新大象版科学六年级上册第三单元知识点总结及练习
科学书六年级上册第三单元第三课知识整理
科学书六年级上册第三单元第三课知识《六年级上册科学书第三单元第三课知识小记》嘿，咱们今天来唠唠科学书六年级上册第三单元第三课的知识。
这课啊，就像一把神秘的小钥匙，打开了一些特别有趣的科学大门。
这课讲的大概是关于能量转换的事儿。
就好比我上次看到的那个老式风车。
你知道吗？我去乡下爷爷家的时候，在田边就有那么一架风车。
那风车啊，看起来破破旧旧的，可有意思了。
它的叶片就像几个大勺子，慢悠悠地转着。
当时我就想啊，这玩意儿咋就能一直转呢？后来我才知道，这就是能量在转换呢。
风呼呼地吹过来，风可是带着能量的，这个能量就推动着风车的叶片转动。
这就是风能转化成了风车转动的机械能。
就像这课里说的一样，能量不会消失，只会从一种形式转换成另一种形式。
那风车转起来又有啥用呢？爷爷告诉我，以前这风车一转啊，就可以带动一些小机器，把水从河里抽到田地里去。
你看，机械能又转换成了把水往上抽的动能。
水咕噜咕噜地被抽上来，去浇灌那些干渴的农作物。
这一系列的转换，就像一场神奇的接力赛。
还有啊，这课里还提到了其他的能量转换。
比如说，我们家里的电灯。
当我们按下开关的时候，电能就变成了光能。
我每次晚上开灯的时候都会想，这看不见摸不着的电，一下子就变成了明亮的光，真是太奇妙了。
就像变魔术一样，不过这个魔术背后可是有着科学的原理在支撑呢。
而且啊，我发现生活中到处都是能量转换的例子。
就像我们吃的食物，食物里蕴含着化学能。
我们吃下去之后，身体把这些化学能转化成了我们能活动的能量。
我每次跑步的时候就想，我吃的那些面包啊米饭啊，现在都变成我跑步的动力啦，感觉还挺有趣的呢。
回到那架风车，傍晚的时候，夕阳的余晖洒在风车上，那画面特别美。
我就坐在旁边的草地上，看着风车慢慢地转着，感受着风的吹拂。
我在想，这个小小的风车背后，有着这么多科学知识。
这六年级上册科学书第三单元第三课讲的能量转换知识，就像一个无形的大手，在指挥着我们生活中的各种现象。
从那以后，我看周围的东西都感觉不一样了，因为我知道它们背后都有着能量转换的秘密呢。
大象版科学六年级上册总复习小结
大象版科学六年级上册总复习小结第一单元植物角里的科学1、生物不论生活在什么样的环境中，都会遇到环境中( 各样因素 ) 的影响。
小麦的生长发育不单遇到（阳光）、( 温度 ) 、（水）、（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还遇到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、（实验）是考证猜想的有效方法之一。
拟订实验方案时，依据( 研究内容 ) ，找出实验所波及的因素。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原由是（植物的生长拥有朝阳性），根系向着有水的一面伸展的原由是（植物的根拥有向水性）。
4、植物是经过 ( 根) 汲取水分，并由 ( 茎) 输送到叶片，一部分水以后又由( 叶片 ) 蒸发到空气中。
5、( 阳光 ) 、 ( 水 ) 等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶拥有（向光生长）的特征，这样有益于接收充分的阳光进行光合作用，植物的（根拥有向水性），有益于汲取足够的水分，植物的根还拥有（向地生长的特征），既有益于植株的固定，又有益于从土壤中汲取水和养分。
这些都是植物长久进化的结果。
6、阳光、水、空气等是植物生计所共同依靠的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、雪窖冰天的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
神仙掌能在干旱缺水的荒漠里生长，而菱走开水面就会枯死，这些植物的不一样爱好，是它们子子孙孙适应某种环境的结果。
我们认识和掌握各样植物的爱好，对农业、林业的发展以及花卉的栽种，都有踊跃的指导意义。
7、惹起植物倾斜生长的原由是光源方向、水份供给方向和距离。
第二单元让生活充满阳光1、自己能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线流传，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋期间有名的思想家、墨家学派的首创人墨翟。
他在《墨经》中对（影子的形成）和（小孔成像）都做了完好的记录。
2、光照耀到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这类现象叫做光的反射。
不一样的物体反射光的能力也不一样。
六年级上册科学第三单元
六年级上册科学第三单元科学是一门探索自然和揭示其规律的学科。
而六年级上册科学的第三单元主要围绕着生物多样性展开。
在这个单元中，我们将学习关于动植物的特点、分类以及保护生物多样性的重要性。
下面就让我们一起来探索这个有趣的单元吧！首先，我们来了解一下生物多样性。
生物多样性是指地球上各种不同生物的数量和种类。
在地球上有很多不同的生物，包括植物、动物、昆虫等等。
而这些生物之间相互依存、相互影响，形成了自然界的一个生态系统。
这个生态系统是一个复杂的网络，其中每一个生物都有自己的作用和地位。
在我们生活的地球上，有许多不同的生物，它们都有着各自独特的特点。
例如，植物有着根、茎、叶等器官，能够进行光合作用，制造出氧气和食物。
动物则具有感知、运动和繁殖的能力。
再比如，昆虫种类繁多，有些会飞、有些会跳等等。
这些生物的特点使得它们能够适应各种不同的环境和生活方式。
接着，我们将学习如何对动植物进行分类。
分类是科学家根据生物的特点和相似性将其进行归类的一种方法。
通过分类，我们可以更好地了解和研究各种生物。
在分类中，有一个重要的科学家叫做林奈。
他提出了动植物分类的基本原则，并给每一种生物起了一个拉丁名字，方便人们进行交流和研究。
动物的分类是按照它们的外形、生活习性和生理特征等进行的。
我们可以按照脊椎动物和无脊椎动物分类，进一步分为鸟类、哺乳动物等。
而植物的分类则是根据它们的特征、花和果实等进行的。
植物分为种子植物和无种子植物，进一步分为花卉植物、蕨类植物等。
了解如何对动植物进行分类后，我们还要了解保护生物多样性的重要性。
生物多样性对于地球的生态平衡和人类的生存都非常关键。
每一个生物都有自己独特的功能和作用，它们相互之间相互依存。
如果某一种生物灭绝了，会导致整个生态系统的失调，对人类的生存环境和经济发展都会带来负面影响。
保护生物多样性有很多方面，比如保护自然环境、保护野生动植物等。
我们要尽可能地减少环境污染，保护森林、湿地等生物栖息地。
大象版六年级科学(上册)复习题集(含答案)
科学六年级上册复习题第一部分：填空第一单元植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种(因素)的影响。
小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、(实验)是验证猜想的有效方法之一。
活动方案：（1）制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。
（2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性）4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由(叶片)蒸发到空气中。
5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水灯的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。
7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的植物生长较好。
8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根和生长有（向水）性和（向地生长）的特性。
9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构各不相同，但都与它们生活的（环境）相适应。
10、影响植物生长的非生物因素有（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）等。
第二单元让生活充满阳光11、本身能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。
六年级科学上册第三单元总复习资料
六年级科学上册第三单元总复习资料1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现指南针偏转，说明通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。
2、用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。
3、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。
4、电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接法有关。
5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
6、电动机由磁铁、绕着线圈的铁芯、换向器、电刷组成。
换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
7、电动机是用电产生动力的机器。
虽然大小悬殊、用途各异，但电动机的工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的互相作用转动。
8、电能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫电能。
9、能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
和运动有关的物体具有的能量叫机械能。
燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做化学能。
0、所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
用电器名称输入的能量形式输出的能量形式电灯电能光、（热）电视机光、声、（热）电冰箱热、（光、声）电吹风风、热、（声）空调热、（光、声）洗衣机机械能、（光、声）取暖器热、（光）电风扇机械能、（声）1、通过发电机，人们能把其他形式的能量转化成电能。
用电器名称输入的能量输出的能量形式普通电池化学能电能光电池太阳能蓄电池化学能水力、风力发电站机械能火力发电站化学能核电站原子能2、煤是几亿年前植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。
石油和天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
3、煤、石油、天然气是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
新改版大象版六年级科学上册知识点
新改版大象版六年级科学上册知识点六年级科学上册是学习自然科学的一个重要阶段，本教材主要涵盖了物质与能量、生物与环境、地球与宇宙等多个方面的内容。
下面我将为大家介绍该教材的主要知识点。
一、物质与能量1.物质的特性：固体、液体和气体，可以通过观察物质的形状、体积、颜色等来判断其性质。
2.物质的变化：物质可以发生物理变化和化学变化。
物理变化包括溶解、凝固、熔化等，而化学变化包括燃烧、酸碱反应等。
3.热传导：热能可以通过传导、热对流和热辐射三种方式传导。
热传导是热能在固体中传递的方式，而热对流和热辐射则是在气体和液体中传递热能的方式。
4.电流和电流的磁效应：电能可以通过导体中的电流传递。
当电流通过导体时，会产生磁场，这种现象称为电流的磁效应。
二、生物与环境1.生物的特点：生物是指行动能力、感知能力和自我繁殖能力的有机体。
生物会对环境作出反应，并适应环境中的变化。
2.生物的分类：生物可以按照外形、生活方式、营养方式等进行分类。
基本的生物分类包括动物、植物、真菌和微生物等。
3.生物繁殖：生物可以通过有性和无性繁殖两种方式进行繁衍。
有性繁殖需要两个个体之间的性交，而无性繁殖则不需要性交。
4.生物与环境的关系：生物与环境之间存在密切的关系，生物需要环境中的有机物和无机物来维持生命活动，并且会对环境产生影响。
三、地球与宇宙1.太阳系和行星：太阳系是由太阳和围绕太阳运动的若干行星、卫星等天体组成的。
六年级学生将学习到太阳系中的行星，如水星、金星、地球、火星等。
2.地球的运动：地球既自转又公转。
地球的自转是指地球围绕自己的中心轴旋转，公转是指地球围绕太阳运动。
3.地理环境：地球上的陆地、水域和空气组成了地球的地理环境。
六年级学生将学习到陆地的分布、水体的特征以及大气的组成和作用。
4.太阳能：太阳能是地球上最重要的能源之一，它能够提供光和热，并且可以转化为电能。
以上是六年级科学上册的主要知识点，学习这些知识能够帮助学生更好地理解自然界的规律，提高科学素养和生活技能。
六年级上册科学第三单元
六年级上册科学第三单元第一节太阳系的组成和运动太阳系是指以太阳为中心，围绕太阳运动的一组星球和其他天体的集合体。
根据国际天文学联合会的定义，太阳系包括八大行星（水金火木土天王星和海王星）、五颗矮行星（冥王星、哈默福斯、纳铁恩、塞德娜和伊西斯）、数十颗卫星以及一些小天体。
这些天体按照离太阳的距离逐渐增大，依次排列在太阳系内部。
太阳是太阳系的核心，它是一颗巨大的恒星，约占据太阳系总质量的99.86%。
太阳靠核聚变反应产生能量，这种反应将氢原子融合成氦原子，并释放出巨大的热量和光能。
太阳系的行星围绕着太阳运行，而且都有自己的轨道。
除了行星，太阳系还有一些天体，如小行星、彗星等，它们也在太阳引力的作用下绕太阳运动。
第二节行星的特征和运动规律行星是太阳系中的巨大天体，它们通常是由固体和气体组成的。
行星的运动规律是根据开普勒的三定律来描述的。
第一定律：行星的轨道是椭圆形的，太阳位于椭圆的一个焦点上。
第二定律：行星在其椭圆轨道上，从太阳到达另一焦点所需的时间相等。
也就是说，行星在轨道的不同位置上运动速度是不同的，距离太阳越近，运动速度越快。
第三定律：行星绕太阳的公转周期的平方与它们距离太阳的平均距离的立方成正比。
即行星运动周期越长，距离太阳越远。
根据这些定律，科学家能够计算出行星的轨道、运动速度以及公转周期等参数，从而更好地了解行星的特征和运动。
第三节卫星的特征和运动规律卫星是围绕行星或其他天体运动的天体，它们和行星之间存在着引力相互作用。
卫星的特征和运动规律也与行星类似，但卫星的运动受到行星的引力影响。
根据牛顿的普遍引力定律，卫星受到与它们距离行星中心的平方成反比的引力作用。
这个引力向心力使得卫星围绕行星做圆周运动。
卫星的运动速度也受到引力的影响，距离行星越近，运动速度越快。
除了围绕行星运动外，有些卫星还会自转，即绕自身的轴旋转。
这种自转的速度和方向也是卫星的特征之一，它们会影响到卫星的表面温度、天气等因素，对卫星的研究和利用有着重要的意义。
大象版科学六年级知识点
大象版科学六年级知识点科学是一门追求真理的学科，它涉及到人类周围的自然界以及我们的身体、物质和能量等方面的知识。
在六年级科学课程中，我们将学习一系列有关大象的知识点。
大象是地球上最大的陆地动物，也是非常智慧和神秘的生物。
下面将为大家介绍大象的外貌特征、生活习性、智商以及保护等方面的知识。
外貌特征大象是一种庞大而强壮的动物，它的体型巨大，通常有两只弯曲的象牙，透过象牙和鼻子可以辨认出它们的年龄和性别。
大象的皮肤是粗糙而坚硬的，呈现出灰色到棕褐色的颜色。
此外，大象还拥有一对大而扇形的耳朵，可以帮助它们降温。
它们的鼻子被称为"长鼻子"或"象鼻"，非常灵活，可以用于觅食、取水、拾取物品等。
生活习性大象生活在野外，主要栖息于非洲和亚洲的热带地区。
它们属于群居动物，通常会组成一个由雌性和幼崽组成的群体，由一头雌性领导。
大象是植食性动物，以树叶、树枝、草和水果为食，每天需要大量的食物来满足能量需求。
它们会用自己的长鼻子从树上取食或是把草地上的食物送进嘴里。
智商大象是非常聪明而具有高度智商的动物。
研究表明，大象拥有良好的记忆力和学习能力，能学会使用工具和解决问题。
它们懂得如何相互合作，通过协作的方式完成复杂的任务。
此外，大象还能够识别自己的影子和镜子中的形象，显示出对自身认知的能力。
保护近年来，大象面临着严重的生存威胁，主要原因是栖息地的破坏和非法的偷猎。
为了保护大象，各国采取了一系列措施，包括建立自然保护区、加强野生动物保护法律的执行，以及开展公众教育活动，提高人们对大象保护的意识。
只有我们的共同努力，才能确保大象及其他珍稀动物的生存。
总结大象是地球上非常特别的生物，它们巨大的体型、聪明的智商以及独特的生活习性让人们对它们产生了浓厚的兴趣。
通过学习大象的知识点，我们可以更好地了解和保护这些神奇的生物。
希望我们每个人都能为大象保护事业贡献一份力量，让它们在地球上继续生存下去。
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新大象版科学六年级上册知识点总结+练习
第三单元 《浩瀚的宇宙》
知识点：
1.太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。 2.月球
自西向东围绕地球转动，于是地球就带着月球一起围绕太阳自西向东(从背
向太阳的位置观察)转动。当月球运动到太阳和地球中间时，如果三者大约
处在一条直线上，月球就会挡住太阳，这时就会发生日食。
3.天空中除了月球、行星等可以移动的天体,还有一些星球的相对位置基本保
持恒定不变,被称为恒星。恒星可以自身发光。太阳也是一颗恒星。
4.行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。一般来说行星具有一定质
量，并且质量要足够大且近似于圆球状。
5.人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星(以及围绕行星转动的卫
星)、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫作太阳系。
6.人类很早就发现在天空北部有一颗星，离北天极很近，差不多正对着地轴，
从地球北半球上看，它的位置几乎不变，所以人们常靠它来辨别方向，这就
是北极星。
7.北斗七星是大熊座的辨认标志，北极星是小熊座中的一颗星，北极星经常
被用来辨别方向。
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8. 春季，在北方天空可以看到七颗排成像勺子形状的亮星，这就是北斗七
星。北斗七星与附近诸星并称为大熊星座。
9.天鹅座是夏季可以看到的著名星座之一。它的主星排列得很像一个大“十”
字，长长的一竖就像天鹅长长的脖子，一横就像天鹅展开的双翼。
10.仙后座在秋天的夜晚特别闪耀，其中的五颗星构成一个明显的英文大写
字母“W”的形状,这是识别仙后座最主要的标志。
11.冬季，可以找到有“夜空王者”之称的猎户星座，他右手挥着棍棒，左
手执着兽皮，是一位雄壮威武的猎人。有三颗亮星排成一条直线，间距基本
相等，亮度也差不多,合称为“猎户的腰带”。
12.借助星座寻找北极星的方法:
方法一，先找到北斗七星,将北斗七星斗前的两颗星连线。再向勺口方向延
伸约5倍距离,就能找到北极星；
3
方法二，找到小熊座,小熊座中最亮的那颗星就是北极星；
方法三，找到仙后座,仙后座中的五颗星可以组成英文大写字母“W”的形
状，字母“W”的两条边延长有一个交点，将这个虚拟的交点和“W”中间
的点连线,向“W”开口方向延伸大约5倍就是北极星大致的位置。
13.银河系约有1000亿至4000亿颗恒星，它的直径约为10万光年，太阳
只是银河系中颗普通的恒星，位于距银河系中心约2.6万光年处。银河系之
外的星系被称为“河外星系”。
14.人类对宇宙的探索经历了漫长的历程：肉眼观测→借助望远镜或天文仪
器→航天时代。在此过程中,人类发明了太空望远镜、人造地球卫星、航天
载人飞船、空间站空间技术。
15.时间轴记录法就是依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，
形成相对完整的记录体系。时间轴可以运用于不同领域，最大的作用就是把
过去的事物系统化、完整化、精确化。
4
练习题：
1.下列关于星座的说法,有误的是是（ ）。
A.北极星是是小熊座中的一颗星
B.北极星是夜空中最亮的星,所以能指示方向
C.仙后座中的五颗星可以组成字母“W”的形状,这是辨识仙后座的最主要标
志
2.根据所学的星座知识,完成练习。
5
(1)1930年,国际天文学联合会将天空划分成________个星座，上图中的星座
是_________，图中用实线连接起来的星星组成了_________。
(2)怎样借助上图中的星座确认北极星的方位?
3.在太阳系中,围绕太阳公转的天体是（ ）。
A.卫星 B.恒星 C.行星
4.下列有关太阳系的说法中,正确的一项是（ ）。
A.太阳是太阳系的中心,太阳系是银河系中最大的天体系统
B.太阳系的八颗行星中,距离太阳最近的是水星
C.海王星距离太阳最远,公转周期最短
5.阅读分析题。
公元前585年5月28日,米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时,天突
然黑了下来，白天顿时变成了黑夜。交战双方惊恐万分,以为是“上天”怪
罪，于是马上停战和好。其实这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普通的
天文现象。
(1)这种天文现象是__________,它的产生与_________、__________和月球的运
动有关。
6
(2)发生这种天文现象时,月球大约在图中的（ ）位置。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
参考答案：
1．B
2.(1)88 大熊座 北斗七星
（2）将北斗七星斗前的两颗星连线，再向勺口方向延伸约5倍距离，就能
找到北极星了。
3.C
4.B
5.（1）日食 太阳 地球
（2）D