新人教版三年级数学下册数学广角搭配中的学问课件
三年级数学下册《数学广角-搭配》课件
通过互动练习和小组合作，让学生运用所学知识进行搭配练习，巩固他们的搭配技能。
教学方法
1
互动讲解
通过师生互动，让学生参与教学过程，提高他们的学习积极性和主动性。
2
实例演示
通过具体实例的演示，让学生更好地理解数学搭配的概念和应用。
3
小组合作
组织小组合作学习，让学生共同解决问题，培养他们的团队合作意识和解决问题 的能力。
教材概述
本节课以《数学广角-搭配》为教材，内容涵盖了数学搭配的基本概念、规则和应用，通过具体例子和实践操 作，帮助学生加深理解。
教学要点
搭配规则
讲解数学搭配的基本规则，如数字搭配、图形搭配等，帮助学生掌握搭配的核心概念。
搭配应用
介绍数学搭配在实际生活ห้องสมุดไป่ตู้的应用，如购物计算、图形拼凑等，激发学生对搭配的兴趣。
案例分析
数学拼图
通过数学拼图游戏，让学生感受 数学搭配的乐趣和创造力。
搭配图形
通过图形拼凑游戏，让学生学习 并运用数学搭配规则，培养他们 的逻辑思维和图形认知能力。
数字搭配
通过数字搭配游戏，让学生掌握 数字搭配的规则和技巧，提高他 们的数学计算能力。
结论和展望
通过本次课程的学习，学生将对数学搭配有更深入的了解和应用，为他们今 后的数学学习打下坚实的基础。
三年级数学下册《数学广角-搭 配》课件
本课件旨在通过精彩纷呈的图片和丰富的内容，帮助学生更好地理解数学搭 配的概念和应用。
课件简介
本节课件将介绍数学搭配的基本概念和用途，通过实例演示和互动练习，培 养学生的搭配思维和解决问题的能力。
目的和对象
本节课的目的是让学生了解数学搭配的重要性和应用场景，提高他们的数学 思维和解决问题的能力。适用于三年级学生。
人教版三年级下册数学搭配课件(共28张PPT)
大家好，我是小芳，很高兴 认识大家！
今天我要去少年宫，想穿 得漂亮些，可是衣柜里有好多 衣服，我都不知该穿哪套了， 大家能帮帮我吗？
1
短袖 长袖
短裙
长裤 长裙
同桌合作，用学具摆一摆，右边的同 学摆，左边的同学记录，看看有多少 种穿法？
每件上装可以与3件下装搭配， 这样就有3种穿法……
算搭配的种数时，一定要做 到有序思考
我用 表示上装， 表示下装。 一共有6种穿法。
我用A表示上装，B表示下装。
A1
A2
B1
B2
B3
搭配要（有序），才能 不重复、不遗漏。
A1
A2
B1
B2
B3
哇！我都想吃！
合理的早餐应该是 一种饮料配一种点心。
最多有几种不同的吃法呢？
豆浆
牛奶
蛋糕
油条
饼干
面包
4
4
4+4＝8（种）
2x4=8(种）
4x2=8(种）
豆浆
牛奶
酸奶
蛋糕
油条
饼干
面包
走路中的数学问题
A B
少年宫
C D
小芳家经过学校到少年宫 有多少条路可走？
中
1
心
小
学
2
3
小芳的家
A B
少年宫
C D
走路中的数学问题
中
心
1
小
学
2
3
小芳的家
A B
少年宫
C D
走路中的数学问题
中
心
1
小
学
2
3
小芳的家
C D
走路中的数学问题
部编人教版三年级数学下册第8单元数学广角—搭配【全单元】PPT课件
以和5个不同女生组合。 5×5＝25（种）
答：会有25种不同的选法。
拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
十位
个位
2
3
4
6
9
8
3 26 48 9
当十位上是2时，组成的数有：23、26、28 当十位上是4时，组成的数有：43、46、48 当十位上是9时，组成的数有：93、96、98
每个球队要和其他3个球队比赛， 4×3＝12（场）
①
想一想两队之
间要连几条线？
为什么？
④
⑤
两个球队之间连一
条线就可以了，因
为每两个队只比赛
一次，⑥不重复。
② 试着把任意两个
球队连线。
③ 一共要踢6场。
这把 他条43个 个线球球要队队不分摆要别成连连一呢上排？线，。再每个球队与其
①
②
③⑥
第1队→第2队 第2队→第1队
下面三个字可以有多少种不同的组合?
同桌交流：把所有可能都写下来，然后举手回答。
孙行者 孙者行
行孙者 行者孙
者行孙 者孙行
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
十位上不能是0。
小组交流：写下所有你能想到的数字。
照样子说出其他的数字,举手回答。
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
路线三：②③ 路线四：②④
答：小明从家到学校一共有4种不同的路线。
图中一共有多少个长方形？
①由一个长方形组成的：4个 ②由两个长方形组成的：4个 ③由四个长方形组成的：1个
4+4+1=9（个） 答：一共有9个长方形。
三年级数学下册《数学广角搭配》课件
三年级数学下册《数学广角搭配》课件一、教学内容本节课选自三年级数学下册《数学广角搭配》章节，主要内容为排列组合的基本原理及其应用。
详细内容包括：了解搭配的概念，掌握简单的排列组合计算方法，运用搭配原理解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解搭配的含义，掌握排列组合的基本方法，并能运用这些方法解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，增强学生对数学美的感悟。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握排列组合的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。
教学重点：搭配的含义及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个服装搭配问题，引导学生观察并思考如何搭配服装。
2. 例题讲解讲解搭配原理，通过例题使学生理解排列与组合的区别，掌握计算方法。
（1）排列问题：从3个不同的衣服中选择2件，有多少种不同的搭配方法？（2）组合问题：从3个不同的衣服中选择2件，不考虑顺序，有多少种不同的搭配方法？3. 随堂练习让学生完成教材上的练习题，巩固排列组合的计算方法。
4. 小组讨论学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 数学广角——搭配2. 内容：（1）搭配的含义（2）排列与组合的区别（3）计算方法（4）实际问题七、作业设计1. 作业题目（1）从4个不同的水果中选择3个，有多少种不同的搭配方法？（2）从5个不同的颜色中选择2个，不考虑顺序，有多少种不同的搭配方法？2. 答案（1）24种（2）10种八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生发现生活中的搭配问题，运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的排列组合区别3. 教学难点：理解并掌握排列组合的计算方法4. 作业设计中的题目难度与答案解析5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 情景选择：选择与学生生活密切相关的实际案例，使学生产生共鸣，提高学习兴趣。
人教新课标三年级下册数学课件：八 数学广角--搭配(共17张PPT)
第二部分：借助活动，体验搭配
这一环节，围绕简单数字排列这一主题，我设计了相 关的实践活动。让学生以小组合作，通过讨论的方式主 动获取知识，教师只是在关键处启发、点拨，留给学生 充分的时间与空间，让学生从始至终参与学习知识的全 过程，领悟到知识的真谛。 在汇报时，学生可能会出现找不全或是重复的情况，这 时，我不直接告诉学生那种答案对，而是让学生自己分 析、判断，找出搭配过程中出现的问题，找到正确答案 。为了让学生能归纳出搭配的方法，我利用课件演示， 搭配数字的过程，让学生看出来搭配时有先有后，适时 引导，引导学生归纳出搭配的方法：也就是要做到有序 搭配，做到不重复、不遗漏。
有效数学教学要引导学生独立思考、主动探索、合作 交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学 思想与方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数 学活动经验。
我是数学教坛的一员新兵，我愿 用爱和尊敬与孩子们共同成长！
人教版第十一册数学广角 《数学广角--搭配（二）》
一、说教材
1、教材分析:
人教版数学第六册第八单 元“数学广角——搭配（二 ）简单的排列组合”部分的 教学内容。
《小学数学课程标准》中 指出：“重要的数学概念与 数学思想宜逐步深入。”因 此本册教材在学生已有相 关知识经验的基础上，继 续让学生进一步系统、深 入的学习排列组合的数学 思想及更为复杂排列组合 问题。
学习复杂的排列组合问题打下基础。
3、教学目标：
1、学生通过观察、猜测、实验、简单的 计算等活动，找出简单事物的排列数与组 合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能 力，以及有序地、全面地思考问题的意识。
3、使学生在数学活动中养成与人合作的 良好习惯，并初步学会表达解决问题的大 致过程和结果。
三年级数学下册数学广角搭配精品课件
三年级数学下册数学广角搭配精品课件一、教学内容本节课选自三年级数学下册《数学广角》，主要包括教材第56至59页的搭配问题。
详细内容为：运用简单的排列组合方法解决实际问题，通过实物操作、列表和画图等方式，让学生掌握基本的搭配方法，并能将其应用于解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握简单的排列组合原理，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，提高数学素养。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强其探究问题的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解排列组合的概念，并将其应用于解决实际问题。
教学重点：掌握简单的排列组合方法，培养解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：铅笔、橡皮、直尺、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个生活中的搭配问题：小明有3件上衣和2条裤子，他想搭配出一套衣服，问有多少种不同的搭配方法？引导学生通过观察、思考，激发学习兴趣。
2. 探索新知（10分钟）（1）小组讨论：让学生分组讨论搭配问题的解决方法。
（2）例题讲解：讲解排列组合的基本原理，引导学生运用列表、画图等方法解决问题。
（3）随堂练习：让学生独立完成教材第57页的练习题，巩固所学知识。
3. 巩固练习（15分钟）（1）PPT展示练习题：让学生完成教材第58页的练习题，提高解决问题的能力。
（2）实物操作：让学生用实物模型进行搭配操作，加深对排列组合方法的理解。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：教材第59页的练习题。
六、板书设计1. 数学广角——搭配问题2. 内容：（1）排列组合原理（2）搭配方法：列表、画图（3）例题解析（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）小华有4个不同的玩具，他想从中选出2个玩具，有多少种不同的选法？（2）小芳有5个不同的发夹，她想从中选出3个发夹，有多少种不同的选法？2. 答案：（1）6种选法（2）10种选法八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了简单的排列组合方法，并能应用于解决实际问题。
数学广角-搭配中的学问ppt
牛奶
果汁
9
油条
饼干
从学校到动物园有多少条路线？
数学来源于生活，又作用于生活。 黄老师希望同学们在学数学、用 数学、做数学的道路上，越走越 远，走到更远……
我的早餐有多少种不同的搭配？
豆浆
牛奶
饮料和点心 只能各选一种
蛋糕
油条
饼干
我的早餐有多少种不同的搭配？
牛奶
豆浆
蛋糕
油条
饼干
8 种 面包
我的早餐有多少种不同的搭配？
豆浆
牛奶
蛋糕
油条
果汁9 种Leabharlann 饼干豆浆牛奶
蛋糕
油条
8
饼干
面包
种
豆浆 蛋糕
牛奶 油条
果汁
9
饼干
豆浆 蛋糕 豆浆 蛋糕
牛奶
油条
饼干
8 面包 种
三年级下册数学课件数学广角搭配人教版 (15)PPT(共14页)PPT
3+3=6
3×2=6 2×3=6
①--③ ①--④ ①--⑤ ②--③ ②--④ ②--⑤
每个人不要贪心哟， 只能选一种饮品和一种蛋糕
因为我的朋友太多了！
4+4=8
2×4=8 4×2=8
小练习： 1、 用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成 多少个呢？
2、唐僧师徒四人坐在椅子上，如果唐僧不动，其他人 可以任意换位置，一共有多少种坐法？
0不能在十
位上！
先确定十位上 的数字
10、13、15 30、31、35 50、51、53
按顺序排列就 不会重复、遗
漏
按照一定的顺序去搭配才能 不重复、不遗漏
今天是美羊羊的生日，小丽要
去参加它的生日，可是不知道穿什
么衣服好？请同学们帮她出个好主
意，让小丽漂漂亮亮的去参加美羊 羊的生日。
搭配方法：
三年级下册第八单元数学广角 舒兰市水曲柳镇中心校
你们能用6、8、5这三个 数组成多少个不同的三位
数？？？
那你能用“读、好、书” 搭配，组成三个字的词，
你有几种搭配方法？
685 658 865 856 568 586
读好书 读书好பைடு நூலகம்
好读书 好书读 书好读
书读好
？ 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
人教版三年级数学下册8数学广角——搭配(二)第1课时 稍复杂的排列问题 ppt课件
3×3=9 （ 个 ） 可以组成9个没有重复数字的两位数。
2.把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少
分到1块。有多少种分法？
小丽
3 1 1 2 2 1
小明
小红
1
1
3
1
1
3
2
1
1
2
2
2
有 6 种分法。
3.唐僧师徒4人坐成一排。如果唐僧的位置不变， 其他人可以任意换位置，一共有多少种坐法？
① 悟空 八戒 唐僧 沙僧 ② 悟空 沙僧 唐僧 八戒
五、姐姐给3个表妹准备了6个红包，每个红包10元， 每人至少分得1个红包。 1.一共有多少种分法。 6=1+1+4 有3种分法
6=1+2+3 有6种分法 6=2+2+2 有1种分法 3+6+1=10（种） 2.分得最多的可以获得多少元？ 10×4=40（元）
③ 八戒 悟空 唐僧 沙僧 ④ 沙僧 悟空 唐僧 八戒
⑤ 沙僧 八戒 唐僧 悟空 ⑥ 八戒 沙僧 唐僧 悟空 答案：一共有 6 种坐法。
4.用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组 成多少个个位是单数的两位数？
十位
2
5
7
9
个位 5 7 9 2 7 9 2 5 9 5 7 2
3个
2个
2个
2个
3+2+2+2=9（个） 答：能组成9个个位是单数的两位数。
先选一个十数字个写在个十位上个。 十 个 十 个
31
固定
个位法 7 1
13 73
17 37
19 39
91 93 97 79
固定 个位法