六年级英语下册第二单元教案
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
难点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
五、板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
Phrases:
made the bed, cooked the food, cleaned the rooms, fixed a broken chair。
外研版英语六年级下册《Module2UnitWhenarewegoingtoeat》教案
外研版英语六年级下册《Module2Unit When are we going to eat》教案一、教学目标1.通过本课的学习使学生掌握外研版英语六年级下册《Module2Unit When are we going to eat》的相关内容；2.通过听说读写等各种教学活动提高学生英语综合运用能力；3.通过巩固所学知识，使学生们能够在日常生活和学习中灵活运用所学英语知识。
二、教学重点1.能够理解本课文的含义，并准确使用所学的词汇和句型；2.能够通过各种语言活动，培养学生的语言能力和交流能力。
三、教学难点1.能够在不同场合正确运用所学的英语；2.能够灵活运用所学内容进行创造性思维。
四、教学方法1.以学生为中心的教学法；2.听说读写相结合的综合教学法；3.情景教学法。
五、教学过程1. 学习课文1.师生一起朗读课文；2.学生自己朗读课文。
2. 听力练习1.播放录音，师生一起跟读课文；2.短文听力练习；3.情景听力练习。
3. 词汇练习1.课文中的生词、短语进行归纳；2.课文中的单词进行单词拼写和词形转换。
4. 语法练习1.掌握句子结构，进行句型操练。
5. 阅读练习1.阅读和理解课文；2.阅读短文，进行语言理解和鉴赏。
6. 书写练习1.练习写出课文中的生词和短语；2.小作文练习。
六、教学评价1.练习听说读写的能力；2.认真分析每个学生在学习中的表现和进步；3.从学生的表现上得出相应的结论，为教学调整提出建议和方案。
七、练习题1. 看图说话根据给出的图片进行描述：1.I am eating breakfast.2.I am going to school.3.I am playing basketball with my friends.2. 短文填空Hello, I am Tom. I am ____ years old. I am a student. I go to school from Monday to Friday. I usually have breakfast at seven ____. I have lunch at ____ twelve o’clock. I go home at five o’clock inthe afternoon. I usually play ____ with my friends in the playground.3. 小作文给你一张你周末安排的日程表，写一篇50-100字的小短文，介绍你的周末安排。
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
Unit 2 Last weekend教案B Read and write教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。
教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I sta yed at home and drank tea.T: Did you do an ything else?S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.Step 2:Presentation1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hot el，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
PEP六年级英语下册第二单元第二课时教案
2. 教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（
PEP）》是课程教材研究所英语课程教材
研究开发中心，与加拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套
教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学
6 年级的学生使用。
本册教材的特点是： 1．强调语言运用。 2．注重能力培养 3．突出兴趣激发
see the doctor.
You
are
free,
put on more clothes. 组织学生阅读连线。
环节五 Consolidation and extension
学生回答 Answer the questions 部分的两个问题。 再放本部分的录音，学生跟 读。
师指导学生阅读短文， 提出 Answer the questions 部分的两个问题让学生新闻 记者后口头回答， 师在学生阅读过程中 走动解答疑难问题。
are hungry?
What
do you do if
you are cold?
What
do you do if
you are hot?
What
do you do if
you are cold?
请学生根据实际情况来回答。
启发学生说出 if 的中文意思。
呈现以下句 子，请学生用 √或╳来判 断： How do you feel when you have the flu? I have a toothache. () I have a sore throat. () My leg hurts. () My nose is sore. () I have a fever. ()
人教PEP版六年级英语下册 Unit 2 Last weekend 第5课时 教案
人教PEP版六年级英语下册Unit 2 Last weekend第 5 课时 Part B Read and write教学目标:1. 掌握词汇：made the beds, cooked the food, cleaned the rooms, hotel,lamp, loud 。
2. 了解书信和意见的书写格式。
3. 培养学生良好的沟通和反馈能力。
教学疑难:1. 重点：掌握词汇made the beds, cooked the food, cleaned the rooms, hotel,lamp, loud 。
2. 难点：学习书信和意见的书写格式。
教学方法:多媒体教学法、游戏教学法、小组合作法教学准备:多媒体，课件，书，黑板，粉笔教学过程:一复习与热身T：What did you do last weekend?S：...二导入T：What did Wu Yifan do last weekend? Can you guess?S：He went to Sanya with his family.设计意图：以对话形式进行导入，引出话题，激发学生的学习兴趣，复习旧知。
三新课呈现1.阅读前（1）教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，在酒店里遇到过什么愉快或者不愉快的事情，与同学们一起分享。
（2）看一看，勾一勾教师呈现本部分Mrs Broom的头像，介绍说：Mrs Broom works in a hotel. She is a housekeeper. What did she do yesterday? 请学生选择。
made the beds cooked the food cleaned the rooms（3）教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday.It was not a good time. Why not? 请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
小学英语六年级下册第二单元单元备课
新课标PEP小学英语六年级下册第二单元单元备课学科英语年级六单元二时间主备单位、教师主题illness; feelings 课型会话阅读使用单位、教师教学内容本单元内容包括：A: Let’s start, Let’s chant, Let’s lean, Let’s play , Let’s try, Let’s talk, Let’s read. B: A: Let’s lean, , Let’s try, Let’s talk, Pair work Let’s read. Group workC: Task time Pronunciation Good to know Let’s sing Story time教材解读1. 本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。
“看病就医”是日常生活中的一个常见话题。
A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；B部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。
B部分还涉及到系动词look, feel 的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。
2.本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。
如句型有：What’s the matter? How do you feel? How does he/ she feel? How are you? You look so happy等。
让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型What’s the matter with you? 在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。
课标要求课标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标：1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好2.知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则;3.知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；4.在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。
六年级英语下册第二单元教学设计
教学准备
课件
教学流程
教学活动安排
学生学习活动
一，热身
1．复上节课所学的5个词组和句型：What did you do on your holiday ? I…
2,师要求唱歌
1,生问候
2,生唱歌
二，单词பைடு நூலகம்
1,创设情境引出happy bored sad angry教学(板书,附面孔)
Is he\she feeling…?
1，生回答
2，生回答，贴图片，练习
3，生回答练习
四，练习
师课件展示，简要分析
练习分析
五，活动
要求学生谈论自己的情绪并简要说明原因
学生谈论自己的情绪并简要说明原因
六，板书
Feelings
How do you feel?
bored
sad
I feel angry
tired
2,活动：巩固单词(师指单词，生举图片读一生举图片一生读)
3，引出tired hungry教学(板书)
1,做表情学单词
2,参与活动
3，做表情学单词
三，句型
1，师:I feel…
How do you feel?（板书）
2，师拿图片或做表情：
I feel… Are you feeing…?
3，一生做表情师问：
hungry
五年级英语学科
教学内容
Unit 4 My holiday PartB第五课时
…
教学目标
1.能够听说读写句型：How did you go there ? I went by train.
2.能够完成Let’s find out中的调查活动。
PEP六年级英语下册Unit2 Read and write教案
重点：能读懂宾馆反馈意见并正确寻找关键信息
难点：能利用关键信息尝试复述意见中主要存在的问题，并尝试提出解决方法
教学资源：多媒体、PPT
教学过程：
（一）Pre-reading
1、Revisionand free talk：Howwasyourweekend？What did you do?
2、Writeanapologye-mailtoWuYifanandhisfamily
5、Read it out: Listen and follow、 read in groups
6、Retell the main problems
7、Finish theexing
1、Thinkabout the solution of the manager
2、Lead in Mrs Broom
（二）While-reading
1、Lookand predict
2、Read and match: underline the sentences
3、Read and circle the verb, complete the form
4、Makeashortconclusion
能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息补全反馈意见的邮件并尝试做进一步问题解决的书面描述教学重难点
Unit2 Last Weekend
B Read and write
教学目标：
1、能通过读前活动激活相关背景知识和话题词汇
2、能读懂宾馆反馈意见，并在其中寻找出关键词汇
3、能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件，并尝试做进一步问题解决的书面描述
小学英语六年级下册第二单元教案(外研版)
2. Teacherhelps the Ss read the words ofweatherand check the spellings of the adj.
3.Teacher predicts the weather will be sunny tomorrow.
8.Ss act out the text in groups.
9.Group work:
Try to retell the story.
10.Play a game
Tell the time as quickly as you can.
1. Greetings
2. Free talk
Lead in
1.T gives helps if necessary.
2.Choose 3 or 4 pairs to the front of the classroom.
共学
阶段
1.SB activity3
Ssask and answer.
Ss understand the practice.
Activity 2
1.Ss talk about the first picture.
2.Listen and check the answers.
3. Ss look at the screen and look at these questions, then answer. (学生看CAI，理解课文内容后回答问题)
2.掌握课文内容并表演。
3.熟练掌握天气预报的基本问答。
4.用基本句型询问对方想要什么并能进行回答。
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元课题Unit2 Last weekend 课型对话课内容Part A Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2. 能根据录音模仿说话；3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；4. 能就日常生活话题作简短叙述。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?教材通过Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
这是学生第一次接触一般过去时的陈述句与一般疑问句形式。
教师以周末活动为主线，从一般现在时导入，由浅入深、循序渐进地帮助学生理解和掌握新的语言知识。
三、目标预设1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；2. 能在情景中恰当运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
四、重难点预设1. 重点：掌握四会句型并会运用过去时的一般疑问句形式进行简单的提问并给予回答。
2. 难点：能用一般过去时询问、谈论彼此在周末做过的事情。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work，角色扮演等活动检测目标1的达成情况；2. 利用所学句型角色扮演、小组合作创编对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Play a game: “I say you do” 教师说动词词组，学生做动作。
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Unit 2 Last Weekend 鹤山乡赵庄小学 宁燕
一、单元教学内容 1、话题：What did you do? 2、功能：动词过去式在具体情境中的基本使用方法。 3、语言结构： （1）句型：What did you do yesterday? I played football/ watched TV … What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park … Did you read books? Yes , I did./ No, I didn’t. （2）词汇：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents, went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking. 二、单元教学目标 1、 能力目标 （1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do yesterday? I visited my grandparents. （2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t. （3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday. （4）能够听懂会唱歌曲At the zoo 2、 知识目标 （1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。 （2）能够听，说，认读A，B部分Let’s talk中的句子。 （3）能够认读Pronunciation部分的音标 (4) 能够理解Let’s chant部分的内容，并能回答相应的问题。 （5）能朗读和理解Let’s read部分，并在此基础上进行有限度的复述。 （6）能够了解Story time，Good to know，Task time等部分的内容。尝试借助提示表演故事中的部分内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感目标：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动，培养合理安排生活的能力。 （2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思，培养环保意识。 三、教学重难点 1、本单元重点学习用一般过去式询问并回答过去某时间所做的事情。 2、本单元的难点是让学生掌握动词过去式的变化及发音的不同。 四、单元教学课时安排：六课时 第一课时: Let’s start A Let’s learn Let’s find out 第二课时: A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know 第三课时: A Let’s read Let’s play C Pronunciation 第四课时: B Let’s learn Let’s play C Task time Let’ check 第五课时: B Let’s chant Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out 第六课时: B Let’s read C Let’s sing (Story time) 第一课时 教学内容： Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out 教学目标与要求 1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。 2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。 3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。 教学重点 1、听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents” 2、听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。 教学难点 1、5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。 课前准备 1、 教师准备本课时所需的六张词卡、自制可翻动的词卡。 2、 教师准备本单元的挂图。 预习提纲 见县预习提纲 教学过程 1、 Warm-up （1）Daily practice. Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。 （2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。 ( watch, wash, clean, play, visit) 2、 Presentation (1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is March the 10th. It’s Sunday. (2)、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。 (3)、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。 (4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday. 板书并带读单词：last. 教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend. 学生跟读并掌握词组：last weekend。 (5)、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。 (6)、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。（自制词卡） (7)、Activity one: Bingo! （巩固新学习的五个词组） (8)、师生问答: What did you do last weekend? I ...last weekend. (9)、Activity two: 摘苹果游戏。（区分单词过去式形式的不同发音。） (10). 教师领读 Let’s learn部分。 （11）Let’s find out. 教师出示图片，提问： What did Zoom do last weekend? 板书并认读：do-did, water-watered. 教师问几个学生：What did you do？ Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。 完成后上台进行解说：Last weekend, XX watched TV, played football… 3、 Consolidation and extension 填入所缺的单词。 (1) Chen Jie the room last weekend. (2) Wu Yifan TV last weekend. (3) Sarah homework last night. (4) John clothes last weekend. (5) Amy her grandparents last night. (6) Zhang Peng football yesterday. 4、Homework 1、完成活动手册的相应练习。 2、回家朗读课本Let’s learn部分，抄写词组。 板书设计： last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned play-played visit-visited do-did water-watered What did you do last weekend? I watched TV. 第二课时 教学内容： A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know 教学目标与要求 1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。 2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t. 3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。 4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。 5、了解Good to know当中的标志的意思。 教学重点 1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。 教学难点 1、学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。 课前准备 1、 教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。 2、 教师准备该课时的教学挂图。 预习提纲 见县预习提纲 教学过程 1、 Warm-up (1)、Enjoy the song: At the zoo (2)、Daily oral practice Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today? 2、Presentation and practice Let’s talk 设计主情景“我是小小侦探”