八年级语文背影10
部编版八年级上册语文《背影》PPT优质教学说课复习课件
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答案 (1)心理描写 (2)语言描写 (3)外貌描写
(4)动作描写
解析 本题考查辨析描写方法的能力。人物的描写方法主要有以下五 种:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写。答题时根 据语境进行辨析即可。
1.(独家原创试题)下列加点词语使用不当的一项是 ( )
A.爱心是一支拐杖,它给予颓唐者站起来的力量。
答案 (1)作者从外貌、动作等方面来写父亲的背影。可以感受到这是 一位慈爱的父亲,他的内心饱含了对儿子的深切关爱。 (2)这是感动的泪,“我”因父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪。 解析 (1)选文描写了父亲过铁道为“我”买橘子时的背影,作者是通 过外貌描写、动作描写等来刻画父亲的背影的。在这些描写中,动作描 写最为传神,表现了父亲的爱子深情,给人留下了难忘的印象。 (2)父亲如此艰难地过铁道,只是为了给儿子买橘子,这怎能不令人感动, 不令人流泪?!
1. (2019福建泉州北峰中学期中,3)阅读下面文字,按要求回答问题。(6分) 生活有时是一场大型交响乐,但生活有时又是很 A (单纯 单调)的 二胡独奏;生活有时是 B (激扬 激越)的,但大多数时间则是小河一 样静静地流着。
,那是不可能的,也是不现实的。而流动着的生活更能让人品 出生活的真味,也更能让人陶醉其中。乐于给自己的生命配乐,说明起 码我们还是很看重我们的生命,说明我们的生命还有值得我们干下去的 东西。我们也就会活得有滋有味。 而给自己的生命配了乐,我们的生命本身也就有了色彩,有了旋律,有了
3.根据画线句子仿写语句。
父爱,如一座山,用自己的肩膀,让孩子站得更高,望得更远;父爱,如
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八年级上册语文《背影》人教部编版(完美版)
八年级上册语文《背影》人教部编版(完美版) 故事的主人公是一个儿子和他的父亲。
有一次，儿子要去外地读书，这对他和父亲来说，都是一次不小的分别。
在火车站，人可多，大家都来来往往的，特别热闹。
父亲忙着给儿子买橘子，他那时候年纪已经有点大了，走路都有点蹒跚。
你瞧，父亲穿过铁道，要到对面去买橘子。
铁道上有很多火车来来去去的，特别危险。
他得小心翼翼地走，两只脚慢慢地挪动着，就像一个在沙漠里艰难前行的旅人。
好不容易走到对面，他又要在人群里挤来挤去买橘子。
等买到橘子回来的时候，父亲的身上都有点脏了，汗水也从他的额头流了下来。
这个时候，儿子看到了父亲的背影。
父亲的背有点驼了，不像年轻人那样挺直。
他穿着一件旧旧的衣服，那件衣服的颜色都有点褪了。
他的手里还紧紧地抓着那几个橘子，就好像那不是普通的橘子，而是对儿子满满的爱。
儿子看着父亲的背影，心里突然觉得酸酸的。
他觉得父亲为了自己，真的太辛苦了。
以前，他可能还会觉得父亲有时候有点唠叨，管得太多。
但是在这一刻，他明白了，父亲的每一句话，每一个动作，都是因为爱他。
你们有没有过类似的经历？比如说，在下雨天，妈妈来学校接你，她的身上被雨水打湿了，背着一个大大的书包，里面装着你的学习用品。
她的背影是不是也让你觉得特别温暖？又或者是，爸爸每天辛苦工作，晚上回到家还要陪你做作业，他那有点疲惫的背影，是不是也让你很心疼？其实，我们的爸爸妈妈每天都在为我们做很多很多的事情。
他们的爱，有时候就藏在这些小小的细节里，藏在他们的背影里。
所以，我们也要学会关心他们，多给他们一个拥抱，多对他们说一声“我爱你”。
就像那个儿子一样，当他看到父亲的背影时，他心里充满了对父亲的爱和感激。
从那以后，儿子每次想起父亲的那个背影，都会觉得心里暖暖的。
这个背影，也成了他生命中最珍贵的回忆。
让我们也珍惜和爸爸妈妈在一起的每一刻，记住他们为我们付出的爱。
八年级语文《背影》：背景资料
八年级语文《背影》：背景资料八年级语文《背影》：背景资料1．《背影》是在什么情况下写的？篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。
我这篇文章只是写实。
”2．“那年冬天”查《朱自清传》（陈孝全著），“那年冬天”是1917年冬天。
朱自清是1916年暑假考上北京大学预科的，1917年暑假，提前一年，考入哲学系。
这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。
3．“交卸”与“奔丧”“1916年，我家境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，非常体面地为自清筹办了婚事并送他上北京大学读书。
自清离别新婚的妻子和年迈的父母独自北上，这以后不久，父亲的公卖局长职交卸了，他老人家特地关照我：不要写信把这些琐事告诉大哥，以免他学习分心。
然而，大哥对家道日下的境遇已有所知。
当时，北大学生应先读两年预科以后，才能再报本科。
自清为早日完成学业，减轻父亲负担，将‘自华’改为‘自清’，提前一年混入本科考场，免去了一年的预科学习。
”“几乎与此同时，家中又发生了一系列变故，祖母去世，二哥即将中学毕业，想考大学，都要花费一笔不少的钱。
父亲设法变卖了一些家产，又在扬州借了一些高利贷，为祖母办了丧事，对二哥物华上交大的愿望，却是再也无力成全了。
二哥成绩优异，志愿报考上海交通大学电机工程系，父亲无论如何不同意，理由是家中拿不出学费，并建议他报考南京高等师范，因为这所学校既不要学费，又不要膳费。
物华心里很不满意，却又无可奈何。
正在这时，自清接到祖母去世的噩耗，与父亲同路奔丧回扬州。
只有在这时，自清才真正感到家境的凄凉：父亲的差使交卸了，一切丧事费用均靠借债和变卖典质；花厅上只剩下几幅清人字画，一张竹帘。
往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧条景象。
八年级语文《背影》教案7篇
八年级语文《背影》教案7篇《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。
牛牛范文网为朋友们整理了7篇八年级语文《背影》教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
初中语文课文《背影》教案篇一教学分析：《背影》义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册（人教版）第二单元的一篇文章，这一单元的主题思想是让世界充满爱，对于母爱，友爱，学生们总是很容易体会得到。
而父亲深沉的爱，无处不在，却总是默默的。
《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文，作者细腻的笔迹，将父亲沉默的细致的爱展示给我们。
这一单元，教会同学们体会到生活中爱，我们生活在一个充满爱的世界里。
学情分析：从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。
学生的学习能力也较强，对文本的理解也有一定的基础。
教学重点：1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情；2．体会朴实的语言中所包含的深情。
教学难点：1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；2、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
教学准备：1．掌握作者情况及作品背景。
歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。
2．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话。
教学方法：朗读教学法、研讨点拨法。
重点研读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。
在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。
教师在疑难处给予指导点拨。
利用多媒体，精读、速读相结合。
最新人教部编版初二语文八年级上册14《背影》课后习题参考答案
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
14《背影》课后习题参考答案一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？参考答案：文中写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
八年级语文背影课件
交卸（ xiè ） 奔丧（ sāng） ）
迂腐（ yū ） 琐屑(suǒ xiè ） 栅栏（ zhà ） 狼藉（ jí ）
簌簌 (sù sù) 踌躇(chóu chú) 差使（ chāi ） 照看行李( kān ）
赋闲（ fù ） 颓唐( tuí)
解词准备
• 狼藉：乱七八糟的样子。 • 踌躇：犹豫不决。 • 触目伤怀：看到某种情况或景象感到伤心。 • 蹒跚：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 • 自已：自己控制自己。 • 颓唐：衰颓败落。 • 典质：把财物典当、抵押出去。 • 赋闲：事业在家。
当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势 力明争暗斗，知识分子的生活朝不保夕。作者的家庭 原属于殷实人家，但在北洋军阀的统治下，“家中光 景一日不如一日”，父亲失业，祖母亡故，只靠“变 卖典质”、“还了亏空”、“又借钱办了丧事”，父 亲在遭受双重打击之后，颠沛流离，贫病交迫。
《背影》是一幅画：
画的主要内容是： 父亲穿过铁路、爬上月台给我…买橘子的背影
苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于
这是一个艰难努力的背影。
齐读:
他用两手 攀 着上面，两脚再 向上 缩 ；他肥胖的身子 向左微 倾 ，显出努力的样 子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
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《背影》更像是一首饱含深情的诗歌： 这首诗歌所要表达的主题是什么呢？
统编版初中语文八年级上册第14课《背影》课件
资料助读
1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲 的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我 的许多好处，特别是《背影》所叙的那一回，想起来跟在眼前一 般无二。
小结：这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰 富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充 分地表达了父亲的一片爱子之心。
①当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下 眼泪时，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天 无绝人之路!” ②当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他 不必去送时，他说：“不要紧，他们去不好!” ③当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子 去，你就在此地，不要走动。” ④当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来 信!”他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里 边没人。”
第二次：在第六段 浦口车站买橘送别时,“…显出很努力的 样子，这时我看见他的背影。”
第三次：在第六段 车门话别时,“…等他的背影混入来来往 往的人群里”。
第四次：在第七段 “在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影”。
资料助读
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。 1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲 很生气。 1917年 ，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿 。朱自清二弟几 乎失学 。《背影》的故事就发生在这一年 。 1921年朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张，私自 扣留了朱自清工资 。父子发生剧烈矛盾 ，朱自清离家出走 。
【精选】部编版八年级上册语文第14课《背影》课文重要知识点讲解
【精选】部编版八年级上册语文第14课《背影》课文重要知识点讲解一、作者简介朱自清（1898—1948），散文家、诗人、学者。
字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。
代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、故事背景本文记叙的是1917年的事。
那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。
作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。
父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。
办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。
《背影》所写的就是这一段事。
三、文学常识散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
这是广义上的散文。
2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
这是狭义上的散文。
四、理解词义1.祸不单行：不幸的事接连发生。
2.狼藉：乱七八糟的样子。
3.簌簌：纷纷落下的样子。
4.典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。
5.赋闲：失业在家。
6.勾留：短时间停留。
7.踌躇：犹豫。
8.颓唐：衰颓败落。
9.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
10.不能自已：不能控制自己的感情。
11.情郁于中：感情积聚在心里。
12.触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
13.琐屑：细小而繁多的事。
五、课文分段第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。
第二部分（②-⑥）：车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。
第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。
六、问题归纳1. 文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在全文中的作用是什么？以倒叙的方式开头，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，从而吸引读者。
《背影》朱自清人教版初中八年级上册语文
从以上的分析，我们可以知道，文章是以“背影”为线索来串联故事；
通过故事的描述来抒写自己对父亲的那种一般情况下难以忽伏的情感。
教
重点体会：
学 重
1、父亲说的“四句话儿”
点
2、父亲的“四次背影”
3、我的“四次流泪”
找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
1 不要紧，他们去不好！ 2 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3 我走了，到那边来信！ 4 进去吧，里边没人。
名家点评
其只的然有它行《 中是结并感之，背 所凭构不人所论影 表了和是至以字》 达它华凭深能数论 的的瞻藉的够不行 真老的了力历过数 情实文甚量久千不
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了使话章 ”一，通 字个没体 ，“有干 也的多净 是”余， 必字的没 须，字有
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说： “我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来 信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。 我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所 叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这 篇文只是写实，……”
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬， 作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。丧 事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜 别。那年作者20岁。在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、 体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后， 想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。 1925年，作者有感于世事，便写了此文。
面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”，究竟是由于哪些 原因呢?
八年级语文《背影》：重点难点解析
八年级语文《背影》：重点难点解析
八年级语文《背影》：重点难点解析八年级语文《背影》：重点难点解析?
1．为什么着力描写背影？又是怎样突出背影的？这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？
父亲买橘子爬月台的背影，作者印象最深。
那一回送行，整个过程，这一刻是父亲最费劲的，也是父爱表现得最强烈的一刻。
在父亲的许多好处中，这次送行是最突出的，在这次送行过程中，过铁道买橘子是最突出的，在过铁道买橘子的过程中，爬那边月台的背影是最突出的，背影可以说是重中之重。
着力描写背影，可以强烈地表现父爱，可以给人最深刻的印象。
重中之重，也是精彩瞬间，形象的定格。
突出这一瞬间形象，提起父亲，头脑里就出现这一形象，由这一形象又会想起前前后后的种种事情。
再则，背影这种视角也新。
背影引人想像正面形象，开拓了想像空间，无尽的想像更能引起感情的激荡。
总之，将背影作为全文的焦点，可以凝聚作者对父爱的独特发现和深刻体认，给人留下不可磨灭的印象。
作者为突出背影，多处作了独具匠心的布置。
朱自清用“背影”作为题目，非常显豁地突出了背影。
开头一段就说：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”显出“背影”非同寻常的意义，悬念驱使读者集中注意力探寻这个背影的意义。