农村中小学美术教育现状及存在的弊端

农村中学美术教育现状及存在的弊端初中美术教育，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操，启迪智慧，辨别美丑，促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。近几年，教育部在基础教育改革中，全面强化素质教育，重视对学生的审美教育，学校中的美术教育得到了迅速恢复和发展。然而，具有独特教育环境的农村初中美术教育，在深化改革，全面开展素质教育的今天，却存在着不少问题有待解决。

一、现状分析

1、学校的现状：

作为孩子接受教育主要场所的学校，本应该全面地贯彻执行国家的教育方针，在基础教育阶段对学生进行全面的素质教育，这当然包括美术教育。而当前的农村中学呢？

在农村里很多中学，有的学校只在七年级，或者七、八年级开设美术课，而九年级都不开设美术课。有的学校连必要的美术教学工具也没有，甚至连美术教师教学参考书都不给订购，更不用说什么美术活动室、模型、专用图书、画架之类了。所以大多数农村中学的美术课堂教学仍然停留在：老师是黑板+粉笔，学生是白纸+铅笔。有的美术教师组织的美术课外兴趣小组，多数也因校方的干涉和学生家长的反对而夭折。可见课外美术活动在农村学校里也走不通。

总之，目前农村中学还没有对美术教学的评价标准和依据，美术教学大多数只停留在形式上，所谓全面的素质教育也只是口头上说说而已，想要执行它还任重道远啊！为了升学的应试教育却是实实在在

地不断得到加强和巩固。

2、家庭的现状：

虽然美术教育对培养学生全面发展有着重要的作用，但是作为世代脸朝黄土背朝天的农民，他们已经吃够了耕作之苦，一心想让后代能够出人头地、跳出农门。认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的，甚至是不务正业。多数农村家长忽略了中学时期孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，强制其学习不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。

现在小学阶段由于取消了升学考试的压力，家长还能给孩子一个轻松的学习环境；到了初中阶段，由于升学考试压力的存在，多数家长以考试成绩来衡量孩子，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养。这就使他们的孩子错误地认为考试成绩是最重要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀；而高中阶段除了部分学生有美术的爱好外，大多数学生学习美术是为了美术专业的升学考试，这时他们的家长大多数还是赞成的。由此可见，农村的孩子在义务教育的初中阶段，对美术的兴趣下降最明显。

3、师生的现状：

目前农村中学都已经有了专业的美术教师，他们作为农村中学唯一的美术教育的守护者，但他们长期在这样的境况中，不得不改变自己的观念和工作方式：

现在很多农村的美术教师主要在从事其它学科的教学工作，整天

忙于吃透教材、备教案、批改作业，根本没有闲暇进行美术专业知识的更新，更没有条件从事美术创作了，所以农村中学的美术教师现在参加书画展览的次数越来越少了，这些都极大地影响美术教师专业知识的提高，尽而影响课堂上的美术教学效果。有的美术教师上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，使学生对美术失去了兴趣。

受家长和学校和共同“熏陶”，学生的思想也变了。他们认为上美术课是让自己在紧张的功课之余放松一下，因此上课注意力不集中，纪律松散，作业不及时完成。美术教师在这样的氛围当中，干与不干一个样，干好干坏一个样，也慢慢懈怠了。这时也经常出现把美术课给其它学科的教师去上，甚至干脆将美术课当自习课上，认由学生自由活动。即使有些美术教师不甘心，但是想推进教学也是困难重重。

二、存在的弊端

1、经济水平的问题：

现在还有人认为：农村的经济水平仍是制约目前农村中学美术教学困境的因素之一，我个人认为随着我国农村经济的快速发展，国家对义务教育经费投入的加大，经济水平是其中之一的制约因素已经不存在了。家长给孩子的零花钱就足够买美术学习用品，学校的每年不断增加的开销，自然也是有足够的钱买齐美术教学用品的，只是现在的家长和学校领导都不愿意买罢了。所以我认为现在农村的经济水平不是制约目前农村中学美术教学困境的因素了。

2、思想观念的问题：

对于校领导和家长来说，由应试教育向全面的素质教育观念的转变，不是单靠舆论宣传就能解决的，它很大程度上取决于教育的评价制度和考试选拔制度，如果目前的教育评价制度和考试选拔制度不能有所改变，要想转变农村中学领导和学生家长的应试教育观念是不可能的。转变思想观念的问题固然很重要，但是，有什么样的教育评价制度和考试选拔制度就会存在什么样的教育思想观念，这是一个不争的事实。所以我认为要想改变目前农村中学美术教学现状，关键是应该首先改变目前的教育评价制度和考试选拔制度，说什么其他的我觉得现在都行不通。

3、评价制度的问题：

前面已经提到了目前对学校和学生的评价标准，如何改变这一评价标准，教育主管部门应该从：社会的不断发展，对人才的要求在不断地提高，要求人才具有各个方面的知识和技能出发，重新制定对学校和学生的评价机制，在发展中应不断充实，完善、提高，以达到“新课程”规定的“建立促进学生全面发展的评价体系”。如何制定对美术学科切实可行的教学评价机制，就目前的现状看走结业考试的路最简单、最可靠、最易被大家接受。

4、考试选拔制度的问题：

就现在我国的考试选拔制度要想做出较大的改变确实不可能，因为它的优越性远远大于它的局限性，再说目前也没有什么更好更科学的选拔制度来代替它，所以我认为目前不仅不能取消这种考试选拔制度，而且它还应该进一步得到加强才是。以适应现在我国人民非常重

视的这一公平、公正、公开、科学的考试选拔制度。现在不少省进行的中考改革时，把八年级的地理、生物的结业考试成绩以一定的比例加入中考总分了。理、化、生的操作实验和体育的考试成绩也作为中考录取的参考了！这些新增的考试和操作项目，学生、家长和学校不都能很好地接受了吗？这对初中生基础知识和基本操作的掌握不是更有利了吗？几年下来了，谁能否认新增的考试和操作项目给中学生带来了不是巨大好处。所以我认为要想改变目前农村中学美术教学现状，应该进一步加强这种考试选拔制度，也应该把美术学科纳入这种考试选拔体系里，时下。不少私立学校和特色学校，在招收学生时，已把美术学科纳入考试科目，虽然所占比例不多，但这对学生全面素质的培养，是一项重大的举措，值得肯定。像其他学科一样把美术列入考试考查科目，这即适合目前我国人民非常重视的这种：公平、公正、公开的考试选拔制度，也符合我国目前正在大力提倡的全面素质教育的内容，如能这样必定会推动美术学科教学质量大幅度的提升，推动农村整体教育的向前发展，以后应该不会再出现《为农村大学生补上“美育”这一课》这样的事件了。

所以我认为要想改变人们的思想观念和教育评价制度，最容易实行的就是把美术学科纳入考试选拔体系里去，这样能够在最短时间内，快速地改变目前农村中学美术教学不被重视的现状。因为现在农村的经济水平和美术专业的教师都已具备，只要将美术学科纳入考试选拔体系里去就行了。