关于备课和撰写教案地指导性意见
如何指导新教师写教案和备课点评
如何指导新教师写教案和备课点评标题：如何指导新教师写教案和备课点评引言：教案是教师备课的重要组成部分，它不仅是课堂教学的指导方案，也是教师教学能力的体现。
对于新教师来说，写教案和备课点评可能是一项挑战。
本文将为新教师提供一些建议和指导，帮助他们写出高质量的教案和备课点评。
一、了解教案的基本要素1. 教学目标：明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。
2. 教学内容：根据教学目标选择合适的教学内容，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。
3. 教学方法：灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学资源：准备好所需的教学资源，包括教材、多媒体设备等。
5. 评估方式：确定评估方式，帮助学生巩固知识和提高学习效果。
二、编写教案的步骤和技巧1. 分析教学内容：仔细研读教材和教学大纲，了解教学内容的重点和难点。
2. 设计教学活动：根据教学内容和教学目标，设计一系列合适的教学活动，包括引入、讲解、练习、巩固等环节。
3. 安排时间：合理安排每个教学环节的时间，确保教学进度的合理性。
4. 编写教案：按照教案格式，将教学活动和时间安排进行详细描述，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
5. 评估备课：对教案进行评估，检查是否符合教学目标和教学要求，是否能够满足学生的学习需求。
三、备课点评的要点和方法1. 肯定教师的优点：在点评中首先肯定教师的优点，鼓励教师的教学积极性和创造力。
2. 指出改进的方向：针对教师的不足之处，提出具体的改进建议，帮助教师提高教学质量。
3. 给予实用的建议：提供一些实用的教学方法和教学资源，帮助教师更好地备课和教学。
4. 鼓励教师自我反思：鼓励教师对自己的教学进行反思和总结，促进教师的专业成长。
结论：教案和备课点评是新教师备课工作中的重要环节。
通过了解教案的基本要素，掌握编写教案的步骤和技巧，以及灵活运用备课点评的要点和方法，新教师可以提高教学质量，促进学生的学习效果。
同时，教育机构和教育专家也应该为新教师提供更多的支持和指导，帮助他们成长为优秀的教育者。
大学教案的培训与指导意见
大学教案的培训与指导意见大学教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的设计蓝图，对于教学质量的提升起到至关重要的作用。
然而，由于缺乏系统的培训和指导，许多教师在编写教案时存在一些常见问题。
本文将从教案的编写要求、培训和指导方式等多个方面，提出培训与指导意见，以帮助教师更好地编写教案。
首先，教师在编写教案时应注意以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价。
教学目标应明确、具体，能够指导学生学习的方向和目的；教学内容应紧密结合教学目标，符合学生的认知水平和学科特点；教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性；教学手段应多样化，包括教学工具、教学材料等，以提高教学效果；教学评价应全面、客观，能够准确评估学生的学习情况和教学效果。
其次，为了帮助教师编写高质量的教案，学校可以开展教案编写培训。
培训可以包括理论学习、案例分析和实践操作等多个环节。
在理论学习环节，可以介绍教案编写的基本原则和方法，引导教师了解教案编写的重要性和要求。
在案例分析环节，可以选取一些优秀的教案进行分析和讨论，帮助教师理解和掌握教案编写的技巧。
在实践操作环节，可以组织教师编写教案，并进行评审和修改，以提高教师的实际操作能力。
此外，学校还可以通过指导教师编写教案来提高教学质量。
指导可以采取个别指导和集体指导相结合的方式进行。
个别指导可以由专家或经验丰富的教师对教案进行详细的评审和指导，帮助教师发现和解决问题。
集体指导可以通过教研活动、教学讨论等形式进行，促进教师之间的交流和互相学习，提高整体的教学水平。
最后，为了确保教案的有效实施，学校可以建立教案管理和评估机制。
教案管理可以包括教案备案、审核和归档等环节，以确保教案的规范和完整性。
教案评估可以通过教学观摩、教学反思和学生评价等方式进行，以评估教案的实施效果和教师的教学水平，并为进一步的培训和指导提供依据。
综上所述，大学教案的培训与指导对于提高教师的教学质量和学生的学习效果具有重要意义。
备课上课指导意见
一、备课(一)备课的内容和要求l、先进的教学理念不论是什么课，教师都要树立强调多元、崇尚差异、重视平等、主张开放、推崇创新的教育思想；树立以人为本、以学生发展为本的教育理念；树立民主、开放、合作、欣赏、体验、激励的教学理念。
以现代教育思想和新课程理念为教学行为的指南，熟悉并掌握课程标准，抓住备课的灵魂，把握学生发展的主线。
2、合理的教学内容选择合理的教学内容是备好课的前提，教学内容的选择要依据学科与学科教学知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
在选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务，所授知识有利于学生理解和掌握为准，既不要多选也不能少选。
3、科学的目标定位科学的目标定位就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。
4、突出的重点难点当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。
要考虑采取怎样的策略和方法突出重点、突破难点。
5、准确的学情分析准确的学情分析就是要了解不同年段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑。
既要考虑如何对学生的自主学习有导向性，还要考虑到学生的知识背景、接受方式、学习方法的不同，从而做到胸有成竹，更好的实施教学。
6、切实的教学方法教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。
7、精当的问题设计设计课堂提问要做到量精质高，要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，要能激发学生合作交流的兴趣，要能层层深入击中知识的本质，要能解决课堂教学中的实际问题，要避免没有思考价值的问题。
XX学校集体备课指导意见
XX学校集体备课指导意见一、指导思想以落实“立德树人”为根本任务，以培养学生学科核心素养为目标,促进教师更新教育理念，加强对课堂教学的研究，改进教与学的方式，积极探索基于新情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学实践，让学生体验学习过程和学习成果。
以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集思广益，资源共享，经验共享”为基本原则，创设研究氛围，形成一种潜心研究的工作习惯，积极稳妥地构建“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、高效轻负、教学相长”的高效课堂，进一步提高教育教学质量。
集体备课是一种“行动研究”，以落实“立德树人”为根本任务，以培养学生学科核心素养为目标，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学、完善教学工作，解决教与学存在的问题。
在集体备课中，一些疑难点、重难点、薄弱点等问题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，教师的素养得到提升，教育理念得以更新。
积极探索基于新情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学实践，在相互交流和学习中，优势互补，共同成长，发挥“1+1>2”的效益。
集体备课要体现“合作、分享、创新”和“以人为本”的精神，促进教学相长，力求教与学得到全面提升。
二、存在问题目前，我校的集体备课在务实求真方面存在不足，主要体现在集体研讨有形式而少实质，集体备课的环节和要求不到位，从而削弱了集备的实效性。
具体问题如下。
1.备课组长或中心发言人唱“独角戏”，其他教师很少发表意见、提出看法，集体备课名存实亡。
2.集体备课演变为“任务分配”，对教学中的重点、难点等问题草草讨论，缺乏思维的深度碰撞与交流。
集体备课粗糙化，有做表面文章之嫌。
3.部分老师对统一编写的导学案和课件不明就里，不研究学情，照本宣科，过度依赖集体，惰性增强。
三、指导意见备好课是上好课的前提，为保证备课质量提高课堂效益，特制定即墨区第四中学集体备课指导意见，相关规定如下。
幼儿园教师备课教研意见(3篇)
第1篇一、引言幼儿园作为孩子们启蒙教育的重要场所，对孩子们身心健康发展具有重要意义。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，特制定以下备课教研意见。
二、备课内容1. 教学目标：明确教学目标，使教学活动有的放矢。
教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 教学内容：根据幼儿园教育大纲和教材，结合幼儿年龄特点，选择适合的教学内容。
教学内容应丰富多样，贴近幼儿生活，具有趣味性和启发性。
3. 教学方法：采用多种教学方法，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。
教学方法包括游戏法、情境法、操作法、讨论法等。
4. 教学手段：充分利用多媒体、教具等教学手段，使教学过程更加生动有趣，提高幼儿参与度。
5. 教学评价：建立科学的教学评价体系，关注幼儿学习过程和结果，及时调整教学策略。
三、备课要求1. 教师要充分了解幼儿年龄特点，关注个体差异，制定符合幼儿需求的教学计划。
2. 教师要深入研读教材，把握教材重点、难点，提高自身专业素养。
3. 教师要善于收集和整理教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
4. 教师要注重教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教师要积极参与备课教研活动，分享教学心得，共同提高。
四、教研活动1. 教研主题：围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面开展教研活动。
2. 教研形式：开展集体备课、听课评课、教学案例分析、专题讲座等活动。
3. 教研内容：（1）教学目标制定与实施：如何根据幼儿年龄特点制定教学目标，如何将教学目标贯穿于教学活动全过程。
（2）教学内容选择与组织：如何根据教材内容，结合幼儿生活实际，选择合适的教学内容，如何组织教学活动。
（3）教学方法运用与创新：如何运用多种教学方法，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果；如何创新教学方法，使教学活动更具吸引力。
（4）教学评价与反思：如何建立科学的教学评价体系，关注幼儿学习过程和结果；如何进行教学反思，总结经验教训。
4. 教研要求：（1）教师要认真参与教研活动，积极发言，分享教学心得。
关于备课的意见和建议 - 副本
一、关于备课内容的思考
1、关于学习方式的选择
日常教学中采用“自主、合作、探究”的学习方式，灵活多样的学习方式能让语文课更具趣味性和实效性。
我们教研组尝试学生自主提问自我解决、自主选择自主创造、自主领悟自主体验的自主学习过程，以此激发学生个体对文本的学习兴趣和自我解决问题的能力；小组合作，譬如，识字教学，生字的识记方法，可同桌分享，班内积极讨论，这样的方式调动学生参与意识，让学习真实的发生，但在小组合作的过程中也有困惑：怎样把握小组合作学习时间，小组成员的分配是一成不变还是隔一段时间调整等问题需再琢磨；以生为本，课堂教学中筛选有价值的问题，进行探究，逐步培养学生敢于表达，乐于表达，鼓励学生质疑，培养探究精神，开发学生潜能。
2、关于教学活动的开展
根据教学目标，针对教学内容，教师备课时应在什么教学环节上，选择什么样活动方式？需要老师在课前精心设计，不仅对教材要吃透，还要充分挖掘身边的资源；课中灵活调控，合理整合学科知识；课后让学生将课堂所学和生活紧密连结并加以运用。
使语文课切实能提升学生的核心素养。
二、关于课堂生成
1、根据教学目标和教学内容，（比如写字课）如果没有生成或不是有价值的生成，教案上是否可以不写？
2、课堂生成如果打破预设，会对任课教师提出更高要求。
这就
迫使教师必须提高自己的教学技能，促进课堂教学改革的同时，提升教师的专业素养。
3、课堂生成的问题如果没有什么价值，是否可不不让孩子们说？。
教案指导意见
教案指导意见：培养学生创造力的教学活动教学目标•知识目标：了解创造力的概念和重要性，掌握培养创造力的方法和技巧。
•能力目标：培养学生的观察力、思维能力、解决问题的能力和创新能力。
•情感目标：激发学生对创新和创造的兴趣，培养学生积极进取、勇于尝试和乐于分享的品质。
教学内容1.创造力概念介绍–通过视频、图片等多媒体展示方式，引导学生了解创造力的定义和重要性。
–引导学生讨论创造力在日常生活中的应用场景。
2.创造力培养方法与技巧–分组讨论，让学生分享自己认为可以提高创造力的方法和技巧。
–教师总结并补充其他有效的方法和技巧，如多角度思考、跳出固定模式思考等。
3.创意活动设计–学生分组设计一个有趣实践活动，要求在规定时间内完成，并展示给全班。
–活动可以是手工制作、艺术创作、问题解决等，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.创造力评价方式–学生之间互评，评价标准包括创意新颖性、解决问题的能力、团队合作等方面。
–教师对学生的思维过程和表现进行观察和记录，并给予及时反馈。
教学方法1.多媒体展示法：通过视频、图片等多媒体形式引导学生了解创造力的概念和重要性，激发学生的兴趣和好奇心。
2.分组讨论法：让学生分组讨论并分享提高创造力的方法和技巧，促进学生之间的交流与合作，激发思维火花。
3.项目制学习法：通过设计一个有趣实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时锻炼学生的团队合作意识。
评价方式1.学生自我评价：要求学生在活动结束后对自己的表现进行评价，并写下自己在活动中的收获与不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给予建设性的意见和肯定，鼓励学生共同进步。
3.教师评价：观察学生的思维过程、表现和团队合作情况，并及时给予反馈，鼓励学生不断探索和创新。
教学流程1.导入（5分钟）–利用多媒体展示方式引导学生了解创造力的概念和重要性。
–引导学生讨论创造力在日常生活中的应用场景。
2.概念介绍（10分钟）–通过视频、图片等多媒体展示方式，深入讲解创造力的定义和重要性。
指导老师对教案的意见简短
指导老师对教案的意见导言在教育教学工作中，教案是教师进行课堂教学的基本工具之一。
编写一份合理高效、符合教学需要的教案对于提高教学质量至关重要。
然而，在编写教案的过程中，教师常常面临着各种挑战和困惑。
本文将探讨指导老师对教案的意见，以期提供一些关于如何编写教案的指导性建议。
教案的重要性教案是教学中的一项基础工作，它承载了教师的教学理念和方法，对于教学的开展起到了重要的指导作用。
一份好的教案能够帮助教师明确教学目标，合理安排教学步骤，提供详细的教学内容，确保教学的系统性和连贯性，促进学生全面发展。
因此，制作一份符合教学要求的教案是每位教师都需要重视和努力追求的目标。
意见一：教学目标1.1 明确教育目标教案中的教学目标应该明确具体，既要符合学科教学标准，又要符合学生的实际能力水平。
教师要针对不同学生的特点和需求，制定出有针对性的教学目标。
1.2 分类教学目标教案中的教学目标可以根据不同层次和阶段进行分类。
例如，可以将教学目标分为知识性目标、能力性目标、情感性目标等。
这样的分类有助于教师更好地把握教学重点和难点，提高教学效果。
意见二：教学内容2.1 知识理解与应用教案中的教学内容应覆盖课程标准规定的知识点，并注重帮助学生理解与应用所学知识。
教师可以通过启发式提问、案例分析等教学方法，帮助学生加深对知识的理解，并能够将所学知识应用到实际生活中。
2.2 多元化教学资源教案中的教学内容可以结合多种教学资源，如图片、音频、视频等。
这样能够使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
意见三：教学方法与手段3.1 灵活多样的教学方法教案中的教学方法应该多样化，灵活运用不同的教学方法。
教师可以根据学生的特点和需求，选择适合的教学方法，如讲授导向法、研究性学习法、合作学习法等。
多样的教学方法能够激发学生的积极性，提高学习效果。
3.2 充分利用现代教育技术手段在教案中充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等。
对教案的意见和建议
对教案的意见和建议教案是教师教学活动的重要工具之一，对于教师教学效果的提高起到至关重要的作用。
本文将从教案编写的角度，就对教案的意见和建议进行探讨。
一、针对教案编写的意见1、形式单一很多教案在编写时，形式多为模板化的格式，导致教案千篇一律，缺乏个性化和可读性，同时也降低了运用的实际效果。
教师应该在编写教案的时候，要根据所教授的学科和课程内容，进行个性化发挥，运用多样的形式和方式，使得教案更富有吸引力和可读性。
2、难度设置不合理有些教案的难度设置不合理，难度较大或较小，导致学生无法理解或者学得并不充分。
在编写教案时，应该有针对性地设计难度，根据不同学生的认知和接受能力，适当进行扩充或缩小。
3、没有灵活性教案在编写的时候，笃定不移的遵循模板，将学生和教师的角色刻板化，使教学活动局限于教师，无法真正发挥学生的主体性和自主性。
针对这种情况，教师应该更注重灵活性，将教学活动中的控制权交予学生，让学生真正成为学习的主体。
4、重条理轻情感教师在编写教案的时候，往往忽略了情感的表达，只注重了逻辑和条理的设计，这导致学生在学习中缺乏情感的共鸣和投入。
教师在编写教案的时候，可以增加一些情感的教学元素，增加学生的情感体验，从而提升学习的效果。
二、对教案编写的建议1、注重设计思维教师在编写教案的过程中，应该通过设计思维来进行设计，将设计思维贯穿于各个环节和过程中，让教案具有科学性和实用性。
2、注重重点和难点教师在编写教案的时候，应该结合学科的难点和重点来进行设计，分析教学的具体环节，针对重点和难点进行详细和深化的设计。
3、注重交互式教学教师在编写教案的时候，应该注重交互式教学，运用互动式的创意方式，让学生与教师互动，增强学生的参与性和积极性。
4、注重情感体验在编写教案的时候，应该注重情感体验，增加师生情感的交流和互动，培养学生的兴趣和学习动力，从而提升教学效果。
综上所述，教师在编写教案的时候，应该结合学科和课程的内容进行适当的发挥，注重灵活性和设计思维，让教案具有科学性，实用性和创造性，既符合教学要求，又能够充分体现教师的教学水平和个性化特点，从而实现教学的全方位发展和提高。
小学教案指导意见
小学教案指导意见小学教案指导意见随着教育改革不断深入，教育教学质量日益受到社会各界的关注。
作为小学教师，教案是一项非常重要的工作。
因此，如何制定科学合理的教学计划，是每个小学教师必须认真思考的问题。
本文旨在给小学教师提供一些教案制定的指导意见。
第一、教案的细节要符合实际教案细节的制定，应该是根据实际情况来制定的。
比如教学内容，需要结合孩子的实际学情来进行制定，避免让孩子学不懂或者学得不够扎实。
同时还要关注小学阶段孩子的身心发展特点，以达到最大程度的学习效果。
第二、教案的目标要明确教案应该明确的表达教学的目标，以便更好地指导教学过程。
教学目标是一个教学计划中必不可少的部分，根据学生的实际情况，可以确定一个具体的教学目标，通过目标的明确，才能更准确的制定课程设计并实施教学。
第三、教案的设计需要考虑课堂实效教案的渐进式设计，需要根据教学目标来设计。
在设计时，要根据学生的具体情况，选择适合的教学方法，语言简洁明了，课堂氛围活跃，有利于师生互动，能够激发孩子的学习兴趣和积极性。
第四、教案的内容要全面教案应该是全面的。
教案需要涉及到所授的知识，需要详细地说明教学进程、教学重点、难点和易错点，让学生掌握所需的基本知识和技能。
第五、教案的培养可以通过对学生的评价来监督教师需要对学生进行品格、智力、体育等方面方面的评价，这将是教师在教学中看到学生学习成果的重要手段。
教师应该定期向学生反馈评价的结果，让学生明白自己的既定目标是什么，然后针对性的进行调整，让学生更好的实现目标。
总结教案制定是一个关键的工作，学生们获得知识的主要途径之一。
因此，教师要花时间、认真获取学生需求，制定出合适的教案，获得良好的学习效果。
通过制定教案，教师不断深入实际教学中，打造富有特色的教学品牌，以便更好地发挥作用，达到更高的教育评价标准。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1 关于备课和撰写教案的指导性意见 各学院： “加强高等学校本科教学工作和提高教学质量”是国家教育部有关文件中对高等学校提出的要求，也是社会对人才培养的需要，更是全体教师为之努力实现的目标。 “教学”是师生双方共同的活动。教师是教学的领导者与组织者，在教学中起主导作用；学生则是教学的对象和接受教育的客体，同时又是学习和自我教育的主体。 教学是由教师主导控制的过程，其中“备课”是讲好一门课的前提，而“撰写教案”则是组织好这门课程的基础，是每一位教师上课前必须具备的重要教学文件。 为此，学校教学督导组准备在适当时间开展教师“教案”的专项检查工作。现将有关“备课”和“撰写教案”的有关事项说明如下，务必传达给每一位教师。
1. 关于备课 ◇ 备课指教师上课前的各项准备工作，是教学过程中的重要环节。备课能充分体现教师教学的预见性和针对性，是提高教学质量的重要保证，也是教师自身提高的一条重要途径。 ◇ 备课有3种类型：学期（学年）备课、课题（单元）备课、课时备课。 ◇ 备课过程： 认真研究课程教学大纲，深刻理解课程的性质和教学目标。 深入分析教材、教学参考书，娴熟掌握教学内容。 全面了解学生情况，以便有针对性地组织课堂教学。 依据课程的教学目标、针对课程的特点和学生情况，选择合适的教学方法。 准备教具和多媒体课件。 撰写教案。
2. 关于教案 ◇ 教案与讲稿不同： 教案是教师以课时或课题为单位编写的供教学用的具体讲授方案。 讲稿则是演讲、报告或教课前所写的底稿。 ◇ 撰写教案的要求： ① 深入研究、分析教材的逻辑结构、知识体系；重点、难点；基本知识、基本概念、基本理论、基本方法、基本技能。 ② 一份完整的教案一般包括： 课程名称、上课班级、开课学期； 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 2 课程的类型、教学目标、教学方式、教学手段、考核方法； 课程的进行步骤、过程、课时分配和内容； ③ 教案中的“过程”部分通常以课时为单位进行撰写。 ◇ 教案“过程”部分的主要内容： ① 本课时的教学目标。 ② 本课时的教学内容结构和讲授步骤。 ③ 本课时教学采用的教学方法，配合使用的教具，以及教具的使用说明。 ④ 做好板书设计、配合讲课的多媒体课件的设计。 ◇ 教案的一致性和多样性： 由于学科不同、课程类型不同，使得各种课程的教学方式会有所差别；此外，每位教师都有自己的教学风格，采用的教学方法也会有所差异；因此在教案的实施部分具有多样性是很自然的。但是撰写教案的基本要求对各门课程都是一致的。
校教学督导组 2007-10-31
附件（供参考）： 机电工程学院 机械工程系 张秀花老师 《机械设计》课程的教案 摘取部分内容： ◇ 教案首页 ◇ 章节备课（第二章） ◇ 课时备课（第二章的第1次课、第2次课，各2学时） 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 河北农业大学教案(首页) 学院：机电工程学院 系：机械工程系 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
4 课程名称 机械设计
课程代码 DX2103096 总学时：56学时
讲课：52学时 实验： 4学时 课程设计：3周
学分
课程类别 必修课( ) 校级任选课( ) 院级任选课( ) 学位课( )
授课专业 现代科技学院 机械设计制造及其自动化 授课班级 现代科技学院 机制2005 1、2、3、4
任课教师 张秀花 职 称 副教授
教学目的 和要求
本课程是机械类专业教学计划中的主干课之一，是一门技术基础课。通过教学培养学生具备一定的机械设计和分析能力，因而本课程在教学内容方面要求：着重基本知识、基本理论和基本方法，对于基本知识要做到应知应会，对于基本理论要做到概念清楚、理解深透、能灵活运用，对于基本方法要熟练掌握；在培养实践能力方面，着重设计构思和设计技能的基本训练。 主要任务： 1．掌握通用零、部件的工作原理、特点、选用、常规设计原理与方法和机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力。 2．树立正确设计思想。 3．具有运用标准、规范、设计手册、图册和查阅有关技术资料的能力。 4．掌握典型零件的实验方法、获得实验技能的基本训练。 5．对机械设计的新发展有所了解。
教学重点、难点 本课程研究对象和性质上的特点，决定了内容本身的繁杂性，主要体现在“关系多、门类多、要求多、公式多、图形多、表格多”，因此找出各零件的共性，明确相应的设计规律，使之多而有序、繁而不乱。主要的精力应放在零件的结构、选材、工况、受力、失效形式及计算准则，而对公式的推导、曲线的来历、经验数据的取得等只作一般的了解。
机械设计 课程设计
机械设计课程设计是本课程中最后一个教学环节。其目的是：1. 综合运用本课程及其他有关先授课程的理论知识和生产实际知识进行机械设计的训练，使理论知识和实际知识相结合，并使这些知识得到巩固加深和发展；2. 初步培养学生独立进行工程设计的能力，掌握机械设计的基本方法和步骤，树立正确的设计思想和严谨的工作作风；3. 对学生在计算、绘图、运用设计资料以及进行经验估算等机械设计方面的基本技能进行一次综合训练。 课程设计的题目应能满足教学要求，一般选用由本课程所学过的大部分零件所组成的机械传动装置或简单机械为题目，目前仍多选择以齿轮减速器为主体的机械传动装置。 课程设计是学生独立完成设计任务的训练过程，教学中教师的任务是指导。
教材和参考书 教 材 ：《机械设计》第四版，李建功.机械工业出版社. 2007年8月. 实 验 教 材 ：《机械设计实验指导书》，李静、王凤礼等. 课程设计教材：《机械设计课程设计手册》第四版，陆玉.机械工业出版社. 2007年7月. 辅 助 教 材 ：《机械设计作业集》第三版，王凤礼，杜立杰. 机械工业出版社. 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 5 河北农业大学教案(章节备课) 学时：4 章节 第二章 机械零件的疲劳强度设计
教学目的 和要求
1．了解交变应力与疲劳失效，疲劳强度的基本理论。 2．熟悉疲劳失效的过程、应力循环特征及术语、常见的交变应力规律。 3．掌握—N 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算。 4．掌握工程应用分析时的简化处理方法。 5．掌握单向稳定变应力时的强度计算方法。
重点和 难点
重点：交变应力与疲劳失效、疲劳失效的过程、应力循环特征、常见的交变应力规律、—N 疲劳曲线、机械零件的持久极限计算、机械零件的持久极限的简化处理方法。 难点：单向稳定变应力时的强度计算方法。
“三基”分析 基本知识：疲劳破坏的特点、疲劳极限、疲劳寿命、变应力的类型与特征参数。 基本理论：—N 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算。 基本方法：机械零件的持久极限的简化处理方法、受单向稳定变应力时的安全系数、受复合应力时的安全系数、许用安全系数。
教学内容与 学时分配
教学内容（4学时）： §1概述（学时） §2 疲劳曲线和疲劳极限应力图（学时）：疲劳曲线、疲劳极限应力图 §3 影响零件疲劳强度的主要因素（学时） §4 受稳定循环应力时零件的疲劳强度（学时）：受单向稳定变应力时的安全系数、受复合应力时的安全系数、许用安全系数 §5 受规律性不稳定循环应力时零件的疲劳强度（学时）：Minar法则、疲劳强度计算
教学方法与 教学手段
教学方法：课堂以讲授为主，适当提问、讨论和多媒体动画演示。 教学手段：多媒体与板书配合。通过多媒体图片分析疲劳失效的过程与特点、应力循环特征、疲劳极限、疲劳寿命、变应力的类型与参数等基本知识。对于—N 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算等基本理论和基本方法采用板书讲述。
本章思考题 教材
主要 参考资料
教 材：《机械设计》第四版.李建功主编. 机械工业出版社. 2007年8月. 课程设计教材：《机械设计课程设计手册》第四版，陆玉.机械工业出版社. 2007年7月. 辅 助 教 材 ：《机械设计作业集》第三版.王凤礼 杜立杰主编. 机械工业出版社. 1999.
备注 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 6 河北农业大学教案(课时备课) 第1次课 2学时 课题 第二章 机械零件的疲劳强度设计 §1概述 §2 疲劳曲线和疲劳极限应力图 §3 影响零件疲劳强度的主要因素
教学目的和要求 1．了解交变应力与疲劳失效，疲劳强度的基本理论。 2．熟悉疲劳失效的过程、应力循环特征及术语、常见的交变应力规律。 3．掌握—N 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算。 4．培养工程应用分析时的简化处理方法。
重点和难点 重点：交变应力与疲劳失效、疲劳失效的过程、应力循环特征、常见的交变应力规律、—N 疲劳曲线、机械零件的持久极限计算、机械零件的持久极限的简化处理方法。 难点：机械零件的持久极限计算。
教学内容 与要点
1、教学内容 §1概述：疲劳失效的过程、应力循环特征参数、常见的交变应力规律 §2 疲劳曲线和疲劳极限应力图：疲劳曲线、疲劳极限应力图 §3 影响零件疲劳强度的主要因素：应力集中的影响、尺寸的影响、表面质量的影响、综合影响系数
2、讲授要点 首先介绍零件的失效形式，以及应力循环特性。强调在进行强度计算时的极限应力线图是利用很少的几个实验数据近似地求得在工程应用上足够精确的极限应力线图。这一思想具有普遍意义。 疲劳曲线、疲劳极限应力图：强调图线的意义、特点与用途。 说明零件的极限应力线图源于材料极限应力线图，主要考虑综合影响系数
K对应力幅的影响；介绍K的意义及查表方法。
教学方法与 教学手段
教学方法：课堂以讲授为主，适当提问。在应力循环特征参数结束后，根据幻灯片的图片可以提问学生对称循环、脉动循环和静应力的特征参数。 教学手段：多媒体与板书配合。通过多媒体图片分析疲劳失效的过程与特点、应力循环特征、疲劳极限、疲劳寿命、变应力的类型与参数等基本知识。对于—N 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算等基本理论和基本方法采用板书讲述。