省普通高中优质共享课程资源开发项目
合肥市教育局关于印发《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》的通知

合肥市教育局关于印发《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.09.15•【字号】合教〔2020〕109号•【施行日期】2020.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文合肥市教育局关于印发《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》的通知各县(市)区教育主管部门,各市管高中学校:经第30次局长办公会审议决定,现将《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》下发给你们,请各单位按照方案要求组织落实好相关工作。
合肥市教育局2020年9月15日合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)为全面落实立德树人根本任务,不断优化育人模式,深化课堂教学改革,根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》、《教育部办公厅关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》以及《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》文件要求,现就合肥市实施普通高中新课程新教材提出以下工作方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,落实全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,推进普通高中育人方式改革,充分发挥课程在学校育人环节中的核心作用,全面落实新课程新教材的理念和要求,引导普通高中高质量、多样化、有特色发展,促进学生全面而有个性发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为合肥市努力实现“五示范一高地”的目标提供教育支撑。
二、工作任务(一)积极探索市域推进新课程新教材实施的有效工作机制。
建立健全普通高中学校实施新课程新教材工作机制,提高学校课程执行力,编制学校课程建设规划和学科课程实施计划,确保必修课程、选择性必修课程和选修课程在学校扎实落地。
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见(试行)的通知-鄂教基[2009]14号
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湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见(试行)的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见(试行)的通知(鄂教基〔2009〕14号)各市、州、县、神农架林区教育局、江汉油田教育集团:为突破制约课程改革纵深发展的重点、难点问题,根据《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知》(鄂政办发[2009]63号)精神,我厅制定了《湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见(试行)》,现印发你们,并提出如下意见,请一并贯彻落实。
一、学习文件,提高认识。
各地和学校要认真学习教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号),省人民政府印发的《湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)》(鄂政办发[2009]63号)等文件,深刻认识课程改革的重要性和复杂性,明确样本校是推进课程改革纵深发展的重要抓手,是促进学校特色发展的重要机遇,积极做好样本校推荐工作。
二、推荐学校,确定任务。
样本校按学校审报、市州推荐、省厅审定的程序产生。
各市州教育局推荐样本学校数原则上不超过学校总数的六分之一,推荐的样本学校要有省市级示范学校、一般学校、民办学校、农村学校的代表。
样本学校要从样本校研究课题中(附件2),确定一至几项拟重点研究的问题,并填写申报表,经市州教育局审查后,于8月20日前报教育厅基础教育处。
三、拟定方案、创造条件。
样本学校要根据所承担的任务,认真研究制定实验研究方案,并根据需要配备师资、培训人员、添置设备,做好开展样本实验的准备工作。
附件:1、湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见(试行)2、湖北省普通高中新课程实验样本校研究课题二OO九年七月二十七日附件1:湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见(试行)为突破制约课程改革纵深发展的重点、难点问题,促进我省普通高中全面落实《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号),根据省人民政府下发的《湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)》(鄂政办发[2009]63号)的精神,现就我省普通高中新课程实验样本校工作提出如下意见,请认真贯彻执行。
湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知

湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2009.06.30•【字号】鄂政办发[2009]63号•【施行日期】2009.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知(鄂政办发〔2009〕63号)各市、州、县人民政府,省政府各部门:经教育部批准,我省将于2009年秋季全面启动普通高中课程改革。
《湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)》已经省人民政府同意,现印发你们,请结合实际认真组织实施。
二OO九年六月三十日湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)、《教育部关于印发基础教育课程改革纲要(试行)的通知》(教基〔2001〕17号)、《教育部关于印发普通高中课程方案(实验)的通知》(教基〔2003〕6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基〔2005〕6号)等文件精神,结合我省实际,制定本方案。
一、指导思想与工作方针以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面执行党的教育方针,积极实施国家普通高中新课程方案,努力推进素质教育,逐步建立符合国家课程改革要求、具有湖北特色、充满生机活力的普通高中新课程体系。
--积极推进。
按照国家的总体部署和要求,通过创新制度,提升能力、提供资源、搭建平台,积极推进普通高中课程改革。
--点上突破。
在全面推进普通高中新课程实验的基础上,通过课题攻关、项目带动和样本实验,力求在制约课程改革纵深发展的重点、难点问题上有所突破。
--兼顾各方。
充分调动政府、学校、教师、学生、家长和社会各界参与课程改革的积极性,做到政府主导、专业支持、学校自主、社会参与,形成全社会共同推进课程改革的合力。
基于Articulate Storyline的高中Python在线课程的设计与开发

信息化与计算机教育本栏目责任编辑:王力基于Articulate Storyline 的高中Python 在线课程的设计与开发周雪娇,孟斌,李钿钿(浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321000)摘要:由于新课改的推行,Python 语言将作为高中信息技术算法与程序设计的教学语言,本研究拟为新一轮教学作充分的准备,针对《中国学生发展核心素养》对计算思维的培养要求,从教学内容、学习者特征、教学目标、教学重难点等方面进行分析;结合Articulate Storyline 课件的优势,针对高中生零基础学习Python 编程语言开发一套易学易用的在线课程,并开发配套的教学指导手册,为在高中开展Python 在线教学提供建议。
关键词:计算思维;Python 程序设计;Articulate Storyline ;在线课程中图分类号:TP311文献标识码:A文章编号:1009-3044(2022)02-0175-03开放科学(资源服务)标识码(OSID ):2018年1月,教育部公布《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,任友群、黄荣怀[1]认为,该标准概述出当前国际信息技术教育关注的“计算思维教育”,指出高中信息技术课程标准将计算思维作为学科核心素养之一。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,适应经济社会发展和科技进步的要求,推进课程改革,加强教材建设,建立健全教材质量监管制度[2]。
面向高中生开发在线课程,符合当前教育改革需要,增大了教学的灵活性与方便性,在课堂教学中体现了现代信息技术作用,达到优质教学资源共享的效果。
1Articulate Storyline 课件的优势Articulate Storyline ,中文含义为“清晰表达的故事线”,是一款多媒体互动课件制作工具,简单易用且具有十分强大的交互功能,在国外受到中小学教师的推崇[3]。
其具有功能强大、互动性强、发布形式多样等优势。
河北省普通高中课程改革实施方案

河北省普通高中课程改革实施方案根据教育部普通高中课程改革推进计划,自2009年秋季起,我省普通高中学校全面进入新课程实验。
按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)、《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号)精神,为指导各地科学有序地开展普通高中课程改革实验工作,结合我省实际,制定本实施方案。
一、指导思想普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,是培养学生终身学习愿望和能力,为学生终身发展奠定基础的重要阶段。
实施普通高中课程改革,必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神,立足我省实际,借鉴先期进入高中课程改革省份及我省义务教育阶段课程改革的工作经验,大力推进教育创新,以促进学生全面而有个性发展为核心,全面、准确地实施普通高中新课程,构建特色鲜明、充满活力的普通高中课程管理体系和课程资源体系,努力提高全省基础教育质量和办学水平,为我省全面建设小康社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。
二、目标任务(一)构建河北特色课程体系。
结合河北省实际,创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中各科课程标准(实验)》,积极探索普通高中实施素质教育的有效途径,努力构建具有河北特色的普通高中新课程体系。
(二)树立以人为本教育理念。
努力转变教育观念,认真落实教育方针,遵循教育规律,尊重学生人格,开阔国际视野,运用现代技术手段,为创新型人才培养奠定基础。
(三)提高课程行政管理能力。
在国家课程方案框架下,构建我省高中课程建设与管理的有效机制,提高各设区市、县(市、区)教育行政部门和高中学校建设与管理课程的能力,开发多样化的课程资源。
四川省普通高中课程设置方案(试行)

附件:四川省普通高中课程设置方案(试行)根据《教育部关于印发〈普通高中课程方案(实验)〉和语文等十五个学科课程标准(实验)的通知》(教基〔2003〕6号)和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》(川教〔2009〕226号)精神,结合我省普通高中实际,特制定本方案。
一、课程设置的基本原则(一)认真落实教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准(实验)的基本精神和要求,科学设置普通高中课程。
(二)努力构建重基础、多样化的课程体系,整体设置必修课,合理设置选修课,为每一位学生的发展奠定基础,同时满足不同学生个性发展需要。
(三)紧密结合我省经济社会发展水平和普通高中教育发展实际,有利于课程的顺利实施,有利于调动学校实施课程的积极性和创造性。
二、课程设置(一)课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1.学习领域普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
2.科目每一领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、外语(英语、日语、俄语等)、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。
鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
3.模块每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学习单元。
普通高中课程由必修和选修两个部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。
具体设置如下(表1):表1 普通高中课程设置及学分表与健康、音乐、美术每个模块1学分)。
(2)学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分,三年中需获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分,社区服务2学分,社会实践6学分)和至少28个选修学分(选修Ⅰ至少获得22学分,选修Ⅱ至少获得6学分),总学分达到144学分方可毕业。
云南省关于加强基础教育优质资源辐射引领的指导意见(试行)(2024年)
关于加强基础教育优质资源辐射引领的指导意见(试行)为充分发挥基础教育优质资源的示范引领、辐射带动作用,努力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,促进教育公平与质量提升,办好人民满意的教育,特提出如下意见。
一、工作目标以义务教育学区制管理、基础教育集团化办学、城乡义务教育学校共同体建设、“省管校用”扩面帮扶等方式,建立覆盖广泛、形式多样的基础教育优质资源辐射引领机制,不断扩大优质教育资源覆盖面。
力争通过3 年努力,确保每1所新建中小学校(含幼儿园,下同)、薄弱学校、乡村学校至少能获得1种帮扶资源,全省基础教育区域、城乡、校际质量差距逐步缩小,受帮扶学校办学水平和教育质量明显提升,更好满足人民群众“上好学”的教育期盼。
二、工作举措按照“因地制宜、积极稳妥、科学合理、稳步推进、确保实效”的原则,结合当地基础教育优质资源总量、学校布局、教师队伍建设等情况,从义务教育学区制管理、基础教育集团化办学、城乡义务教育学校共同体建设中选择1种或1种以上方式,在先行试点的基础上逐步全面实施,确保“一县一案、一校一策”。
(一)深入推进义务教育学区制管理学区制是指在县(市、区)内将中小学实行分片划区管理的制度,一般以街道或乡镇行政区划为基础,划分若干学区。
学区由县(市、区)教育体育局设置。
原则上每个学区内至少有1所规模适宜、发展水平较好的公办学校作为学区长学校,带动学区内薄弱学校、小规模学校共同发展。
学区管理和运行在县(市、区)教育体育局领导下和授权范围内进行,构建“设置合理、职责明晰、运行高效、保障得力”的管理运行机制。
学区要建立相关工作章程,健全完善包括学区中长期规划、教育教学管理、校长联席会议、教师队伍管理、学生管理、教学教研等一体化发展的制度措施,保障学区运转高效、规范有效、整体提升。
(二)规范推进基础教育集团化办学集团化办学是将1所优质学校和若干所学校组成学校共同体(教育集团)的办学体制。
由优质学校牵头,在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理,实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。
山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知
山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2008.08.05•【字号】鲁教基字[2008]21号•【施行日期】2008.08.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知(鲁教基字〔2008〕21号)各市教育局:根据教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准(实验)规定,我厅编制了《山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)》(以下简称《指导意见》),现印发给你们,并就有关事项通知如下,请遵照执行。
一、《指导意见》对普通高中的课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定,是全省普通高中课程安排和课堂教学的基本依据,是对普通高中教学工作管理与评价的基础,是学分认定考试、学业水平考试和高考命题的基本依据。
二、《指导意见》从2008年秋季高中一年级开始在全省统一实施。
各地要将《指导意见》转发至每一所普通高中,组织普通高中全体教职员工认真学习,深入研究并切实落实到教育教学工作中。
三、《指导意见》在统一要求的同时,允许和鼓励学校创造性地实施课程。
学校结合自身实际,可对课程安排、教学内容及进度进行调整,但必须符合教育部《普通高中课程方案(实验)》的要求,并将学校三年课程规划安排经市教育局审核后报我厅备案。
各地在落实《指导意见》过程中有何问题和建议,请及时报告我厅基础教育处和省教研室。
二○○八年八月五日山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《课程方案》)和《山东省普通高中新课程实验工作方案(试行)》等文件精神,结合全省普通高中教学实际,制定本指导意见。
一、指导思想普通高中课程设置和教学以国家的教育方针政策为指导,以《课程方案》及各科课程标准为依据,以提高学生的全面素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中教育的培养目标。
江苏省普通高中体育课程基地实施方案金湖县第二中学
江苏省普通高中体育课程基地实施方案金湖县第二中学为贯彻落实江苏省课程基地建设要求,进一步彰显学校体育教育特色,提升学生综合素质,促进教师专业发展,提高学校教育教学质量,特制定此方案。
一、指导思想贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神,深化基础教育课程改革,发挥学校体育特色优势,在体育课程中引导学生了解体育,热爱体育,树立正确的体育锻炼意识,推动我校体育特色文化建设,实现办学模式和育人方式的多元化、个性化发展。
二、课程基地建设主要目标以体育课程基地建设为基础,构建富有特色的体育教育课程体系,优化课程教学环境,实施课程规范教学,开发有特色的体育教育课程资源,建立互动学习平台,促进教师专业发展等,力争把学校体育课程基地建设成为具有突出示范价值、特色鲜明的体育教育教学改革示范基地。
三、课程基地建设内容与措施为了更好的建设体育课程基地,我们围绕以下7个方面进行建设:1、营造校园体育特色环境(1)建立奥运冠军励志语录和我校历届优秀运动员荣誉长廊。
(2)利用校园报刊栏、路灯栏、展板、体艺馆、各功能室墙壁展示我国体育及优秀运动员的骄人成绩及成长经历和感人事迹。
(3)利用电子屏、田径场护栏、各班黑板报普及各种体育赛会、体育赛制、比赛规则等知识。
(4)邀请体育名人、专家来校讲学。
(5)注重发挥体育教育独特的育人功能,始终贯穿“体育是健康、体育是素质、体育是品质、体育是教育”的指导思想,以运动态度、道德修养、身心健康为主导的文化建设,加强多学科、多层次渗透,把不畏艰苦、团结协作、顽强拼搏的体育精神及体育文化渗透到师生日常行为中,让体育的文化和精神成为助推各种教育力量和教育资源优化的引擎。
2、突出核心教学内容的模型建构(1) 田径、足球核心教学内容的模型建构(2)体育教学质量综合评价模型的建构(3)高中体育技能考评标准的建构3、构建学生自主学习、交流互动平台,形成学生实践创新的有效途径(1)建设体育课程基地网站构建满足国标的体育教学与训练体系、体育知识、健身指导、体育互动交流等方面的信息平台,实现学生与学生、学生与教师之间网络交流,利用信息技术,实现“人机互动”。
贵州省普通高中课程改革实验实施方案
贵州省普通高中课程改革实验实施方案(试行)根据教育部关于普通高中课程改革实验的总体部署,按照教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《教育部关于进一步加强普通高中课程改革实验工作的指导意见》(教基【2005】6号)的精神和要求,为做好实验工作,结合我省实际,制定本实施方案。
一、指导思想我省普通高中课程改革实验坚持以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导,坚持贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,立足贵州省实际,学习借鉴国内普通高中课程改革先行实验省(市、区)的有益经验,积极探索,稳步推进,促进学生全面健康成长,促进基础教育全面协调持续发展。
二、目标任务(一)全面实验《普通高中课程方案(实验)》和各学科《课程标准(实验)》,大力推进教育创新,努力构建符合国家课程改革要求、具有贵州特色、充满活力的普通高中课程体系。
(二)研究探索在我省不同地区、不同类型普通高中学校实施新课程的有效途径,通过课程改革,不断扩大优质教育资源建设;为国家进一步修订完善课程方案和课程标准提供经验。
(三)提高各级教育行政部门和学校课程管理及课程建设能力,形成开发和共享课程资源的机制;建立与普通高中新课程相适应的教育教学管理制度。
(四)建立健全以校为本的教研制度,促进教师专业化发展,全面提高普通高中教师队伍的整体素质;促进教学方式的改革,不断提高课堂教学的质量。
(五)促进普通高中学生转变学习方式,促进学生全面而有个性的发展,实现普通高中新课程的培养目标。
(六)建立符合新课程要求和我省实际的评价与考试制度,探索建立与普通高中课程改革相配套的高等院校招生考试录取制度。
(七)推进全省高中教育资源的优化配置,加快普通高中教育发展步伐,提高普通高中教育质量和办学水平,发挥普通高中教育在整个基础教育中的带动和引领作用,为培养和造就适应贵州省经济社会发展需要的高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才打下良好基础。
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河南省普通高中优质共享课程资源开发项目 单一来源采购文件 采购编号:豫教单一采购 采购项目:河南省普通高中优质共享课程资源开发项目 招标代理机构:河南省教育招标服务有限公司 第一部分邀请函 河南省普通高中优质共享课程资源开发项目单一来源采购邀请函 致:浙江省教育技术中心 河南省教育招标服务有限公司受河南省电化教育馆委托,就河南省普通高中优质共享课程资源开发项目,已完成相关准备工作,现诚邀你单位参加该单一来源采购活动。 矚慫润厲
钐瘗睞枥庑赖賃軔。 一、采购内容:本次招标项目共一个标段
招标编号:豫教单一采购 预算金额:万元 单一来源原因及相关说明: 浙江省教育技术中心自年开发了“普通高中优质共享课程”共享学习平台,经过多年完善,涵盖了 门课程的知识拓展、职业技能、兴趣特长和综合实践大类。其中知识拓展类门()、职业技能类门()、兴趣特长类门()、综合实践类门()。门类齐全,处于全国领先水平。该平台又充分吸收了我省课程教学的要求和特点,能够完全满足我省普通高中优质共享课程教学需求。采用该平台不但能够缩短二次开发周期,而且可以节约开发资金,完全满足我省普通高中教材的优质共享课程教学需求。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
二、参加单一采购的供应商须提供: .供应商资格材料:营业执照、税务登记证、组织机构代码证(或三证合一)、近期经审计的财务审计报告(如投标人为分公司的需提供总公司经审计的财务审计报告)、近期纳税证明材料、近期社保缴纳证明材料(如投标人为分公司的需提供总公司为分公司人员缴纳的社保缴纳证明材料)、近三年内在中华人民共和国境无违法违纪、无不良记录、无不良行为事件发生,未被列入黑名单声明函、承诺书;残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
.法定代表人身份证明或附有法定代表人身份证明的授权委托书; .根据《关于在政府采购活动中查询及使用信用记录有关问题的通知》 (财库 [] 号)的规定,投标人自行通过“信用中国”网站()、中国政府采购网()等渠道查询投标人信用记录, 被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单的单位将被拒绝参与本项目投标;酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
综合说明:
、报名须知及单一采购文件的获取: 单一来源文件获取时间为年月日至年月日:止(北京时间,下同)。每天∶ 至∶,∶至∶(法定节假日除外)。请您携带法定代表人授权委托书、被委托人身份证证明、营业执照、组织机构代码证、税务登记证(或三证合一)购买单一来源文件。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。
单一采购文件获取地点:河南省教育招标服务有限公司(河南省教育招标服务有限公司(河南省郑州市金水区文化路号河南财经政法大学院内老后勤小院室)。单一采购文件售价:元份。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。
、单一来源谈判小组由人组成(其中采购人代表人、相关的专家人)。 、单一采购谈判时间:年月日下午: 单一采购谈判地点:河南省教育招标服务有限公司(河南省郑州市金水区文化路号河南财经政法大学院内老后勤小院)。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。
、单一采购文件有下列情况之一的,按废标处理: ()未按照采购文件要求及时足额提供投标保证金的; ()供应商的报价超过了采购预算,采购人不能支付的; ()未按照采购文件规定要求签署、盖章的; ()未标明投标项目完成期限或超过采购文件规定的项目完成期限; ()明显不符合技术要求的; ()单一采购文件附有采购人不能接受条件的; ()因重大变故,采购任务取消的; ()其他不符合法律、法规和采购文件实质性要求的。 、成交原则:采取单一来源方式采购的,采购人与供应商应当在保证采购项目质量和双方商定合理价格的基础上进行采购。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。
、采购程序: ()在向单一来源供应商发出邀请; ()供应商按单一来源采购文件的要求提交响应文件,由单一来源谈判小组进行资格审查、符合性审查,只有通过资格审查、符合性审查的供应商才可进入协商谈判程序;鹅娅尽損鹌惨
歷茏鴛賴縈诘。 资格审查标准(详见评标办法附表)
符合审查标准(详见评标办法附表) ()由单一来源谈判小组成员与供应商进行协商谈判; ()由供应商进行最终报价; ()由单一来源谈判小组根据成交原则,确定成交供应商。 、参加协商谈判的投标保证金、履约保证金及投标有效期: 投标保证金交纳时间:自单一来源采购文件递交截止时间。 投标保证金金额:元人民币, 切忌不可用个人账户汇款。 交纳方式:各潜在投标人在开标前,以公司对公账户将投标保证金汇(存)入招标代理机构指定的银行账户。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。
开户名称:河南省教育招标服务有限公司
汇款银行:招商银行股份有限公司郑州分行农业路支行 帐 号: 备注:将转账凭证附进投标文件中。 保证金退还:在中标通知书发出后五个工作日内,退还未中标供应商的投标保证金(凭收款收据);在采购合同签订后五个工作内退还中标供应商的投标保证金( 合同原件份 )。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。 财务联系人:扶海洋 联系电话:
付款方式:设备验收合格一个月后付合同价全款。 投标有效期为谈判响应文件递交截止日起日历天。 、代理服务费:伍仟柒佰元人民币。 、供应商应将单一来源响应文件正本和所有副本分别密封装在单独的信袋中,并在信袋上标明“正本”或“副本”字样。然后再将所有信袋封装在一个包装箱(或封袋)中。正本一份,副本二份。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。
、服务期限:一年。 、本次招标联系事项 招标人信息: 招标人:河南省电化教育馆郭老师 电话: 地址:郑州市金水区顺河路号 招标代理机构信息: 招标代理机构:河南省教育招标服务有限公司 项目负责人:陈老师 电话: 地址:郑州市文化路号河南财经政法大学后勤小院 河南省教育招标服务有限公司 年月日 评标办法附表 评审项目 评审因素 评审标准
资格评审标准
供应商名称 与营业执照、资质证书一致 采购报价书签字盖章 有法定代表人或其委托代理人签字或盖章并加盖单位章 报价唯一 只能有一个有效报价 报名资格要求 满足报名资格要求条件 符合性标准
投标保证金 符合采购文件要求 交货时间 符合采购文件要求 售后服务 符合采购文件要求 投标有效期 符合采购文件要求 技术标准和要求 符合采购文件要求 第二部分招标要求 一、原因阐述: 、本次采购的“河南省普通高中优质共享课程资源开发”是为了更好地服务河南省高考改革,推动全省优质课程资源共建共享,更好的服务于河南省普通高中学生。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝
勵。 、经多方考察论证后,该项目拟定的供应商为:浙江省教育技术中心。理由是:浙江省教育
技术中心自年开发了“普通高中优质共享课程”共享学习平台,经过多年完善,涵盖了 门课程的知识拓展、职业技能、兴趣特长和综合实践大类。其中知识拓展类门()、职业技能类门()、兴趣特长类门()、综合实践类门()。门类齐全,处于全国领先水平。该平台又充分吸收了我省课程教学的要求和特点,能够完全满足我省普通高中优质共享课程教学需求。采用该平台不但能够缩短二次开发周期,而且可以节约开发资金,完全满足我省普通高中教材的优质共享课程教学需求。鉴于此,拟采用浙江省教育技术中心为服务单位。擁締凤
袜备訊顎轮烂蔷報赢。 二、拟成交供应商的名称和拟提供货物或服务项目基本情况
、拟定的供应商为:浙江省教育技术中心 、招标内容:河南省普通高中优质共享课程资源开发 、河南省普通高中网络选修课程要求: ()入选课程:门 ()入选学科:语文 门,英语 门, 数学 门, 化学 门, 生物 门,政治 门,历史 门,地理 门,体育 门,音乐 门, 美术 门, 生活技能 门,技术 门,社会实践 门,生涯规划 门,数码技能 门。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。
共计个门类 项目名称: 货物名称: 买 方: 卖 方: 签署日期: 甲方(招标单位): 乙方(中标单位): 甲乙双方根据招标结果和招标文件的要求,并经双方协商一致,同意按下述条件签订本合同。 鉴证方就甲方所需货物,在招标代理机构组织下,按照政府采购程序组织公开招标,确定乙方为中标供应商。依据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》以及招标文件、中标供应商投标文件正本和澄清表(函)、中标通知书,经甲、乙双方协商,鉴证方鉴证,达成如下条款。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。
一、合同标的物内容及数量(以投标文件正本和澄清表〈函〉为准)
序号 货物名称 设备型号 数量 单价 小计
总中标价格: 二、合同价款 (一)合同总价款为人民币(大写) (¥ )。 (二)合同总价包括:货物费、运输费(含保险费)、安装调试费、检测验收费及其它费用。 (三)合同总价一次性包死,不受市场价格变化因素的影响。 三、款项结算 (一)所有货物到达甲方指定地点,安装、调试完毕并验收合格后,××个月内支付合同总价款的×××%。即人民币(大写) (¥ )。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。
(二)留合同总价的××,作为保证金。即人民币(大写) (¥ ),从验收合格之日起满×年后,如无质量等问题,×××个月内一次付清。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。
(四)支付方式:银行转帐。 (五)结算方式:由乙方与采购人结算,发票开采购单位,到采购单位办理付款手续。 四、双方的权利和义务 (一)甲方的权利和义务 (甲、乙双方约定) (二)乙方的权利和义务 (甲、乙双方约定) 五、交货条件: (一)交货地点:甲方指定地点。 (二)交货期:自合同签订之日起,×××个工作日,完成货物的安装、调试并正常运行。 六、运输 (一)运输由乙方负责,运杂费已包含在合同总价内,包括从货物供应地点所含的运输费、装卸费、仓储费、保险费等。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。
(二)运输方式由乙方自行选择,但必须保证按期交货。
七、质量保证 乙方所供货物必须执行下列条款: (一)保证技术指标先进、质量性能可靠、进货渠道正常,配置合理,全面满足招标文件要求。 (二)符合国家有关规范要求,确保达到最佳运行状态。 (三)具有良好的外观,适合安装场所的使用。 (四)自安装、调试正常运行并验收合格之日起: 、免费保修年,终身维护,免费保修期内,同一主要部件出现质量问题经过两次维修后仍无法正常使用,可以更换同型号、同规格的产品,服务响应时间不超过小时(工作日),解决问题不超过小时(工作日),对问题较大短期内暂不能解决的,为不影响甲方正常工作,乙方在日内免费提供替代产品,确保正常运行;驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。
、天内,如出现质量问题,可以选择换货或退货; 、至天内,如出现质量问题,可选择换货。 八、售后服务 乙方所供货物提供以下售后服务: (一)质保期内: 、发生质量问题,接到甲方通知后,应于当日派出专业的维修人员到现场进行检测维修,发生的全部费用由乙方承担,若需送回生产厂,乙方承担往返费用;猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。