体育学院学科建设年工作方案
体育教研室主任岗位设置(3篇)
第1篇一、岗位背景随着我国体育事业的快速发展，学校体育教育的重要性日益凸显。
为提高学校体育教学质量，加强体育学科建设，培养高素质的体育人才，特设立体育教研室主任岗位。
体育教研室主任是学校体育教育工作的核心领导者，负责全面协调体育教研室的各项工作，推动学校体育教育事业的发展。
二、岗位名称体育教研室主任三、岗位职责1. 负责制定体育教研室的发展规划、年度工作计划和具体实施方案，并组织实施。
2. 组织开展体育教研活动，推动教研室的学术研究和技术创新。
3. 协调学校各部门，确保体育教学工作顺利进行。
4. 负责体育教师的招聘、培训、考核和晋升工作。
5. 组织开展体育竞赛活动，提高学生体育竞技水平。
6. 加强与外校、体育部门的联系与合作，拓宽体育教育渠道。
7. 完成学校领导交办的其他工作任务。
四、岗位要求1. 具有本科及以上学历，体育相关专业，具有丰富的体育教学经验和较强的组织协调能力。
2. 具有良好的职业道德和团队协作精神，热爱教育事业，具有较强的责任心。
3. 具有较强的教学、科研和管理能力，熟悉现代教育理念和教学方法。
4. 具有较强的沟通协调能力和人际交往能力，能够妥善处理各种复杂问题。
5. 具有较强的领导能力，能够带领团队完成各项工作任务。
6. 年龄在45岁以下，身体健康。
五、岗位设置1. 体育教研室主任1名。
2. 教研室下设教研组，包括：（1）体育理论教研组：负责体育学科的理论研究、课程设置和教材编写等工作。
（2）体育技术教研组：负责体育教学、训练、竞赛等具体实施工作。
（3）体育器材教研组：负责体育器材的采购、维护和管理工作。
六、岗位职责分工1. 体育教研室主任：（1）主持体育教研室全面工作，制定发展规划和年度工作计划。
（2）负责组织、协调、监督体育教研室的各项工作。
（3）负责与学校领导、其他部门及外校、体育部门的沟通与协调。
（4）负责体育教师的招聘、培训、考核和晋升工作。
（5）负责体育竞赛活动的组织与实施。
2024年体育教研组长工作总结(三篇)
2024年体育教研组长工作总结尊敬的领导、老师们：大家好！时光荏苒，转眼间2024学年就要结束了。
作为体育教研组的组长，我怀着一颗满怀感慨的心情，向大家呈上了本学年的工作总结。
一、工作回顾本学年，我主要从以下几个方面开展了工作：1.担任体育教研组长的职责。
作为体育教研组长，我负责组织召开教研组会议，安排分工，协调各位老师的教研工作。
我与教研组的其他成员密切合作，共同制定了教研计划和目标，并组织实施，确保各位老师的教研工作顺利进行。
2.推进教研成果转化。
为了提高教研成果的转化效率，我带领教研组成员开展了一系列的教研成果转化工作。
我们利用教研成果制作了教案、教学课件等教学资源，并推动在校内推广使用。
此外，我还积极鼓励教研组的成员参与学科竞赛和教学比赛，提升他们的教育实践能力。
3.加强与其他学科的跨学科合作。
为了促进全校师生的多学科学习能力，我与其他学科组长积极合作，开展跨学科教研活动。
我们组织了多次学科交流会，分享了各自的教研成果和教学经验，互相学习借鉴，提高了学科教学质量。
4.关注师德师风建设。
作为体育教研组长，我注重师德师风建设，加强对教研组成员的思想教育和职业道德的培养。
我组织了师德师风教育培训，邀请资深教师进行经验分享，引导教师们注重职业操守和教育伦理。
二、工作成果通过一年的努力，我取得了以下几方面的工作成果：1.提高了教研组的组织管理能力。
在过去的一年里，我组织召开了多次教研组会议，提前制定了教研计划，明确了教学目标和任务，合理安排了教研时间，提高了教研组的工作效率和协同能力。
2.推动了教研成果的转化和应用。
通过制作教案、教学课件等教学资源，我将教研成果转化为实际的教学工具，提高了教学效果。
同时，我还多次组织教研组成员参与学科竞赛和教学比赛，取得了一定的成绩，提升了教师们的教育实践能力。
3.促进了跨学科的教学合作。
通过与其他学科组长的合作，我们开展了多次跨学科教研活动，促进了各学科之间的交流与合作。
大学学院一流本科专业建设实施方案(2021-2025)
XXXX学院一流本科专业建设实施方案（2021-2025）为贯彻教育大会、新时代高校本科教育工作会议精神，全面落实《教育部关于深化本科教育教学改全面提高人才培养质量的意见》（教高〔20XX〕6号）精神，加快推进学校一流本科专业内涵建设，根据《教育部关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》（教高厅函〔20XX〕18号）有关要求，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想以XXXX为指导，深入贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，为育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的事业建设者和接棒人。
以建设具有“十个一流”内涵的一流本科专业为目标，不断加强专业内涵建设，健全专业发展长效机制，提升专业建设整体水平，更加聚焦聚力打造一流本科教育，培养高质量的“三有三实”人才。
（二）基本原则1．坚持示范引领。
以级一流本科专业建设点为示范，聚焦聚力建成一批国内领先、区域拔尖的高水平一流本科专业，不断提升优势特色专业影响力，形成可推广可复制的专业改经验，带动全校专业转型升级。
2．坚持产出导向。
把高水平成果作为评价专业建设成效的硬指标，突出代表性成果在阶段验收中的关键作用，持续将建设经验、改成效总结为理论成果，不断反哺教育教学实践。
3．坚持过程管理。
把握专业建设任务攻坚台账，强调以评促建，以评提质，定期开展专业评估考核工作，确保各项建设任务如期完成。
二、建设目标——一流的人才培养理念。
立德树人根本任务全面落实，全员全程全方位育人机制不断完善，产出导向、以学生为中心，努力让学生获得更高质量学习经历，培养有思想有能力有担当的实践、实用、实干人才的人才培养理念更加深入。
——一流的人才培养方案。
形成体现一流教育教学理念和办学指导思想、创新的人才培养模式，具有科学课程修读体系的本科人才培养方案。
德智体美劳全面发展要求，德育、劳育、美育学分学时要求，本科专业类教学质量标准彻底落实。
——一流的师资队伍。
教师的信仰根基更加牢固，育人情怀更加彰显，思想政治素质和师德素养不断提升。
贯彻落实《教育规划纲要》加强学科队伍建设
年月总第期2013158贯彻落实《教育规划纲要》 加强学科队伍建设刘建兵（首都体育学院，北京 100191）摘 要：本文为了贯彻落实《教育规划纲要》背景下学科队伍建设的重要性，结合当前首都体育学院重点学科队伍建设中存在的一些问题和不稳定因素，讨论加强学科队伍建设的对策措施。
关键词：教育规划纲要；学科；队伍建设中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2013）01-085-03投稿日期：2012-12-02作者简介：刘建兵（1975~），硕士，助理研究员。
研究向：教育管理研究、体育教育训练学。
“教育科研任重而道远，机遇与挑战并存。
高等教育已由规模效应外延式发展模式，转向以学科建设为核心的内涵式发展模式”。
只有加强学科建设，才能更好实现高校担负人才培养、社会服务和知识创新这三大功能，在激烈的国内与国际竞争中脱颖而出。
学科建设，在各高校无不处于“龙头”地位，相关部门同样对学科建设给予了更多关注。
学科建设是对高校在学术规划、建设和评估上进行的有效规范和管理，是建校的核心任务和立校之本，是提高教学科研水平、保证人才培养质量的关键，更是衡量一所大学学术水平和知名度的标志。
但是，学科建设还是一项集综合性、复杂性、长期性为一体的系统工程，涉及到内在条件和外在条件等诸多因素，其中学科队伍建设是学科建设的关键与核心。
1 学科队伍建设的重要性学科建设是建校的核心任务和立校之本，是高校所担负的三大功能的重要基础。
“把教书育人作为教育工作的根本要求。
人才资源是我国社会经济发展的核心动力，教育是开发人才资源的主要途径。
”高校的第一任务就是要在政治、经济和科学文化这些事业中为国家培养出优秀的人才。
人才培养的过程也是锻造人才的过程。
学科队伍的整体发展水平直接关系到人才培养的质量。
只有全面深入地了解社会的需求，具有专门知识，具有复杂劳动能力和丰富思想内涵的人才方能成为推动国家各项事业持续发展的中坚力量。
武汉体育学院(2013年修订)社会体育指导与管理专业本科培养方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版社会体育指导与管理专业本科培养方案（2013年6月修订）一、专业介绍为了适应人们对体育生活的需求，我校于1995年，开始试办社会体育专业。
1999年正式设立社会体育专业，并开始招收体育教育训练学专业社会体育方向硕士研究生。
2012年，社会体育专业更名社会体育指导与管理专业（代码040203）。
本专业坚持“改革创新、与时俱进、适应社会、服务社会”的办学要求，充分整合我院优势教育资源，以市场为导向，以社会人才需求规格为标准，构建全新的课程体系，突出体育健身、体育娱乐、体育旅游、体育探险等体育休闲特色，并在师资力量、课程建设、学生就业和社会服务等方面都取得了显著成绩。
二、培养目标与具体要求（一）培养目标本专业培养具备适应社会发展需要，掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，既能从事社会体育健身咨询、技术指导，又能在社会体育活动中有效地从事经营、策划、组织与管理工作的应用型人才。
（二）具体要求1.认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，具有爱国主义和集体主义精神，热爱祖国的教育事业和体育事业，具备良好公民道德和职业道德，自觉维护社会主义民主和法制，积极为社会主义现代化建设服务；2.具备从事本专业工作所必需的专业基础知识和较广博的相关学科知识。
掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与社会体育专业理论、掌握多项社会体育运动的理论与方法，能够有效地进行社会体育活动的推广、指导、经营与开发等活动；3.具备较强的分析问题和解决问题的能力，有较强的表达能力和人际交往能力；4.具有较强的社会调查和文字、口头表达能力，注重外语的学习，熟练掌握一门外语；熟练掌握计算机操作技术，以适应现代化办公的需求；三、培养特色（一）目标特色本专业人才培养目标定位于“掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，既能从事社会体育健身咨询、技术指导，又能在社会体育活动中有效地从事经营、策划、组织与管理工作的应用型人才”，不仅有别于传统体育领域中各类人才培养规格与目标定位，同时也是本专业的最主要培养特色。
体育学一级学科（0403）学术型硕士研究生培养方案
体育学一级学科(0403)学术型硕士研究生培养方案一、培养目标1.掌握中国特色社会主义理论，坚持四项基本原则，爱国守法，有高尚的道德情操。
2.勤奋学习，严谨治学。
系统掌握体育学科基础理论知识和专项基本技能，具有较宽的知识面、正确的学术倾向和科学的研究方法，能够独立从事本方向教学、训练、科研与管理等领域工作的高层次专门人才。
3.掌握一门外语，能够较熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要；具备利用计算机进行中英文文字处理和数据库处理的能力。
4.熟练掌握一门专项运动的教学训练理论与方法，有较高的运动技术水平。
5.具有健康的体魄、良好的心理和社会适应能力。
二、二级学科与研究方向体育学是研究体育现象及其规律的科学。
体育学在发展过程中逐步形成体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学和民族传统体育学等4个二级学科理论与实践体系。
体育人文社会学学科研究方向特色鲜明，部分研究领域在海南乃至全国处于领先水平。
“民族学生体质与学校体育”方向着眼于研究海南黎、苗等少数民族学生体质与学校体育相结合，根据海南特色，增强学生的体适能。
“体育旅游、休闲与健康”方向主要着眼于热带海岛体育旅游资源的开发与利用，使体育与旅游进一步融合，促进人们身心健康发展和可持续发展，面向国际旅游岛培养体育类人才。
体育教育训练学着眼于特色体育课程的构建与体育教学改革，实现体育人才培养的转型。
下设两个研究方向“运动训练理论与实践”方向是关于科学训练的理论与实践研究，提高运动训练与管理水平。
“体育教育与学科教学论”主要是研究体育教学中教与学的关系（含微格教学），为海南基础教育、竞技体育、社会经济建设等方面提供了大量的优秀人才。
运动人体科学专业有两个研究方向：“体育保健与康复”方向主要研究人体运动训练与健身的生理、生化指标变化,为科学合理的运动及健身提供指导。
“体质评价与健康促进”着重培养从事运动人体科学专业教学与研究、运动医务监督、康复和健身指导等工作的高层次专门人才。
体育教研室成立方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国体育事业的蓬勃发展，体育教育在人才培养中的重要性日益凸显。
为提高体育教学质量，培养适应新时代需求的体育人才，结合我校实际情况，特制定本体育教研室成立方案。
一、成立背景1. 应对新时代体育教育改革的需求。
新时代对体育教育提出了更高的要求，体育教研室成立有助于推动体育教育改革，提高教学质量。
2. 提升我校体育学科建设水平。
体育教研室成立有助于整合体育教育资源，加强学科建设，提高我校体育学科的整体实力。
3. 满足学生多样化体育需求。
体育教研室成立有助于拓展体育课程体系，满足学生个性化、多样化的体育需求。
二、组织架构1. 教研室主任：负责全面领导教研室工作，制定教研室发展规划，协调各部门关系。
2. 教研室副主任：协助主任工作，负责教研室日常事务，组织教研活动。
3. 教研员：负责体育教学、科研、竞赛等工作，参与教研室决策。
4. 教学组：负责体育课程设置、教学计划、教学质量监控等工作。
5. 科研组：负责体育科研项目的申报、实施、结题等工作。
6. 竞赛组：负责组织、策划、实施各类体育竞赛活动。
三、职责与任务1. 教研室主任职责：（1）制定教研室发展规划，明确发展方向和目标；（2）组织、协调、监督教研室各项工作；（3）定期召开教研室会议，研究、解决教育教学中的问题；（4）向上级部门汇报教研室工作情况。
2. 教研室副主任职责：（1）协助主任工作，负责教研室日常事务；（2）组织教研活动，提高教师业务水平；（3）协调各部门关系，确保教研室工作顺利开展。
3. 教研员职责：（1）负责体育教学、科研、竞赛等工作；（2）参与教研室决策，提出合理化建议；（3）定期开展教学研究，提高教学质量；（4）指导学生参加各类体育竞赛。
4. 教学组职责：（1）负责体育课程设置、教学计划、教学质量监控等工作；（2）组织教师开展教学研讨，提高教学水平；（3）开展教学评价，及时反馈教学信息。
5. 科研组职责：（1）负责体育科研项目的申报、实施、结题等工作；（2）组织教师开展科研活动，提高科研能力；（3）促进科研成果的转化与应用。
体育学院“十二五”发展规划 - 山东理工大学
体育学院“十二五”发展规划（征求意见稿）为推进体育学院科学发展，根据《山东理工大学“十二五”发展规划纲要》的目标要求，在总结体育学院“十一五”规划实施情况基础上，特制定本规划。
一、“十一五”建设发展情况“十一五”期间，在校党委、校行政的正确领导下，学院团结和带领全院师生，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人才培养为根本，以学科建设为核心，解放思想，开拓创新，积极探索学校体育工作科学发展之路，教育教学质量和竞技体育水平稳步提高，学科和科研实力不断增强，社会声誉日益提升，学院已发展成为教学科研力量比较雄厚、办学条件基本完善、融体育教学、体育科研与高水平运动训练为一体的办学实体，综合办学实力位居山东省高校体育院系前列，为“十二五”发展奠定了坚实的基础。
目前，学院设有体育教育和运动训练两个本科专业，全日制在校生1000余人。
现有教职工90人，其中教授9人，副教授29人；博士3人，硕士32人；国际级裁判1人，国家级裁判5人，山东省优秀教师1人。
学院设有体育系、七个教研室，建有社会体育研究所、运动人体科学实验室和大学生体质健康测试中心。
学院学生参加全国和山东省体育教育专业大学生基本功大赛，均取得优异成绩，毕业生就业率高于全省同类专业16.8个百分点。
学校代表队在近三届山东省大学生运动会中成绩优异,三次获得“校长杯”。
“十一五”以来，获山东省教学研究成果三等奖1项，自编教材《网球教程》获得山东省高校优秀教材一等奖。
主持或参与国家级课题4项，主持省部级研究项目11项、国际合作项目1项，在核心期刊上发表论文77篇，其中SCI文章3篇，新华文摘转载1篇；获省----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------部级奖励2项，其中山东省优秀社会成果二等奖1项；完成科研经费12万元。
学校获得山东省人民政府“振兴山东体育突出贡献奖”，被国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”。
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体育学院学科建设年工作方案
为了深入落实宁大党发【2011】2号文件精神，结合我院“十二五”发展规
划，特制订我院学科建设年工作方案，具体细则如下：
一、 建设原则
使体育学科教学、科研和管理等水平在“十二五”期间得到很大发展，形成
学科优势，树立先进教学理念，充分体现“以人为本”“健康第一”的全面发展
指导思想，努力提高课程教学质量，培养具有创新精神和实践能力的合格人才。
二、 建设内容
——学术队伍
加强青年教师培养工作，积极鼓励青年教师继续深造；同时制定适应本学科
的人才引进措施，积极引进高层次人才。
——科学研究
依据学校新的科研奖励办法，修订《体育学院科研津贴核算办法》及《体育
学院教师参加学术会议工作办法》，鼓励教师积极结合学院科研方向开展科研工
作。
——人才培养
认真贯彻《体育学院学生创新学分实施办法》，开展学生基本技能大赛，培
养学生实践能力，同时认真组织学生申报大学生创新试验项目，培养学生创新精
神和创新能力。
——学科方向
进一步凝练学科方向，立足学院发展稳定的体育教育专业、较有特色的民
族传统体育训练基地建设，结合学院目前科研成果，以及未来体育学院发展方向，
学院将加大体育教学与民族传统体育领域研究的经费投入，使学科特色更为突
出，并形成稳定的可持续发展态势。
——学术交流
加大对学院教师外出学习的支持力度、通过学术研讨会、邀请校外专家来学
院讲座、交流等形式，为学院教师提供交流知识、经验、成果，共同分析讨论解
决问题的办法，而进行探讨、论证、研究活动的平台。
——基地建设
依托学院民族传统体育训练基地、国家社会体育指导员培训基地，进一步实
施学院服务地方经济举措。做好地方民族传统体育教练员培训、运动员培养工作；
做好学校及地方国家社会体育指导员培训工作；做好对区体校与石嘴山体育教师
培训及业务指导工作。
三、 综合配套措施
学科建设是一项复杂的系统工程。为了保证学科建设工作卓有成效，学院围
绕学科建设目标，制定了一套以学科建设为核心的配套措施，具体包括以下方面
的内容：
——加强学习，提高认识。
负责人：戴兴安
时 间：2011全学年。
学习内容：
1、组织全院教师学习学校“学科建设年”活动安排意见，帮助教师树立以
教学为中心，以教学质量为体育教学保证的永恒主题，理解学校抓教学质量、实
施监控的重要意义和作用。
2、邀请专家，为全院教师深度解析学科建设的内涵、意义、作用及其重要
性。帮助教师树立先进教学理念，促进教师由教学型向教学研究型的转变。
——强化体育学院教学质量督导组工作职责
负责人：咸云龙
内 容：2011全学年
1、教学督导工作组每学期对有教学任务的授课教师（包括实验课）至少听
课一次。
2、教学督导工作组每年要对考试试卷、毕业论文等进行一次全面抽查。
3、教学督导成员听课过程中做好听课记录，并认真填写学院设计的《课
堂教学评价表》，教学督导工作组听课成员课后应主动与任课教师进行交流，指
出存在问题，帮助改进课堂教学，真正发挥督、评、导的作用，以提高课堂教学
质量。
4、教学督导成员在听课过程中，发现教学中存在有严重问题的教师要
及时向学院教学督导工作组负责人反馈信息。
——建章立制，形成有效的激励机制
负责人：刘旭东
时 间：2011年4—6月
内 容：
1、修订实施教学监控的决定和办法
2、修订关于实行专家督导的决定和办法
3、修订教学质量与教师工作量、年终评优等方面相挂钩的制度
4、修订学院科研奖励政策
5、制定年终教研室考核细则
——建立体育教学评价指标体系
负责人：咸云龙
时 间：2011年4月—10月
主要内容：
1、组织专业骨干和学科带头人到兄弟院校考察，了解其教学评价指标体系
模块构成，及各模块二级指标和分配权重。
2、组织全院教师深入研讨，因地制宜的制定我院体育教学评价指标体系
——强化教研室活动制度
负责人：咸云龙
时 间:2011年4-5月
内 容：
1、督促教研室每月有计划有组织地开展1—2次教研活动。
2、落实导师制。要求高级职称教师每人带1—3名青年教师开展各类教学活
动。
3、年终对各教研室开展工作进行检查。主要检查内容是开学前计划、计划
落实情况，学期末教研活动总结及其实效性。
——教材建设保障措施
负责人：吴军
时 间：2011年6月
内 容
1、组织学院经验丰富、学术水平高的专家教师对学院教学所需教材进行评
价选用。
2、鼓励学院教师编写《大学体育》教材。
3、按照学院人才培养计划，组织教师整合学科资源，尤其注重理论课的整
合，提高课堂教学质量。
——基地建设措施
负责人：刘旭东
时间：2011年全学年
1、加强与区体育局的合作，开展体育单项技能认证评定工作。
2、加强与区体校和石嘴山光明中学的合作，落实对两所学校教师技能培训
和学生体育训练指导工作。
四、组织落实
为了将学院学科建设规划、管理与实施但呢个各项工作落到实处，特成立学
院学科建设委员会，成员组成如下：
组 长：刘旭东
副组长：戴兴安
成 员：吴军 咸云龙 赵奋军 谢 琴 孔德银 吕红芳 邹建世
张炜 梅 峰 李晓玲 徐芝芳 古雅辉
体育学院
二〇一一年四月六日