地理学案(1)
高中地理 上册 第一单元 宇宙中的地球 二太阳月球与地球的关系学案(1) 人教版
第一篇宇宙环境四、地球的伙伴——月球学习目标：知识与技能知道月球的概况，月球表面环境的特点；月相的变化规律及原因。
了解日食、月食产生的原因及种类；地球上潮汐的形成。
会阅读“月相变化”图、“日食、月食成因图”、“潮汐形成图”过程与方法运用“月相变化”图了解月相的变化规律及原因。
运用“日食、月食成因图”了解日食、月食产生的原因及种类。
情感态度与价值观激发探究宇宙奥秘的兴趣，并关注祖国的航天事业核心知识1．月球⑴月地平均距离：38.44万千米月球与地球比：半径 R=1/4；体积 V=1/49；质量 M=1/81；表面重力加速度 G=1/6 *无大气――无声、无风、无扬尘；无天气现象；昼夜温差大（127℃～-183℃）⑵月貌：①高原、山脉、平原、盆地——山岭起伏、月岩裸露、月壤深厚；②环形山密布――正面>1km有33000个；成因――陨星撞击或火山爆发⑶月球的运动：①公转――方向：自西向东；周期：27.32日（恒星月）；②自转――方向和周期与公转相同（同步自转），月球的正面永远都是向着地球，也有昼夜更替月相与太阳出没比较月出→月落（理论上）月出→月落（实际）新月（农历初一）同升同落6时→18时彻夜不见蛾眉月（初三、四）迟升后落9时→21时18时→21时上弦月（初七、八）迟升后落12时→24时18时→24时凸月（初十、十一）迟升后落15时→3时18时→3时满月（十五、十六）此升彼落18时→6时18时→6时凸月（十九、二十）早升先落21时→9时21时→6时下弦月（二十二、二十三）早升先落24时→12时24时→6时蛾眉月（二十六、二十七）早升先落3时→15时3时→6时⑴月亮的亮面朝向――农历上半月：亮面朝西（日落时看）；农历下半月：亮面朝东（日出时看）⑵月相变化的周期：29.53日（朔望月）⑶历法――①农历规定：新月即朔，为农历初一；②传统节日：春节、中秋节、端午节等都是按农历的月日计算安排的。
【例题】某年11月20日，中星20号成功定点于103°E。
鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案
鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案单元活动辨别地理方向学案【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。
并且能在地图上判读方向。
2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向。
3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。
【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星一、基础知识梳理（一）“纸上谈兵”1、一般地图（没有指向标）一般定向法：___________________2、含有指向标的地图1）建立____________:根据图上指向标，以___________为中心，做指向标_________和__________,建立_____________。
（2）确定__________:根据判断目标在_______中的位置，确定其所在方向。
3、经纬网图（1）一般经纬网图①根据纬度定南北方向：a、两点若同在北半球（南半球），度数大的在_______(________)；度数小的在_______(______)。
b、两点若一个在北半球，一个在南半球，则位于南半球的点在__________,位于北半球的点在_________。
②根据经度定东西方向：a、两点若同为东经度（西经度），度数大的在_________(_________);度数小的在________(__________)。
b、b、两点若一个为东经度，另一个为西经度（采用_____定向法）: 二者经度和﹤180°，则位于东经度的点在_______,位于西经度的点在____________；二者经度和﹥180°，则位于西经度的点在____________,位于东经度的点在__________。
（2）极地上空图①、根据自转方向或判断南北半球________针（_______针）自转为以北极点（南极点）为中心的地图。
七年级上册地理第一章学案
第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪班级姓名小组学习目标1．感知人类对地球形状的认识过程，感受前人不畏艰难的探索精神。
2．学会用相关数据说明地球的大小。
3．观察地球仪，说出它的基本构造，并尝试自制简易地球仪。
学习过程【基础链接】晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘。
站在地球表面，我们无法看到她的全貌；正如苏轼的一句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
让我们寻着古人的足迹，经历认识地球形状和大小的全过程……【新课学习】学习主题一：地球的形状和大小一、阅读课本P2-3，感知人类认识地球形状的过程。
1．古代人凭直觉认识世界，对地球形状的认识是怎样的？2．最早证实地球是球体的事件是什么？3．人类如何确证地球是一个球体的？4．从这个认识过程中，你感悟到了什么？二、填出下面用来说明地球大小的数据：地球表面积；地球平均半径；最大周长。
学习主题二：地球的模型——地球仪三、阅读课本P4-5，认识地球仪。
1．地球仪的定义：人们地球的形状，并且按一定的把它缩小，制做了地球的模型——地球仪。
2．地球仪的作用：可以方便我们认识地球的，了解地球表面各种地理事物的。
【我的问题】请写出你自主学习后发现的问题：【拓展深化】你有自已的地球仪吗？观察它的结构和表面内容，写下你的发现。
达标检测一、选择题1．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A．自古以来，人们就认为地球是一个球体B．直到卫星照片成功拍摄，人们才认识到地球是一个球体C．人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程D．麦哲伦环球航行的成功，足以证明地球是一个球体了2．有关地球形状的说法正确的是（）A．天圆地方 B．是个球体 C．是个圆 D．以上说法都对3．下列关于地球大小的数据，描述正确的是（）A．地球的极半径约6337千米B．地球的平均半径约是6371千米C．地球的体积约12830亿立方千米D．赤道的长度约是8万千米图1-14．下列有关地球仪的说法正确的是 （ ） A ．地球仪就是地球本身B ．地球仪是人们仿照地球的形状，并且按一定比例缩小而成的C ．地轴是地球内的一根轴，离开它地球无法转动D ．以上说法都不对 5．人们把地球仪做成标准球体，是因为 （ ） A ．为了美观 B ．为了便于地球仪转动C ．地球赤道半径与极半径是相等的D ．地球缩小到地球仪大小时，极半径与赤道半径的差别可以忽略不计二、综合题6．图1-1是“麦哲伦环球航行路线图”，读图并结合课本阅读材料，回答下列问题。
山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级地理上册 2.1 中国的地形学案(一)(无答案)(新版)湘教版
中国的地形（一）【学习目标】1、能利用地图记住我国主要的山脉名称、走向。
2、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），总结我国地势特征；掌握三级阶梯的分布、特点，并会分析我国地势特点对气候和河流产生的影响。
【学习重难点】我国地势特点对气候和河流产生的影响。
【自主学习】在右图中按走向找出我国主要的山脉，并把山脉的名称填到图上。
（1）三列东西走向的山脉：（2）三列东北—西南走向的山脉：（3）西北—东南走向的山脉：（4）南北走向的山脉：（5）弧形山脉：【学习过程】（一）山脉纵横交织1、阅读课本P21“中国主要山脉分布图”，尝试将图中的山脉按走向分类。
2、合作探究：找出祁连山、太行山、武夷山、南岭、昆仑山、巫山，说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。
3、找出我国五岳名山及所在的省区。
（东西南北中，泰华衡恒嵩）（二）地势西高东低1、对照课本P30图2-19，图2-20，总结：（1）我国地势特点________________________________________________（2）我国三级阶梯概况第一级阶梯（3）在右图中勾画出中国地势三级阶梯的界线，并标注界线上的主要山脉。
2、合作探究：思考：我国地势特点对气候、河流会产生什么影响？【归纳总结】东西走向南北走向山脉东北-西南走向西北-东南走向中国的地形弧形山脉气候地势特点河流【达标检测】1、读右图中甲乙丙丁四条路线所经过的地区，能经过我国三级阶梯的是（）A．甲路线 B．乙路线 C．丙路线 D．丁路线2、水能蕴藏较大的地带一般为（）A. 两级阶梯交界处B.某一级阶梯内部C.南方第三丘陵区D.平原河道江阔水深处3、我国多数河流自西向东流入太平洋，主要原因是（）A.离太平洋近B.地势西高东低C.地形条件D.“百江汇大海”4、下列山脉的走向大体一致的是（）○1阴山○2太行山○3天山○4贺兰山○5南岭A. ○1○2○3B. ○3○4○5C.○1○3○5D. ○2○4○55、小燕是一位地理爱好者，她在看地图时发现：在我国众多的山脉中，位于第三级阶梯的东西走向的山脉只有一列，它是（）A. 天山B. 阴山C. 秦岭D. 南岭6、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势一二级阶梯的分界线是什么。
七年级地理上册-第一章-第一节《-地球和地球仪》学案(无答案)-新人教版
第一章第一节地球和地球仪●学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读p2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书p12图1.8、图1.9、图1.10）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）a太阳东升西落b站得高，看得远c水往低处流d日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）a自古以来，人们就认为地球是一个球体。
2012高中地理 1.3《地球的自转》学案 湘教版必修1
第三节地球的运动第1课时地球的自转[学习目标]1.运用地球仪演示地球自转运动，掌握地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。
2.结合实例，理解昼夜更替和时差产生的原因并说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。
3.尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。
一、地球的自转1．自转概况(1)概念和方向：地球围绕地轴自①西向②东旋转，称为地球的自转。
地球自转方向从北极上空看呈③逆时针旋转，从南极上空看呈④顺时针旋转。
(2)周期：地球自转一周所用的时间就是地球自转的周期。
由于选取参照物不同自转周期不同，自转的真正周期是一个⑤恒星日，它是某地经线连续两次通过同一恒星与地心连线的时间间隔，地球自转了⑥360°，所用时间为23小时56分4秒；⑦太阳日是某地经线连续两次与日地中心连续相交的时间间隔，地球自转了360°59′，所用时间为⑧24小时。
(3)速度：自转角速度除⑨南北两极点外，其他各地○10相等，都为⑪15°/时；自转线速度则由于纬度的不同而有差异，从赤道向两极⑫递减。
2．自转的地理意义(1)导致⑬昼夜交替现象，其周期为24小时，使各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。
(2)使地球上⑭水平运动的物体受到地球⑮自转偏向力的作用产生偏向。
该力只作用于⑯水平运动的物体，始终⑰垂直于物体的水平运动方向，并随着物体水平运动速度的增加而加大。
北半球⑱向右偏，南半球⑲向左偏，沿⑳赤道运动的物体，不受地转偏向力的影响。
(3)为我们度量时间找到了一个很好的尺度。
地球上不同经度的地方，有不同的当地时间。
二、地方时、区时、时区与日界线1．地方时21正午12时，将连续两个12时之间等分为○2224小时，以一个地方太阳升到最高时的时间为○这样形成的时间系统，称为地方时；经度每相差15°，地方时相差1个小时，每相差1°，地方时相差4分钟。
2．时区划分与区时换算2324个时区，每个时区占○2415个经度，以该时(1)为了便于使用，国际上规定将全球划分为○区的中央经线的地方时为整个时区的统一时间，叫做○25区时，又称○26标准时。
初中地理课程教学学案 美国学案
美国学案（第一课时）【学习重点】1.美国自然地理特征。
2.美国农业生产特点。
【学习难点】美国如何因地制宜发展农业的。
【学习过程】一、领土组成：在图1中适当位置填地理事物名称：本土部分、阿拉斯加州和夏威夷州二、自然环境： 1.地理位置：【半球位置】读图2：美国位于____（东\西）半球，____（南\北）半球【纬度位置】读图2：本土主要位于30°N--50°N 之间，位于____（高、中、低）纬度, 本土大部分位于 带（五带）；【海陆位置】在图2中适当位置填地理事物名称：北冰洋、太平洋、大西洋、墨西哥湾、 国家：加拿大、墨西哥归纳美国的地理位置特点:____________________________________________2.地形特征：1）读图3--美国地形分布图：填地理事物名称：山脉：A_____________________，D____________，河流C____________，湖泊B__________2）说一说美国本土地形分布的特点______________________________________________3.气候特征：根据上学期学过的内容，读美国气候图（图4），写出气候类型名称：①_______________，②_______________，③______________，④_______________美 国 美国 图1 图2 图3 图4 W 美国 图1图2W80°W三、高度发达的经济：（一）经济地位：美国是经济高度发达的国家，国内生产总值一直居世界第_____位。
（二）农业：美国是农业大国。
1.农业发展优势：本土绝大部分位于温带。
耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。
________ 河和_____ _为农业提供灌溉水源。
2.农业生产特点____________、_______、________3.读图：（1）填出农业带的名称：A____________,B____________C____________,D____________F____________【学习妙招】美国农业带——南棉北乳西灌溉,中间夹着玉米带,玉米两侧种小麦。
山东省泰安市肥城市第三中学高中地理 1.2地球自转的地理意义(第2课时)学案1 鲁教版必修1
山东省泰安市肥城市第三中学高中地理 1.2地球自转的地理意义（第2课时）学案1 鲁教版必修1一、预习目标弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
知道时区的划分，会判断地表水平运动物体的偏移方向。
二、预习内容二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替（二）产生时差1、原因：由于地球自西向东自转，使得_______地区见到日出的时刻有早有晚，相对位置_______的地点比位置_______的地点的时刻早。
2、地方时：①含义：因_______不同而出现的不同时刻。
②时差：经度每隔15°的地方时相差_______。
3、区时：①区时规定：每个时区_______的地方时，即为该时区区时。
②北京时间：的区时，即东八区中央经线的地方时。
③区时换算：每往东1个时区，区时_______（加、减1小时），往西相反。
④国际日期变更线：自西向东跨越国际日期变更线时，日期_______1天，反之，_______1天。
（三）使地表水平运动物体方向发生偏转1、偏转原因：地球自转产生________________。
2、偏转规律：北半球向偏转，南半球向偏转，赤道上偏。
课内探究学案一、学习目标1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。
学习重、难点：地方时和区时的计算二、学习过程二、地球自转的地理意义（二）产生时差探究1 地方时用手电筒或投影仪光线照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到日出时刻的早晚，理解地方时的产生，完成下列要求：（1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？（由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到日出的时刻就会有早晚。
相对位置偏东地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。
这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。
地理学案(新教材人教版)第一部分自然地理第二章第3讲课时9时差
课时9 时差1．地方时和区时 (1)成因(2)地方时①概念：因经度不同出现的不同时刻，称为地方时。
②规律⎩⎪⎨⎪⎧经度每隔15°，地方时相差 小时经度每隔1°，地方时相差 分钟(3)时区和区时名称 时区 区时 属性 范围时间产生 全球分为______个时区，每个时区跨经度15°各时区都以本时区____________的地方时作为本时区的区时关系 相邻两个时区的区时相差______小时思考 北京时间和世界时(国际标准时间、格林尼治时间)分别代表哪个时区的区时？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2．国际日界线(1)原则上以______经线作为“今天”和“昨天”的分界线。
(2)180°经线与国际日界线附近的时间变化①越过180°经线的日期有三种可能：加一天；减一天；不变。
②越过国际日界线日期有四种可能：加一天；减一天；加一天、减一小时；减一天、加一小时。
1．时间计算的基本步骤与方法(1)画轴①东经度在东，西经度在西，自西向东，西经度越来越小，东经度越来越大。
②中时区在中间，东时区在东，西时区在西，自西向东，西时区数由十二递减到一，东时区数由一增大到十二。
(2)定点：即将已知点和所求点标在轴的相应位置。
例如：当东八区为6月9日20时时，求35°W的地方时。
解题：因东八区的区时使用的是120°E的地方时，即已知点为120°E，求的点为35°W。
图解如下：(3)定差①确定两地的经度差。
如上图中A、B两地的经度差为35°＋120°＝155°。
2021-2022学年新教材湘教版地理选择性必修一学案：1
第二节地球的公转第1课时地球公转、黄赤交角及其影响【课程标准】结合实例，说明地球运动的地理意义。
素养目标1．结合相关示意图，会判读地球公转的轨道、方向、周期和速度。
(综合思维、地理实践力)2．结合相关示意图，理解黄赤交角的产生及其影响。
(综合思维)知识导引一、地球公转1．概念：地球绕________运行叫作公转。
2．公转轨道：地球绕太阳运行的路径称为公转轨道。
地球公转轨道是一个近似正圆的______，太阳位于椭圆的一个焦点上。
3．方向：______________。
4．周期：______________(一个恒星年)。
5．速度：平均线速度约为________，平均角速度约为________。
每年1月初，地球经过近日点，公转速度较________；每年________月初，地球经过远日点，公转速度较慢。
公历的平年为365日，比回归年短约0.2422日，所余下的时间约为四年累计一天，于第四年加于2月，使当年的历年长度为366日，这一年就为闰年。
闰年的计算方法：公元纪年的年数可以被4整除，即为闰年；世纪末，被100整除而不能被400整除为平年；被100整除也可被400整除的为闰年。
二、黄赤交角及其影响1．黄赤交角(1)概念：地球公转轨道面叫作________面，过地心并与地轴垂直的平面称为________面。
黄道面与赤道面之间的夹角叫作黄赤交角。
(2)角度关系：目前的黄赤交角约23.5°，地轴与黄道面之间的夹角为66.5°。
(3)在下图中填出赤道面、黄道面、黄赤交角度数、地轴与黄道面夹角的度数。
2．黄赤交角的影响(1)太阳直射点的回归运动：太阳直射点在南北回归线之间的往返运动。
周期为__________________(一个回归年)。
(2)太阳直射点的移动：特别强调：①黄赤交角并不是固定不变的，目前的黄赤交角是23.5 °②太阳直射点在南、北纬23.5 °之间的往返运动，称为太阳直射点的回归运动，其周期是365日5时48分46秒，叫作回归年，也就是我们平常所说的一年。
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历城一中高二寒假地理学案(一)---东亚(第一课时)
【学习目标】 1．结合地图识记东亚的位置、范围、主要国家及主要城市，主要区域特征。 2．理解东亚地形对当地气候与河流的影响。 3．理解日本自然环境对该国工农业生产的影响。 4．理解东亚季风典型的原因。 【学海导航】 一．地理位置 纬度位置：绝大部分位于北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 东亚位于亚洲东部，主要包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国家。跨经纬度范围较广，两到73°E的中国帕米尔高原，东到150°E左右的日本北方四岛。南到4°N的中国曾母暗沙，北至53°N的中国漠河以北。 二．范围 1．国家 临海国：中国（首都：北京；民族：汉族） 内陆国：蒙古（首都：乌兰巴托；民族：蒙古族）第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 半岛国：朝鲜（首都：平壤）韩国（首都：首尔）（民族：朝鲜族） 岛国：日本（首都：东京；民族：大和族） 2．重要经纬线 ①20ºN纬线穿过：北部湾、琼州海峡及海南岛（海口）、南海、巴士海峡附近。 ②23º26′N纬线穿过：云南、广西、广东、台湾海峡、澎湖列岛、台湾岛（玉山）。 ③40ºN纬线穿过：塔里木盆地，河西走廊、内蒙古草原（黄河几字大拐弯）、黄土高原、华北平原、渤海、辽东半岛、朝鲜半岛、日本海、本州岛。 ④50ºN纬线穿过：蒙古、中国、日本海、库页岛、鄂霍次克海、千岛群岛 ⑤蒙古：80ºE～120ºE，50ºN附近。 ⑥朝鲜半岛：为35ºN，128ºE穿过。黄海、日本海、朝鲜海峡三面围绕。 三．地形特征 地势西高东低：许多大河自西向东流入太平洋。 地形多种多样：东部多平原、丘陵；西部多高原、山地。 海岸线曲折，沿海多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）。 四．气候
1．东部沿海地区季风气候显著
东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致）
温带季风气候与亚热带季风气候的比较：
最冷月均温>0℃、年降水量800mm分布上；分布界线：秦岭——准河一线（35ºN）
东亚地区冬夏季风差异的比较
冬季 夏季
陆地（蒙古、西伯利亚） 海洋（太平洋） 陆地（亚洲大陆） 海洋（太平洋）
增温快慢 降温快 降温慢 增温快 增温慢
气温高低 气温较低 气温较高 气温较高 气温较低
气压高低 气压较高 气压较低 气压较低 气压较高
风向 陆地吹向海洋—偏北风 海洋吹向陆地—偏南风
气流性质 寒冷干燥 温暖湿润
对东亚气 候的影响 冬季风风力强，大部分地区低温少雨 夏季炎热、东部近海地区降水多，往
西北内陆，雨量减少
［温馨提示］
1.为什么东亚季风气候显著？
海陆热力性质差异最显著：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高
压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地→
季风气候最显著。
2．西北内陆地区的温带大陆性气候
距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温
的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙
古等地。
3．东部季风气候的差异
东亚背靠亚欧大陆,面向太平洋,地形多样,地域辽阔,气候差异大.东部地区海陆热力性质差异大,
形成典型的季风气候。又由于南北热量差异大,大致以秦淮为界,以南形成冬季温和少雨、夏季高温多
雨的亚热带季风气候,以北形成冬季寒冷干燥、夏季高温多雨的温带季风气候。在东西方向上，由沿海
向内陆海洋性减弱，大陆性增强。日本为海洋性季风气候，朝鲜半岛处于海洋性和大陆性的过渡地带，
中国东部属于大陆性季风气候。
4．地形对气候的影响
地势西高东低，利于太平洋暖湿气流深入，使东部广大地区形成温和湿润的气候。
【例1】读东亚1月和7月气压和风向图，完成下列要求： （1）A图表示的是＿＿月的气压和风向，B图表示的是＿＿月的气压和风向。 （2）东亚的季风气候可分为＿＿＿＿季风气候和＿＿＿＿季风气候两种类型。其中，1月平均气温在0℃以下，雨季较短的气候是＿＿＿＿气候。而1月平均气温在0℃以上，雨季较长的气候是＿＿＿＿气候。 （3）东亚东部地区的季风气候对农业生产发展提供的有利条件有（ ）（选择填空） A．年降水量分配均匀 B．雨热同期 C．冬季普遍高温 D．年降水量较丰沛 （4）季风气候对我国华北地区农业生产的不利影响主要有（ ）（选择填空） A．降水量年内分配不均 B．降水量年际变化大 C．容易造成台风灾害 D．容易发生旱涝灾害 【解析】 （1）A图陆地为高气压，盛行偏北风，为冬季，北半球的冬季为1月，B图大陆为低压，说明气温高，盛行偏南风，为夏季，北半球夏季为7月。（2）东亚的北部地区为温带季风气候，冬季最低月平均气温在0℃以下，雨季较短，南部地区为亚热带季风气候，冬季气温在0℃以上，雨季较长。（3）东亚季风气候的特点是夏季高温多雨，雨量可以满足农作物需要，对农业生产有利。（4）我国华北地区属于温带季风气候，降水量的季节变化和年际变化大，容易造成旱涝灾害。我国华北地区一般台风发生的频率很小。 【答案】 （1）1 7 （2）温带 亚热带 温带季风 亚热带季风 （3）BD （4）BD 【例2】（2008年重庆模拟）读下图，回答问题：
（1）A处附近在冬春季节常常有沙尘暴天气，其原因之一（不考虑地形因素）是A处冬季风力比夏季
风力大。这是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）从综合国力基本实体的角度，对比分析①、③所在国家发展经济的条件。
（3）①、②、③三点共同的气候特征为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这种气候对农
业生产的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）某土耳其旅客于当地区时5月1日10点起飞，飞行l0小时；某巴西旅客于当地区时4月30日2
1点起飞，飞行l8小时。二人同时抵达韩国。那么，两人所乘飞机起飞地之间的区时差为＿＿＿
＿＿＿＿＿。
【解析】
（1）A处在海陆过渡带上，冬季南北温差大、气压梯度力大。（2）①为日本国科技力量强、海洋运输
便利，但资源缺乏。③为中国市场广阔、劳动力丰富。（3）①②③都为温带季风气候，夏季高温多雨
利于农作物生长；受季风影响旱涝灾害频繁。
【答案】
（1）冬季南北温差大，气压梯度力强，距冬季风源地近，则风力大。夏季相反。
（2）①国为岛国，国土狭小，矿产短缺，劳动力素质高。③国为临海国，国土辽阔，资源丰富，劳动
力数量多。
（3）夏季高温多雨雨热同期，有利于农作物生长；降水集中夏季，产生洪涝灾害（或冬季低温冻害）
（4）5小时