鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思鸦片战争是中国历史上一场重要的战争，对中国的现代化进程产生了深远的影响。
作为历史教学中的重要内容，鸦片战争的教学反思是非常必要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行详细的反思。
一、教学目标教学目标是教学活动的核心，也是评价教学效果的重要标准。
对于鸦片战争的教学，我们的教学目标应该包括以下几个方面：1.了解鸦片战争的起因和背景：学生应该了解鸦片战争的起因，包括鸦片贸易对中国经济的影响、英国对中国的不平等条约等。
2.理解鸦片战争的过程和结果：学生应该了解鸦片战争的具体过程，包括战争的起因、战争的发展、战争的结果等。
3.认识鸦片战争对中国的影响：学生应该了解鸦片战争对中国的政治、经济、社会等方面的影响，包括中国社会的动荡、政治制度的变革、对外关系的调整等。
4.培养学生的历史思维能力：通过学习鸦片战争，培养学生的历史思维能力，包括分析问题的能力、归纳总结的能力、批判思考的能力等。
二、教学内容教学内容是教学活动的具体呈现形式，应该根据教学目标进行选择和设计。
对于鸦片战争的教学，我们可以从以下几个方面进行内容的选择：1.鸦片战争的起因和背景：通过讲解和讨论，让学生了解鸦片战争的起因和背景，包括鸦片贸易的影响、英国对中国的不平等条约等。
2.鸦片战争的过程和结果：通过讲解和图表展示，让学生了解鸦片战争的具体过程，包括战争的起因、战争的发展、战争的结果等。
3.鸦片战争对中国的影响：通过讲解和案例分析，让学生了解鸦片战争对中国的政治、经济、社会等方面的影响，包括中国社会的动荡、政治制度的变革、对外关系的调整等。
4.历史思维能力的培养：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的历史思维能力，包括分析问题的能力、归纳总结的能力、批判思考的能力等。
三、教学方法教学方法是教师在教学过程中所采用的具体策略和手段。
对于鸦片战争的教学，我们可以采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解的方式，向学生介绍鸦片战争的起因、过程和结果，让学生对鸦片战争有一个整体的了解。
《鸦片战争》的教学反思2篇
《鸦片战争》的教学反思2篇Reflection on the teaching of the Opium War《鸦片战争》的教学反思2篇前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据历史教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《鸦片战争》的教学反思2、篇章2：《两次鸦片战争》教学反思篇章1:《鸦片战争》的教学反思《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。
认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一研读“新课标”，总体把握教材内容初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。
教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。
1.历史比较法。
英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。
林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。
林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。
虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。
知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。
3.计量史学方法。
《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增情况，从而让学生对英国“从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利……许多白银流入英国，加剧了中国的贫穷”这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。
鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思鸦片战争是中国历史上的一场重大战争，发生在19世纪中叶。
它不仅对中国社会产生了深远影响，也对中国的现代化进程起到了重要推动作用。
然而，在教学中，我们需要对鸦片战争进行反思，以确保我们传达的信息准确、全面，并帮助学生深入理解这段历史。
首先，我们需要明确鸦片战争的背景和原因。
在教学中，我们可以介绍西方列强对中国的侵略行为，以及中国的政治、经济体制与西方国家的差异。
我们可以提及鸦片贸易对中国社会的影响，以及中国政府对此的反应。
同时，我们还可以讨论中国社会的内部问题，如腐败、不合理的税收制度等，这些问题也为鸦片战争的爆发提供了土壤。
其次，我们需要详细介绍鸦片战争的经过和结果。
我们可以描述英国东印度公司的鸦片走私行为，以及中国政府对此的反应。
我们可以讲述战争的爆发和进行过程，包括中国军队的战略失误和西方列强的军事优势。
同时，我们还应该强调鸦片战争对中国社会的影响，如签订不平等条约、割让领土、赔款等。
这些结果对中国的现代化进程产生了深远的影响。
然后，我们需要对鸦片战争进行评价和反思。
我们可以引导学生思考鸦片战争对中国的意义和影响。
我们可以讨论中国政府的应对措施，如洋务运动和康有为的改革思想。
我们还可以探讨鸦片战争对中国社会觉醒和民族意识的影响，以及对中国现代化进程的启示。
同时，我们也应该提醒学生警惕历史的重演，引导他们思考如何保护国家利益和民族尊严。
最后，我们需要通过多种教学方法和资源来呈现鸦片战争的教学内容。
我们可以使用图片、地图等视觉资源，使学生更好地理解战争的经过和结果。
我们还可以使用文献资料、历史文献等原始资料，培养学生的历史研究能力。
同时，我们也可以通过小组讨论、辩论等活动，促进学生的思辨能力和合作能力。
总之，鸦片战争是中国历史上的一段重要历史，我们在教学中应该对其进行反思。
通过准确、全面地传达信息，帮助学生深入理解这段历史，我们可以培养学生的历史意识和民族意识，促进他们的综合素质发展。
鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思引言概述：鸦片战争作为中国近代史上的重要事件，对中国社会和国家发展产生了深远的影响。
本文将对鸦片战争进行教学反思，探讨其历史背景、战争原因、战争影响、教育意义以及应对策略等五个方面进行详细阐述。
一、历史背景1.1 清朝封闭政策的影响：清朝实行闭关锁国政策，导致中国与外界的交流受限，科技和经济发展滞后。
1.2 西方列强的入侵：19世纪初，西方列强开始对亚洲进行殖民扩张，中国成为他们的目标之一。
1.3 鸦片走私的兴起：西方列强通过走私大量鸦片进入中国，破坏了中国社会的稳定，引发了鸦片问题。
二、战争原因2.1 鸦片贸易的冲击：鸦片贸易对中国经济造成了严重破坏，导致清朝政府财政困难，社会动荡不安。
2.2 清朝政府的无能：清朝政府在应对鸦片贸易和外国侵略方面表现出无能和软弱，无法有效保护国家利益。
2.3 西方列强的强大军事力量：西方列强凭借其先进的军事技术和强大的军事力量，对中国发起了侵略。
三、战争影响3.1 鸦片战争的失败：鸦片战争中，中国军队战败，签订了不平等条约，割让领土，损失惨重。
3.2 社会经济的动荡：战争导致中国社会经济陷入动荡，农民生活困苦，社会秩序混乱。
3.3 对中国的觉醒：鸦片战争使中国人民认识到了国家的脆弱和社会的落后，引发了对现状的反思和对改革的呼声。
四、教育意义4.1 引发现代化进程：鸦片战争的失败促使中国开始进行近代化改革，启动了中国近代史的新篇章。
4.2 加强国家意识：战争的惨败使中国人民更加意识到国家的重要性，激发了爱国情感和民族自尊心。
4.3 借鉴历史教训：通过对鸦片战争的教育，可以使学生认识到历史的重要性，从中吸取教训，避免重蹈覆辙。
五、应对策略5.1 推进教育改革：加强对历史教育的重视，提高学生历史意识和国家意识。
5.2 强化爱国主义教育：通过教育培养学生对国家的热爱和对民族文化的自信。
5.3 引导学生思考：通过对鸦片战争的教育，引导学生思考历史原因和现实问题，培养批判性思维和解决问题的能力。
《鸦片战争》教案及教学反思
《雅片战争》教案及教学反思第一部份：教案内容【教学目标】一、知识与能力通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私雅片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。
掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
通过英国发动侵略中国的雅片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
二、过程与方法重点：一是林则徐虎门销烟：⒈英国为打开中国市场，向中国走私雅片。
⒉雅片走私给中国社会带来严重危害。
⒊林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。
二是中英《南京条约》：⒈英国发动侵略中国的鸦片战争。
⒉清政府被迫签订《南京条约》。
⒊中国开始沦为半殖民地半封建社会。
难点：怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
三、情感态度和价值观通过英国向中国走私雅片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，记取雅片战争落“后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【教学流程】引导学生观察课本封面上的人民英雄记念碑图片。
问：请同学们看课本的封面，这是幅什么图片？答：人民英雄记念碑。
问：你了解人民英雄记念碑吗？答：了解。
好！那请同学们来向大家介绍人民英雄记念碑，看看哪个同学知道得更多。
答：……【人民英雄记念碑位于北京天安门广场。
1949 年9月30 日中国人民政治商议会议第一届全体味议通过决议建碑， 1952 年8月正式动工兴建，1958 年4月落成，同年5月1 日隆重揭幕。
碑心正面 (北面)镌刻毛泽东题人“民英雄永垂不朽”八个鎏金大字；背面是周恩来题写的碑文：三“年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”碑身底座束腰部四面镶嵌着8块巨大的汉白玉浮雕：虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战、胜利渡长江。
鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思1. 引言鸦片战争是中国近代史上的重要事件之一，它对中国社会产生了深远的影响。
本文将对鸦片战争的教学进行反思，探讨如何在教学中更好地传达这一历史事件的意义和影响。
2. 教学目标2.1 知识目标：了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2.2 能力目标：培养学生分析历史事件的能力，理解事件对中国的影响。
2.3 情感目标：培养学生对国家历史的热爱和自豪感。
3. 教学内容3.1 鸦片战争的起因：介绍英国向中国输入鸦片的背景和原因，讲解中国政府对鸦片贸易的控制措施。
3.2 鸦片战争的经过：详细描述战争的起始、战场、战略和战术，包括英军的优势和中国军队的劣势。
3.3 鸦片战争的结果：分析战争对中国社会、经济和政治的影响，包括签订的不平等条约和中国的领土割让。
4. 教学方法4.1 多媒体展示：利用图片、地图、视频等多媒体资料，使学生直观地了解鸦片战争的背景和战场情况。
4.2 小组讨论：组织学生分成小组，讨论鸦片战争对中国的影响，并展示他们的观点和结论。
4.3 角色扮演：让学生分成小组，扮演鸦片战争中的不同角色，通过模拟战争的经过来深入理解事件。
5. 教学过程5.1 导入：通过展示一幅描绘鸦片战争场景的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
5.2 知识讲解：通过多媒体展示和讲解，向学生介绍鸦片战争的起因、经过和结果。
5.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们在老师的引导下讨论鸦片战争对中国的影响，并记录下各组的观点和结论。
5.4 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演鸦片战争中的一个角色，通过模拟战争的经过来深入理解事件。
5.5 总结：通过学生的小组讨论和角色扮演，总结鸦片战争对中国的影响，引导学生对中国近代史的思考和反思。
6. 教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力，评价他们对鸦片战争的理解程度。
6.2 学习成果：评价学生在小组讨论和角色扮演中的表现，包括对鸦片战争影响的思考和对历史事件的理解。
鸦片战争课后反思
鸦片战争课后反思鸦片战争是中国近代史上一次重大的历史事件，也是中国人民辛酸的历史。
这场战争发生在19世纪中叶，对中国社会、经济和政治产生了深远的影响。
回顾这段历史，我们应该深思，以鸦片战争为题材，反思其中的原因、教训和启示。
鸦片战争的发生源于西方列强对中国实施的不平等条约和不公平贸易。
当时，英国通过走私鸦片进入中国市场，导致中国人民沉溺于鸦片之中，社会秩序受到严重破坏。
中国政府多次禁止鸦片贸易，却遭到西方列强的强力干涉和武力打击。
这表明中国当时的国力薄弱，无法有效维护国家利益和民族尊严。
因此，鸦片战争的反思告诉我们，国家强盛是阻止外部侵略的基础，对国家的发展和安全必须高度重视。
鸦片战争也反映出中国社会的封闭与落后。
当时，中国长期实行闭关锁国政策，与外界隔绝，科技、军事等方面的发展滞后，无法与西方列强抗衡。
与此同时，西方列强以先进的武器和技术优势，迅速占领中国的沿海城市，对中国进行殖民和侵略。
这给我们的反思是，封闭与落后必然导致国家的衰败和被殖民的命运。
只有通过与世界接轨，吸收先进的科技和文化，才能保持国家的独立和发展。
鸦片战争也揭示了中国政府当时的腐败和内外交困。
在鸦片战争前后，清朝政府内外交困，官员贪污腐败，军队战斗力低下。
一些地方官员为了个人利益而放任鸦片走私，导致社会治安恶化。
中国政府的软弱无能使得鸦片战争爆发后，无力有效抵抗侵略。
这给我们的反思是，政府的廉洁和高效执政是国家稳定和繁荣的基础，政府官员必须为人民利益而服务，而不是谋取私利。
鸦片战争对中国的影响是深远而长久的。
战争结束后，中国政府被迫签订了一系列不平等条约，割让了大片领土，并支付了巨额赔款。
这使得中国陷入半殖民地半封建的状态，国家面临着严重的民族危机。
鸦片战争的反思告诉我们，国家的独立和尊严来之不易，我们要警惕外部势力的侵略，坚决捍卫国家的利益和尊严。
鸦片战争是中国近代史上一次深刻的反思时刻。
通过回顾这段历史，我们可以看到国家强盛、社会开放、政府廉洁和民族自尊的重要性。
鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思鸦片战争是中国历史上一场重要的战争，对中国社会产生了深远的影响。
作为教师，我们在教学中应该对这段历史进行反思，以提高学生对历史事件的理解和思考能力。
本文将对鸦片战争教学进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，对于鸦片战争的教学，我们应该注重历史背景的介绍。
鸦片战争发生在19世纪中叶，是中国近代史的重要转折点。
在教学中，我们应该向学生介绍当时中国的政治、经济、社会背景，让他们了解当时中国社会的弱势和困境。
例如，可以介绍清朝政府的腐败、经济的衰退以及西方列强对中国的侵略等。
其次，我们应该深入讲解鸦片战争的起因和经过。
鸦片战争的起因是英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重的鸦片问题。
在教学中，我们可以通过讲解鸦片的危害和中国政府的反鸦片政策，引导学生思考为什么中国政府对鸦片问题无法有效解决。
同时，我们还应该详细介绍鸦片战争的经过，包括英军侵略广州、南京条约的签订以及中国的战败等。
第三，我们应该引导学生思考鸦片战争对中国的影响。
鸦片战争的结果是中国签订了一系列不平等条约，割让了香港、澳门等领土，开放了多个港口，并且赔偿了巨额赔款。
在教学中，我们可以通过讲解这些条约的内容和影响，引导学生思考鸦片战争对中国的长期影响。
例如，可以让学生思考鸦片战争对中国的国家主权、经济发展以及国际地位产生了怎样的影响。
最后，我们应该鼓励学生进行深入的思考和讨论。
鸦片战争是一个复杂的历史事件，涉及到政治、经济、文化等多个方面。
在教学中，我们可以通过提出问题、组织小组讨论等方式，激发学生的思考和独立思考能力。
例如，可以让学生思考中国政府在鸦片战争中的应对策略是否合理，以及中国社会为什么无法有效抵御西方列强的侵略等。
总之，鸦片战争教学是中国历史教学中重要的一部分，我们应该注重对这段历史的反思。
通过介绍历史背景、讲解起因和经过、引导学生思考影响等方式，可以提高学生对鸦片战争的理解和思考能力。
同时，我们也应该鼓励学生进行深入的思考和讨论，培养他们的独立思考能力。
鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思鸦片战争是中国近代史上一场重要的历史事件，对中国社会和政治产生了深远的影响。
在教学过程中，对于鸦片战争的教学反思十分必要，以确保学生对于这一历史事件的理解准确、全面，并能够从中获取有益的历史教育。
一、教学目标1. 了解鸦片战争的起因、过程和结果；2. 分析鸦片战争对中国社会和政治的影响；3. 探讨鸦片战争对中国近代史的意义。
二、教学内容1. 鸦片战争的起因：a. 了解英国对中国的贸易要求；b. 分析中国政府对鸦片贸易的反应。
2. 鸦片战争的过程：a. 介绍鸦片战争的起始事件；b. 分析鸦片战争中的重要战役和事件；c. 讲解鸦片战争的结束和签订的不平等条约。
3. 鸦片战争的影响：a. 分析鸦片战争对中国社会经济的影响；b. 探讨鸦片战争对中国政治的影响；c. 研究鸦片战争对中国文化的影响。
4. 鸦片战争的意义：a. 分析鸦片战争对中国近代史的意义；b. 探讨鸦片战争对中国的启示和教训。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲述鸦片战争的起因、过程和结果，引导学生了解这一历史事件。
2. 图片与文献分析法：展示相关图片和文献，引导学生分析鸦片战争的影响和意义。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨鸦片战争对中国的影响和意义，促进学生思考和交流。
4. 视频资料法：播放相关鸦片战争的视频资料，帮助学生更直观地了解这一历史事件。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一些与鸦片战争相关的图片或文物，引发学生的兴趣和思考。
2. 介绍鸦片战争的起因：a. 讲述英国对中国的贸易要求，引导学生了解鸦片贸易的背景；b. 分析中国政府对鸦片贸易的反应，帮助学生理解中国政府的立场和措施。
3. 讲解鸦片战争的过程：a. 介绍鸦片战争的起始事件，让学生了解战争的爆发原因；b. 分析鸦片战争中的重要战役和事件，帮助学生掌握战争的进展和变化；c. 讲解鸦片战争的结束和签订的不平等条约，引导学生思考战争的结果和影响。
4. 分析鸦片战争的影响：a. 分析鸦片战争对中国社会经济的影响，如鸦片贸易对中国经济的破坏；b. 探讨鸦片战争对中国政治的影响，如不平等条约对中国政府的打击；c. 研究鸦片战争对中国文化的影响，如外来文化对中国传统文化的冲击。
鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思鸦片战争是中国近代史上的重要事件之一，它对中国的政治、经济、社会产生了深远的影响。
作为历史教育的一部分，对鸦片战争进行教学反思是非常必要的，以便让学生深入了解这段历史，并从中汲取教训。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行详细的阐述。
一、教学目标通过对鸦片战争的教学反思，我们的教学目标主要有以下几个方面：1. 让学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，包括西方列强的侵略、中国政府的无力应对以及中国社会的动荡等方面；2. 培养学生的历史意识和历史思维能力，使他们能够分析历史事件的原因和影响，并从中总结经验教训；3. 培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够对历史事件进行多角度的思考和评价；4. 培养学生的团队合作精神和表达能力，使他们能够在小组讨论和展示中积极参与。
二、教学内容1. 鸦片战争的起因：学生将了解到鸦片战争爆发的原因，包括鸦片贸易对中国经济的冲击、英国东印度公司的扩张以及中国政府对鸦片贸易的反应等；2. 鸦片战争的过程：学生将了解到鸦片战争的具体过程，包括英军的入侵、中国政府的抵抗以及最终签订的不平等条约等；3. 鸦片战争的结果：学生将了解到鸦片战争对中国的影响，包括中国的领土割让、赔款、通商口岸开放以及中国社会的动荡等；4. 鸦片战争的教训：学生将对鸦片战争进行深入思考，总结出这段历史给我们的教训，包括中国政府的腐败、科技与军事的滞后以及对外开放政策的重要性等。
三、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料，向学生展示鸦片战争的历史背景、战争过程和结果，使学生更加直观地了解这段历史；2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就鸦片战争的起因、过程和结果展开讨论，激发他们的思维和交流能力；3. 角色扮演：让学生扮演鸦片战争中的不同角色，模拟历史情景，加深对历史事件的理解；4. 个人研究：要求学生选择一个与鸦片战争相关的话题，进行个人研究和撰写报告，培养他们的独立思考和研究能力。
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《鸦片战争》教学反思
《鸦片战争》是（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。
认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，
形成对民族历史、民族精神的认同感。
一 研读“新课标”，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》
的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要
求。
教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。
1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中
国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将
收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁
的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程
中得到情感体验。
3.计量史学方法。《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设
计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增情况，从而让学生对英国“从事毒品鸦片
的贸易，可以牟取暴利„„许多白银流入英国，加剧了中国的贫穷”这一历史教训有一个深
刻、明晰的认识。
4.口述史学方法。《炮子谣》说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华
民族带来严重灾难的史实。
二 从关注学生智能出发，拓展农村中学有限的课程资源，将加德纳的多元智力理论应用于
历史课堂教学
本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历
史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来
改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。
言语智能。通过“自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，
加深理解鸦片对中国社会造成的危害。
空间智能。通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，强化空间意识。
数理逻辑智能。了解鸦片输入数量增加的具体数目，银贵钱贱的掠夺账，逐步形成定性分析
与定量分析相结合的学习方式。
自我认知智能。林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的人格品质
令人敬佩。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感，
强化爱国主义情感。
其他诸如动觉智能、交流智能等在本课的师生活动中也得到了体验。
三 从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民
主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动
本次课改的最终目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、
合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由
单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和
合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。在七年级教学实践的基础上，结合八年级学生
的知识结构，探索“民主化课堂教学”之路。
本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟
活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感
体验。为此，安排以下两个大的教学活动。
1.让学生分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看《中国历
史地图册──鸦片战争》。
2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我生活在那个年代，该怎么
办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面
强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发
展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好
的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。
整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活
水。
四 以引导学生关注当今的社会问题为目的，将历史与现实有机结合起来。
学生知道了鸦片给中国社会带来严重危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的
禁毒决心，让学生思考讨论，然后归纳总结：鸦片是当时的麻醉毒品，危害了多少中国人的
健康，而今天的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品，人一旦吸食，就很难戒除，其
毒性比鸦片更大。为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严重危害。
为了我们美好的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人的生命健康。我们应
理直气壮地拥护政府的禁毒举措，对贩毒、吸毒者绳之以法。
这样设计，让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人
生观、价值观的精神营养。