-4 m/s,则可知( )
A.乙质点的速率大于甲质点的速率 B.因为+2>-4,所以甲质点的速度大于乙质点的速度 C.这里正负号的物理意义表示运动的方向 D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则 10 s 后甲、乙两质点相距 60 m 解析:速度是矢量,其正负号表示物体的运动方向,速率是标量,在匀速 直线运动中,速度的大小等于速率,故 A、C 正确,B 错误;甲、乙两质点在同 一直线上沿相反方向运动,故 D 正确。 答案:ACD
2018_2019高中物理第1章怎样描述物体的运动1.2怎样描述运动的快慢课件沪科版必修1
解析 位移 平均速度＝ ，由公式的意义及计算知，C 项正确. 时间
解析
答案
三、平均速度与平均速率的计算 例3 一物体以v1＝4 m/s的速度水平向东运动了5 s后到达A点，在A点停 了5 s后又以v2＝6 m/s的速度沿原路返回，运动了5 s后到达B点，求物体 在全程的平均速度和平均速率.
答案 2 平均速度的大小为3 m/s，方向水平向西 10 平均速率为 3 m/s
19 m 20 m 第 5 个 2 s 内 v 5＝ 2 s ＝10 m/s，第 6 个 2 s 内 v 6＝ 2 s ＝9.5 m/s.
所以第5个2 s内运动得最快.
答案
[要点提炼]
1.定义：在某段时间内物体的 位移s 与发生这段位移所用 时间t 的比值， s 公式 v ＝ t .
2.意义：表示物体在某段时间或 某段位移 内运动的平均快慢程度. 3.矢量性：平均速度的方向与t时间内发生的 位移s的方向 相同.
答案
(2)请计算上述6个时间内的平均速度.并说明哪段时间运动得最快？
答案
12 m 14 m 第 1 个 2 s 内 v 1＝ 2 s ＝6 m/s， 第 2 个 2 s 内 v 2＝ ＝ 7 m/s ， 2s
19 m 16 m 第 3 个 2 s 内 v 3＝ 2 s ＝8 m/s， 第 4 个 2 s 内 v 4＝ 2 s ＝9.5 m/s，
解析
答案
针对训练
从甲地到乙地的高速公路全程是197 km，一辆客车8点从甲地
开上高速公路，10点到达乙地，途中曾在一高速公路服务区休息10 min，
这辆客车从甲地到乙地的平均车速是
A.98.5 km解析
D.29.8 km/h
该题求解的是客车的平均速率，由于客车在 2 小时内经过的路程是
解析
答案
三、平均速度与平均速率的计算 例3 一物体以v1＝4 m/s的速度水平向东运动了5 s后到达A点，在A点停 了5 s后又以v2＝6 m/s的速度沿原路返回，运动了5 s后到达B点，求物体 在全程的平均速度和平均速率.
答案 2 平均速度的大小为3 m/s，方向水平向西 10 平均速率为 3 m/s
19 m 20 m 第 5 个 2 s 内 v 5＝ 2 s ＝10 m/s，第 6 个 2 s 内 v 6＝ 2 s ＝9.5 m/s.
所以第5个2 s内运动得最快.
答案
[要点提炼]
1.定义：在某段时间内物体的 位移s 与发生这段位移所用 时间t 的比值， s 公式 v ＝ t .
2.意义：表示物体在某段时间或 某段位移 内运动的平均快慢程度. 3.矢量性：平均速度的方向与t时间内发生的 位移s的方向 相同.
答案
(2)请计算上述6个时间内的平均速度.并说明哪段时间运动得最快？
答案
12 m 14 m 第 1 个 2 s 内 v 1＝ 2 s ＝6 m/s， 第 2 个 2 s 内 v 2＝ ＝ 7 m/s ， 2s
19 m 16 m 第 3 个 2 s 内 v 3＝ 2 s ＝8 m/s， 第 4 个 2 s 内 v 4＝ 2 s ＝9.5 m/s，
解析
答案
针对训练
从甲地到乙地的高速公路全程是197 km，一辆客车8点从甲地
开上高速公路，10点到达乙地，途中曾在一高速公路服务区休息10 min，
这辆客车从甲地到乙地的平均车速是
A.98.5 km解析
D.29.8 km/h
该题求解的是客车的平均速率，由于客车在 2 小时内经过的路程是
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.2-1.3 怎样描述运动快慢
（共用2课时）
教学目的：
知识与技能：
1、理解匀速直线运动速度、平均速度及瞬时速度；
2、理解s-t 图像和v-t 图像的意义。
过程与方法：
1、过程模型：匀速直线运动；
2、比值法定义物理量：s s v v t t
∆==
∆，； 3、等效替代：v 的意义；
4、体会图像法，初步体会极限思想。
情感态度与价值观：
1、体会思维方法、数学方法和实验探究在物理中的重要作用。
2、通过P28案例分析，初步养成良好的解题习惯。
教具：
多媒体课件，离心转台，汽车速度计实物。
教学过程：
第1课时
一、引入
（简讲）运动及运动描述的时空观。
二、进行新课
1、速度
利用课件演示：
①比较两汽车在同样时间的位移。
②比较百米赛跑的时间。
归纳两种判断运动快慢的方法，进而得出运动快慢的比较方法：比较单位时间的位移。
③两物体s不同、t不同时的比较。
从上述分析推出速度的定义、表达式、单位、矢量性、物理意义、作用并通过ppt课件打出。
2、匀速直线运动
（1）定义；
（2）特点：s t
∝。
根据给定表格数据，理解“s t
∝”的含义。
3、平均速度、瞬时速度和速率
（1）平均速度：定义。
（2）瞬时速度：作用、测量、计算。
[演示]速度计的指示。
引导学生分析P33图1－22瞬时速度的测量原理。
（3）介绍速率：速度的大小。
出示A→B的不同路线，分析
v与A、B间的平均速度的大小与
AB
平均速率的关系，给出公式：
路程
平均速率＝
时间
三、课堂练习
1、P28“案例分析”。
2、P30“家庭作业与活动”：1、2、
3、4题。
四、作业
P30“家庭作业与活动”：5题。
第2课时
一、进行新课
1、位移－时间图像
（1）位移－时间图像的作法；
（2）位移－时间图像的形状；
（3）位移－时间图像的物理意义：
①某一点：t s。
①斜率：快慢。
ppt给出有关图像，学生计算斜率。
（4）拓展：用ppt展示
①初位置不为0的位移－时间图像；
②初始时刻不为0的位移－时间图像；
③运动方向指向参考系的位移－时间图像。
2、速度－时间图像
（1）速度－时间图像的形状；
（2）速度－时间图像的物理意义：v不随t发生变化。
三、课堂练习
P30“家庭作业与活动”：1、2、3、4、6题。
四、课外观察：
P30“家庭作业与活动”：5题。
要求书写观察报告。
课后反思：
学生的观察报告全是编造的数据。
要借此对学生进行思想教育。