七年级语文寓言四则1
统编版语文七年级上册第24课《寓言四则》课件
去怎么办？”
晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地
上行止，亲何忧其坏?
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【译文】开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有一个 地方是没有土块的。 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷落 下去呢？”
那个人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
伊索
伊索，古希腊寓言家。 他善于讲寓言故事，用这些来讽
刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过 加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》
《伊索寓言》 以伊索的名义流传的古希 腊寓言集。其中大部分可能为伊索本人或 他所生活的那个时代的其他人所作，同时 也包含一些此前和此后出现的寓言故事。
特点：大多是动物的故事，以 动物寓人。短小精悍，描写形 象生动，语言简洁朴素，富有 幽默，比喻恰当，形象生动。
墨斯 宙斯的儿子。
爱慕虚荣、狂妄自大者往往不被人重视。这启 示我们要有自知之明，脚踏实地，学好本领， 让自己在生活中实现应有的价值。
狮子和蚊子
你从中获得了什么新的启示？
寓意一：善于分析问题，要懂得 自己的长处和短处，学会扬长避 短。 寓意二：取得成绩不要得意忘形， 要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
穿井得一人
其人/曰：“奈/地坏何？”
晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，
终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”
其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
【译文】杞国有一个人，整天担心天空会崩塌，大地会陷落，自己会无处容 身。（因为太担心了)，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
古今异义
部编版2024七年级上册语文 24《寓言四则》 课件
对 比
强烈的忧
积极发 现问题
胜
患意识
败
杞人真的就只能成 为被讥讽的对象吗？
勤于探究
看到“杞人忧天”的积极面
对
比
我们得到了哪些启示？
胜
败
不要为一些不切实际的问题而忧虑。
对一种事物认识不足，了解不够，难免会产生畏惧心理，所以 我们要增长见识，积累经验。
概括主题
《杞人忧天》讲述了一个杞国人担心天崩地裂, 寝食难安,后来在“晓之者”的劝导下恍然大悟的故 事,启迪人们不要为不必要忧虑的事情而忧虑,要面 对现实,大胆地去做事。
七年级语文上册
24 寓言四则
第一课时
你 知 道 哪 些 寓 言 故 事 呢 ？
本课时目标
1.了解寓言，多角度理解寓意。（重点） 2.培养发散思维能力，续写或自编寓言。（难点）
预习检查
读一读
hè
赫拉
yé
耶
shì
舍然
bì
庇护
qǐ
杞
lǎ
喇叭
zhònɡ
中伤
ɡài jí
xiù
溉汲 星宿
chú cǐ
躇 步 跐蹈
天地崩坠，身亡所寄
天，积气耳，亡处亡气 日月星宿，亦积气中 地，积块耳，充塞四虚
舍然大喜
忧虑
恐惧 真诚 耐心
杞人
晓之者
吾忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食矣！
概
括
天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
故
事
天果积气，日月星宿，不当坠耶？
情
节
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
？？！
抓
住
初一语文上册寓言四则笔记
初一语文上册寓言四则笔记
一、狐狸的假装
故事：一只老狐狸被猎人追捕，便在一棵大树下面出了一巴掌，狐狸恐慌得连忙抱住大树狡辩道：“我是大树的枝叶，怎么可能动！”猎人见了瞒天过海，放过狐狸而去。
笔记：本寓言故事展现了狐狸以狡辩骗取安全的勇敢，以及猎人仁慈劝阻的品德，教诲人们绝不能以谎言欺骗他人，也要以善良的心做事。
二、猴子的惊喜
故事：一只猴子爬到顶上一棵桃树上，正想好摘到一些桃子，结果一看每个枝头上都挂满了桃子，无比激动，便把自己搂进枝头间，吃掉了桃子。
笔记：本寓言故事彰显出贪婪的危害，提醒人们要有恰当的自制力，节制贪婪的欲望，不要对一时的惊喜而忘记自己的本分。
三、兔子的聪明
故事：一只兔子被猎人追赶，他一路跳过小坎儿，准备豁出去，突然发现还有一个大小坎儿，于是想出了一个主意，兔子把自己背起来，双腿站立，把自己当成了一棵树，猎人以为是一棵树，自然就没有发现他，兔子得以逃脱。
笔记：本寓言故事告诉人们面对困难时，要想出聪明的办法来战胜困难，兔子抓住机会，变拙为巧，用聪明的办法逃出了困境。
四、蚂蚁的勤劳
故事：一只蚂蚁在河边采集落叶，突然一只鹰从天上俯冲，想要抓住蚂蚁，蚂蚁从鹰的爪子中跳了出来，回到家里，就对家人说：“做事要立刻行动，莫要耽搁”。
笔记：本寓言故事提醒人们勤劳致富、有勇无畏，只要采取有效行动就能成功摆脱困境，有效利用时间，及时行乐，勤劳致富才是正道。
;。
语文七年级上册《寓言四则》
纵使,即使
伤害
开导他的人说 “日月星辰也是气积聚的东西中 那些能发光的,即使掉下来,也不会有什么伤害.”
其人曰 “奈地坏何?” 那个人又说 “地陷下去怎么办?”
积聚的土块
四方
晓者曰 “地,积块耳,充塞四虚，亡处亡块.若躇
步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”
踩、踏
开导他的人说 “地不过是堆积的土块罢了,填满 了各方的虚空之处,没有一个地方是没有土块 的.你踏步行走，整天都在土地上活动，怎么 还担心地会陷下去呢?”
寓 言 四 则
寓言是文学作品的一种体裁﹐是以劝 喻或讽刺性的故事为内容的文学样式.篇幅 大多简短,具有鲜明的哲理性和讽刺性.故 事的主人公有的是人,有的是人格化的动物、 植物或自然界其他东西和现象。
主题思想大多是借此喻彼，借远喻近， 借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简 单的故事中体现出来。寓言在创作上经常 运用夸张和拟人等表现手法。
赫尔墨斯三次问话,神态、语气 一样吗?为什么要“笑着问道”,这 “笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出 了赫耳墨斯微妙的内心世界 嘲笑宙 斯雕像价格低,讥笑赫拉比宙斯还要 贵，暗想商人会把自己的身价抬得 很高，这正是他虚荣心的具体表现.
结果令 赫耳墨斯满 意吗?他值 得同情吗?
点明寓意
自学检测
（一）看谁读得好
要求 读准字音,读准节奏, 读得顺畅，读出感情.
溉汲（gài jí） 杞（qǐ）人 躇[chú]步
跐[cĭ]蹈 舍(shì）然
中(zhòng)伤 星宿（xiù）
自学检测
（ 二 ）看谁说得对
先小组讨论,疏通文意.不求十分精确,只求 大致理解，不懂的词句，大家分析.
翻译一
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外.
初一语文上册《寓言四则》知识点,文学常识+问题+主题
初一语文上册《寓言四则》知识点，文学常识+问题+主题#初一语文《赫耳墨斯和雕像者》一、作者简介相传伊索为公元前六世纪古希腊作家，他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早的寓言故事集。
二、相关资料宙斯是古希腊神话里神的首领。
古希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
赫拉是古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭，是妇女的保护神。
赫耳墨斯是古希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。
三、问题归纳1.开头一句有什么作用?交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来,其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己在人间受尊重的程度。
寥寥数字,就勾画出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。
2.对赫耳墨斯的心理描写有什么作用?本题运用心理描写作用分析法。
这里的心理描写,既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因,又深化了他骄傲自大的性格。
3.故事这样结尾有什么好处?本题运用故事结尾妙处两步分析法。
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有自知之明。
四、课文主题《赫耳墨斯和雕像者》通过写赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》一、文体知识寓言是文学体裁的一种，是寄寓意味深长的道理的短小故事。
寓言往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训。
它的特点是：篇幅短小，结构单一，想象丰富，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言的寓意便是其中心所在。
二、问题归纳1.弱小的蚊子能战胜强大的狮子的原因是什么?蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方;另一方面是狮子无法发挥自己的长处,他用爪子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。
七年级语文《寓言四则》知识点梳理
《寓言四则》复习要点伊索寓言一、重点字词赫（hè）雕（diāo）像庇（bì）护爱慕（mù）较量（liàng）喇（lǎ）叭凯（kǎi）歌二、文学常识《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。
伊索（约前6世纪），古希腊作家，善用寓言讽刺权贵，终遭杀害。
所编寓言经过后人加工，以诗或散文形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》里的故事短小精悍，描写形象生动，语言简练朴素，富有幽默的特点。
三、主要内容及中心思想《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
四、知识点1、赫尔墨斯和雕像者（1）宙斯、赫拉和赫尔墨斯宙斯是古希腊神话中第三代众神之王，奥林匹斯十二神之首，宇宙的统治者，是希腊神话里众神中最伟大的神。
赫拉是古希腊神话中的天后、奥林匹斯众神中地位及权利最高的女神，宙斯的唯一合法妻子，掌管婚姻和生育，捍卫家庭。
赫尔墨斯是希腊神话中的商业之神、旅者之神、行路者的保护神、雄辩之神，宙斯和阿特拉斯之女迈亚的儿子。
（2）构思精巧这则寓言通过对话的形式展开，三问三答，略有变化，有起有伏。
正当赫尔墨斯的虚荣心越来越旺盛之时，却听到了雕像者淡然的答话，情节陡转直下便戛然而止。
短小的篇幅把情节写得跌宕起伏，耐人寻味。
（3）绝妙的讽刺赫尔墨斯自以为身为神使，又是商人的庇护神，身价一定会比别的神更高，不料却被雕塑者当作“添头”白送，雕像者淡然的一句话，反衬出自命不凡、妄自尊大的爱慕虚荣者却是一个一文不值得“添头”，这种讽刺是何等绝妙。
2、蚊子和狮子（1）结构蓄势突转，曲折有致这则寓言的情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。
首先是蚊子一开始就发出挑战书，“我不怕你”“我比你强得多”体现了蚊子的自信和智慧，话语咄咄逼人，这是第一步蓄势。
2024统编版语文七年级上册第24课《寓言四则》课件(共53张ppt).ppt
合作探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》两篇 寓言在结构和写法上的异同。
相同点： ①结构上，两则寓言都遵循了先讲述故事，后点明寓意的模 式。 ②写作特点上，两则寓言都充分发挥想象，赋予神或动物以 人的性格，运用语言、神态的描写表现人物的性格特点，并用 对比的方法深化故事的主题。
赫耳墨斯前两个问题提及的是神界中极具分量的神祇，而第 三个问题则直接将自己与这两位至高无上的神并列。这三个问 题逐步展开，巧妙地勾勒出赫耳墨斯自负、虚荣、自大且轻视 他人，却未被他人所重视的形象。
故事感悟
从赫耳墨斯的故事中，我们能学到什么生活智慧？
①要有准确的自我认知，避免盲目自大。 ②不要过分自恋或自视过高，否则可能会遭遇意想不到的失望。 ③虚荣心是空虚的，真正的价值来自于内在的品质和成就。
精读细妍
你认为导致误解的核心词汇是什么？它为何会造成这样 的误解？
导致误解的核心词汇是“得一人”。在丁氏的原话“吾穿井得一人” 中，他想表达的意思是挖井之后节省了一个劳动力，相当于“得到” 了一个人的帮助。然而，这个词组在字面上容易被理解为“从井中得 到了一个人”，这种直接的、字面意义上的解释导致了信息的误传。
赫耳墨斯（Hermes）是古希腊神话中的神，罗马 神话中称为墨丘利（Mercury）。他是宙斯和阿特拉 斯的女儿迈亚所生。赫耳墨斯在神话中扮演多重角 色，包括众神的使者、商业、旅者、小偷和畜牧之 神，同时也是雄辩之神。他以机智狡猾著称，被认 为是欺骗之术的创造者，并且与古埃及的智慧神托 特混为一体，被认为是魔法的庇护者。赫耳墨斯的 形象多变，他穿有飞翅的凉鞋，手持魔杖，能像思 想一样敏捷地飞来飞去。
(全)七年级上册【《寓言四则-杞人忧天》】课文注释+翻译
七年级上册【22《寓言四则-杞人忧天》】课文注释+翻译杞人忧天①《列子》杞国有人忧天地崩坠，身无②所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓③之，曰：“天，积气④耳，亡处亡气。
若⑤屈伸呼吸，终日在天中行止⑥，奈何⑦忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑧坠，亦不能有所中伤⑨。
”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块⑩耳，充塞四虚⑪，亡处亡块。
若躇步跐蹈⑫，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然⑬大喜，晓之者亦舍然大喜。
①节选自《列子·天瑞》（《列子集释》），中华书局2007年版）。
题目是编者加的。
杞，周朝诸侯国。
《列子》，旧题为列御寇。
据后人考证，可能是晋代人的作品。
今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
②［亡（wú）］无，没有。
③［晓］告知，开导。
④［积气］聚积的气体。
⑤［若］你。
⑥［行止］行动，活动。
⑦［奈何］为何，为什么。
⑧［只使］纵使，即使。
⑨［中（zhòng）伤］伤害。
⑩［积块］累积的土块。
⑪［四虚］四方。
⑫［躇（chù）步跐（cǐ）蹈］这四个字都是踩踏的意思。
⑬［舍（shì）然］消除疑虑的样子。
舍，同“释”，解除，消除。
【译】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。
”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。
你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
第24课《寓言四则——穿井得一人》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之
使，非得一人于井中也。” 求闻之若此，不若无闻也。
译文： 宋国国君派人向丁家询问，丁家回答说： “得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人 来呀。” 寻到的消息如此，还不如不知道。
这则故事中你明白了什么道理？ 【1】说话要防止产生歧义； 【2】不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话； 【3】切忌道听途说。耳听为虚，眼见为实。
本文可用哪个成语概括其内容。 以讹传讹
感悟寓意
你调查了这则“新闻”后有什么感想？在 人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消除“穿 井得一人”的现象再发生？
在现实生活中对待传闻都应采取 调查研究的审慎的态度、去伪存真 的求实精神。不要轻信，不能盲从， 更不能以讹传讹。
文言积累
及其家穿井
一、古今异义
古义：挖掘，开凿 今义：把衣服鞋袜等物套在身体上
国人道之
古、一词多义
整体感知
1、这篇寓言的叙事三要素：
起因：丁氏在家挖井，得到了一个劳动力； 经过：被人误传说他挖井挖到了一个人； 结果：最终传到了国君的耳朵里，丁氏出来
解释，真相大白。
整体感知
2、用原文回答下列问题：
（1）丁氏为什么要挖井？
家无井而出溉汲
（2）让故事产生分歧的是哪一句话？
吾穿井得一人
整体感知
3、你认为谁应该对这起谣言负责?为什 么? （1）丁氏：对此表述不够清楚； （2）“有闻而传之者”：未经调查分析 就传播开来； （3）“国人”：乐于接受这种离奇的传 闻，越传越广。
穿井得一人
寓 言
七年级—部编版—语文—第六单元《寓言四则》
3.结构蓄势突转，曲折有致。
《蚊子和狮子》这则寓言的情节大起大落，写出了从一个极端 到另一个极端的转化。首先是蚊子，一开始就发出挑战书，“我不 怕你”“我比你强得多”体现了蚊子的自信和智慧，话语咄咄逼人， 这是第一步蓄势。进攻中，动词“吹”“冲”“咬”既写明了蚊子 的策略，又写出了其勇猛的精神，这是第二步蓄势。战胜狮子后， 蚊子吹起喇叭，唱着凯歌飞走，其飘飘然、昏昏然的得意之态毕露， 这是第三步蓄势。战胜狮子之后，用一个“却”字突转，刚战胜庞 然大物狮子的蚊子竟然葬身于蜘蛛之口，情节的大起大落，构成了 强烈的对比，给读者的启示自然是深刻、难忘的。
赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后,心里越想越有气,暗暗 说：“好,既然你们不把我这个庇护神放在眼里,那我以后也就不管你 们的事了。”这时,宙斯出现在他的面前,问道：“我的孩子,是谁惹你 生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲了一遍。 宙斯听完后若有所思地说：“我的孩子,原来我们这些神灵在人间并没 有受到太大的尊重啊！看来我们要好好反省了。我和你母亲的雕像只 能贱卖,你的只能作为添头,可想而知,雕像店的生计多么难维持呀。我 们，尤其是你,这个商人的庇护神,必须为他们做几件有益的事情了,否 则,你和我,我们一家都会分文不值啊。”
《蚊子和狮子》构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写 出从一个极端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊 子的“宣言”还以为是吹牛，再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘 蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，正把自己看得无敌于天下时，却 被打败了，这反而让人觉得出乎意料，再一想，却又毫不奇怪。作者 巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人 寻味。
3.下面两则是改动情节后的寓言,讨论思考这样改动情节后 寓意有没有变化，并说明原因。