地理导学案
高中地理人教A版必修1全册导学案及答案
高中地理人教A版必修1全册导学案及答案第一章：地理学科概述导学案- 研究目标：了解地理学科的定义、特点和发展历程。
- 研究内容：1. 地理学科的定义与特点2. 地理学科的发展历程3. 地理学科的研究内容与方法4. 地理学科与其他学科的关系- 研究步骤：1. 让学生自主研究教材第一章内容，了解地理学科的基本概念和特点。
2. 分组讨论，探讨地理学科发展的历程，并展示研究成果。
3. 教师总结地理学科的研究内容与方法，并与其他学科进行比较。
- 研究评价：- 学生讨论与展示的质量和深度- 学生对地理学科与其他学科关系的理解答案1. 地理学科的定义与特点- 地理学科是研究地球表层和人类在其上活动的学科，具有综合性和系统性特点。
- 地理学科研究地理现象、地理要素和地理规律，关注地球环境与人类社会的相互关系。
2. 地理学科的发展历程- 古代地理学：主要以地球形状和地理位置的测量为主。
- 近代地理学：主要以地形地貌和地理区划的研究为主。
- 现代地理学：主要以人文地理和自然地理的综合研究为主。
- 当代地理学：主要以地理信息科学和可持续发展等研究为主。
3. 地理学科的研究内容与方法- 自然地理学：研究自然环境、地球物理现象和自然灾害等。
- 人文地理学：研究人类活动与地理环境的关系、人口迁移和城市发展等。
- 地理信息科学：应用计算机技术和遥感技术研究地理现象的获取、处理和分析方法。
4. 地理学科与其他学科的关系- 地理学科与生物学、化学、物理等自然科学学科有密切联系。
- 地理学科与历史、政治、经济等社会科学学科有重要结合点。
第二章：地球物理环境系统导学案- 研究目标：了解地球物理环境系统的组成和相互关系。
- 研究内容：1. 地球物理环境系统包括的主要要素2. 不同要素之间的相互关系和作用机制3. 地球物理环境系统的演化和变化规律- 研究步骤：1. 学生自主研究教材第二章内容，理解地球物理环境系统的组成和要素的作用。
2. 教师组织小组活动，让学生讨论不同要素之间的相互关系，并列举实际例子。
七年级下册地理 导学案
七年级下册地理导学案一、地理概念解析地理是以地球为研究对象的一门综合性学科，主要研究地球上的自然资源、自然环境、人类活动以及它们之间的相互关系。
在本学期的地理学习中，我们将深入了解地球自然环境与人类活动之间的联系，以及如何合理利用和保护地球资源。
二、地球自然环境的特点1. 地球的形状和结构地球是一个近似于椭球体的立体，由地核、地幔、地壳等组成。
地球自转和公转导致了昼夜交替和四季更替的变化。
2. 大气层和气候地球的大气层主要由氮气、氧气等气体组成，大气的厚度随着海拔高度的增加而逐渐变薄。
不同地区的气候由纬度、海拔、陆地形态等因素共同影响。
3. 水文地理地球表面70%以上被海洋覆盖，淡水资源非常有限，水资源的分布和利用对人类生活和经济发展至关重要。
三、人类活动与地球资源的关系1. 土地利用人类的城市化进程对土地资源造成了严重影响，大片的土地被用于建设房屋和工业用地，导致生态环境破坏和资源浪费。
2. 能源资源化石能源、水能、风能等能源资源是人类生产生活不可或缺的能源，但过度开采和使用对地球环境产生了严重影响，我们应该积极发展清洁能源，减少对化石能源的依赖。
3. 矿产资源煤炭、石油、稀有金属等矿产资源是人类工业生产的重要原料，但矿产资源的开采会造成地质破坏和水土流失，我们需要合理利用资源，避免资源的枯竭和浪费。
四、地球资源的保护与可持续发展1. 生态保护生态环境是地球上所有生物的生存基础，我们应该保护生态系统，减少污染和破坏，促进生物多样性的保护。
2. 资源回收利用资源的回收利用可以减少资源的消耗和浪费，我们应该提倡“绿色消费”，减少对环境的负面影响，实现资源的可持续利用。
3. 可持续发展可持续发展是人类社会发展的必然选择，我们应该注重经济的增长与环境的保护、社会的公平与资源的合理利用，实现经济社会的可持续发展。
通过本学期的地理学习，我们将更深入地了解地球的自然环境与人类活动之间的联系，提高环保意识，共同努力保护我们共同的家园，实现可持续发展的目标。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义，能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
2、掌握地理环境整体性的表现，理解地理环境“牵一发而动全身”的特点。
3、能够运用地理环境整体性原理分析区域地理环境问题，并提出合理的解决措施。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的含义。
（2）地理环境各要素的相互作用。
（3）地理环境整体性的表现。
2、难点（1）运用地理环境整体性原理分析区域地理环境问题。
（2）理解地理环境“牵一发而动全身”的特点。
三、知识梳理（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的有机整体。
这些要素不是孤立存在和发展的，而是相互联系、相互影响、相互制约，共同构成了一个有机的整体。
（二）地理环境各要素的相互作用1、大气与水大气中的水汽通过降水进入水体，水体中的水分通过蒸发进入大气，形成了大气与水的循环。
2、大气与岩石大气中的氧气、二氧化碳等气体与岩石发生化学作用，改变岩石的成分和性质。
3、大气与生物大气为生物提供了氧气和二氧化碳，生物通过光合作用和呼吸作用影响大气的成分。
4、水与岩石水的侵蚀、搬运和沉积作用会改变岩石的形态和分布。
5、水与生物水是生物生存的必要条件，生物的生命活动也会影响水体的质量和循环。
6、岩石与生物岩石为生物提供了栖息和生长的场所，生物的活动也会改变岩石的风化和土壤的形成。
7、土壤与生物土壤为生物提供了养分和生存空间，生物的活动会影响土壤的肥力和结构。
（三）地理环境整体性的表现1、地理要素的相互制约地理环境中的一个要素发生变化，会导致其他要素甚至整个地理环境发生改变。
例如，当气候发生变化时，会影响河流的流量、水位、含沙量等，进而影响土壤的肥力和植被的生长。
2、“牵一发而动全身”某一要素的变化会引起其他要素的连锁反应。
比如，热带雨林的砍伐会导致气候变干、水土流失加剧、生物多样性减少等一系列问题。
地理导学案高中
地理导学案高中一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务以“地理导学案高中”为主题，旨在通过指导学生开展自主学习与合作探究，培养他们掌握地理学科的基本知识与技能，形成地理思维，提高解决实际问题的能力。
具体包括：引导学生运用地图、图表等工具，掌握地理概念、原理和规律；培养学生对地理现象的观察、分析、综合和评价能力；激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的探究精神与责任感。
2、教学对象本教学设计针对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，但需要在教师的引导下，进一步提高地理学科素养。
此阶段的学生具有较强的自主学习能力、合作意识与探究欲望，同时也具有一定的独立思考能力和批判精神。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在地理学科上取得更好的发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学科的基本概念、原理和规律，如地球运动、气候形成、地貌类型等；（2）学会运用地图、图表等工具，分析地理现象，解决实际问题；（3）掌握地理研究方法，如野外考察、数据分析、文献查阅等；（4）提高地理思维能力，能从空间、时间、地域等多角度分析问题；（5）具备一定的地理创新能力，能对地理现象进行合理的推测和解释。
2、过程与方法（1）通过自主学习，培养独立获取地理知识的能力；（2）通过合作探究，提高地理问题分析和解决的能力；（3）运用比较、归纳、演绎等方法，掌握地理知识之间的内在联系；（4）学会运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，辅助地理研究；（5）通过实践活动，如野外考察、社会调查等，提高地理实践能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的热爱，激发学习兴趣；（2）培养学生具有责任感和使命感，关注国家地理环境与可持续发展；（3）培养学生具备全球视野，认识世界各地的地理差异和联系；（4）培养学生具备正确的地理观念，尊重自然、保护环境、关爱地球；（5）培养学生具有批判精神，敢于质疑，勇于探索，追求真理；（6）培养学生具有良好的团队合作精神，学会倾听、沟通、分享。
地理选修一导学案湘教版
地理选修一导学案湘教版
一、湘教版地理选修一导学案简介
湘教版地理选修一导学案是根据我国教育部颁布的普通高中地理课程标准，以培养学生地理素养和实践能力为目标编写的一本教材。
本导学案充分体现了地理学科的特点，注重培养学生对地理知识的理解、应用和创新能力。
二、导学案特点及优势
1.结合实际，贴近生活：湘教版地理选修一导学案以实际生活中的地理现象为切入点，让学生在学习过程中能够将理论知识与生活实际相结合，提高学习的兴趣和动力。
2.内容丰富，结构清晰：导学案涵盖地理选修一的全部内容，包括地球宇宙、自然地理、人文地理等多个方面。
每个主题下分若干个小模块，层次分明，便于学生系统学习。
3.图文并茂，直观易懂：导学案采用大量图表、图片等形式，使抽象的地理知识形象化、具体化，降低学习难度，提高学生的理解能力。
4.互动探究，培养能力：导学案设计了许多启发性问题、实践活动和案例分析，激发学生的思维，培养学生的实践操作能力和地理素养。
三、如何运用导学案进行高效学习
1.认真阅读导学案，明确学习目标：在开始学习前，先认真阅读导学案，了解本节课的学习目标、重点和难点，以便有针对性地进行学习。
2.结合实际，开展自主学习：根据导学案中的问题和小模块，结合自己的生活经验和所学知识，开展自主学习，逐步掌握地理知识。
3.合作交流，共同进步：在学习过程中，与同学进行合作交流，分享学习心得和经验，共同解决问题，提高学习效果。
4.总结反思，巩固提升：学习结束后，对本节课的知识进行总结反思，整理笔记，巩固提升地理素养。
四、结论
湘教版地理选修一导学案是一本具有较高实用性和可读性的地理教材。
地理导学案七下
地理导学案七下一、地球的运动与地理现象的关系地球是一颗旋转和公转的天体，其运动会引起许多地理现象。
比如地球的自转造成了昼夜交替，形成了时间和季节的变化；地球的公转使得不同地区的太阳辐射不均匀，导致气候分布不同等。
二、地球的自转地球自西向东自转，完成一次自转周期为24小时。
由于地球自转的原因，我们才能看到太阳从东方升起，到西方落下，形成了昼夜交替。
地球自转还导致了地球的赤道、中纬度和极地地区热量的分布不均匀。
赤道地区受到太阳直射，热量较多，气温较高；而极地地区由于倾斜角度大，太阳辐射角度小，热量较少，气温较低。
三、地球的公转地球的公转是指地球绕着太阳运动。
地球公转周期为一年，公转轨道是一个椭圆形。
由于地球公转的原因，不同地区在一年中接受太阳辐射的时间和强度都不同，从而形成了四季和气候的变化。
地球公转还导致了时间的划分。
我们将地球上的时间划分为24个时区，每个时区相差1小时。
当一个地区处于白天时，相邻的时区往往处于夜晚。
这样的划分方便了人们的生活、工作和交流。
四、地球的倾斜与季节的变化地球的自转轴与公转轨道不是垂直的，倾斜角度约为23.5度。
这个倾斜导致了地球不同季节的出现。
当地球某个半球靠近太阳时，太阳的直射光辐射较强，这个半球就会进入夏季；而当这个半球远离太阳时，太阳的直射光辐射减弱，这个半球就会进入冬季。
而太阳直射点则是在地球赤道附近来回移动，使得两个半球交替季节。
五、地球的倾斜与昼夜时间的变化地球自转轴的倾斜也导致了昼夜时间的变化。
当一个半球靠近太阳时，该半球的自转轴与太阳之间的夹角相对较小，白天时间较长；而当该半球远离太阳时，夹角变大，夜晚时间就会更长。
六、地球的倾斜与气候的分布地球因为倾斜产生了不同的气候带。
赤道附近是热带气候带，气温高且稳定；中高纬度地区是温带气候带，四季分明；极地地区则是寒带气候带，气温极低。
地球公转和自转的运动使得太阳辐射在地球表面不均匀分布，同时也影响着气候的形成。
地理导学案及答案
地理导学案及答案一、导学案导学目标：1. 了解地理学科的基本概念和主要研究内容；2. 了解地球的形态特征和地理环境对人类社会的影响；3. 掌握地理学科的学习方法和调查研究技巧。
导学内容：1. 地理学科的定义和分类；2. 地球的形态特征及其对人类的影响；3. 地理学科的学习方法和调查研究技巧。
导学步骤：一、导入地理学是一门研究地球表层自然与人文现象及其相互关系的综合性学科。
它研究的内容广泛，包括地球的形态特征、地理环境对人类社会的影响以及人类活动对地球环境的影响等。
本节课我们将学习地理学科的基本概念和主要研究内容。
二、探究1. 地理学科的定义和分类地理学科是研究地球表层的自然和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
它分为自然地理学和人文地理学两大类。
自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、水文、土壤等；而人文地理学则主要研究人类活动与地理环境之间的相互关系，如人口、聚居地、交通等。
2. 地球的形态特征及其对人类的影响地球是一个不规则的球体，由地壳、地幔和地核三部分组成。
地球的形态特征，如大陆、海洋、山脉、平原等对人类社会有着重要的影响。
例如，平原地区适宜农业发展，而山区则限制了交通和经济发展。
3. 地理学科的学习方法和调查研究技巧地理学科的学习方法包括：观察法、比较法、分析法、综合法等。
调查研究是地理学科的重要方法之一，通过实地考察和问卷调查等方式收集数据，从而深入了解地理环境和人类社会的关系。
三、拓展1. 你认为地理学对我们的生活有什么影响？2. 请列举一些你身边的地理现象，并分析其对人类的影响。
四、总结本节课我们学习了地理学科的基本概念和主要研究内容，了解了地球的形态特征及其对人类社会的影响，掌握了地理学科的学习方法和调查研究技巧。
二、答案1. 地理学科的定义和分类地理学是研究地球表层自然与人文现象及其相互关系的综合性学科。
它分为自然地理学和人文地理学两大类。
自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、水文、土壤等；而人文地理学则主要研究人类活动与地理环境之间的相互关系，如人口、聚居地、交通等。
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：1
1.2地球的形成与演化【学习目标】1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。
2.认识地质年代表，了解地球的演化简史。
3.从生物演化方面说明地球演化的过程。
【重难点】1. 理解地层分布规律。
2. 描述地球的演化过程，熟悉生物演化过程的关键节点和重要事件。
【自主学习】•地球的历史纪录地球的历史约________，想了解地球的历史，就要了解地层和化石，就要学会地质年代表。
•地层与化石地层：地质历史上一定地质时期形成的各种。
未受剧烈构造运动扰动的情况下，先形成的地层________，后形成的地层________。
地层的性质，在一定程度上反映了地层形成时的________。
比如：石灰岩主要形成于________；页岩形成于________；________由岩浆喷发冷凝而成。
化石是存留在地层中的，和。
化石是确定所在地层的和的重要依据。
2、地质年代表概念：用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的，叫地质年代；常用的地质年代单位由大到小依次是、、，分别对应地层单位、、等。
根据地质年代先后顺序，把地球历史上的编成的时间顺序表，叫地质年代表。
【知识拓展】页岩形成于____________【知识拓展】为什么把寒武纪作为显生宙的开始？考古发现，距今5.41亿年前，地层中化石以藻类、软体动物的遗迹为主，生命形态简单，显生宙动物化石数量和种类都呈现爆发式增长，出现大量硬体生物，因此，将其划分为新的地质年代的标志。
此前漫长时期，称为前寒武纪。
三、地球演化过程1、生物演化（1）从过程看：由________到________，________到________（2）从分布空间看：由________向________扩展（3）生物演化过程中经常出现生物种类的________________、 _______________3、构造运动构造运动导致了、、、和。
发生在的构造运动导致了青藏高原和喜马拉雅山的形成。
【知识拓展】构造运动具有方向性，构造运动的方向最基本的有两种，______和______。
初中地理教案导学案
《世界气候》导学案
学习目标：
1、了解气候的两大分类及主要气候类型的分布。
2、学会分析不同气候类型的特征。
导学流程：
一、情境导入
教师展示世界各地的风景图片，引导学生思考：为什么世界各地的景观差异如此之大？
学生回答：地理位置、气候等。
教师总结：今天我们将学习气候这一重要地理概念。
二、自主学习
1、学生自主阅读课本，了解气候的两大分类。
2、学生通过地图，掌握主要气候类型的分布。
3、学生思考并总结不同气候类型的特征。
三、合作探究
1、学生分组讨论，分析不同气候类型的特点及分布原因。
2、各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
四、课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容：气候的分类及主要气候类型的分布和特征。
五、课后作业
1、绘制世界气候类型分布图。
2、选择一个自己喜欢的气候类型，查阅相关资料，了解其形成原因及特点，下节课分享。
六、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了气候的相关知识，并对下一步教学进行调整。
通过本节课的导学案，学生可以更好地了解气候的概念、分类、分布和特征，提高对地理学科的兴趣和认识。
同时，教师也可以通过导学案引导学生自主学习、合作探究，提高学生的地理素养。
初一地理必修1-1导学案(人教版)全套
初一地理必修1-1导学案(人教版)全套一、课前思考- 1. 你们在研究地理前，对地理有什么认识？- 2. 地球是什么形状的？为什么我们平时看到的地图是扁平的？- 3. 地理科学主要研究哪些内容？二、课堂导学1. 地理学的基本概念地理学，简称地理，是一门研究地球的科学。
地理学主要研究地球表层的自然现象、人文现象以及它们之间的相互关系。
地理学的研究内容主要包括：- 自然地理：研究地球的形成与演变、地球表层的地形地貌、气候和气候变化、植被覆盖等自然现象。
自然地理：研究地球的形成与演变、地球表层的地形地貌、气候和气候变化、植被覆盖等自然现象。
- 人文地理：研究人类活动在地表的分布、人口分布、俗、文化等人文现象。
人文地理：研究人类活动在地表的分布、人口分布、习俗、文化等人文现象。
- 地理信息科学：运用地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）和遥感技术，研究地球表层数据的获取、处理、分析和展示。
地理信息科学：运用地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）和遥感技术，研究地球表层数据的获取、处理、分析和展示。
2. 地球的形状地球的形状是近似于一个椭球体。
地球自转时，由于地球的自转速度不同，所以地球呈现出稍微扁平的形状。
因此，我们平时看到的地图是扁平的，是为了更方便地展示地球表面的内容。
三、小结通过本节课的研究，我们初步了解了地理学的基本概念和研究内容，以及地球的形状及其与地图的关系。
在今后的研究中，我们将进一步了解地理学的各个领域，并深入研究地理学的理论和实践知识。
四、课后练1. 请写出地理学的研究内容主要包括哪些方面？- 自然地理- 人文地理- 地理信息科学2. 地球的形状是什么样的？为什么平时看到的地图是扁平的？- 地球的形状近似于一个椭球体。
- 平时看到的地图是扁平的，是为了更方便地展示地球表面的内容。
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第八章走进国家一、单元教材分析本章共分七节，主要讲述了七个具有典型意义的国家。
第一节“日本”主要介绍了日本的地理位置、社会经济发展条件和东西方融合的文化特点。
第二节“埃及”主要介绍了埃及的地理位置、领土组成和首都、自然环境特点、因地制宜发展工农业和旅游业的情况。
第三节“俄罗斯”主要介绍了俄罗斯的地理位置、自认环境特点、经济分布特点以及人口与城市分布特征。
第四节“法国”成为“西欧大国”的基本条件，“文化与旅游”强调了“西欧大国”的基本特色。
第五节“美国”主要介绍了“领土组成”“高度发展的经济”“人口与城市”三部分内容。
第六节“巴西”主要介绍了巴西自然环境的特点、经济发展状况以及种族和人口、城市等人文地理要素的特点。
第七节“澳大利亚”主要介绍了澳大利亚自然环境的特点、发达的农牧业和工矿业、古老的动植物等。
二、学情分析学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
延续前两章知识点的学习。
还应多看地图，同时也需要理解，更需要发挥大脑的空间思维来读图，从地图中去探求知识。
提高学生的自主性，学会学习，主动学习。
第八章走进国家第一节日本(第1课时）【学习目标】1、了解日本的位置关系。
2、学习地形、气候等自然地理特征。
【学习方法】读图分析法、自学指导法、讨论归纳法【学习课型】新授课【学习时间】1课时【学习过程】自主预习，教师点拨。
（一）东亚岛国1、日本位于的东部，东部濒临_______洋。
2、日本领土由、、和四个大岛及附近数千个小岛及周围海域组成。
面积。
其中________岛面积最大。
（二）日本地形特征1、日本的地形以______、为主，是日本最大的平原。
2、日本最高山峰是山，它是一座火山。
3、为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家?提示:日本位于__ __板块和__ ___板块交界处，地壳很不稳定，使日本多火山地震。
（三）日本的气候类型和气候特征日本属于和气候。
日本气候冬季较为夏季较为。
绝大地方降水量在毫米以上，气候的特征明显。
夏季，冬季。
夏秋时节，和常遭受台风袭击，往往引发灾害。
【达标练习】1、日本地形3/4以上是（）A.平原、高原B.山地、丘陵C.盆地、山地D.山地、高原2、日本成为世界上的经济强国，主要不是依靠（）A.矿产资源丰富B.岛国有优良港湾的优势C.大力发展科学技术D.有丰富的劳动力资源3、日本工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸一带的主要原因是（）A.接近消费地区B.接近对外贸易的海港C.劳动力丰富D.工业用水方便4、下列属于日本传统服装的是 ( )A．旗袍 B．唐装 C．礼服 D．和服5、日本经济发达的主要原因之一是 ( )A、本国自然条件十分优越，资源丰富B．进口原料，出口产品，积极开拓国际市场C．农业发达，为工业的发展提供了丰富的原材料D．人口众多，国内市场大6、日本资源贫乏，但由于所处的温暖湿润的气候及良好的环境保护，日本也有较丰富的( )A．石油和煤炭 B．水力与森林C.铁矿和铜矿 D．石油和铁矿7、日本大量出口的物品是( )A．稻米 B．石油 C．食品 D．工业制成品8、日本由西亚地区进口的商品是( )A．铁矿 B．石油 C．煤炭 D．铜矿9.下列关于日本的叙述，正确的是（）A.国土面积比较小，人口稠密B.森林覆盖率小，每年大量进口木材C.水能资源和矿产资源丰富D.农业生产精耕细作，农作物单位面积产量低10.下列国家中，成为日本最大的工业产品输出地的是（）A.中国B.韩国C.美国D.澳大利亚11.日本太平洋沿岸夏秋季节常见的天气现象是（）A.台风B.梅雨C.寒潮D.伏旱13.日本群岛附近的大渔场是（）A.北海渔场B.北海道渔场C.纽芬兰渔场D.舟山渔场14.下列关于日本气候的叙述，正确的是（）A.深受海洋影响，为温带海洋性气候B.与亚洲大陆同纬度相比，冬季较温暖，夏季较凉爽C.首都东京属于温带季风气候D.全国都处在东亚季风区范围内15.有关日本城市的叙述，正确的是（）A.首都东京是世界大城市之一，也是国际、国内交通枢纽B.东京是日本首都，也是世界最大海港C.日本古都是京都，建筑风格很像我国唐代的长安、洛阳等都城D.大阪是九州岛北部重要的工业区更正评阅日本(第2课时）【学习目标】1、学习日本的经济及农业发展。
2、了解日本文化状况。
3、掌握日本主要城市及其功能。
【学习方法】读图分析法、自学指导法、讨论归纳法【学习课型】新授课【学习时间】1课时【学习过程】自主预习，教师点拨。
1、日本的国内生产总值仅次于，居世界第二位。
2010年日本经济总量被中国超越，居世界第位。
2、日本的等矿产资源缺乏，绝大部分依赖进口。
3、日本的主要贸易对象是。
4、日本工业结构向技术密集型和节能节材方向发展。
主要部门有等。
5、日本工业区主要分布在。
6、日本的耕地面积狭小，农业劳动力不足。
主要农产品：。
发达，鱼获量居世界前列。
7、著名海港：等，（阅读课本73页第二段相关文字）。
8、日本大部分民族，通用语，信奉教和教。
9、首都东京（课本75页第二段）。
和是日本著名古都和文化旅游城市。
日本较大的城市还有。
【达标练习】1．２００８年５月６日至１０日，应日本国政府邀请，国家主席胡锦涛对日本进行了国事访问。
通过这次“暖春之旅”，全面推进中日战略互惠关系。
读图回答问题。
（１）上图所示是日本的传统的民族服装和喜欢吃的食物。
（２）日本是民族，属于人种，说语。
（３）在古代，日本的文化受国影响很大。
在现代，文化广泛影响到日本社会。
当代日本文化既保留有的传统内容，又坚固有兼有文化的特色。
（4）日本的国花是。
2、材料一 1998年，日本所进口的石油、天然气、铁矿、铜矿和煤炭分别占国内消费总量的99.7%，96.4%，100%，99.8%，95.2%。
材料二 1993年日本主要工业产品所占世界市场的百分比为：照相机87％、录相机77.3％、船舶72.6％，汽车43.1％。
（1）从材料可知，日本经济发展中工业所需的原料、燃料需大量，而工业产品严重依赖市场。
（2）日本工业区主要集中分布在沿岸和沿岸的狭长地带。
近年来，许多日本企业在中国投资建厂，主要是考虑中国有（双项选择）。
Ａ、资金和技术Ｂ、管理经验Ｃ、众多廉价的劳动力Ｄ、丰富的自然资源(3)日本工业发展的有利条件有：。
不利的条件有：_______________________。
（4）列举日本著名的品牌：____________。
3.读日本城市分布图，回答有关的问题：(1)日本首都A ，附近的港口E是 .（3）城市M 和城市N 是日本著名古都和文化旅游城市。
（4）城市B 、城市C 、城市D ，位于濑户内海沿岸的是（填字母）。
第二节埃及导学案【学习目标】1、了解埃及的概况（重要地理位置、领土组成、首都、种族、民族、宗教、语言、地形、气候）。
2、了解埃及旅游业和经济发展状况。
【学习方法】读图分析法、自学指导法、讨论归纳法【学习课型】新授课【学习时间】1课时【学习过程】自主预习，教师点拨。
一、地跨_______、_______两洲的_______洲国家1、埃及绝大部分位于非洲的东北部，苏伊士运河东面的___________半岛属于亚洲。
2、苏伊士运河是联接________海与_______海、沟通_______洋和_______洋的世界著名运河；也是______、_____两洲的分界线；扼守着世界上最重要的石油运输线的咽喉，战略地位十分重要。
3、埃及90%的人口是___________人，多信奉__________教。
__________语是官方语言。
首都_______是一座千年古城，也是非洲最大的城市。
二、沙漠广布1、埃及90%以上的土地是_________，所以是一个名副其实的“沙漠王国”。
2、埃及除北部地中海沿岸是____________气候外，大部分地区为_____________气候，最高气温可达40°C以上，年降水量大多不足50毫米，终年______。
3、尼罗河为埃及人民提供了几乎是唯一的地表水源。
自行阅读课本78页。
三、发展中的工农业1、20世纪70年代以来，埃及经济获得了较快的增长。
2、埃及的工业规模在非洲仅次于南非，主要部门有石油、电力、钢铁、机械、纺织、食品等，石油工业地位突出。
3、_________在埃及国民经济中所占份额较大。
埃及农业集中于__________河谷地和三角洲，这里是非洲现代化农业水平最高的地区，以盛产优质的__________著称。
四、富有特色的旅游业埃及是世界古代文明发祥地之一。
古代埃及人留下的巨大的____________塔、雄伟的_____________像、神奇的卢克索古城以及阿斯旺水坝等，吸引了大量的游客。
五、【达标检测】1．埃及产量和出口量居世界首位的农作物是（）A. 椰枣B. 长绒棉C. 洋葱D. 玉米2．埃及的耕地、人口、城市主要集中在（）A. 地中海沿岸B. 红海沿岸C. 尼罗河谷地和三角洲地区D. 西奈半岛3．埃及战略地位十分重要，是因其扼守着（）A. 马六甲海峡B. 苏伊士运河C. 直布罗陀海峡D. 好望角4．关于埃及的说法，正确的是（）A. 埃及属于非洲国家，领土全部位于埃及境内B. 苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海C. 埃及经济以农业为主，长绒棉的出口收入是最主要的经济支柱D. 埃及首都开罗，位于地中海边5、世界第一长河（）A、尼罗河B、亚马孙河C、长江D、密西西比河6．读埃及图，完成下列要求。
⑴写出图中数码所代表的大洲和海洋名称。
大洲：A_______________，B_______________；海洋：C_______________，D_______________。
⑵图中字母E代表__________半岛，该半岛应属于_______洲。
⑶F代表的河流是____________，该河是世界第_______长河，它自南向北注入__________海。
⑷埃及首都为________，其图中代码是_______；从波斯湾起航驶往西欧的小型油轮，一般经过图示区域中的_________运河。
第三节俄罗斯第一课时【学习目标】1.了解俄罗斯的地理位置、领土组成。
2.根据地图和资料，归纳俄罗斯以平原为主的地形特征；归纳气候特征及其成因。
【学习方法】读图分析法、自学指导法、讨论归纳法【学习课型】新授课【学习时间】1课时【学习过程】自主预习，教师点拨。
一、面积最大的国家1．位置：北临洋，东临洋，西北临海。
2．面积：幅员辽阔，是世界上面积最的国家，也是惟一地跨亚、欧两个大洲和半球的国家。
3、大部分属于北温带，小部分属于北寒带。
4、地势特征：东西，地形以和为主，领土中7O％是广阔的。
大河和成为大的地形区的重要界线。
5、主要地形区及界线地形区界线地形区界线地形区界线地形区乌拉尔山叶尼塞河勒拿河6、俄罗斯地处中、高地区，以气候为主。