第九章第一节压强教案设计
人教版八年级物理下册第九章第1节压强教案
人教版八年级物理下册第九章第1节压强教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计幼儿园课程有着自己独特的见解和经验。
这次我设计的课程是人教版八年级物理下册第九章第1节压强教案，我希望通过这次课程，让孩子们能够理解并掌握压强的概念，提高他们的物理知识水平。
一、设计意图在设计这次课程时，我采用了情境教学法和实验教学法，以孩子们日常生活中常见的场景为例，让他们通过观察和实验，理解压强的定义和计算方法。
活动的目的是让孩子们能够将所学的知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 能够通过观察和实验，分析生活中常见的压强现象。
3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算方法，如何让孩子们理解和掌握。
教学重点：让孩子们通过观察和实验，理解压强的概念，并能够运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如气球、水杯等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：我通过一个有趣的实验，让孩子们观察到气球的膨胀现象，引导他们思考为什么气球会膨胀。
然后我向孩子们介绍了压强的概念，让他们初步了解压强。
2. 讲解：我通过PPT，详细讲解了压强的计算方法，并以具体的例子进行了演示，让孩子们深入理解压强的计算过程。
3. 实验：我带领孩子们进行了一个简单的实验，让他们通过观察和操作，理解压强的概念。
实验中，孩子们积极动手，观察到实验现象，并能够用所学的知识进行解释。
4. 练习：我给孩子们布置了一些随堂练习题，让他们通过解答练习题，巩固所学的知识。
六、活动重难点活动重点：让孩子们通过观察和实验，理解压强的概念，并能够运用到生活中。
活动难点：压强的计算方法，如何让孩子们理解和掌握。
七、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为这次课程的设计和实施都比较成功，孩子们在课堂上积极动手，观察和实验，对压强的概念有了深入的理解。
但在压强计算方法的讲解上，我觉得还可以更加生动形象，让孩子们更容易理解和掌握。
人教版物理八年级下册第九章第一节压强教学设计
人教版物理八年级下册第九章第一节压强教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于幼儿教育有着深厚的理解和丰富的经验。
我深知，幼儿园教育不仅仅是对于孩子们知识的传授，更是对于孩子们性格、习惯、兴趣的培养。
因此，我在设计课程时，总是以孩子们的需求和兴趣为出发点，以培养孩子们的综合素质为目标。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置有趣的情境和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、思考能力、合作能力和表达能力。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望孩子们能够掌握压强的基本概念，了解压强的计算方法，并且能够运用压强的知识解决实际问题。
同时，我也希望孩子们能够培养出对物理的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是压强的概念和计算方法，难点是对于压强在实际生活中的应用的理解。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了相关的教具和学具，包括压强计、液体、固体等物品，以及相关的学习资料和卡片。
五、活动过程1. 引入：我通过一个有趣的实验，让孩子们观察到压强的现象，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解：我向孩子们讲解压强的概念和计算方法，通过实物和图示，让他们更好地理解和掌握。
3. 实践：我让孩子们亲自动手进行实验，使用压强计测量不同物体的压强，增强他们的实践能力。
4. 讨论：我组织孩子们进行小组讨论，分享他们的实验结果和感受，培养他们的合作和表达能力。
六、活动重难点本节课的重难点是压强的计算方法和压强在实际生活中的应用。
我通过实物和实验，让孩子们更好地理解和掌握。
七、课后反思及拓展延伸总的来说，我对本节课的教学效果感到满意。
我相信，通过这样的教学方式，孩子们不仅能够掌握知识，更能够培养出对学习的兴趣和能力。
重点和难点解析一、压强的概念和计算方法压强的概念对于孩子们来说是相对抽象的，因此我采用了多个教学策略来帮助孩子们理解和掌握。
人教版八年级下物理第九章压强第一节压强教案
教案：人教版八年级下物理第九章压强第一节压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下物理第九章压强第一节压强。
具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的单位及换算关系；3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；4. 增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：压强的定义及计算公式；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
难点：压强单位及换算关系的理解；如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如用水压泵抽水的过程，引导学生关注压强的概念。
2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及单位换算关系。
3. 例题讲解：举例说明如何运用压强知识解决实际问题，如计算一个容器内的气体压强。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小压强的方法，并展示讨论结果。
六、板书设计板书内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位换算关系以及增大和减小压强的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）根据实际情景，运用压强知识解决问题。
2. 答案：（1）压强 = 压力 / 受力面积（2）根据实际情况进行计算和分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生进一步探究压强在其他领域的应用，如流体力学、地球物理学等。
重点和难点解析：压强单位及换算关系的理解在教学过程中，学生需要掌握压强的定义、计算公式及单位换算关系。
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版教案：第九章第一节《压强》一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册的第九章第一节，主要涉及压强的概念、计算以及影响因素。
教材内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的力称为压强。
2. 压强的计算公式：压强P = F/A，其中F为作用在物体上的力，A为受力面积。
3. 影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小以及液体的密度。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生活中与压强相关的现象，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及影响因素。
难点：压强公式的灵活运用，以及如何从实际问题中抽象出压强的概念。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的实例，如用水泵抽水时，水泵是如何工作的？水泵的吸水原理是什么？2. 讲解压强的定义：通过示例，讲解压强的概念，即单位面积上受到的力称为压强。
3. 讲解压强的计算公式：给出压强的计算公式P = F/A，解释公式中各量的含义。
4. 讲解影响压强的因素：分析压力的大小、受力面积的大小以及液体的密度如何影响压强。
5. 例题讲解：给出一个典型的压强计算题，如一个质量为2kg的物体放在水平地面上，求物体对地面的压强。
6. 随堂练习：让学生运用所学的压强知识解决一些实际问题，如计算一个水杯对桌面的压强等。
提出一些与压强相关的思考题，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计压强的定义压强的计算公式：P = F/A影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小、液体的密度七、作业设计1. 作业题目：（1）一个质量为2kg的物体放在水平地面上，求物体对地面的压强。
（2）一个水杯装满水后，水杯对桌面的压强是多少？2. 答案：（1）物体对地面的压强：P = F/A = mg/A = 2kg × 9.8m/s² / A（2）水杯对桌面的压强：P = F/A = mg/A = (m水 + m杯)g/A八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入压强的概念，让学生更好地理解压强的含义。
第九章第一节《压强》优质教案教科版
第九章第一节《压强》优质教案教科版一、教学内容本节课选自教科版《物理》第九章第一节《压强》。
教学内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素；固体、液体和气体压强的特点；压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解压强的定义，掌握压强的计算公式，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣，增强对科学技术应用于生活的认识。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及影响压强大小的因素。
难点：压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、压力计、液体压强计、演示用固体、液体和气体压强实验装置。
学具：计算器、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活中的压强现象，如用力按图钉，图钉头面积小，产生的压强大，容易将物体穿透。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）影响压强大小的因素：压力大小、受力面积大小。
3. 例题讲解：例题1：一个物体受到10N的压力，受力面积为2cm²，求压强。
例题2：一个学生体重50kg，每只脚底面积为200cm²，站立时对地面的压强是多少？4. 随堂练习：让学生计算不同情况下的压强，巩固所学知识。
5. 实验演示：（1）固体压强实验：用压强计测量不同形状、大小和材质的固体压强。
（2）液体压强实验：用液体压强计测量不同深度的液体压强。
（3）气体压强实验：演示气体压强的存在和影响。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/A3. 影响压强大小的因素4. 实验结果归纳七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）应用题：分析生活中的压强现象，解释其原理。
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版一、教学内容本节课选自教科版《物理》第九章第一节《压强》。
内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素以及压强在生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式及单位。
2. 了解影响压强大小的因素，能够运用压强知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、细线、钩码等。
学具：压强计算练习册、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示压强板实验，让学生观察不同面积和压力下的压强现象，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。
（4）影响压强大小的因素：压力、受力面积。
3. 例题讲解：（1）计算物体在不同受力面积下的压强。
（2）已知压强和受力面积，求压力。
（3）分析生活中压强现象的例子。
4. 随堂练习：（1）填空题：压强的定义、计算公式、单位。
（2）计算题：根据给定条件计算压强或压力。
（3）应用题：运用压强知识解释生活现象。
5. 实验操作：学生分组进行压强实验，观察不同因素对压强的影响，填写实验报告单。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 影响压强大小的因素。
3. 例题解答步骤。
4. 实验注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：求压强。
（2）应用题：分析生活中压强现象。
2. 答案：（1）计算题：根据压强计算公式，代入已知数据进行计算。
（2）应用题：结合压强知识，分析生活现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）学生对压强概念的理解程度。
（2）实验操作过程中的问题及解决方法。
（3）作业完成情况。
初中物理_第九章第一节压强教学设计学情分析教材分析课后反思
《压强》教学设计【设计思路】1.本节从学生常见的但没有思考过的现象引入新课，引起学生的学习物理兴趣；再介绍压强的铺垫重点知识压力，通过对四个图例的分析来理解压力的的概念；提出压力的作用效果与哪些因素有关的问题，用演示实验的方法进行探究；为了描述压力的作用效果，用类比的方法引入压强的概念；之后对压强的相关计算进行练习，并口头解释压强现象，解决课前提出的问题，引导学生寻找增大与减小压强的方法，突出物理学是描述自然现象，解决实际技术问题的学科。
2.在教学过程中总是鼓励学生积极动脑，通过演示实验的活动，学习物理概念和规律，体验科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识逐步树立科学创新精神。
3. 本节课学生通过实验探究获得结论，培养了能力，使学生能够主动学习，课堂气氛活跃，对物理学习的兴趣大大提高，通过对压强的相关计算进行练习加强对于知识的进一步掌握和应用。
【教学内容】第一节；压强【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
【教学准备】海绵、铁块、小瓶、水、小桌等。
【教学过程】一、新课引入展示图片：1.啄木鸟2.骆驼 3、人站在雪橇上请同学们从图片中总结出各自的特点今天我们就来学习其中的道理。
二、新课教学。
1、展示本节课学习目标2、学生画出压力示意图①杯子对地面的压力（如图）②图钉对墙壁的压力（如图）③木块对斜面的压力（如图）教师引导总结三条结论：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力压力木块垂直压在斜面上的力得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力方向: 垂直于被压物体的表面，并指向其内部引导学生分析压力与重力的区别及联系学：（课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。
《第九章 第1节 压强》优质教案两篇(附同步练习)
《第九章第1节压强》教案（一）第1课时压力和压强【教学目标】知识与技能1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。
2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。
过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是提高物理思维的基本方法。
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。
学习使用控制变量法和转换法。
情感、态度与价值观1．经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
【教学重点】压强的概念及计算公式。
【教学难点】压力和压强的概念。
【教具准备】图钉、气球、砝码、海绵、小木桌、多媒体课件等。
【教学过程】一、情景引入思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好？为什么？教师引导并提问：它们都跟压力的作用效果有关，那么，什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？今天我们就来学习相关内容。
二、新课教学探究点一：压力多媒体展示图片：思考：各个接触面受到的力是怎么样的？力的方向怎么样？压力的大小总等于物体的重力吗？同时请三位同学在黑板上作图。
同学们作图时，教师巡视，了解学生作图情况。
画完后，讲评学生作图情况，错误的要进行纠正。
让同学们思考后回答，以上图中物体对接触面的力有什么共同特点。
启发学生回答：压力作用在接触面上，压力的方向总是跟接触面垂直，指向受力物体。
教师归纳总结：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫作压力。
人教版8年级物理下册第九章第一节压强教学设计
-通过演示实验和实际观察，让学生理解液体压强随深度增加而增大的规律，以及大气压强在生活中的表现。
2.难点：压强公式的灵活运用；实验数据的准确测量和处理；将压强知识应用于解释生活现象。
-设计不同层次的练习题，帮助学生逐步掌握压强公式的应用，从简单到复杂，提高学生解决问题的能力。
作业提交时间：
-基础知识巩固和拓展思考作业需在下次课前提交。
-实践与应用和小组合作项目作业将在课堂展示后提交。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将通过一个简单的实验和生活实例来激发学生的兴趣和好奇心。首先，我会拿出一个气球，邀请一位学生上台，将气球放在桌子上，并慢慢用力压气球。同时，我会提问：“同学们，你们观察到气球发生了什么变化？为什么气球在压力的作用下会变形？”通过这个实验，让学生直观地感受到力的作用效果。
1.你能想到哪些方法来增大或减小压强？
2.液体压强与大气压强在生活中的应用有哪些？
要求学生在规定时间内进行讨论，并做好记录。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下几道题目：
1.计算题：给出不同情境下的压力和受力面积，让学生计算压强。
2.应用题：让学生运用压强知识解释生活中的现象。
5.学生学习兴趣和动机：在学习压强这一章节时，教师应关注学生的学习兴趣和动机，通过生动有趣的实验、实例等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：压强的概念及其计算公式的理解和运用；影响压强大小的因素；液体压强和大气压强的特点。
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版一、教学内容本节课选自教科版物理教材第九章第一节《压强》，主要内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与力的关系，压强与面积的关系，以及压强在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 了解压强与力、面积的关系，并能运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强计算公式的运用。
2. 教学重点：压强的概念，压强与力、面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计，演示用气球、钉子、海绵等。
2. 学具：计算器，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考：为什么站在沙滩上，脚印会陷下去？为什么尖锐的物体比平坦的物体更容易刺破物体？引出本节课的主题——压强。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：单位面积上所受到的力。
（2）压强的计算公式：P = F/A。
（3）压强与力、面积的关系：压强与力成正比，与面积成反比。
3. 实践情景引入：通过实验演示，让学生直观地感受压强的概念。
如：用压强计测量不同形状的物体（如钉子、气球）对海绵的压强。
4. 例题讲解：结合实际例子，讲解压强的计算方法。
如：某人站在地面上，每只脚与地面的接触面积为0.02平方米，他的体重为600N，求他对地面的压强。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算公式：P = F/A3. 压强与力、面积的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：某物体重量为500N，底面积为0.1平方米，求该物体对地面的压强。
（2）实践题：调查生活中压强的应用，并举例说明。
2. 答案：（1）压强 = 500N / 0.1平方米 = 5000Pa（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算方法掌握情况，对实验现象的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案信息
主备人：
审核人：
教学内容：
2019-2020第一学期 物理（人教版）八年级下册 第九章 压强
第一节 压强 第1课时
教学目标
知识与技能1、能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，
并能用压强公式进行简单计算。
过程与方法2、通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的
关系
情感态度与价值观3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，
掌握通过对数据的分析得出正确的结论。
重点难点
重点：压强概念的形成
难点： 压力与重力的区别、压强的概念及有关计算。
教学准备
学生每人准备三角板1块；每组准备海绵块1个、长方体砖头两块。
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
教 学 过 程
（自学/助学/讲学/说学/练学/思学）
个性化修改/课后诊备
自学：学生阅读课本，完成导学案基础知识部分，能够对本节课的知识概念有个整体了解，知道：压力、压强的概念搜集生活中与压强有关的现象。 助学：让学生运用学过得力的知识，比如力的三要素、作用效果来分析认识压力。并把疑问整理下来，小组成员试着分析或解决这些疑问。 讲学：1．感受压力的效果： 实验探究 1：让学生拿出一只削好的铅笔， 请学生用两只手的食指和食指轻轻地夹着铅笔的两头， 感受一下，为什么两个手指的感觉不相同呢？ （1）压力： 请画出在下面四种情况下支持面上所受力的方向。 在物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 提出问题：请同学们分析重力与压力的区别？ 以放在桌上的物理课本为例。 分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。 (2)、压力的作用效果。 提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？ 学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关，或猜想还与其他什么因素有关。 制定计划与设计实验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响；再控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。 选用器材：毛巾一块，木盒一个，一串钥匙。 参照课本实验。 （a）把单个木盒平放在软毛巾上，观察压力的作用效果。 (b)把钥匙串叠加软毛巾上面的木盒上，观察压力的作用效果。 (c)把单个木盒竖放到软毛巾上，观察压力的作用效果。 收集证据：图（a）、（b）受力面积相同，但压力不同，图（b）受到的压力大，产生的形变大，作用效果明显。 图（a）、（c）压力相同，但受力面积不同，图（c）的受力
面积小，产生的形变大，作用效果明显。
分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效
果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越
明显。
2．压强的计算
物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。
压强的计算公式为：
P＝ 。（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。）
压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，
写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位；
我们把三粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上，所产生
的压强约为1Pa。
引导学生阅读课本“信息窗”，让学生对帕斯卡有所了解。
实际应用：比较坦克与图钉所产生的压强。
例题：一辆质量为50t的坦克，每条履带与地面的接触面
积是1.5m2；一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压
力是20N。试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙的压强的大
小。
已知：坦克的质量m＝5.0×104kg，每条履带与地面接触面
积S1＝1.5m2,
图钉所受压力F2＝20N，图钉的面积S2＝0.05mm2。
求：坦克对地面的压强P1和图钉尖对墙面的压强P2，并比
较其大小。
解：坦克对地面的压力：F1＝G＝mg＝5.0×104kg×9.8N/kg
＝4.9×105N。
坦克两条履带与地面的接触的面积：S1´＝2S1＝2×1.5m2＝
3m2.
坦克对地面的压强：P1＝ ＝ ≈1.63×105Pa。
图钉尖对墙的压力：F2´＝F2＝20N。
墙的受力面积：S2＝0.05mm2＝5×10－8m2。
图钉尖对墙面的压强：P2＝ ＝ ＝4×108 Pa。
比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强却远大于坦克
对地面的压强。〔设计意图：通过对压强的相关计算进行练习,
加强对于压强知识的进一步掌握和应用.〕
交流与讨论：
估算自己站立时对地面的压强，行走时和站立时的压强一
样吗？
如何估算每只脚的面积？采用的方法：割补法测面积。
根据质量计算重力，得到人对地面的压力，代入公式P＝
进行计算。
3．压强的增大与减小。
提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？
分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受
力面积一定时，增大压力可以增大压强。
压力一定时，增大受力面积可以减小压强；受力面积一定
时，减小压力可以减小压强。
应用：把两个核桃同时放在一只手上捏，由于两个核桃互
相挤压，其接触面积非常小，产生的压强很大，很容易把核桃
压开。
减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长
矛等。
增大受力面积来减小压强的应用：建筑物的地基、载重汽
车的轮子比普通汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带
做得比较宽。
说学：以小组为单位进行提问，相互检查找出不同和不足。
练学：
1．下列措施中，为了减小压强的是（ ）
A、菜刀经常磨一磨才好用 B、书包带宽一些背在
身上会舒服
C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要
用力按
2、冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发
现冰面即将破裂，他应采取的措施是 ( )
A、原处站立不动 B、立即改成单脚站立
C、赶快向岸边跑 D、就地伏下并向岸边爬行
3．关于压强，下列说法中正确的是 （ ）
A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一
定小。
C、压力一定，受力面积大，则压强一定大。
D、单位面积上受到的压力越大,则压强一定大。
4、小明的质量为50kg，他的每只脚的面积为0.02m2，则小明
双脚站立在1m2的水平木板上时，对木板的压力为多大？脚对
板书设计：
9.1 压强
1、垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2、受力物体与施力物体相互接触，并相互挤压的那部分面积叫受力面积。
3、单位面积上受到的压力大小叫做压强。公式：P＝ F/S ，单位：Pa。
4、增大和减小压强的方法
课后反思：
教风：明德启智 清正创新
木板的压强为多大？当他在木板上行走时对木板的压强将如何
变化？（g=10N/Kg）
课堂小结
1．垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2．受力物体与施力物体相互接触，并相互挤压的那部分面积叫
受力面积。
3．单位面积上受到的压力大小叫做压强。公式：P＝ ，单位：
Pa
4．增大和减小压强的方法