彼得与狼
彼得与狼的故事
彼得与狼的故事
彼得是一个勇敢的男孩，他住在一个小村庄里。
村庄的边缘有一个森林，那是一个神秘而危险的地方。
人们告诫彼得不要进入森林，因为那里有一只凶猛的狼。
有一天，彼得决定去森林探险。
他穿上了一件红色的外套，戴上了一顶小帽子，然后出发了。
他沿着小径走去，很快就来到了森林的边缘。
他听到了鸟儿的歌声，看到了树木的影子，感到非常兴奋。
突然，他听到了一声威胁的吼叫声，他吓得停住了脚步。
他知道那是狼的声音，他开始感到害怕起来。
但是，他想起了村庄里的人们，他们都依赖他，他不能让他们失望。
于是，他鼓起勇气，继续向前走去。
他走着走着，突然看到了一只大灰狼。
狼张开了血盆大口，准备扑向他。
彼得吓得大叫起来，但是他没有逃跑。
他想到了一个办法，他高声喊道，“狼来了，狼来了！”村庄的人们听到了他的呼喊，他们立刻跑来救他。
狼听到了村庄的人声，它知道自己的计划失败了。
它转身逃跑了，彼得得救了。
村庄的人们赞扬他的勇气，他们把他抬起来，载着他回到了村庄。
从那以后，彼得成了村庄的英雄。
他告诉村庄的人们，他们不需要害怕狼，因为他们团结一致，就能战胜任何困难。
他们学会了团结，学会了勇敢，他们的生活变得更加美好。
彼得与狼的故事告诉我们，勇敢和团结是非常重要的。
当我们面对困难的时候，我们不能退缩，我们要勇敢地面对，相信自己，相信团队。
只要我们齐心协力，就能战胜一切困难，迎接光明的未来。
这就是彼得与狼的故事，它给我们带来了勇气和希望。
彼得与狼名词解释
彼得与狼名词解释
（实用版）
目录
1.彼得与狼的背景和创作
2.彼得与狼的故事情节
3.彼得与狼的音乐特点
4.彼得与狼的教育意义
5.彼得与狼的作者简介
正文
1.彼得与狼的背景和创作
《彼得与狼》是一部著名的俄罗斯儿童故事，由作家谢尔盖·米哈尔科夫创作于 1936 年。
这部作品最初是为了教育孩子们如何面对危险和困难，同时也寓教于乐，通过生动的故事情节和音乐旋律让孩子们在欣赏艺术的同时，学习到生活中的道理。
2.彼得与狼的故事情节
《彼得与狼》讲述了一个小男孩彼得，在爷爷的指导下，如何用智慧和勇气与狡猾的狼斗智斗勇的故事。
故事中，彼得通过一系列策略，如放风筝、挖陷阱、设圈套等，最终成功地捉住了狼，保护了自己和家畜的安全。
3.彼得与狼的音乐特点
《彼得与狼》不仅是一部故事，还是一部交响童话。
作者谢尔盖·米哈尔科夫巧妙地将音乐与故事相结合，为每个角色创作了一段独特的旋律。
这些旋律形象地表现了各个角色的性格特点，如彼得的勇敢、狼的狡猾等，使得孩子们在欣赏音乐的同时，更加深入地理解了故事情节。
4.彼得与狼的教育意义
《彼得与狼》具有很强的教育意义，通过生动的故事情节，向孩子们传递了勇敢、智慧、团结等价值观念。
同时，作品中彼得与狼的斗争过程，也教育了孩子们如何识别危险、防范风险、保护自己和家园。
5.彼得与狼的作者简介
谢尔盖·米哈尔科夫（1893-1971）是俄罗斯著名的作家、儿童文学家。
他的作品以富有教育意义和艺术价值而著称，为世界儿童文学的发展做出了重要贡献。
彼得与狼名词解释
彼得与狼名词解释摘要：一、彼得与狼简介二、彼得与狼的故事情节三、彼得与狼的音乐特点四、彼得与狼的教育意义五、彼得与狼的评价与影响正文：一、彼得与狼简介彼得与狼（Peter and the Wolf）是一部由苏联作曲家谢尔盖·米哈伊洛维奇·米索夫斯基（Sergei Prokofiev）于1936年创作的一部交响童话作品。
这部作品以童话故事为基础，通过音乐的形式讲述了一个关于勇敢、智慧和善良的故事。
二、彼得与狼的故事情节故事发生在一个小镇上，主人公是一个名叫彼得的小男孩。
一天，彼得在森林里遇到了一只被捕猎的狼。
彼得机智地救出了狼，并和狼成为了朋友。
随后，彼得和狼一起设法揭穿了一个邪恶的罪犯，最终使得小镇恢复了安宁。
三、彼得与狼的音乐特点这部作品采用了一种新颖的表现手法，即用不同的乐器来代表故事中的不同角色。
例如，长笛代表彼得，单簧管代表爷爷，大管代表猫，小号代表警察等。
这种表现手法使得音乐具有很高的辨识度，易于听众理解和欣赏。
四、彼得与狼的教育意义彼得与狼不仅是一部充满趣味的童话故事，更是一部具有深刻教育意义的作品。
故事中的彼得勇敢、聪明、善良，他敢于面对困境，勇于担当。
通过这部作品，我们可以教育孩子学会关爱他人，勇敢面对困难，以及用智慧和善良去化解矛盾。
五、彼得与狼的评价与影响自问世以来，彼得与狼受到了广泛好评，成为了世界范围内知名度极高的交响童话作品。
许多作曲家、指挥家和演奏家都对这部作品进行了改编和演绎，使其成为了一部深受观众喜爱的经典之作。
同时，彼得与狼也对后世音乐作品产生了深远的影响，激发了众多创作者的灵感。
彼得与狼名词解释
彼得与狼名词解释
（原创版）
目录
1.彼得与狼的故事背景
2.彼得与狼的角色设定
3.彼得与狼的故事情节
4.彼得与狼的教育意义
5.彼得与狼的现实意义
正文
1.彼得与狼的故事背景
《彼得与狼》是一则来自苏联的著名童话故事，作者是苏联作家谢尔盖·米哈伊洛维奇·米哈尔科夫。
故事创作于 1936 年，旨在教育孩子们如何识别和应对现实生活中的危险。
2.彼得与狼的角色设定
故事中的主要角色有：小男孩彼得、爷爷、猫、鸟、鸭子、大灰狼以及猎人。
这些角色各自具有鲜明的特点，为故事增色不少。
3.彼得与狼的故事情节
故事讲述了小男孩彼得因为不听爷爷的话，擅自离开家，结果被大灰狼抓住。
在故事中，彼得凭借自己的智慧与勇敢，成功地从大灰狼手中逃脱。
此外，故事中还有彼得与猫、鸟、鸭子的冲突，以及猎人的出现，让整个故事情节更加丰富多彩。
4.彼得与狼的教育意义
《彼得与狼》这个故事旨在教育孩子们要听从长辈的教导，增强安全意识，学会识别现实生活中的危险。
同时，故事也告诉孩子们，遇到困难
时要勇敢、机智，这样才能化险为夷。
5.彼得与狼的现实意义
尽管《彼得与狼》是一个童话故事，但它对现实生活仍然具有很大的启示。
作为成年人，我们要时刻关注孩子的成长，教育他们如何保护自己。
此外，我们还要教育孩子们学会独立思考，培养他们面对困难时的勇气和智慧。
总之，《彼得与狼》不仅是一个富有教育意义的童话故事，也是一个展示孩子们勇敢、机智的佳作。
人教版五年级音乐上册：《彼得与狼》课件1
➢ 欣赏第二段旋律的主题
旋律是用双簧管演奏的，双簧管的扁哨可发出 嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏 和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。
➢ 欣赏第三段旋律的主题
旋律是用单簧管演奏，单簧管低音区演奏的跳 音奏法形象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时 的那种机警神态。
➢ 欣赏第四段旋律的主题 旋律是用圆号演奏的，三支圆号奏出的浓重和
声效果，构成了可怕的狼嚎声，形象地描绘了狼 的出现和行动。
片段一：彼得出场
一天清晨，明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵 茵的草地上。这时少年彼得走在软软的草地上， 他的心情会是怎样的呢？我们一起来听一听。
➢请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一下 彼得此时的心情。
•
片段三：鸭子出场
➢彼得又遇到了谁呢？
➢两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在 吵架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这 段旋律，当你听到鸭子和小鸟的主题时，请 用一个代表它们形象的动作来表现。
片段四：猫出场
➢正在这时，谁出现了？
➢猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭鸭子。
片段六：狼出场
➢猫见到狼有什么反应？怎么听出来的？
片段二：小鸟出场
➢彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第 一个遇到的是谁呢？我们一起来听一听。
➢问题：他们在做什么？ ➢ 回答：他们在互相问好、互相对话等。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/27 2021/7/27Tues day , July 27, 2021
普罗科菲耶夫的《彼得与狼》赏析
普罗科菲耶夫的《彼得与狼》赏析普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。
该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。
该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。
由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。
故事情节大致是：少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游,与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。
彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。
作曲家运用乐器来刻划人物和动物的性格、动作和神情，音乐技巧成熟，形式新颖活泼，旋律通俗易懂。
全曲既有贯穿的情节，而又不是干涩地平铺直叙；每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。
当然，最可宝贵的还是这部作品的思想内容：只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。
音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少先队员彼得和猎人的射击声等。
曲中采用长笛的高音区表现小鸟的灵活好动（片段1）；弦乐奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢（片段2）；鸭子的形象由双簧管模拟，生动地刻画出那蹒跚的步态（片段3）；单簧管低音区的跳音演奏描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情（片段4）；爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现，节奏和音调模拟了老人的唠叨（片段5）；狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现（片段6）。
《彼得与狼》PPT课件 图文
小鸟
長笛
想一想
1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？
2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
雙
鸭子
簧 管
想一想
1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？
2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
單
小
猫
簧
管
想一想
1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？ 2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
老
大
爷
爷
管
想一想
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
彼得与狼名词解释
彼得与狼名词解释摘要：一、彼得与狼的故事背景二、彼得与狼的主要角色1.彼得2.狼3.其他角色三、故事情节概述1.彼得与狼的相遇2.彼得与狼的对抗3.结局四、故事寓意与启示1.勇敢与智慧2.团结力量大3.爱护大自然正文：【彼得与狼的故事背景】《彼得与狼》是一则俄罗斯传统童话故事，讲述了一个勇敢的小男孩彼得与一只狡猾的狼之间的斗争。
这个故事起源于19 世纪，作者不详，后来经过多次改编和演绎，成为了家喻户晓的童话故事。
【彼得与狼的主要角色】1.彼得：故事的主人公，一个勇敢、机智的俄罗斯小男孩。
2.狼：故事的反派角色，狡猾、凶猛的森林狼。
3.其他角色：包括彼得的爷爷、猎人等。
【故事情节概述】1.彼得与狼的相遇：一天，彼得在森林里玩耍，无意间遇到了一只狼。
狼企图吃掉彼得，但被彼得机智地躲过了。
2.彼得与狼的对抗：彼得决定勇敢地与狼对抗，他用智慧设下陷阱，并成功地捉住了狼。
3.结局：最后，彼得在猎人的帮助下，将狼关进了笼子里。
故事以彼得的勇敢与智慧战胜了狡猾的狼而告终。
【故事寓意与启示】1.勇敢与智慧：彼得在故事中展现了勇敢和智慧的一面，他面对凶猛的狼，毫不退缩，用智慧战胜了对手。
这告诉我们在面对困难和挑战时，要勇敢地迎难而上，用智慧去解决问题。
2.团结力量大：在故事中，彼得得到了猎人的帮助，最终成功捉住了狼。
这表明，在困难面前，团结一致、互相帮助，才能战胜强大的敌人。
3.爱护大自然：故事发生在美丽的森林里，通过这个故事，我们可以体会到人与自然和谐共生的重要性。
小学生彼得与狼的故事
小学生彼得与狼的故事《名叫彼得的狼》是一本真正的好书，不但语句精湛，故事引人入胜，也让读者能深刻思考平时生活中的道理与原则，真是令人百读不厌!这里给大家分享一些关于彼得与狼的故事，供大家参考。
彼得与狼的故事1有一个屠户，暮色降临时独自走在路上，被一只狼追赶。
屠户很害怕，撒腿就跑。
狼在后面，穷追不舍。
屠户看到了一所农民留下的窝棚，就赶紧跑进去躲避。
很快，狼也追了过来。
狼在外面，把爪子伸进了屋里。
屠户连忙把狼爪子抓住，一边说：“你让我走不了，我也让你走不了。
反正弄不死你，我也难逃一死。
”屠户这话说给狼听的，虽然狼听不懂。
屠户身上只有一把不满一寸的小刀，不能够把狼杀死。
于是，他拿起刀割开狼爪子底下的皮。
狼挣扎着，屠户一开始想让狼的血一点一点流光。
血一点一点滴着，过了一会儿，屠户想：“我不是杀猪的吗?猪可以吹，狼应该也可以吹吧?”使劲吹了一会儿，狼不动了，他打算去外面看看。
他用长绳子把狼爪底下绑起来固定住，出去一看：哇!本来挺瘦的狼膨胀得好像一头牛呀!狼腿粗的弯不了，嘴大张着合不住了。
真像一只不倒翁呀!于是屠户拍着狼说：“叫你追我，你追啊。
哼，想吃我，你真是异想天开。
这只笨狼，你打算拿我当饭吃。
吃我没吃成，现在我吃你吧。
你怎么这么坏。
”我扛起那只狼，回家了。
我边走边想：“剥狼皮做大衣，再炖狼肉尝尝鲜。
我要不是屠户经常吹猪，还想不到吹狼呢?不知会不会还有狼来被我吹，我真是聪明和幸运呀!”彼得与狼的故事2有一天，彼得吃完饭就偷偷地从家里溜出来，准备去森林里做一次探险。
这时，彼得发现野灰狼鬼鬼祟祟地跟了过来，他走上前去生气地说：“野灰狼，你干什么呀?为什么要跟踪我?”野灰狼一脸委屈地说：“对不起嘛!我只是想看看你来干什么而已。
” “是真的吗?好吧!我相信你，我还要求你陪伴我去参加丛林冒险。
”这可把野灰狼可乐坏了。
彼得大声喊道：“我们出发!”于是他们带着干粮和手电筒出发了，一路上有说有笑地，向丛林深处走去，走着走着，天也慢慢暗下来了，距离家也越来越远了，但他们还没想回头，继续往前走，可彼得却浑然不知危险即将将来临……一双血红的眼睛在黑暗中显得格外可怕。
《彼得与狼》PPT免费课件
• 彼得在小鸟的配合下，用绳索套住了 狼。
• 猎人来了……
彼得与小鸟捉住了狼 ，与老爷爷、猎人一起 把狼送到了动物园。
思考与练习
• 在这首乐曲中，每种乐器代表一个角色， 请把乐器与相应的角色连接起来。
• 彼得 老爷爷 猫 小鸟 狼 鸭子 猎人
• 清晨，少先队员彼得打开大门，来到 了空旷的草地上。
• 树上的小鸟见彼得走来，高兴地 叫了起来……
• 彼得出门时忘了关大门，一只小鸭子摇 摇摆摆地跑了出来…
• 一只猫慢慢地走来，悄悄地靠近了小 鸟，它想抓住小鸟。
• 老爷爷出门去林中砍柴……
• 一只大灰狼出现在草地上，它凶狠 地扑向鸭子。
片段四：猫出场
➢正在这时，谁出现了？
➢猫是小心翼翼出现的，因为它Hale Waihona Puke 准备偷袭鸭子。片段六：狼出场
➢猫见到狼有什么反应？怎么听出来的？
➢狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？ ➢ 狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加强，
表明狼越走越近。
片段七：动物们的反应
➢ 你们听听，动物们都有些什么反映？
➢猫见到狼后，迅速爬到了树上。同时，音乐速 度越来越快，旋律上行，表明鸭子着急的心情。
彼得与狼
音乐家相册
• Sergei Sergeyevich Prokofiev
• 普罗科菲耶夫(18911953）
• 苏联作曲家，他的创作具 有鲜明的个性，代表作有 交响童话《彼得与狼》、 舞剧《罗密欧与朱丽叶》
• 放假了，少先队员彼得到爷爷看
护的树林中去玩。在那里，他遇到 了小鸟、鸭子、猎人……还发生了 一件十分有趣的事。
片段十：捉狼
➢彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后 他用力一拽。
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彼得与狼赏析
普罗柯菲耶夫是俄罗斯音乐史上的超级神童，五岁就写出了第一首钢琴独奏曲。
九岁已经令从学的老师大惊失色。
尽管他是金牛座，可是行为作风完全随心所欲，经常往原作里加入随意发挥的东西。
他发明了一种“快速配器法”，充满独特的个人见解，以表示不喜欢原有的单调乏味的配器方式。
他的代表作《彼得与狼》、《古典交响曲》和《罗密欧与朱丽叶》一直被古典乐坛奉为先锋派。
《彼得与狼》是普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。
该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。
该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。
由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。
故事情节大致是：少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游，与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猎。
彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
故事寓意深刻，表现了少年彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。
作曲家运用乐器来刻画人物和动物的性格、动作和神情,音乐技巧成熟,形式新颖活泼，旋律通俗易懂。
全曲既有贯穿的情节,而又不是干涩地平铺直叙;每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。
当然，最可贵的还是这部作品的思想内容:只要团结起来,勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。
音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少年彼得和猎人的射击声等。
曲中采用长笛的高音区表现小鸟的灵活好动;弦乐奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢;鸭子的形象由双簧管模拟,生动地刻画出那蹒跚的步态:单簧管低音区的跳音演奏描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情;爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现,节奏和音调模拟了老人的唠叨:狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现。
〈彼得与狼〉作品赏析
故事内容介绍
有一天早晨起来,彼得开了大门,走到广阔嫩绿的牧场(反覆奏出彼得的主题，表示他愉快的心情)。
在牧场大树的枝头上，坐着彼得的朋友-小鸟。
小鸟愉快的吱喳道:"早安,多么安静啊!"(在小鸟的主题后，弦乐奏出牧场与彼得的主题)
由于出门时忘了关门,这时鸭子也高兴得摇摆着身子走了出来,鸭子的主题出现后小鸟的主题也加入了,随后在这音乐上:……)。
当小鸟看见鸭子,就飞到他身边,耸着肩膀以瞧不起的口气说到:“嘿!你不会飞，算什么鸟啊?”鸭子不服气的说: “哼!你又是什么鸭子,怎么不会游水啊?”说着就跳进池塘中(法国号描写鸭子跳进池塘的声音)。
只听见他们无休止的斗嘴争吵，这时鸭子在池塘游水,而小鸟在池畔跳着(音乐随着他们斗嘴争吵音乐逐渐加快)。
彼得有趣的看着,突然一个身影闪入彼得眼帘,哦!原来是一只猫儿蹑手蹑脚的从草地上爬了过来,(单簧管吹奏猫的题)。
猫儿悄悄地挨近小鸟身旁,心中盘算着:“小鸟和鸭子正忙着拌嘴，我正好可将小鸟捉住”。
猫的主题配上弦乐拨奏的伴奏，音乐张力逐渐升高,突然音乐高鸣,打破沉寂。
)“小心啊！”彼得大叫一声,小鸟机灵的振翅飞上枝头(先是长笛,然后是双簧管和弦乐)。
同时鸭子在池塘中也向猫儿愤怒的大叫(愤怒的鸭子主题,随后猫的主题在铜钹与弦乐伴奏上出现)。
猫绕着树干打转,心想:"值得爬上这么高的枝头吗?我一爬上去,小鸟可能也飞走了"(猫的主题后，是小鸟短小的声音。
)
这时老祖父出来了,祖父因为彼得随便到牧场,生气的说:"这里是危险的地方,万一狼出现了怎么办?"(低音管奏出老祖父的主题),然而英勇的彼得可是一点畏惧也没有,根本未将爷爷的话当一回事(活泼的彼得的主题，把唠叨的低音管止住了)。
但也仍然拉着的彼得手向屋子走去，并将大门锁上(老祖父的主题大声的响着)。
就在他们离开后不久，从森林里走出了一只大灰狼(狼的主题以可怕的步伐,随着铜钹和弦乐颤音同时出现)。
猫看见了，打着寒颤一溜烟的爬上树去(奏出往上升的猫的主题)。
吓坏了的鸭子尖声大叫,没命的从池塘中跳了出来(鸭子的主
题逐渐加快)。
大灰狼看见了,拔腿紧追,鸭子没命的逃,但是不管鸭子跑得有多快,绝对比不过大灰狼。
大灰狼愈追愈近,愈近…… (鸭子摇摇欲坠的跑着,狼却跨着巨步直逼而来,接着一声强奏),狼一下子捉住了鸭子,将鸭子吞入肚里(想想这时的状况:猫坐在树枝上,小鸟在另一枝头上双双颤抖着(猫的主题,后是小鸟的声音),大灰狼在树下绕圈子，以贪婪的眼光望着树上的他们(狼的主题、小鸟稍稍安心,但猫仍是余悸尤存。
)
这时彼得从大门后面,注视着所发生的一切(彼得的主题)。
突然他有了主意,急忙跑进屋帽子挂在肩上,爬上石墙(彼得的主题在低音域出现)。
大灰狼绕着那棵树,有一根树枝伸到石墙上(彼得的主题伴随着单策管与不安的弦乐)。
彼得抓住那树枝(弦乐的颤音),轻巧而谨慎的从树枝爬到那棵树上(小提琴慎重的奏出彼得的主题)。
彼得对小鸟说:"飞下去,在大灰狼头顶上盘旋,但小心不要被捉到。
"(飞舞般的长笛声)小鸟低飞得几乎翅膀要碰到大灰狼的头,大灰狼非常愤怒,跳跃着想捉住小鸟(铜管与强乐奏出狼想捉小鸟的音乐),但是小鸟实大灵巧了，狼一点儿办法也没有。
(强而有力的总奏表示大灰狼咬牙切齿的表情)。
这时彼得坐在树上,将绳子的一端打了一个活结,非常小心的放下去,(以小
提琴拉出下降的曲调)，当绳子将狼的尾巴套住后,彼得就拼命用力向上拉,(强而有力的动机)，狼被套住后,就没命的乱蹦乱跳,想从绳套中挣脱逃生(狼乱跳的动机和拉绳的动机)。
但彼得已将绳子的另一端牢牢的绑在树，狼越是挣扎,尾巴就被套的越紧(音乐跃入高潮，最后出现狼绝望的叫声。
)
这时(弦乐奏出低音的拨奏声),几个追赶这只狼的猎人们赶来了,(大鼓描写他们的脚步声)。
他们跟踪着大灰狼的足迹，一路开枪走来,(木管奏出猎人的主题,定音鼓疾擂着)。
彼得在树上喊着:"不要再开枪，大灰狼已被我和小鸟捉到了，请帮我们把他送到动物园去巴!"(明朗的彼得主题和愉快的小鸟声音)。
接着他们就一起到动物园去(进行曲风格的序奏)。
请想象一下:那是一列多么壮观的胜利行列啊!(音量渐强)。
队伍的前头当然是胜利小英雄彼得,(法国号奏出英勇的彼得主题),接着是扛着大灰狼的猎人们，(反复奏出猎人与狼的主题),行列的最后是爷爷和猫(爷爷和猫的主题)。
这时爷爷还嘀咕着说:"如果彼得没捉到大灰狼，将会怎么样呢?"(铜管奏出精神抖擞的彼得主题。
)小鸟在他们的头上飞舞,而且快乐的歌唱着:"看呀!彼得和我多么勇敢啊!请看我们捉到什么。
"(小鸟华丽的歌声),故事虽然结束了，可是你仔细听听,可以听到鸭子微弱的哀嚎声喔!(平静的鸭子主题，紧接着快速强有利的结束全曲。
)。