大学生心理危机干预的研究
大学生心理危机干预现状及对策研究
大学生心理危机干预现状及对策研究随着社会的发展和进步，人们的生活水平得到了巨大的提高，但是心理健康问题也愈来愈引起人们的关注。
特别是对于大学生群体来说，他们正处于人生中一个非常特殊的阶段，既要面对着学业压力，又要面对着青春期的特殊阶段，并且这个时期他们的自主性和独立性也得到了很大的提高，但同时也会面临着种种心理问题和危机。
因此，在当前大学生的心理健康问题越来越突出的时期，对于大学生心理危机干预的研究也变得愈发重要。
本文将从大学生心理危机的现状、心理危机干预的理念及对策等方面进行探讨。
1、成为心理危机高发群体虽然在大学生群体中，我们可以看到不少自信、乐观、活力四射的年轻人，但是另一面，我们也可以看到大量的心理危机问题。
多项调查显示，在大学生群体中，有高达40%左右的人会陷入心理危机状态。
大学生们更容易因为学习压力、人际关系的不顺利以及未来的不确定性等方面产生心理问题。
2、多种类型的心理危机问题心理危机发生的原因是多方面的，我们可以从心理、生理、社会等多个维度来看待大学生所面临的心理问题和危机。
其中，比较常见的问题包括：情感问题、学习问题、家庭问题、职业生涯规划问题、疾病及身体不适问题等。
二、心理危机干预的理念心理危机干预是一种系统性和科学性的心理辅导工作，它主要的目的是针对大学生的心理问题而进行的。
心理危机干预的理念是积极的，它主张通过多方面的干预方法和策略构建支持大学生心理健康的环境，保证他们心理健康和生活品质的提高。
具体来说，心理危机干预的理念包括以下几个方面：1、预防为主在日常生活中注重心理健康的维护和管理，加强心理教育和心理预防，提高大学生的心理抗压能力。
例如：学校可以开设心理健康课程、心理健康咨询等。
2、早期干预在发现学生心理问题的早期，及时进行心理干预和疏导，防止问题发展成为心理危机事件。
3、多维度干预在对大学生进行心理危机干预时，需要考虑到学生的性别、年龄、性格、职业等方面的差异，针对不同人群制定不同的心理危机干预方案。
大学生心理危机及建构干预系统研究
大学生心理危机及建构干预系统研究随着社会的发展和竞争的加剧，大学生心理健康问题日益凸显，心理危机事件屡有发生。
大学生心理危机问题涉及诸多因素，例如学业压力、人际关系、就业前景等，这些都可能对大学生心理健康产生不利影响。
在这样的情况下，建构一套有效的干预系统对于解决大学生心理危机问题至关重要。
一、大学生心理危机的背景分析大学生心理危机问题并非单一原因所致，而是多种因素共同作用的结果。
学业压力是导致大学生心理危机的主要原因之一。
由于学业的要求较大，许多大学生常常为了完成学业任务而感到压力山大，这种持续的压力可能会导致他们出现焦虑、抑郁等心理问题。
人际关系问题也是大学生心理危机的重要原因。
在大学期间，许多学生需要面对和处理各种关系，比如和室友的相处、老师的关系、同学之间的相处等，这些关系问题如果得不到妥善处理，就有可能引发心理危机。
就业前景也是大学生心理危机的原因之一。
随着社会的竞争加剧，就业市场的竞争也变得非常激烈，许多大学生会因为对未来就业前景的担忧而出现心理问题。
大学生心理危机的背景是多方面的，且具有一定的复杂性，因此需要建构一套有效的干预系统来解决这一问题。
大学生心理危机问题的存在对个体和社会都会产生负面影响。
对于个体来说，心理危机问题可能会导致其学业、生活和人际关系等方面出现问题，使得个体产生严重的心理不适，严重者甚至会发展成抑郁、焦虑等心理疾病，从而对自身的身心健康造成严重威胁。
对于社会而言，大学生心理危机问题的存在可能会导致一定的社会问题，例如学生的辍学、违纪、犯罪等，这些都可能对社会秩序和稳定产生不利影响。
建构一套有效的大学生心理危机干预系统需要从多个角度出发，包括政府、学校、家庭和个体自身等多方面的合作。
政府应加大对大学生心理健康的关注和支持力度，加强对心理卫生资源的投入，提高心理危机干预系统的覆盖面和力度。
学校应建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供专业的心理咨询和支持，通过心理健康教育和心理咨询等方式，帮助大学生更好地认识和应对心理危机问题。
当代大学生的心理危机及干预策略研究
心理危机可能影响大学生的学业成绩和表现，导 致其无法正常完成学业。
人际关系影响
心理危机可能影响大学生的社交能力和人际关系 ，使其难以与他人正常交往。
家庭和社会影响
心理危机可能对大学生的家庭和社会关系产生负 面影响，给家庭和社会带来不良影响。
03
当代大学生心理危机的Hale Waihona Puke 预 策略建立心理危机干预机制
提供心理咨询服务与支持
01
提供个体咨询服务
通过预约或主动关怀的方式，为有心理困扰的学生提供个体咨询服务
，给予支持和指导。
02
提供团体辅导服务
针对存在共性心理问题的学生，可以开展团体辅导活动，如新生适应
、考试焦虑等，帮助学生缓解情绪压力。
03
开展热线咨询服务
设立心理咨询热线，为学生提供方便快捷的心理咨询服务，特别是对
上海交通大学
建立了学生心理健康援助机制，通过开展心理测评、心理咨询、 心理疏导等工作，有效预防和解决了学生的心理问题。
心理危机干预的效果评估
提高了学生的心理 素质
通过心理危机干预，学生的心理 素质得到了提高，他们更能够应 对生活中的挑战和压力。
减少了学生的心理 问题
心理危机干预有效减少了学生的 心理问题，降低了学生因心理问 题导致的意外事件发生率。
建立心理危机快速反应通道
学校应设立心理危机应急处理小组，明确各成员的职责和协作流程，确保在发生心理危机 事件时能够迅速响应。
制定心理危机干预方案
根据本校实际情况和学生特点，制定适合的心理危机干预方案，包括危机识别、评估、处 理和后续支持等环节。
建立学生心理健康档案
通过定期开展心理测评，收集学生心理健康数据，建立学生心理健康档案，为心理危机干 预提供参考依据。
大学生心理危机的干预策略研究
大学生心理危机的干预策略研究一、引言随着社会的发展和个人教育水平的提高，大学生已成为当今社会中重要的群体。
与此同时，大学生也常常面临各种各样的心理困境和危机，例如学业压力过大，人际关系冲突，孤独感等等。
这些问题如果得不到及时的干预和解决，会对大学生的身心健康产生严重的影响。
因此，本文旨在探讨大学生心理危机的干预策略。
二、大学生的心理危机表现1. 学业压力过大大学生面临着愈加复杂和繁重的学业任务，有许多的学生常常感到无从应对和无所适从，从而产生焦虑、抑郁等心理问题；2. 人际关系冲突和孤独感大学生所处的社交环境较为复杂，常常需要处理与宿舍、学校和社会中各种人的关系，例如教授、同学、领导和同学家长等等。
如果出现人际关系冲突或者孤独感，会给大学生带来很大的困扰；3. 成长过程中的问题大学生处在成长的关键时期，需要经历许多重大的转变，例如从家庭走向学校和社会等方面。
这些转变和挑战对大学生产生极大的心理压力，例如脆弱的自尊心、不适应新的生活和学习环境等等。
三、大学生的心理危机干预策略1. 心理服务机构的营造大学生心理服务机构是有效干预和预防大学生心理危机的重要途径。
除了建设心理咨询中心以外，学校还可以成立心理协会、心理治疗小组、心理社区等。
在提供服务的同时，还可以在媒体宣传、公众教育等方面加强心理健康知识普及，增强学生心理健康的意识和对于心理健康的重视程度。
2. 紧急事件响应系统大学生面临的危机和困境，常常需要很快地得到帮助和干预。
因此，建立紧急事件响应系统非常必要。
这个系统包括由学校工作人员、社会工作者、医护人员等组成的海报团队，可以第一时间赶到危机现场，通过多种渠道（电话咨询、网络咨询等方式）为大学生提供支持和帮助。
3. 心理治疗及相应干预策略为大学生提供心理治疗和干预策略是预防和缓解大学生心理危机的一种重要途径。
这里介绍一些主要的心理治疗和干预策略：（1）个体治疗个体治疗是以个人为治疗对象，在这种治疗方式中，治疗师将和病人建立亲密的关系，帮助病人消除心理上的障碍，帮助病人调节情绪、克服心理困境、提高适应能力等等。
大学生心理危机干预现状及对策研究
大学生心理危机干预现状及对策研究
随着社会的快速发展，大学生的心理问题也越来越严重。
大学生心理危机干预成为一
个越来越重要的问题。
本文将探讨大学生心理危机干预现状及对策。
1. 大学生心理问题普遍存在：目前，大学生中存在诸如焦虑、抑郁、压力等心理问题，这些问题不仅会对大学生的生活造成负面影响，还可能对其成长产生长期而深远的影响。
2. 心理危机事件不断增加：在大学校园中，心理危机事件也时有发生，例如学生间
的冲突、考试失败、恋爱问题等，这些事件可能导致学生产生心理压力。
3. 大学生对心理帮助的需要明显增加：近些年来，大学生对心理帮助的需求也不断
增加，这表明大学生已经开始意识到心理健康的重要性。
1. 心理健康教育：学校通过课程、讲座等形式，向大学生灌输心理健康教育，促进
学生心理健康成长。
2. 心理咨询服务：一些大学提供心理咨询服务，让学生在遇到心理问题时可以及时
得到帮助。
3. 心理测试工具：学校通过心理测试工具，帮助学生自我了解，找到自己的心理问
题并及时进行干预。
三、实施对策
1. 提高学生心理健康意识：通过多种途径，如课程设置、宣传海报等提高学生的心
理健康意识，让学生更加关心自己的心理健康状况。
2. 建立心理危机干预机制：建立针对心理危机事件的应急机制，保障学生在发生心
理危机事件时能够及时得到帮助。
总之，大学生心理危机干预是高校工作的必要组成部分。
各高校应该根据自身的情况，采取不同的干预措施，积极促进学生的心理健康发展。
大学生心理危机干预机制探析
大学生心理危机干预机制探析【摘要】在当今社会，大学生心理健康问题日益引起人们的关注，心理危机干预机制也成为大家关注的焦点之一。
本文旨在探讨大学生心理危机干预机制，深入剖析该议题。
文章介绍了危机干预的概念和意义，明确了危机干预在大学生心理健康中的重要性。
接着，分析了大学生心理危机的表现特点，揭示了其独特性和多样性。
然后，探讨了大学生心理危机干预机制，重点关注了预防和干预措施的重要性。
提出了大学生心理危机干预的方法，包括个体和系统层面的干预措施。
总结了大学生心理危机干预的实践经验，展示了具体案例和成果。
通过这些内容的介绍和分析，希望读者能更全面地理解和应对大学生心理危机，加强对心理危机干预机制的认识。
【关键词】大学生、心理危机、干预机制、探析、概念、意义、表现特点、方法、实践经验1. 引言1.1 大学生心理危机干预机制探析大学生心理危机干预机制探析是当前社会关注的重要课题之一。
随着大学生面临的精神压力不断增加，心理问题也日益突出，因此建立科学有效的干预机制显得尤为重要。
本文将从危机干预的概念与意义、大学生心理危机的表现特点、大学生心理危机干预机制、大学生心理危机干预的方法以及大学生心理危机干预的实践经验等方面展开探讨。
在大学生心理问题日益凸显的背景下，建立健全的心理危机干预机制势在必行。
通过深入研究和分析不同类型的心理危机事件，了解大学生心理危机的根源和特点，制定相应的干预方案，有助于有效地帮助大学生度过心理困境，提升他们的心理素质和适应能力。
结合实际情况总结出有效的干预方法和经验，不断完善干预机制，为大学生心理健康保驾护航。
通过对大学生心理危机干预机制的探索和分析，可以有效提高大学生心理健康水平，为他们的成长成才铺平道路。
2. 正文2.1 危机干预的概念与意义危机干预是指在个体遭受心理危机并表现出一定程度的痛苦和障碍时，采取有效的干预措施迅速帮助其恢复正常心理状态的过程。
危机干预的意义在于及时有效地帮助个体应对心理危机，避免情绪加重、问题恶化，提高其应对危机事件的能力和心理韧性。
高校大学生心理危机干预快速反应协同机制研究
高校大学生心理危机干预快速反应协同机制研究高校大学生心理危机干预快速反应协同机制是指在高校中针对大学生心理危机的快速反应和干预所采取的一种机制。
由于大学生在面临各种压力和挑战的也存在着心理健康问题的风险，因此建立这样的机制对于保障大学生心理健康具有重要意义。
1. 心理卫生服务中心的角色。
高校心理卫生服务中心是负责大学生心理健康的重要机构，其应承担着心理危机干预的责任。
心理卫生服务中心可以通过建立心理咨询热线、开展心理健康教育活动等方式，快速反应和干预大学生心理危机事件。
2. 课堂教学中的心理教育。
高校在学生入学后应加强心理健康教育，通过课堂教学授课的方式，让学生了解心理健康的概念、常见的心理健康问题以及心理危机的提示和处理方法，提高学生的心理健康素养，从而减少心理危机事件的发生。
3. 学生组织的参与。
学生组织是大学生群体中非常重要的一部分，他们可以成立心理协助组织，开展心理辅导工作，为身边的同学提供心理支持和援助。
学生组织还可以与心理卫生服务中心建立联系，并共同制定应对心理危机的快速干预方案，形成协同合作的机制。
4. 心理危机事件的快速响应。
任何一起心理危机事件发生后，学校应该立即启动应对机制，快速组织力量进行干预。
这包括组织专业心理师进行现场调查和评估，及时采取紧急措施进行干预和支持，并与相关部门合作，提供必要的教育、经济等方面的支持。
5. 心理干预的协同配合。
在进行心理干预时，心理卫生服务中心、学生组织以及相关部门之间需要建立紧密的协同配合关系。
各方应共同制定行动计划，明确各方责任和任务，并通过定期会议、信息共享等方式保持联络，确保干预工作的顺利进行。
建立和完善高校大学生心理危机干预快速反应协同机制，不仅需要相关部门和机构的共同努力，还需要大学生自身的参与和关注。
只有通过各方的积极配合，才能及时发现和处理大学生心理危机事件，有效保障大学生的心理健康。
大学生心理危机干预与防范策略探讨
大学生心理危机干预与防范策略探讨心理危机是指个体遭受心理创伤、强烈灾难事件或重大生活事件冲击后产生的一种临时性心理困扰的状态。
大学生心理危机频繁发生，与他们面临的学业压力、人际关系问题、情感困扰等密不可分。
因此，有效的心理危机干预与防范策略对大学生的健康成长至关重要。
首先，加强心理教育是进行大学生心理危机干预与防范的基础。
大学作为学生心理健康的重要平台，应该加强对学生心理的指导与教育，使他们提前了解和应对常见的心理问题。
可以通过举办心理健康讲座、开展心理知识普及活动，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些应对压力和困扰的方法。
此外，可以设立心理咨询中心或专门的心理教育课程，为有需要的学生提供心理咨询服务，帮助他们建立积极的心理态度。
其次，建立有效的心理支持体系对于大学生心理危机的干预与防范至关重要。
学校可以成立由专业心理咨询师组成的团队，在学生遇到心理困扰时及时提供咨询和支持。
这个团队可以通过面对面的咨询方式，为学生提供个体化的心理辅导，帮助他们解决困扰。
同时，可以充实学校心理咨询热线的设备和人员，提供24小时心理咨询服务。
此外，学校还可以开设一些心理互助小组，让学生有机会与同龄人分享困扰和经验，共同探讨解决方法。
另外，加强与家庭和社会的合作与沟通，也是大学生心理危机干预与防范的重要策略之一。
家庭和社会的支持对于学生心理健康至关重要。
学校可以定期邀请家长参加心理教育讲座，提醒家长们关注学生的心理问题，了解他们的心理需求。
同时，学校也可以与社会资源机构合作，如心理咨询机构、青年志愿者组织，共同为学生提供心理支持和帮助。
与此同时，学校还可以建立与学生家长的沟通渠道，定期与家长交流学生的学习和心理状况。
最后，培养积极的心理素质和自我管理能力对于大学生心理健康的干预与防范非常重要。
大学生可以通过学习心理知识和健康生活方式，增强自身的心理素质，如积极乐观的态度、应对压力的能力和正确的情绪管理技巧等。
同时，大学生也需要学会自我管理，如合理安排时间、锻炼身体、培养兴趣爱好、建立良好的人际关系等。
大学生心理危机干预与应对策略研究
大学生心理危机干预与应对策略研究随着社会的快速发展和教育水平的提高，大学生作为社会中的重要群体，面临着日益增长的心理危机。
在大学生期间，他们经历了从青少年到成人的身份转变，面临着学业压力、人际关系问题、就业压力等多重压力，这些压力往往会引发心理危机。
因此，大学生心理危机干预和应对策略的研究变得非常重要。
心理危机干预是在大学生心理问题出现或濒临危机时采取的行动，旨在帮助他们摆脱困境、调整心态、树立正确的人生观和价值观。
对于大学生心理危机干预，应该注重以下几个方面。
首先，建立全面的心理健康教育体系。
大学生心理问题的干预和应对应从根源上进行预防，而心理健康教育是解决这一问题的关键。
大学应该建立起全面的多层次、多渠道的心理健康教育体系，包括心理咨询、心理健康讲座、心理辅导等，以帮助大学生更好地了解自己的心理状况，并提供相应的解决方法。
其次，构建支持性的社会环境。
学校和社会应该共同努力，为大学生提供一个积极、健康的社会环境。
学校可以通过加强心理关怀与关爱，提供积极的社交活动，加强导师制度等来鼓励大学生之间的相互交流和支持。
社会也应该加大对大学生心理健康的重视，提供多样化的培训和支持项目，帮助大学生更好地适应社会和工作压力。
另外，加强心理危机干预能力的培养和提高是非常重要的。
学校和社会应该共同推动心理危机干预技能的普及和提升。
这可以通过举办培训课程、推进心理学科专业发展以及相关研究的支持来实现。
在培养上，可以通过多种方式，如实践教学、案例分享、模拟演练等，让学生学会更好地应对心理危机，提高自身的心理健康水平。
同时，还应该提供多元化的心理危机干预措施。
心理危机的类型多种多样，因此，干预和应对策略也应该具有多样性。
学校可以组织专业心理咨询师对大学生进行个别心理咨询，帮助他们解决心理问题。
此外，心理危机干预还可以通过心理互助小组、心理健康俱乐部等方式进行，让大学生之间形成支持和关爱的网络。
此外，大学生应该逐渐培养起自我心理调节和应对危机的能力。
心理危机干预对大学生心理健康的效果研究
心理危机干预对大学生心理健康的效果研究心理危机是指在个人生活或工作中，由于外部环境或内部因素的影响，导致个体出现精神压力和心理困扰的状态。
大学生作为一个特殊的群体，其心理危机问题尤为突出。
因此，对大学生心理危机干预的研究备受关注。
心理危机干预是指通过一系列的心理治疗和心理教育手段，帮助个体解决心理问题，提高心理健康水平的过程。
在大学生群体中，心理危机干预的效果备受瞩目。
首先，心理危机干预能够有效缓解大学生的心理压力。
大学生作为一个处于转型期的群体，面临着诸多的挑战和压力。
在这种情况下，很容易出现焦虑、抑郁等负面情绪。
通过心理危机干预，可以帮助大学生了解自己的情绪变化，掌握应对压力的技巧和方法，从而缓解心理压力。
其次，心理危机干预有助于改善大学生的人际关系。
大学生处于一个社交圈子中，人际关系的好坏直接影响到其心理健康水平。
通过心理危机干预，可以帮助大学生了解沟通技巧和人际交往的方法，提高人际交往能力，从而改善人际关系。
再次，心理危机干预有助于提高大学生的自我认知水平。
大学生处于一个自我探索和认知的时期，通过心理危机干预，可以帮助大学生了解自己的优点和不足之处，提高自我认知水平，从而更好地适应社会。
最后，心理危机干预有助于提高大学生的学习成绩。
大学生在学习中面临着诸多困难和挑战，通过心理危机干预，可以帮助大学生掌握学习方法和技巧，提高学习效率和成绩。
综上所述，心理危机干预对大学生心理健康具有积极的促进作用。
在实践中，应该针对不同的心理问题和个体差异，采用不同的干预方法和手段，以达到最佳的治疗效果。
同时，还需要加强对大学生心理健康问题的宣传和教育，提高大学生对心理健康问题的认识和重视程度。
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一、大学生心理危机干预的概念
（一）心理危机干预的定义
心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难。
它不同于一般的心理咨询和治疗，最突出的特点是及时性、迅速性，其有效的行动是成功的关键。
（二）大学生心理危机的诱因
第一，学生家庭父母关系不合、离异，造成学生的心理创伤。
第二，社会就业竞争激烈。
第三，不适应大学生活环境。
同宿舍的学生都是独生子女，各有各的个性，不能相互容纳，由此发生矛盾冲突，日积月累，却又不敢表达，因为这些原因造成大学生的心理问题最多。
等等诸多诱因都会引发大学生的心理危机，甚至出现学生过激或自残等严重的后果。
二、大学生心理危机干预重点关注的对象
（一）遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、受到自然或社会意外刺激的学生。
（二）患有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。
（三）既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。
（四）身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生。
（五）学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生。
（六）其他有情绪困扰、行为异常的学生。
尤其要关注上述多种特征并存的学生，其危险程度更大，应成为重点干预的对象。
三、危机干预的工作原则
（一）预防性原则
导致危机最本质的因素是压力和问题的重要性，当个人经历或目睹重大突发事件发生时，一旦超过其平时身心所能承受的压力，又无法通过常规的问题解决手段去对付面临的困难，便会陷入惊慌失措的情绪状态，从而使个人失去导向及自我控制力。
这是一种无法承受的局面，它具有引起人的心理结构颓败的潜在可能，因此必须尽早干预，一般在数小时、数天或数周以内为佳。
（二）释放为主的原则
心理危机是不良情绪积累到超过心理防御临界点而发生的。
理性的压力和非理性内驱力（潜意识状态）经常出现相互倾轧。
即使理性获胜，个体也将产生抑郁或焦虑，如果能及时恰当地释放这种不良情绪或冲动，将很好地减轻心理压力。
（三）价值中立性原则
当大学生因学业受挫、恋爱失败、人际冲突等原因导致心理危机时，原因多与个人的人生观、价值观有非常密切的关系。
在对大学生进行心理危机干预时，应遵循“价值中立”原则，在尊重、理解、共情的基础上，避免以任何个人或社会的价值规范来影响来访者。
（四）多方参与干预的原则
大学生心理危机的成功干预要靠多方力量的参与和协调。
作为大学生心理危机干预的主要力量，辅导员应与学生干部和学校其他部门，比如心理咨询室、校医院、校学生工作处等部门保持密切的联系，经常沟通商讨危机干预的常规措施，组成立体的心理危机干预支持系统。
四、如何对大学生心理危机实施有效干预
对于突发心理危机的学生，学校根据其心理危机程度实施心理危机干预。
其危机程度由心理危机评估小组确定。
建立支持系统。
学校通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养学生积极向上、乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。
辅导员经常关心学生的学习生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。
建立治疗系统。
对有心理危机的学生应进行及时的治疗。
对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理咨询或到上级医院等专业机构接受心理治疗为主，可辅以药物治疗。
对症状表现较重者必须在医院等专业机构接受药物治疗的基础上在校或在相应的专业机构接受心理咨询。
对症状表现严重、危机程度很高者，必须立即将其送医院等专业精神医院治疗。
建立阻控系统。
对于学校可调控的引发学生心理危机的人事或情景等刺激物，协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。
对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取保护或回避措施。
建立监护系统。
对有心理危机的学生在校期间要进行监护。
对心理危机程度
较轻，能在学校正常学习者，学校成立以班主任、学生干部为负责人的不少于三人的学生监护小组，以及时了解该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。
建立救助系统。
对于突发学生自伤自毁事故的紧急处理，学生所在学校的负责人在闻讯后立即赶赴现场，并立即报告给保卫处、校医务室等部门。
上述各部门在接到通知后派人立即赶到现场，进行紧急援救。
我认为，无论是大学生还是其他人，我们都要去关注他们。
生命很宝贵，也很脆弱，既然来到这个世界上我们就应该好好爱惜，认真对待。