第九课改变世界的工业革命
九年级上册历史第七课笔记
九年级上册历史第七课笔记
标题：工业革命：改变世界的力量
一、背景
18世纪中叶，英国成为世界上最大的殖民国家。
手工工场生产无法满足市场需求，推动了工业革命的开展。
英国科学家牛顿的力学体系为工业革命奠定了理论基础。
英国资产阶级革命确立了君主立宪制，为工业革命提供了政治保障。
二、过程
棉纺织业：哈格里夫斯发明珍妮机，标志着工业革命的开始。
瓦特改良蒸汽机：解决了工业生产的动力问题，推动了机器的普及。
交通运输业：史蒂芬孙发明火车机车，富尔顿发明轮船，改变了交通运输方式。
机器制造：机器代替手工劳动成为生产的主要方式，标志着工业革命的完成。
三、影响
生产力：工业革命提高了生产力水平，推动了资本主义经济的快速发
展。
社会结构：工业革命改变了社会结构，产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
城市化：工业革命加速了城市化进程，大量人口涌向城市。
世界市场：工业革命推动了世界市场的形成，促进了国际贸易的发展。
环境问题：工业革命带来了严重的环境问题，如空气污染、水污染等。
四、思考题
工业革命为什么首先发生在英国？
工业革命对世界产生了哪些影响？
如何评价工业革命的历史地位？
工业革命给我们留下了哪些遗产？
如何从工业革命中吸取经验教训？
五、总结
本课讲述了工业革命的历史背景、过程、影响以及对我们今天的影响。
通过学习本课，我们可以了解到工业革命的重要性和影响，同时也能够思考如何从这段历史中吸取经验教训，为未来的发展提供借鉴。
人教版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》课件(共35张PPT)
瓦特的改良蒸汽机
瓦特万能蒸汽机工作原理示意图
1769年，瓦特成功研制改良蒸汽机。1785年，改良蒸汽机开始用作纺织的动力机。现代家庭中许多家用电器的功率计 算单位是“瓦特”（W），这是以由对蒸汽机发展做出重大贡献的英国科学家詹姆斯·瓦特的名字命名。
工业革命的影响
（1）经济发展的变化 （2）社会关系的变化
资产阶级在它的不到一 百年的阶级统治中所创造 的生产力，比过去一切时 代创造的全部生产力还要 多，还要大。 —《共产党宣言》
1、工业革命创造了巨大的生产力 2、形成两大对立阶级—— 资产阶级 和 无产阶级
（3）国际关系的变化
（4）世界格局上变化
1819年，在瓦特的讣告中，对他的 改良蒸汽机这样的评价: ”它武装了人类，使虚弱无力的双手 变得力大无穷，健全了人类的大脑以处 理一切难题。它为机械动力在未来创造 奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿 后代的劳动。”
詹姆斯· 瓦特 （1736-1819）
蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次 意义重大的飞跃，它极大地提高了生产 力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
习题巩固
5.第一次工业革命丰富了人们的生活。1850年英国棉纺织业老板约翰可 以 A.使用火车运输产品 B.在电灯下制作棉衣样品 C.使用电话谈生意 D.驾驶汽车欣赏伦敦的夜景 6.下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是 A．水力—电力—蒸汽 B．水力——蒸汽——电力 C．蒸汽——水力——电力 D．电力——水力——蒸汽
第20课 第一次工业革命
工业革命最早从英国开始
① 资产阶级统治的确立； ② 市场的扩大；
③ 商品的需求。
欧洲的家庭纺纱
优课九年级历史上册：第8课 改变世界面貌的蒸汽革命课件
珍妮机——揭开了工业革命的序幕
特动 点力 ：： 细人 而力 易 断
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
阿克莱特 （钟表匠） 特动 点力 ：： 粗水 而力 结 实
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
克隆普顿 （工人） 特动 点力 ：： 细水 而力 结 实
水力织布机
• 80年代中期 • 水力 • 卡特莱特 • 提高织布效 率40倍
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命大规 Nhomakorabea的织布厂出现
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
以水为动力有怎样的弊端？
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
1783年，瓦特改良蒸汽机成功。
蒸汽机是第一个真正国际性的发明„„ ——恩格斯
人类社会进入了“蒸汽时代”。
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
以英国为例：
这两张图表分别有什么变化?
第一次工业革命的作用 资产阶级在它的不到一百 年的阶级统治中所创造的生产 力，比过去一切世代创造的全 部生产力还要多，还要大。
——《共产党宣言》
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
工业革命改变了世界，其影响如下：
1.极大地提高了社会生产力；
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
蒸汽和帆并用
这是美国轮船“萨凡纳”号，这艘船配备了蒸汽机， 但是它的发动机只是辅助性的，航行仍然主要靠桅帆。 “萨凡纳号”横渡大西洋，蒸汽机和帆并用，共用了29天。
第二单元第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
单靠蒸汽推动
这是美国“大西号”轮船，也是最早的远洋轮船之一， 它以蒸汽机为动力。1838年，它单靠蒸汽机推动，横渡大 西洋，只用了15天。
九上历史第20课第一次工业革命
蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。……它结束了人类对
畜力、风力和水力的由来已久的依赖……实际上，可以说，19世纪欧洲
对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以
蒸汽机为基础。
——《全球通史》
蒸汽机广泛应用的影响：
蒸汽机的广泛应用是生 产领域的一次意义重大的飞 跃，它极大地提高了生产力， 使工业革命得以更快地向纵 深发展。
1785年，瓦特改良蒸汽机
新的动力来源：蒸汽机
蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。……它结束了人类对
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
畜力、风力和水力的由来已久的依赖……实际上，可以说，19世纪欧洲
对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以
蒸汽机为基础。
——《全球通史》
蒸汽机广泛应用的影响：
蒸汽机的广泛应用是生 产领域的一次意义重大的飞 跃，它极大地提高了生产力， 使工业革命得以更快地向纵 深发展。
第一次工业革命的扩展
1850年英国生产了全世界金属制品、棉织品和铁产量的一半，煤 产量的2/3，其他如造船业、铁路修筑都居世界首位……正如保罗·肯 尼迪所说：“联合王国的人口占全世界的2%，占欧洲的10%，却似乎具 有相当于全世界潜力40%~50%的现代工业能力”。
——唐晋《大国崛起》
19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家
新的动力来源：蒸汽机
情景：因为购买了新机器，手工工场搬迁到离水源较近的地方。 但是水流湍急的地方往往交通不便，要是有机器能够取代水流做 动力就好了。
19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。
1712年，纽可门制造了第 一台成功运作的蒸汽机。
1785年，瓦特改良蒸汽机投入使用
《影响世界的工业革命》参考教学设计(教师版)
第10课影响世界的工业革命【课标要求】通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
【主干知识】一、第一次工业革命1、时间：18世纪60年代～19世纪中期。
2、背景：（1）政治前提：资产阶级代议制的确立，为工业革命提供政治保障（政局稳定，政策鼓励）。
（2）经济基础①内部：圈地运动的进行，使英国农业资本主义发展迅速，提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场。
②外部：海外殖民和掠夺，促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。
（3）科技基础：发达的工场手工业时期的技术积累。
（4）必要性：工场手工业已不能满足不断扩大的国内外市场的需要（直接原因）。
3、进程：（1）开始：1765年，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，标志工业革命开始。
（2）工厂出现：1771年，阿克莱特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。
采用机器生产的工厂逐渐取代了手工工场，提高了效益、加强了管理。
（3）工业动力：1785年，瓦特改良蒸汽机，使工厂摆脱了自然条件的限制，促进了工厂的集中。
（4）交通运输业：19世纪初，汽船、火车问世。
（5）完成标志：19世纪中期，英国机器制造业实现机械化。
（6）扩展：从18世纪后期到19世纪中期，逐渐从英国扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐渐深入内陆。
4、影响：（1）生产力：极大提高了社会生产力，人类进入“蒸汽时代”。
（2）生产组织形式：工厂制度，科学化的管理日益受到重视。
（3）世界市场：初步形成。
二、第二次工业革命1、时间：19世纪六七十年代～20世纪初。
2、背景：（1）政治前提：19世纪70年代，欧美主要国家资产阶级革命基本完成，政局相对稳定。
（2）资本积累：借助第一次工业革命，欧美主要国家都实现了初步的工业化，积累了进一步发展的资本。
（3）科技理论：科学理论的突破（电磁感应等）和技术发明、创新，准备了科技条件。
第一次工业革命课件
B、圈地运动的开展
C、国外移民的到来
B
D、人口的大量增殖
【二、英国工业革命过程】18C60年代—19C中
刚刚你已经完成了创办企业的各项条件，接下来 你就要具体想想？阅读课本101—103页找出：
1、 如果你生活在18C中后期的英国要办企业会选 择哪个行业（部门）为什么？ 2、在你的企业中会采取怎样的生产组织形式？你 应该感谢第一个采取这种组织形式的人是谁呢？ 3、在当时动力与交通方面，可不可节省开支呢？ 4、你去其他企业参观时发现也发生翻天覆地的变 化时在什么时候得完成的？
4、瓦特制成的“万能蒸汽机”对工业革命的最大 影响是
A、标志着工业革命的完成 Ｂ、促进了英国重工业的发展
C、标志着英国工厂制度的确立
D
Ｄ、使机械化生产突破了自然条件的限制
【三、英国工业革命影响】
1）生产力： 2）阶级结构：
3）现代工厂制度的建立：
说一说：
下列图片反映工业革命带来了什么消极影响？
注意环境污染？！
18世纪60年代从棉纺织工业开始
哈格里夫斯 （纺织工人）
手摇纺纱机
揭开了工业革命的序幕
1785年，瓦特制成的改良蒸汽机应用于纺织业
蒸汽机是第一个真正性的国际发明——恩格斯
人类社会进入了“蒸汽时代”
1807年，美国富尔敦发明汽船
1807年美国人富尔敦制造了第一艘汽船。 以蒸汽机推动船两侧的明轮，称为“轮船”。 并在哈得逊河试航成功。
资金
劳动力
技术
市场
原料
政策支持
请思考：这些条件在英国是否具备呢？
17—18世纪英国重大历史事件？
资金、原料、海外市场
劳动力、国内市场
圈地运动
九年级第八课《改变世界面貌的蒸汽革命》评课稿
九年级第八课《改变世界面貌的蒸汽革命》评课稿九年级第八课《改变世界面貌的蒸汽革命》评课稿孙老师指执教的九年级第八课《改变世界面貌的蒸汽革命》，主体鲜明：情境教学法在提高历史课堂的有效性的探讨。
这对避免过于随意的公开课确定方式在很大程度上使公开课蜕变为教师的个人秀，提高公开课的效能，指导教师的教育理念和教学行为起到了很好的帮助，也为听课的老师提供了明确了探讨的方向性。
从教学思想上看，孙老师在位置的安排上采用了围坐的方式，拉近了与学生的距离，改变了以往教师在讲台一站高高在上的感觉，体现了“一切教育为了一切学生”的民本主义教学思想。
从教材的处理上看，知识点的科学性和趣味性做到了有机集合，采用情境创设的方式突破了重难点，结尾教师创新型试题的编制让历史走进了生活，让教育为生活服务，这才是历史教学的真谛。
但对于工业革命为什么会发生这部分内容的阐述比较简略，不利于为后面蒸汽机的发明和1851年伦敦世博会做有效的铺垫。
北师大版的教材在知识体系的'构建上有所缺陷，教师可以在本课小结过程中引导学生做好这一工作，更好的理解知识点之间联系。
从教学方法上，教师在材料、图标、图片的分析上大多还是采用的讲授法。
对于工业革命这样与时事、与生活实践紧密相结合的、与理化等学科相互渗透的、学生已经有一定知识基础的教学内容，可以通过探究式的教学方法、谈话法等多种教学方法，充分发挥学生的主体性，同时加强对学生学法的指导。
从教学过程来看，各教学环节用问题串进行串联，环环相扣，用情境的创设一步步推进，教学过程比较流畅。
在每个提问以后教师应该留给足够的思考的空间和充分的发言时间，只有这样才能碰撞出思维的火花，教师通过总结和引导推进教学不断深入。
总的来说，这还是一堂资源丰富、发人深思的公开课，有很多地方值得我学习和借鉴。
初中历史部编版：九下历史《比较两次工业革命》
部编版：九下历史《比较两次工业革命》【知识网络】【阶段特征】总述：人类先后进入“蒸汽时代”与“电气时代”；主要资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义过渡特征：两次工业革命，为资本主义制度在世界范围内的确立奠定了雄厚的物质基础，也促使主要资本主义国家从自由资本主义过渡到垄断资本主义；西方逐步确立了在世界的领导地位；为了扩大市场和原料产地，西方列强陆续发动了一系列侵略活动。
【考点精析】考点1 第一次工业革命(九上第20课)一、时间：18世纪60年代～19世纪上半叶。
二、最先开始的国家：英国。
三、首先开始的部门：棉纺织业。
四、重大发明(一)1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”。
(二)蒸汽机的改进：1．时间、人物：18世纪中期，_瓦特改进了蒸汽机。
2．应用：1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用；后来许多生产部门都开始使用蒸汽机；到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。
3．意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，极大地提高了_生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
4．影响：瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，使早期以_水作动力的工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大。
进入19世纪，传统的手工工场逐渐被_大工厂代替，现代工厂制度最终确立。
(三)1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始。
五、实质：大机器生产代替手工劳动。
六、影响：极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”；19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家。
七、工业革命的扩展：从18世纪后期起，其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验，法国、美国、德国等先后进行了工业革命。
【知识拓展】1、工业革命首先发生在英国的原因(1)政治前提：17世纪末，英国君主立宪制确立，政局稳定。
(2)市场：到18世纪中期，英国通过一系列殖民战争最终成为最大的殖民国家，海外市场空前扩大，成为工业革命的必要条件。
历史九上第二单元复习提纲
第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命——工业革命（P41）1、工业革命：以大机器生产代替手工劳动的重大变革。
18世纪60年代—19世纪上半期2、首先开始的国家：英国棉纺织业3、首先在英开始：政治前提：资产阶级统治在英国的确立条件：圈地运动为工业革命积累了丰厚资本并提供了大量自由劳动力4、重大发明：哈格里夫斯发明珍妮纺纱机：是真正近代意义上的机器，能够同时纺出多根纱，是工业革命开始的标志。
瓦特改进蒸汽机：（工业革命最伟大的成果）——改变了人类生产和生活面貌，把人类带入“蒸汽时代”富尔顿发明蒸汽汽船（美国人），在水路交通方面取得突破。
史蒂芬孙发明“旅行者号”火车机车，后来又发明更为先进的“火箭号”机车：人类迈入“火车时代”，迅速扩大人们活动范围。
6、性质：既是一场技术革命，又是一场社会变革。
7、影响：使人类进入蒸汽时代○1社会生产力获得了突飞猛进的发展。
（最重要的影响）○2产生现代工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
○3现代大工厂制度建立起来，完成了从手工工场向大工厂的过渡。
④最终确立了资产阶级对世界的统治，造成东方落后于西方。
⑤破坏了自然环境，造成了环境污染8、与第一次工业革命直接相关的名词是工厂9、在蒸汽提供动力以前，有人力、畜力、水力、风力提供动力。
第9课古老印度的抗争——印度民族大起义（P48）一、英,法,荷等对印度的入侵:1、英国对印度的殖民侵略对英国的影响：○1从印度掠夺的财富流入英国后，被迅速投入生产领域转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。
②把印度作为为英国的原料产地和商品销售市场。
2、英国对印度的殖民侵略对印度的影响：把欧洲的商品经济和工业生产活动带到了印度，对传统的印度社会产生了毁灭性的冲击，给印度人民带来灾难。
客观上传播了先进的生产技术与生产方式，上有利于当地资本主义的发展。
三、印度民族大起义1、时间：1857——1859年2、根本原因：英国对印度的殖民侵略和野蛮扩张。
初三历史改变世界面貌的蒸汽革命试题答案及解析
初三历史改变世界面貌的蒸汽革命试题答案及解析1.英国工业革命的前提是：（）A．资产阶级统治的确立B．英国是当时最大的殖民国家C．劳动力充足D．资本雄厚、原料丰富【答案】A【解析】本题考查学生对“解放”手的发明史实的识记。
依据北师大版初中历史九年级上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命，第一子目“解放”手的发明中的内容：“随着欧洲毛纺织业的发展、英国圈地运动的发展以及英国海外市场的空前扩大，原来的手工业生产方式很难满足生产发展的需求。
”结合所学知识，经过英国资产阶级革命，到1689年英国建立起君主立宪制，可知，18世纪60年代，英国首先进行工业革命的前提是资产阶级统治的确立，故选A。
BCD选项都是工业革命开展的有利因素。
【考点】“解放”手的发明点评：本题难度较小，主要考查学生对“解放”手的发明史实的识记。
对于这一内容，还可以考查珍妮纺纱机发明的时间和影响。
2.工业革命首先发生在英国的条件中，前提条件是：（）A．资产阶级统治在英国的确立B．海外贸易和殖民掠夺积聚了丰厚的资本C．推行圈地运动，获得了大量雇佣劳动力D．工场手工业时期积累了大量生产技术知识【答案】A【解析】本题考查学生对“解放”手的发明史实的识记。
依据北师大版初中历史九年级上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命，第一子目“解放”手的发明中的内容：“随着欧洲毛纺织业的发展、英国圈地运动的发展以及英国海外市场的空前扩大，原来的手工业生产方式很难满足生产发展的需求。
”结合所学知识，经过英国资产阶级革命，到1689年英国建立起君主立宪制，可知，18世纪60年代，工业革命首先发生在英国的前提是资产阶级统治的确立，故选A。
BCD选项都是工业革命开展的有利因素。
【考点】“解放”手的发明点评：本题难度较小，主要考查学生对“解放”手的发明史实的识记。
对于这一内容，还可以考查珍妮纺纱机发明的时间和影响。
3.解放“手”的最早发明是（）A．珍妮机B．蒸汽机C．内燃机D．飞梭【答案】A【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了“珍妮机”的手摇纺纱机。