动画片对幼儿社会性发展的影响研究

（ 上接１ ０ ４ 页 ）具 备 以上 能 力 以外 ，职 业 道德 素 质 也是 至 关 重要 的 ， 教 师 的职 业 道 德 素 质 包 括 以 身 作 则 、爱 岗敬 业 、热 爱 学 生 、团 结 协 作 等 。不 少 学 者 对 体 育 教 师 的 职 业 道 德 进 行 了研 究 ， 认为 部 分 体 育教 师敬 业 意 识 淡 薄 ，育人 意识 淡 化 ，重 业 务 轻 思 想 品 德 教 育 。还 有学 者 对 中小 学 体 育教 师 的语 言 暴 力 进 行 了研 究 ，认 为 在 中 小 学体 育 课 堂 教 学 中 ，存在 着 语 言 暴 力 ，给 学 生 的身 心 缝 康 和体 育学 习 的积 极 性 造 成 负 面 的影 响 。可 见 ，
展
为 了 博 得 更 多的 版 面 头 条 ，赚 取 更 多 的利 润 ，许 多 动 画 片 制 作 方 开 始 在 动 画 片 中添 加 不 适 宜 幼 儿 观看 的暴 力 甚 至 色 情 内
容 ，再加上监管力度 不严等 ，使得幼儿好奇模仿 ，幼儿的暴力
性 行 为 、退缩 行 为 、 撒 谎 行 为等 出现 的越 来 越 多 。
南 Ｉ Ｉ ：
２ ０ １ ５ 年． 第３ 期
观 看 动 画 片 的 良好 习惯 ，控 制 或 者 规 定 每 天 观 看 动 画 片 的 时 间 ，这 样 腾 出更 多 的 时 间 ，开 展 其 他 利 于 幼 儿 的活 动 ，如 玩 拼 图 、阅读 图书 等 ，丰 富 幼 儿 的生 活 ；再 比 如 假 日里带 幼 Ｊ Ｌ ￣ Ｉ Ｉ 户 外游 览 ，接近 大 自然 。 （ ２） 动 画 片的 设 计制 作 需要 改 进 。 随着 越 来越 多的 暴 力镜 头 出现 在 动 画 片 中 ，譬 如 语 言暴 力 “ 笨蛋” 、 “ 我要 杀 了你 ”
２ ０ １ ２ （ ３ ）
家 长 及 教 师 引导 幼儿 观 看 积 极 健 康 的 动 画 片 ，可 以先 过 滤
一
遍 动 画 片 ，然 后 再 让幼 儿观 看 ，从 而 为 幼 儿营 造 一 个 良好 的
４ ． ２ 避 免 消极 影 响
观看 动 画片 的世 界 。
【 ４ 】 朱 智 贤． 心理 学大辞 典 【 Ｍ】 ． 北 京： 北 京 师 范大 学 出版 社 ， １ ９ ８ ９
３ ． ３社会 因素
等负能 量越来越 多，更有甚者 ，出现成人画面及镜头 ，对幼儿 的影响极为不好 。因此 ，动画片的制作设计等都应该 避免这些 问题的出现 ，动画片 中不能宣扬血腥和暴力 ，不能漠视人 类最 美好的情感 （ 如拿 同情 、分享等美好 的品质大开玩笑 ），要积
极 传递 正能 量 。结 合 幼 儿 发 展 实 际 ，根 据 幼 儿 的 年 龄特 点 设 计 制 作 适 宜 幼 儿 观 看 的 动 画 片 ，从 而 进 一 步 促 进 幼 儿 社 会 性 发
期 ，他 们 会对 许 多未 知 的事 情 感 到 好 奇 ，并 且 想 要 去探 究 。幼 儿 在 观 看 动 画片 的 时 候 ，许 多 想 象 的场 景 节 是 幼 儿 日常 生 活
中接 触 不到 的 ，因 此 ，他 们会 很 想 要 尝 试 一 下 ，会 模仿 动画 片
中的攻 击性 等情 节 ，从 而对 他 们产 生消 极 影响 。 （ ２）同伴 间的 相 互 影响 。跟幼 儿 联 系 紧密 的 还有 他 们 的小 伙 伴 ，幼 儿 同伴 关 系 在 幼 儿 成 长发 展 过 程 中起 着 非 常 重 要 的作 用， “ 良好 的 同伴 关 系有 利 于 幼 儿 身 心 健 康 发 展 ” 。 交往 时 “ 人 们 运 用 语 言或 非 语 言 符 号 交换 意见 ，传 达 思 想 和 需 要 等 的 交流 过程 ” 儿童 间 的交 往 以 相 同爱 好 兴趣 为 主 ，而 大部 分 幼 儿 都 是 喜 爱 动 画 片 的 ，从 而 如 果 同伴 中有 人受 到 动 画 片 中的 不 良 信 息 影响 ，通 过伙 伴 间的 交流 ，从而 影 响到幼 儿 。
“ 电视 传 媒 与 幼儿 社 会 性 发展 的相 关性 研 究” 阶 段 性研 究 成 果 （ 课 题 批 准号 ：ｓ Ｌ Ｇ Ｋ Ｙ１ ２ — ３ ５）。
动 画片 对 幼 儿 社 会性 发展 的影 响 是 有 利 有 弊 的 ，这 就 要 求 我 们 必 须 要扬 长 避 短 ，积 极提 倡好 的影 响 ，对 于 不好 的影 响 要 及 时调 控 。因此 ，应该 注 意 以下 几 点 。 （ １ ）家长 的 陪 同指 导并 为 幼 儿提 供 更 多的 活 动选 择 。 家长 陪 同 指 导 幼 儿观 看动 画 片 ，在 幼儿 接 收 到 不 良信 息 的 时候 及时 引导 改 正 。最 重 要 的是 ，家 长 要 为幼 儿 选 择 合 适 的 动 画 片 ，既 好 看 又符 合 幼儿 年 龄特 点 。除此 之 外 ，父 母还 要 帮 助幼 儿 养成
［ ５ 】 薛小 凤 ． 动 画 片 对 幼 儿亲 社会 行 为 的影 响 【 Ｄ】 ． 内蒙 古 师 范 大 学， ２ ０ １ ２ 本 文 系 陕 西省 教 育 厅 ２ ０ １ ３ 年度 科 学研 究计 划 （ 人 文社 科 专 项 ）项 目 “ 机 会 与 质 量 ：陕 南 地 区县 域 普 惠性 民 办幼 儿 园 管理 机 制 研 究” （ ２ ０ １ ３ Ｊ Ｋ ０ ３ ８ ６ ）和 陕 西 理 工 学院 ２ ０ １ ２ 年度科研项 目
４合 理 利用 动 画片对 幼 儿社 会性 发 展影 响 的策 略建 议
４ １扩 大 积 极 影 响
【 参考文献 】
… 杨苗． 动 画 片 对 幼 儿 攻 击性 行 为影 响 探 微 Ｕ Ｊ 教 育 导
刊， ２ ０ １ ２ （ ９ ）
【 ２ 】陈巍 ． 关 于儿 童模 仿 能 力 的 理论 解释 模 型 及 其 研 究展 望 Ｕ 】 ＿ 学前教 育研 究， ２ ０ １ ０ （ １ ２ ） 【 ３ 】 徐 荣霞． 幼 儿 同伴 间 交往 的 问 题 与 对 策 Ｕ 】 ． 中小 学教 育 ，