西周的封邦建国优秀教案

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西周的封邦建国
【教学目标】
1．知识与能力：
识记商纣的残暴统治；牧野之战；商朝灭亡和西周建立；西周分封制的主要内容；西周的
礼乐制度。
2．过程与方法：
通过阅读课文，绘制简单的西周分封示意图，能够说出西周分封制的主要内容，了解周王
是如何通过分封制加强统治的。提高阅读课本，了解历史现象和运用不同方式表述历史知识的
能力。搜集、讲述商纣王、周幽王荒淫残暴统治的故事，结合具体史实，思考、讨论商朝和西
周灭亡的原因，提高具体分析历史事件的能力和口头表达能力。
3．情感教育与价值观：
知道西周分封制对当时社会稳定和经济的发展，起过重要的作用，但随着权力的消长和利
益矛盾的变化，它逐渐松弛和遭到破坏。从而认识任何制度都不是万能和一劳永逸的，随着历
史条件的变化而采用与之相适应的制度是社会发展的需要，不能一成不变。通过商、西周、东
周的更替，懂得重用贤才、虚心纳谏、爱护民力、发展经济是一个国家长治久安的保证，初步
树立亲和人民、服务人民的人生态度。在课中问题的讨论中，培养自主精神和合作精神，增强
团队意识。
【教学重点】

说出西周分封制的主要内容，理解分封制的内容及其历史作用。
【教学难点】

“礼”和“乐”对维系西周统治的作用。
【教学过程】

一、课堂导入：
播放电视剧《封神榜》的部分图片。教师提出问题，大家看过《封神榜》这部电视连续剧
吗？说说你比较熟悉和喜欢的人物，看完这部电视剧后，有人说，商朝的灭亡完全是纣王宠爱
妲己造成的，你认为对吗？请说说理由。
二、讲授新课：
1．商亡周兴
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幻灯出示周武王、国君纣王的像片。组织学生讨论“商朝灭亡”的原因。
明确：国君纣王加重赋税，用酷刑镇压百姓和对他不满的王室大臣，如：高筑“鹿台”、
处死鄂侯制成干尸示众，将比干挖心处死等；宠爱妲己，沉湎于酒色；周的势力强大。
2．“封建天下”
提出问题：周武王原来只是一个方国小小的首领，现在突然成为了这么一大片土地的统治
者。那么假如你是周武王的话，面对一片这么幅员辽阔的国土，你会采取怎样的方式去管理自
己的国家呢？（生成性的教学内容）
展示《周初分封形势图》，出示问题：
①西周为什么要实行分封制？②周王对哪些人进行分封？为什么要分封这些人做诸侯？
西周的主要诸侯国有哪些？③周王与诸侯之间的关系怎样呢？④诸侯在自己的封地内又是怎
样进行统治的呢？⑤什么是嫡长子继承制？它有什么作用呢？⑥西周实行分封制有何历史作
用？
归纳：被分封到各地做诸侯的，一是王族，二是功臣，三是旧贵族的后代；分封王室子弟，
是利用宗亲的关系，来维护姬姓王朝的统治；分封功臣，一则是对他们忠于周王，建功立业的
报答，二则是利用固有的君臣关系，使其忠心耿耿地为王室效力；分封贵族的后代，让其管理
原有的部族、邦国，保持政局的稳定，并能加强对边远地区的统治。
第一，它通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联
系，巩固了对原来商朝地区的统治；
第二，密切了西周与周边部族的关系，扩大了统治范围；
第三，保证了政局的稳定，也加强了各地的经济文化联系，加速了全国经济的发展。
3．制礼作乐
分封制是建立在血缘和亲缘基础上的，为了有效地巩固周王政治上共主和血缘上大宗的地
位，西周在思想文化上也进行了改造和创新，对此做出突出贡献的就是周公。周公是怎样的一
位历史人物？
周公，姓姬名旦，为周文王之子，周武王之弟，排行第几（有老三说，也有老四说），是
历史之谜。因采邑在周（今陕西宝鸡东北），称为周公。武王死后，年幼的成王即位，周公摄
政。尽心尽力，为人为政，都堪称后世之楷模。其中对后世影响最为深远的是制定的礼乐制度。
所谓礼乐制度，是指周公在整个执政期间对有关各种典章制度及文化教育诸方面的建树。《周
礼》一书，据说就是周公对西周以前经世大法的总结。
西周王朝以夏商礼乐为基础，在公元前1058年制订了周代礼乐(礼乐的礼就是宗法制度和
等级制度相互结合的礼仪，乐就是音乐，包括乐队、乐舞的编制，乐曲、乐舞的使用，等等。)，
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将其作为奴隶主的行为准则，各级奴隶必须按照自己的身份地位享受礼乐在礼的中间，把贵族
和人民分成许多等级，对各个等级都规定了有关生活各个方面的区别和限制。同时周朝的统治
者对音乐的社会功能已经有了相当的认识。他们把礼与乐看得一样的重要，并把两者紧密地结
合起来，作为维持社会秩序、巩固王朝统治的有效手段。他们也为各个等级严格规定了应用音
乐的制度，从而来体现君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等相互间的关系。