2 09年10.24教师资格证《教育心理学》模拟题

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教师资格证《教育心理学》模拟题
一、 单项选择题（每小题1分，共10分）
1、联结派学习理论的鼻祖是（ ）
A 桑代克 B 华生 C 斯金纳 D托尔曼
2、程序教学理论是（ ）学习理论在学校教学的应用。
A 经典性条件反射 B 操作性条件反射 C 社会 D格式塔
3、消退律、泛化及分化律是谁提出的？（ ）
A 班杜拉 B 埃里克森 C 巴甫洛夫D 奥苏贝尔
4、加涅学习理论中最核心的内容是（ ）
A 强化论 B 学习条件学说C观察学习论 D 有意义接受学习论
5、当今动机领域中最重要的理论是：（ ）
A 需要层次论B 自我效能论 C 认知失调论D成就动机论
6、将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）。
A．弗洛伊德 B、布卢姆 C．皮亚杰 D．杜威
7、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（ ）。
A．知识 B．领会 C．综合 D．评价
8．在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相
互作用的活动方式称之为（ ）。
A．教学策略 B．教学方法 C．教学目标 D．学习方法
9．以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（ ）。
A．发现教学 B．指导教学 C．程序教学 D．合作教学
10、．教师知识结构的核心是教师的（ ）。
A．相关学科知识 B．教育学知识 C．心理学知识 D．专业知识
11、教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。
A．教师的教学效能感 B．教师的教学监控能力
C．教师的自我强化能力 D．教师的自我校正能力
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12、有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教
师的领导最可能属于（ ）。
A．仁慈专断型 B．民主型 C．强硬专断型 D．放任型
13、认知派学习理论的鼻祖（ ）
A 班杜拉 B 布鲁纳 C 格式塔心理学派D 托尔曼

二、
多项选择题（每小题2分，共20分，）
1、命题学习可以分为三种类型( )
A 下位学习 B中位学习 C 上位学习 D 并列结合学习 E 概念学习
2、元认知的结构分成（ ）成分。
A 元认知知识 B 元认知体验 C 元认知监控 D 领会监控 E 策略监控
3、促进动作技能形成的条件：（ ）
A 动机 B 正常的智力水平C 良好的人格特征 D 科学的指导E练习
4、从迁移的结果上看，迁移可以划分为：（ ）
A 横向迁移 B 纵向迁移 C 正迁移 D 负迁移 E 顺向迁移
5、智力的类型存在着差异，根据人们在知觉过程中的特点来划分：
A 分析型B 综合型 C 分析—综合型 D 视觉型 E思维型
6、优秀教师的人格特征：（ ）
A 宽容幽默 B 处事热情 C 情绪稳定 D 待人亲切 E 诚实勤奋
7、联结派学习理论主要有：（ ）
A 试误---联结说 B 替代—联结说 C 强化—联结说 D 观察—联结说E 认知地图---联结说
8、观察学习的四个过程：（ ）P89
A 注意B 保持C 动作再现 D观察 E动机

三、 判断题（每小题2分，共20分）
1、智力与知识有着密切的联系。一定的智力是知识学习的必要条件，智力高低对掌握知识
的快慢、深浅、灵活与否有很大影响。
2、比纳、西蒙于1905年，创建了世界上第一套智力测验量表----比纳－西蒙智力量表，并
提出了IQ的概念。
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3、智力高的人未必都有高创造力。
4、内控者由于倾向于把学习上的成功归结为自己的能力和勤奋，而把学习上的失败归结为
自己的努力不够。
5、对于一般学生来说，焦虑程度与学习效率是一种正相关关系，。对学习有促进作用。
6、12-18岁是个体智力继续迅猛发展的时期。P487
7、师生交往有单向交往、双向交往两种形式。P540
8、观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。
9、1877年俄国教育家与心理学家桑代克的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命
名的教育心理学著作，而卡普京列夫真正使教育心理学成为一门独立学科的人是，是教育心
理学的奠基人。
10、教育心理学是研究教育过程中的各种心理现象与规律的学科，其核心是研究学生的学习
心理。
11、格思里提出的邻近学习理论主要是修正经典性条件反射学习理论的思路来解决信息现象
时的困难。

四、 填空题（每小题1分，共10分）
1、（先行组织者）是奥苏贝尔对自身教学的独特贡献。
2、教育心理学的概念是（ 加涅 ）和他的同事一起第一次正式提出的。
3、认知策略可以分为（陈述性知识）和（思维、解决问题）的认知策略。
4、动作技能构成的三种成分：（动作或动作组）、（体能）和（认知能力）
5、动作技能形成的阶段：（认知）、（联系形成）和（自动化）三部分。
6、学习动机有三个方面构成：(认知的内驱力)、(自我提高的内驱力)、(附属的内驱力)。P408
7、维纳关于归因的维度划分中，将学生的学习成败的主要因素分为：能力、努力、运气和
工作难度。
8、学生群体中的竞争必须具备三个条件：（共同争夺的目标）、（竞争各方争夺同一对象）、
（竞争的结果必须使一方获胜）。
9、大多数心理学家认为，女孩在言语能力上占优势，特别是词汇、阅读理解和言语创造性
等方面。
10、教师在工作中具有瞎忙五种角色：（学习的指导者和促进者）、（行为规范的示范者）、（心
理辅导员）、（班集体活动的领导者）、（教育科研人员）。P520
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11、教师教学能力的构成：（专业知识）、（组织教材的能力）、（言语表达能力）、（组织教学
的能力）、（教学媒体使用的能力）。

五、名词解释（每小题3分，共15分）
1、 心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心
理变化。P21
2、 学习：P34
3、 类目化活动：P109
4、 发现学习：P109
5、 观察学习：P88
6、 程序教学：P84
7、 替代强化：P93
8、 陈述性知识（程序性知识）：P137、P203
9、 实物直观：P169
10、 图式：P211
11、 学习策略：P215
12、 高原期现象：P258
13、 心向：P287
14、 道德情感：P350
15、 控制点：P446
16、 课堂气氛：P460
17、 教师期待：P466
18、 多媒体计算机教学：P481
19、 角色期待：P518
20、 教师威信：P522
21、 教师的教学监控能力：P530
22、 教师的教学效能感：P532
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五、 简答题（每小题6分，共30分）
1、 托尔曼的学习三定律？P104
2、 促进意义学习的基本条件？P160
3、 概念的功能有哪些？P175[
4、促进程序性知识学习的教学策略？P208
5、如何有效地进行学习策略教学？P236
6、促进学习迁移的方法？P289
7、影响品德形成的因素:P357
8、心理健康教育的原则：P381
9、教师如何来影响学生对自己的成败归因？P447
10、多媒体计算机教学的特点？P481
11、多媒体技术队学生学习过程的影响？P484
12、简述资质优异儿童的教育措施。P496
13、影响教师威信的形成、维持与发展的因素有哪些？P523

六、论述题（每小题10分，共20分）
1、如何培养和激发学习动机？P423
2、在学校教育教学中，如何从自我概念出发培养学生的自我概念？P439