小学二年级语文下册第九课日月潭要点
人教新课标二年级语文下册《日月潭9》精品PPT课件
日潭
1.小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。 南边叫月潭。 2.小岛把湖水分成两半，北边像太阳， 叫日潭。南边像月亮，叫月潭。 3.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光，隐 隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭 的美景和周围的建筑，都清晰地展 现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻 纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 仙境。
日潭
清晨清背诵自己喜欢的部分 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音 3.查找有关日月潭的故事和传说
轻声自由读课文, 注意读准字音,做 到不指读.
我的词语库
❖附近 ❖建筑 ❖展现 ❖茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
岛展建纱 省胜环绕 隐约茂盛
日月潭是我国（台湾 ）省最大
的一个湖。那里（群山环绕）， （树木茂盛 ），周围有许多 （名胜古迹 ）。
日月潭很深，湖水碧绿。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
新课标人教版小学二年级语文下册：9、日月潭PPT、优质教学课件
指导写字：
省 茂盛
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
积累词语、句子
隐隐约约 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨
风光秀丽 点点灯光 湖水碧绿 太阳高照 许许多多
展现 周围 轻纱 附近 晨星 倒映 清晰 朦胧
（1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
深理解，再集体朗读。 （五）交流表达，朗读深化，归纳总结。 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画 的句子。 （边防战士热爱海岛，热爱祖国。） 3.有感情地朗读你最喜欢的句段。 板 书 ： 7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国
8*中华少年 一、教材分析： 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代 中华少年 的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自 豪之情，同时 也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 二、教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好
二年级下册语文第九课日月潭教材理解
二年级下册语文第九课日月潭教材理解二年级下册语文第九课《日月潭》是一篇表达作者对宝岛台湾，对祖国山河热爱之情的散文。
店铺在此整理了二年级下册语文第九课，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文第九课《日月潭》教材理解这篇课文是长春版教材第五册第八版块的一篇课文。
本组教材以我爱我的祖国为主题，由《我爱你，中国的汉字》、《七子之歌——澳门》、《日月潭》三篇文章组成。
本版块的三篇课文虽然作者不同，体裁不同，内容不同，写作时代不同，但却鲜明表达了“我爱我的祖国”这一鲜明的主题。
《日月潭》一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。
作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。
语文课标明确了中年级的阅读教学要求：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问《日月潭》一课作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情蕴藏在每一段的生动词语中，让我们在品味词语意思中感受了作者浓浓的爱国情。
欣赏着语言文字下的美景，感受着作者浓浓的爱国情意，我依据文本特点和学段目标，结合学生实际，确立了以下教学目标：1、认识12个生字，会写12个字。
掌握两个多音字“蒙、约”。
2、能正确流利、有感情地朗读课文。
3、能理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，体会作者热爱祖国、热爱我国领土宝岛台湾的思想感情。
透过文题，我们清楚确立这是一篇写景文章。
我们要实实在在使学生在品读文字中感受宝岛台湾的自然风光之景美，更要不遗余力使学生从自然景观的描写中感受到作者浓浓的爱国之情，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
基于此出发点，我把本课教学定位为“朗读、想象把日月潭的风光定格在孩子心中;品词感悟让爱国情溢于言表。
人教版二年级下册语文第9课日月潭教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书
人教版二年级下册语文第9课《日月潭》教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书人教版二年级下册语文第9课《日月潭》教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书教材简析本课刻画了台湾风光区日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾，对祖国山河的酷爱之情，作者第一介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍日月潭早晨、中午、雨天的不同风光。
本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风韵。
风韵教学中我要紧通过情境促读，读中悟情的教学方式引导学生对景之美、文之美的体味，激起学生对日月潭及台湾宝岛的酷爱之情。
教学目标：一、会认9个生字，会写12个生字。
二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵自己喜爱的部份。
3、感受日月潭的秀丽风光，培育学生酷爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学流程：一、情景导入一、（出示课件）小朋友，看了这幅图，你最想用哪个成语来形容？二、那个漂亮的地址叫日月潭。
（出示课题）3、读课题（通过课件，能够激起学生的学习爱好。
）二、整体感知一、（过渡，今天，咱们就走进日月潭，细细地阅读一番。
等会儿，教师还要请大伙儿当小导游呢！）要求：1）朗诵课文，读准生字并记住它。
2）你感觉写最美的地址，请多读几遍。
二、检查生字（课件），先读生字再边成词，并明白得“周围”的意思。
三、入境悟情一、此刻你们是小导游，假设一个外国游客想去日月潭旅行，有几个问题想问，你们有信心回答吗？1）、日月潭在哪里？2）、日月潭的名字是怎么来的？二、先读课文，完成填空。
再做小导游介绍。
3、指名填空（课件出示）。
4、此刻请一名小朋友来做导游，教师做外国的游客。
谁想做小导游？师：hello 中国小朋友，你好！生：hello 阿姨，您好！师：你能给我介绍一下日月潭吗？生：能。
（然后介绍填空内容）师：谢谢你，介绍得真好，此刻我更想去日月潭了，欢迎吗？生：烈火欢迎您来日月潭参观，祝您玩得愉快！五、朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。
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谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
9、日月潭
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
人教版小学二年级下册第9课《日月潭》
日月潭
填
（ （ （
空
）的湖水 ）的太阳 ）的月亮 （ （ （ ）的雾 ）的树木 ）的小岛
黄昏时 的日月潭,天 空中飘浮着 ( )的 晚霞,映在湖 面上,泛着 ( ),好像 给湖水披上了 一件( ) 的衣服。
细雨过后的日月潭
细雨过后， 日月潭的天空中 飘浮着( ) 的白云, 湖面上 泛着( ),好 像给湖水披上了 一件( )的衣 服。
日月潭是我国台湾省 最大的一个湖。它在台中 附近的高山上。那里群山 环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
日月潭是我国（台湾 ）省最大的一个 （ 湖 ）。那里（ ），（ ）， 群山环绕 树木茂盛 周围有许多（ ）。
名胜古迹
日月潭很深，湖水碧绿。湖 中央有个美丽的小岛，叫光华岛。 这个岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯 弯的月亮，叫月潭。所以人们称 它为日月潭。
（1）小岛把湖水分成两半，北边像太阳， 叫日潭。南边像月亮，叫月潭。
（2）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
日月潭很深，湖水碧 绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。这个岛把 湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月潭。 (所以人们称它为日月潭。 )
轻声自由读课文, 注意读准字音,做 到不指读.
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
zhù
xī
筑
méng
晰
jì ng
lóng
朦
胧 境
huán rào
mào
群山环绕
yǐn
树木茂盛 建筑
zhù
隐隐约约
xī
méng lóng
jì ng
清晰
9、日月潭
人教版小学二年级语文下册第三单元9 日月潭教材分析：《日月潭》是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。
本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。
语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。
文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。
学习目标：1．会认9个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。
3．背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。
教学用具：教学挂图教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导言引入课题。
同学们请看图：这就是台湾的日月潭。
板书课题。
你想知道那里到底怎样吗？二、师范读课文，生看图欣赏：1．了解"潭"的意思？2．听后《日月潭》给你什么感觉？三、自主初读，识记生字。
四．朗读感悟：1．自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。
（1）日月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。
（2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。
（3）读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么？2．合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。
五．写字指导。
六．实践活动。
查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳"小导游"。
在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句第二课时一、复习导入。
谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。
）二、讲读课文。
1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
那么，你对中间哪个最感兴趣呢？①位置。
二年级下册语文第9课日月潭教案（2）
⼆年级下册语⽂第9课⽇⽉潭教案(2) ⼆年级下册语⽂第9课《⽇⽉潭》教案3 教学⽬标 1、认识9个⽣字。
会写12个字。
理解重点词语。
2、有感情地阅读课⽂。
背诵喜欢的段落。
3 、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统⼀的情感。
教学重点： 1会认9个⽣字，会写12个字。
2 有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。
教学难点 有热爱台湾宝岛和盼望祖国统⼀的情感。
课前准备：朗读课件，摘苹果游戏材料。
教学时数：两课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀激趣导⼊ 师：孩⼦们，你们喜欢旅游吗?去过哪些地⽅? 学⽣⾃由谈。
师：同学们去过的地⽅可真不少!今天啊，我要带⼤家去祖国的宝岛台湾，欣赏⼀下⽇⽉潭的秀丽风光。
(板书课题) 播放课件，欣赏⽇⽉潭的美景，初步感知课⽂内容。
⼆初读课⽂ 师：这么美丽的风景，作者⽤了怎样的语⾔来描写它呢?请同学们轻声读课⽂，标出⾃然段，读准字⾳，读通句⼦，不认识的字⽤⾃⼰喜欢的发法解决。
学⽣⾃读，⾃主识字 师：同学们读的真认真，下⾯请同桌互相检查读情况，没读好的地⽅多读⼏遍，再听听同桌是怎样读的。
同桌互相读课⽂。
三读⽂、识字、理解 师：通过读课⽂，你知道了什么?(根据学⽣回答顺序学习) 1、学习第⼀⾃然段。
⽣：我知道了⽇⽉潭在台中附近的⾼⼭上，是台湾最⼤的湖。
附近是什么意思?学⽣理解“附近”字。
师：那⾥的风景如何? ⽣：那⾥群⼭环绕，树⽊茂盛，周围有许多名胜古迹。
根据学⽣回答板书：群⼭环绕树⽊茂盛，在⽣字下加点，交流识字。
师：下⾯我们再看⼤屏幕，看看群⼭环绕、树⽊茂盛是怎样的景⾊?什么是名胜古迹? 播放课件，学⽣直观感受理解词语。
师：谁读⼀读这段? 指名读，⽣互相评价。
师：让我们⼀起来读⼀读。
学⽣齐读。
【设计意图：充分利⽤教学资源，通过观看课件，把群⼭环绕、树⽊茂盛的样⼦展现在学⽣眼前，化抽象为直观，即减轻了学⽂压⼒，⼜调动了学⽣的兴趣。
】 2学习第⼆段。
师：谁来说⼀说，你还知道了⽇⽉潭的什么?说⼀说你是怎样知道的。
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小学二年级语文下册第九课日月潭要点
学习小学二年级语文下册第九课《日月潭》，不仅要领略到日月潭秀丽的风光，而且要体味到对祖国美景的由衷赞美和期盼祖国统一、亲人团聚的深厚感情。
我们在此整理了小学二年级语文下册第九课《日月潭》要点，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!
小学二年级语文下册第九课《日月潭》要点课文梳理
日月潭是国内台湾省的代表性风景名胜，每当大家看到日月潭这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，由于那里山清水秀，有大家日夜思念的台湾同胞。
日月潭令人神往，是由于它在祖国的宝岛台湾，是由于它那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。
作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。
看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光隐隐约约地倒映在湖水中，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。
再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画;要是下起蒙蒙细雨，那日月潭就成了童话中的仙境了。
日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。
除了引导学生积累课后所列词汇外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自身喜爱的段落。
小学二年级语文下册第九课《日月潭》要点词句梳理
【环绕】
〖理解〗
围绕。
〖搭配〗
环绕着花圃，环绕着青山，树木环绕，小溪环绕。
〖例句〗
这个疗养院坐落在群山之中，那里溪水环绕，景色宜人。
【隐隐约约】
〖理解〗
看起来或者听起来不很了解，感觉不是很明显。
本课指看起来不很了解。
〖例句〗
我在睡梦中隐隐约约听到有人喊我，睁眼一看，天已经大亮了。
【倒映】
〖理解〗
物体的形象倒着映射到另一物体上。
〖例句〗
岸边的垂柳倒映在水面上。
【风光秀丽】
〖理解〗
风景、景象清秀美丽。
〖例句〗
风光秀丽的西湖从今天开始不收费对游人开放了。
【名胜古迹】
〖理解〗
有优美风景和古代遗迹的出名的地方。
〖例句〗
南京是六朝古都，有许多的名胜古迹。
【多音字组词】
称：chēng
chn
蒙：mng
mēng
měng
【同音字组词】
纱
沙
建
健
【形近字组词】
环
坏
隐
稳
【同义词】
环绕──围绕、萦绕
朦胧──模糊、昏暗
展示──展示、显露
隐隐约约──模模糊糊
【反义词】
朦胧──明确、明朗
展示──隐蔽、遮掩
明确──模糊、混乱
隐隐约约──清了解楚
小学二年级语文下册第九课《日月潭》要点检测题一、读一读，连一连。
yǐn mo hun mng xī zh lng ro jng
环茂隐筑晰朦境绕胧
二、我会认，连一连。
环茂隐建清朦仙
盛绕约筑胧晰境
三、读拼音，写词汇。
zhǎn xin xīn jin qīng shā hun ro
xiǎo dǎo zhǎn xin mng shnɡ jin zo
四、猜一猜。
一只大鸟落在山上。
不是大王。
急得耳朵站起来。
镜子被尘土挡住了。
线少了。
少用眼睛。
五、比一比，组词汇。
纱绕环稳
沙烧坏隐
六、把下面的词汇补充完整。
太阳 ___ 群山___ 风光 ___
___ 灯光树木___ 湖水___
___ 古迹蒙蒙 ___ 山清___
___ 如画牛羊 ___ 瓜果 ___
七、照样子写词。
隐约 --- 隐隐约约高兴 --- ______
___ --- ______ ___ --- ______
八、课文阅读。
日月潭很深，湖水碧绿。
有个美丽的小岛，叫。
小岛把湖水分成两半，像圆圆的太阳，叫;像弯弯的月亮，叫。
1、在括号里填上适合的词汇。
2、短文中把日潭比作，把月潭比作。
九、拓展积累。
1、日月潭是台湾省最大的天然湖泊，是非常著名的旅游胜地。
2、台湾除了日月潭，还有许多风景名胜：阳明山、野柳地质公园、太鲁阁公园、阿里山、南湾、清水断崖等。
十、填空。
1、日月潭是国内省最大的一个湖。
它在台中附近的_________上。
那里群山环绕，_____________，周围有许多______________。
2、湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像___________________，叫日潭;南边像_________________，叫月潭。
3、清晨，湖面上________薄薄的雾。
天边的________和山上的点点灯光，_____________地倒映在湖水中。
中午，太阳________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都________地________在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭仿佛披上__________，周围的景物一片_________，就像_________________。
4、日月潭_______________，吸引了______________的中外游客。
十一、实践活动
上网看看日月潭的美丽风光。
小学二年级语文下册第九课《日月潭》课文原文
日月潭是国内台湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小
岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都明确地展示在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭仿佛披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。