2012高一物理学案 3.1 重力 基本相互作用 1(人教版必修1)
3.1重力 基本相互作用(第一课时)—人教版高中物理必修一课件

C.施力物体对受力物体施加了力,施力物体本身可能不受力的作用 D.某物体作为一个施力物体,也一定是受力物体
二、力的图示与力的示意图
1.影响力的作用效果有哪三要素?
解答:影响力的作用效果的三要素是力的大小、方向和作用点,可以用力的图示或力的 示意图来表示力的三要素。
2.力的图示与力的示意图有什么不同?
✪请总结力使物体的运动状态改变的几种表现形式:
运动状态的改变其本质就是物体的速度变化,具体可分为三种情况: ①只是速度大小的改变; ②只是速度方向的改变; ③速度大小和方向都发生改变。
一上现象可以发现什么?
物体的形状发生了变化
一、力
✪是什么原因使物体的形状发生了改变?
②使物体发生形变。 3.力的单位:牛顿(N) 4.力的测量工具:弹簧测力计 5.力的三要素:①大小 ②方向
③作用点
一、力
6. 力的分类
(1)从力的性质来分:重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场 力、核力等; (2)从力的效果来分:拉力、压力、支持力、动力、阻力等 说明:性质不同的力,效果可以相同;不同效果的力也可以是同一种性 质的力。
二、力的图示与力的示意图
(2)力的示意图(粗略):
只画出力的作用点和方向,对线段的长度没有精确的要求.
例:小车受水平拉力F=200N F
二、力的图示与力的示意图
力的图示和力的示意图的画法比较
作图步骤
力的图示
力的示意图
选标度
选定标度(用某一长度表示多少 牛的力)
无需选标度
画线段
从作用点开始沿力的方向画一 线段,根据选定的标度和力的 大小按比例确定线段长度
如图所示,物体A对物体B的压力是10 N,请画出这个力的图示。
高中物理 3.1 重力 基本相互作用课件 新人教版必修1

我们让你更放心!
返回
◆物理•必修1•(配人教版)◆
一个静止的球,我们踢它一脚,就可以把力作用在球上, 使它开始运动,并产生速度;假如再去顶它一下,那就不只 改变了它的运动方向,同时也改变了它的速度.力也可以使 物体的形状改变,譬如撑杆跳时,可以使杆发生弯曲.
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆物理•必修1•(配人教版)◆
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆物理•必修1•(配人教版)◆
尝试应用
1.下列关于力的叙述中,正确的是( ) A
A.施力物体同时一定又是受力物体
B.有的力是没有施力物体的 C.只有当两物体直接接触时才会产生力的作用
D.力可以从一个物体传求
我们让你更放心!
返回
◆物理•必修1•(配人教版)◆
◆物理•必修1•(配人教版)◆
综合拓展 1.重力的方向 (1)“竖直向下”不是“垂直向下”,“竖直向下”是指 “垂直于水平面向下”.不同地方的水平面不同,其“竖直向下” 的方向也不同,而“垂直向下”可以是指垂直于任何一平面向下, 如垂直某斜面向下(实际是斜向下).
(2)重力的方向一般不指向地心,只有在两极点和赤道时才 指向地心.
◆物理•必修1•(配人教版)◆
此ppt下载后可自行编辑
高中物理课件
金品质•高追求
我们让你更放心 !
◆物理•必修1•(配人教版)◆
金品质•高追求
我们让你更放心 !
◆物理•必修1•(配人教版)◆
相互作用
第一课时
重力
基本相互作用
金品质•高追求
我们让你更放心 !
◆物理•必修1•(配人教版)◆
金品质•高追求
人教版高一物理必修一课件:3.1重力 基本相互作用

物体A对B的压力是20N,如图所示,试 画出这个力的图示。
A 5N B
F=20N
3.1 重力(2)
重力
重力和重心
1、重力的产生: 由于地球吸引而使物体受到的力。
2、重力的大小: 1)测量:用弹簧秤测重力 2)重力大小与什么因素有关?请同学通过实验探究一下 3)重力与质量的关系:G=mg
关于物体所受的重力,以下说法中正确的是
( D)
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在 静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点,不论其运动状态如 何,它所受到的重力都是一样大
关于物体的重心,以下说法中正确的是
质量分布不均匀的物体,重心的位置除了跟 物体的形状有关外,还跟物体内质量分布有关。
思考: 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定?
?
重心可能在物 体上,也可能 在物体之外
课堂练习
关于力的下述说法中正确的是( A )
A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
• 课后作业: • 训练与测评 35-38页
( ABC )
A.物体的重心不一定在物体上 B、用线悬挂的物体静止时细线方向一定通过重
心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心在砖内
的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重心的位
置不变
一杯子装满水,杯的底部有一个小孔,
在水从小孔不断流出的过程中,杯连同杯
高中物理 第三章 相互作用 3.1 重力、基本相互作用教案3 新人教版必修1

3.1 重力和相互作用教学目标知识与技能⑴知道力的作用效果可分为两类。
⑵理解力产生的条件,知道力的测量工具、单位、量性、力的图示。
⑶知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
⑷知道重力的大小和方向。
会用公式G=mg(g=9.8N/kg)计算重力。
⑸知道用悬绳挂着的静止物体、用水平支持物支持的静止物体,对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,大小等于物体受到的重力。
⑹知道重心的概念以及质量分布均匀的物体重心的位置。
⑺了解力的几种基本相互作用,会对不同的力进行分类。
过程与方法⑴让学生自己动手,找不规则薄板的中心培养学生动手的能力。
⑵通过“重心”的概念,让学生知道等效替代是物理学研究的一种方法。
情感、态度价值观通过课本内容的完成,让学生自己动手、动脑、观察,教育学生在日常生活当中多观察、多分析,看问题不能片面。
教学重点⑴重点:重力的大小和方向。
重心的概念。
⑵教学策略:实验探索、观察思考、实际演练加深对问题的理解。
教学难点⑴难点:重心概念的理解。
g值因在地球的不同纬度而不同。
⑵教学策略:通过讲解、对问题的讨论,引导学生解决问题。
教学用具教学课件、薄板、不倒翁教学过程设计一、导入新课同学们都平时都习惯这样说,我们班要数某某同学的力量最大,某某同学脚部的力量最强,一脚可以把足球开出五、六十米。
这种对力的说法符合物理角度对力的定义吗?本节课我们将着手研究这个问题,并学习几种简单的力学问题。
二、新课教学⒈力和力的图示⑴力的描述:力是物体与物体的作用。
(即力产生的条件是两个或两个以上的物体发生作用)⑵力的作用效果:使物体的运动状态发生改变或是物体发生形变。
⑶力的测量工具:测力计(弹簧秤)⑷力的单位:牛顿、千克力⑸力的量性:矢量,遵循矢量运算法则⑹力的图示:按一定比例作出的带箭头的线段,线段的长短表示力的大小,箭头的方向表示力的作用方向,箭头或箭尾表示力的作用点。
⒉重力【问题1】重力是怎样产生的?学生在预习后回答:地球上的一切物体都要受到地球的吸引,所以人跳起来总会落在地上,扔出去的东西总要落回地面。
高中物理 3.1重力 基本相互作用课件 新人教版必修1

(2)力的示意图:只在图中画出力的作用点和
方向,表示物体在这个方向
F10N上受到了力
(3)力的图示—对力的大小做了严格规范
用一根带有箭头的线段来表示力
大小 方向 作用点
规定长度 箭头 起点(终点)
精选ppt
5N F=15N
5
力的分类
按性质分类:重力、弹力、摩擦力等
受到力的作用,物体一定发生形变;
物体发生形变,一定受精到选ppt力的作用;
3
认识力(F)
3.单位和测量工具:
牛顿,简称牛,符号:N; 用弹簧测力计测量
4.力的性质:
物质性 力是物体间的相互作用
施力物体
受力物体
相互性
同时
任何一个物体,一定既是精选受ppt力物体,也是施力物体4
力的表示—表示力的三要素
第三章 相互作用
3.1 重力 基本相互作用
精选ppt
1
力的作用效果 物体运动状态发生变化
物体发生形变
精选ppt
2
认识力(F)
1.定义:物体与物体之间的相互作用
2.作用效果:
物体运动状态发生变化 (体现为速度的变化)
受到力的作用,运动状态不一定发生变化 运动状态发生变化,物体一定受到力的作用;
物体发生形变
3.作用点:重心(等效法)
等效替代
Gmg
物体上各个点
效果与一个大小为G
都会受到重力
精选的ppt 力作用于某点相同7
重心的确定
质量分布均匀且形状规则,重心在几何中心
质量分布不均匀的物体,重心的位置跟 物体的形状以及物体内质量分布有关
精选ppt
8
高中物理3.1重力、基本相互作用课件新人教版必修1

一
二
三
二、重力
1.产生
由于地球的吸引而使物体受到的力。施力物体是地球。
2.大小
跟物体的质量成正比,即 G=mg,式中 G、m、g 的单位分别是 N、kg、
N/kg。
3.方向
重力的方向总是竖直向下。
4.作用点:重心
(1)定义:一个物体各部分受到的重力,从效果上看,可以把它们集中作
用于一点,这一点称为重心。
B.运动员将垒球抛出后,垒球的运动状态仍在变化,垒球仍为受力物体,
但施力物体不是运动员
C.施力物体对受力物体施加了力,施力物体本身可能不受力的作用
D.某物体作为一个施力物体,也一定是受力物体
解析:力的作用是相互的,所以施力物体也一定受到力的作用,故选项 C
错误,D 正确;物体间的相互作用力是同时存在、同时消失的,无作用的先后
(2)决定因素:取决于物体的形状和质量分布。
(3)位置:可以在物体上,也可以在物体外部;质量分布均匀、规则的物体,
重心在其几何中心。
一
二
三
练一练
下列哪幅图中的箭头能正确表示球受到的重力的方向
(
)
解析:该题考查的是球的重力的示意图,重力的方向是竖直向下,选项 C
正确。
答案:C
一
二
三
三、四种基本相互作用
探究一
探究二
探究三
�变式训练 1�重 30 N 的木块浮在水面上,作出木块所受浮力的
图示和示意图,并指出施力物体和受力物体。
解析:选 5mm 的线段表示 10N 的力,从木块的作用点竖直向上画一条三
倍于标度的线段,在线段上标出方向表示力的方向,如图甲为木块所受浮力
的图示。从力的作用点沿浮力的方向画有向线段,并标明浮力 F,如图乙为
人教版必修1 3.1《重力-基本相互作用》说课稿含说课技巧
《重力基本相互作用》说课稿一、说教材(一)在教材中的低位和作用:本节课选自人教版高中物理必修一第三章第一节内容,从这节课开始研究物体所受的力,本节教材通过分析生活和生产中大量的实际问题(如运动员踢球、守门员接球、压锯条、物体落向地面、地球自转等)引入力的概念和重力的概念,并应用二力平衡原理引入重心的概念。
自然界中的物体,正常情况下都离不开重力的作用,因此在相互作用的教学中,教材将重力放在其它力的前面,突出重力的重要性。
由于学生对重力并不陌生,因此教材在这部分的处理中只做陈述性的简单介绍。
从本节课的内容和学生的现有接受能力来看,力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关和重心的概念是这节课的难点。
为了解决重心这一难点,教材列举了大量的实例,以求帮助学生理解这一难点。
(二)教学目标:按教学大纲要求,结合新课程理念,我设计如下的三维目标。
知识与技能1.了解力是物体对物体的作用,力的作用是相互的,认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变;2.知道力的三要素,会画力的图示和力的示意图;3.知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系;4.知道物体重心的含义;5.知道重力产生的原因及其定义;6.了解四种基本相互作用。
过程与方法1.知道认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的;2.能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关;3.能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的;4.通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理方法。
情感态度与价值观通过本节课的学习,培养全面观察分析问题的能力。
(三)教学重点:1.力的概念、图示以及力的作用效果2.重力的概念及重心的理解(四)教学难点:1.力的概念2.重力的概念和重心位置二、说学情分析:在初中,学生已经学过了重力和力的概念,对重力和力的概念已有初步的了解,并学习了力的图示,学生的这种储备为这节课的教学带来方便,使教学难度大大降低,因此教学中要抓住这一特点,突出过程的体验和情感教育,这样使我们的物理课更接近生活,更易于学生接受,从而带动学生学习的积极性。
3.1 重力 基本相互作用 学案(定稿)
3.1 重力基本相互作用1.力不仅可以使物体的________________发生变化,还可以使物体产生________,使物体之间产生相互作用.2.测量力的工具是弹簧测力计,力是____量,既有大小,也有方向.3.物理学中用一根带有________的线段来表示力,________的方向表示力的方向,这样的力的表示法称为________________;如果线段的长短严格按照________来画,这样的表示法叫做________________.4.重心是物体所受________________,物体的重心可以在物体上,也可以_________,重心在物体几何中心的条件是__________________________________________________.5.在物理学中我们把________________________________叫做力.力的三要素是________、________、____________.地球附近物体受到的重力是由________产生的,重力的施力物体是________,重力的方向________________,重力的作用点在________.6.在公式G=mg中,在地球表面处g=9.8 N/kg,在月球表面处g′=1.63 N/kg.一个质量是50 kg的人,在地球表面处所受的重力为________ N,他在月球表面处所受的重力为________ N.7.四种基本相互作用是:________________、________________、强相互作用和弱相互作用.一、力和力的图示1.力[问题情境](1)守门员踢出足球,足球由静止射向对方.(2)守门员扑住将要入网的足球,足球由运动变为静止.(3)守门员将球封堵出去,足球的运动方向发生了变化.(4)用手拉弹簧,弹簧变长.上面所列举的物理过程是怎样产生的呢?[要点提炼](1)力的定义:物体与物体之间的__________,称做力.(2)力的单位:牛顿,符号N.(3)力的作用效果:①改变物体的__________.②使物体产生形变.(4)力的矢量性:力是矢量,既有大小,也有方向.(5)力的分类:力通常按性质和效果两种方式分类.①根据力的性质命名:如重力、弹力、摩擦力、核力、电磁力等.②根据力的效果命名:如拉力、压力、动力、阻力等.(6)力具有物质性:力是物体与物体之间的相互作用,这种作用发生在两个物体之间,离开了物体谈不上有力的作用,所以,力不能离开________而存在.[问题延伸]是否只有接触的物体之间才有力的作用呢?2.力的表示力的表示有两种方法:(1)力的示意图:只标明力的方向和作用点.(2)力的图示:为了形象地表达一个力,可以用一条带箭头的线段(有向线段)来表示:①线段的长短表示力的大小;②箭头表示力的方向.箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便,常把一个物体用一个点表示).二、重力和重心1.重力[问题情境]干枯的树叶能够飘落地面;崩塌的山体,轰然而下;掷出的铅球落向地面;无论你以多大的速度跳起,最终总会落到地面上.你能对这些自然现象和现实情况做出合理的解释吗?[要点提炼]对重力的理解(1)概念:重力是由于地球的吸引而使物体受到的力,但由于地球自转的影响,重力一般____________地球对物体的吸引力.(2)大小:由于G=mg,在同一地点,重力的大小与质量成正比;物体的重力与其_________无关.(3)方向:重力的方向始终________________,也可以说成“垂直于水平面向下”.(4)重力的作用点是重心.质量分布均匀、形状规则的物体,其重心为物体的几何中心.重心不一定在物体上,可以在物体外.(5)重力的施力物体是________.2.重心(1)重心是重力的________作用点,并非物体的全部重力都作用于重心.(2)重心的位置可以在物体上,也可以在物体外.如一个圆形平板的重心在板上,而一个铜环的重心就不在环上.(3)重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及________状态无关.但一个物体的质量分布或________发生变化时,其重心在物体上的位置也发生变化.(4)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上;对形状不规则的薄物体,可用支撑法或________法来确定其重心.例1关于力,下列说法正确的是()A.有的物体自己就有力,如爆炸的手榴弹,所以这个力可以没有施力物体B.力不能离开物体而存在C.不接触的物体之间一定没有力的作用D.有的物体只是施力物体而不是受力物体变式训练1关于力的概念,下列说法中正确的是()A.力是使物体发生形变和运动状态改变的原因B.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是施力物体又是受力物体C.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同D.两个物体相互作用,其相互作用是有先后的例2如图所示,叠放的物体A、B静止于水平地面上,物体A对物体B的压力是10 N,试画出这个力的图示和示意图.例3关于重力的说法,正确的是()A.重力就是地球对物体的吸引力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的变式训练2下列有关重力与质量关系的说法中正确的是()A.物体所受的重力与物体的质量成正比B.物体的质量与它所受的重力成正比C.物体的质量是恒定的,物体的重力是可以变化的D.在地球上任何地方,物体所受到的重力的方向都相同例4关于物体的重心,下列说法正确的是()A.重心就是物体内最重的一点B.任何有规则形状的物体,它的重心必在其几何中心C.重心是物体所受重力的作用点,所以重心总是在物体上,不可能在物体外D.物体的重心有可能不在物体上【效果评估】1.下列关于力的说法,正确的是()A.力是先由施力物体产生,后被受力物体接受B.力有时能脱离物体而独立存在C.有受力物体就一定有施力物体D.只有相互接触的物体才能产生作用力2.关于重力,下列的说法中正确的是()A.地球对物体的吸引力就是物体的重力B.在空中向上运动的物体不受重力作用C.重力的方向总是垂直向下的D.抛出去的物体总会落向地面,这是由于物体受到重力作用的缘故3.关于重心的说法,正确的是()A.重心就是物体内重力最大的部分B.因为重心是物体所受重力的作用点,所以重心在物体上,不可能在物体外C.物体升高或降低,重心相对于物体的位置保持不变D.如果物体有对称中心,则该对称中心就是重心4.一个重力G=6 N的木块沿斜面下滑过程中,用力的图示法表示它所受的重力,并用统一的标度,如图所示.正确的图是()参考答案课前自主学习1.运动状态形变2.矢3.箭头箭头力的示意图比例力的图示4.重力的作用点不在物体上质量分布均匀、外形规则5.物体与物体之间的相互作用大小方向作用点地球地球竖直向下重心6.49081.57.万有引力电磁相互作用核心知识探究一、1.[问题情境]①足球的速度发生了变化,即运动状态发生了改变,是因为足球和守门员有了“接触”,此过程中守门员对足球产生了一个“作用”,使足球的运动状态发生了变化.②手拉弹簧,手与弹簧接触并对弹簧产生了一个“作用”,使弹簧变长,即弹簧发生了形变.[要点提炼](1)相互作用(3)运动状态(6)物体[问题延伸]不是,例如:两个相距一定距离的同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引等.二、1.[问题情境]地球附近的一切物体都受到地球的吸引作用,由于地球的吸引而使物体受到一个竖直向下的力的作用,正是因为地球的吸引作用才会出现上述现象.[要点提炼](1)不等于(2)运动状态(3)竖直向下(5)地球2.(1)等效(3)运动形状(4)悬挂解题方法探究例1B[此题可根据力的产生条件来判断,抓住“力是物体与物体之间的相互作用”,要想有力,必须同时存在施力物体和受力物体,这两者缺一不可.物体在对其它物体施加力的同时一定受到其它物体力的作用,即施力物体同时又是受力物体.A、D选项脱离了物体去谈力,故错误.C项则歪曲了力产生的条件,力的产生只要有两物体发生相互作用即可,不一定非得接触,故C错.]变式训练1AB例2见解析解析(1)画力的图示:①选定标度:此题用2 mm长的线段表示2 N的力.②从作用点沿力的方向画一线段,线段长短根据选定的标度和力的大小成正比,线段上加刻度,如图甲所示,也可以如图乙所示,从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度(即10 mm)的线段;③在线段上加箭头表示力的方向.(2)画力的示意图:从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段,并加上箭头,表示方向,然后标明F N =10 N即可,如图丙所示.例3CD[重力是由于物体受到地球的吸引而产生的,地球对物体的吸引力产生两个效果:一个效果是吸引力的一部分使物体绕地球转动;另一个效果及另一部分力才是重力,也就是说重力只是吸引力的一部分.重力只决定于地球对物体的作用,而与物体的运动状态及物体是否受到其他力的作用无关.]变式训练2AC例4D[一个物体的各部分都要受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫物体的重心,而和物体内最重的一点没有必然的联系,A项错.物体的重心位置不仅与物体的形状有关,还与质量的分布情况有关,质量分布均匀、有规则形状的物体其重心在几何中心上.当然也不能认为重心位于几何中心的物体的质量分布都是均匀的,只要质量分布对称,则其重心也可能在几何中心,B项错.重心可以在物体外,C项错,D项正确.]效果评估1.C 2.D 3.C 4.B。
高中物理:人教版高中物理必修一3.1重力 基本相互作用课件1
课前 1 课前习标 课中 2 明确目标 3 自主解标 4 重点讲解 5 练测达标 课后 6 课后达标
三环六步
合作探究.重点讲解
B级问题三
5、请你说出力的图示和力的示意图的区别?
探究二:重力 情景设置:抛出的物体会落回地面;树上掉 下的苹果也会落向地面
课前 1 课前习标 课中 2 明确目标 3 自主解标 4 重点讲解 5 练测达标 课后 6 课后达标
三环六步
合作探究.重点讲解
B级问题四
1、你能对这些自然现象做出合理的解释吗?
2、有人说重力就是地球对物体的吸引力, 你是否赞成这种说法,说出你的理由?
课前 1 课前习标 课中 2 明确目标 3 自主解标 4 重点讲解 5 练测达标 课后 6 课后达标
三环六步
合作探究.重点讲解
B级问题五
3、有人说:地球表面附近的一切物体,不论是静止的, 还是运动的,不论是否与地面接触,都受重力作用。重 力与运动状态和接触面情况均无关。你赞成这种观点吗?
3.1 重 力
主讲人:刘凤堂
三环六步
导入新课.明确目标
1.了解力是物体对物体的作用,力的作用是相互的,认 识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变. 2.知道力的三要素,会画力的图示和力的示意图. 3.知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系. 4.知道物体重心的含义. 5.知道重力产生的原因及其定义. 6.了解四种基本相互作用.
,重力的方向总
是
,物体各部分受到的重力作用集中于
一点,这一点叫做物体的 ,
重心在几何
中心。
课前 1 课前习标 课中 2 明确目标 3 自主解标 4 重点讲解 5 练测达标 课后 6 课后达标
2200220/07//171/11
高中物理人教版必修1 3.1重力 基本相互作用
随堂 练习 2、下列说法正确的是 A、拳击手一拳击出,没有击中对方,这时只有施力物体,没有 受力物体 B、力离不开受力物体,但可以没有施力物体 C、只有相互接触的物体间才会有力的作用 D、一个力必定联系着两个物体,其中任意一个物体既是受力物 体,又是施力物体
重力 G mg
G G
v0 0, a g
体物,体______是受力物体,此时秤的示数2为9.4
______N.(g=9.8N/kg)
G mg
m
G g
29.4 9.8
3(kg)
三 四种基本相互作用
1.万有引力:相互吸引的作用存在于_一__切__物体之间,直到宇宙的深处,只是相互作 用的强度随距离增大而_减__弱__ (填“增强”或“减弱”). 2.电磁相互作用:电荷间的相互作用,_磁__体__间的相互作用. 3.强相互作用:使_原__子__核__紧密地保持在一起的相互作用.它的作用范围只有约1_0_-__15_ m. 4.弱相互作用:在_放__射__现象中起作用的另一种基本相互作用.作用范围约为_1_0_-_1_5_ m. 强度只有强相互作用的10-6 倍.
§3.1重力 基本相互作用
力是物体对物体的作用。
见教科书P51
作用
物体
物体
力是改变物体运动状态的原因
力是物体对物体的作用
受力物体发生形变或物体的 运动状态发生改变。
物体的运动状态用速度来描述
运动状态改变快慢加速度来描述 a v t
力是物体运动状态改变的原因
随堂 练习
1、下列关于力的说法中,正确的是 A、被踢出的足球能向前飞行,是因为受到一个向前的冲力 B. 只有相互接触的物体之间才有力的作用 C. 力是物体间的相互作用,施力物体和受力物体总是成对出现 的 D. 力可以离开物体而独立存在
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第三章 相互作用
第一节、重力 基本相互作用
学习目标定位
1.基本知识:力的概念、力的图示;重力和重心。
2.物体运动状态的改变就是指物体的运动速度改变.
3. 力的图示是用一带箭头有标度的线段把抽象的力直观而形象表示出来的一种处理
力的科学方法,在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.
4. 重力概念,掌握重力的大小和方向,知道重力大小的测量方法.
5.了解四种基本相互作用的概念。
自主落实学案
一.力和力的图示
1.运动状态的变化:物体的运动状态用 来描述,只要物体的
变化了,不管是 还是 改变了,都说这个物体运动状态发生了变化
2.形变:在外界的作用下,物体 发生了变化,就说物体发生了形变。
3.力:在物理学学中,人们把改变物体的 ,以及产生 的原因,即
物体之间的 ,称为力。力的三要素
是 , , 。
4.力的矢量性:力是 ,它不但有大小,而且有 ,力的大小
可以用 来测量,在国际单位制中,力的单位是 ,简称 ,
符号 。
5.力的图示:力可以用 的线段来表示。 线段的 表示力的大小,线段
上 的指向表示力的方向, 表示力的作用点,线段所在的直线叫做
力的 。
二.重力
1.定义:由于地球的 而使物体受到的力。
2.物体受到的重力与物体的质量的关系是 ,其中g是 ,
3.重力的方向总是 。
3.重心:物体各部分受到的 作用集中于一点,这一点叫做物体
的 。
4.重心的位置:与物体的 有关,与物体内 的分布有关。 重心在几
何中心。
三.四种基本相互作用:
自然界中的四种相互作用是 、
、 。
(自主落实学案答案:一.1.速度 速度 大小 方向;2.形状和体积 3.运动状态 加速度
相互作用 大小 方向 作用点 4.矢量 方向 测力计 牛顿 牛 N 5.一条带箭头 长
度 箭头 箭头或箭尾 作用线
二.1.吸引 2.G=mg 重力加速度 竖直向下 3.重力 重心 4.形状 质量分布 形状规则质量分布均
匀的
三.万有引力 电磁相互作用 强相互作用 弱相互作用 )
典型题例导析
例1.有关力的概念,下列说法正确的是 (ACD)
A.力不可能离开物体而独立存在
B.受力物体不一定是施力物体
C.一个力的发生必定涉及到两个物体
D.重力的大小和方向与物体的运动状态无关
例2.用图示法画出力,并指出施力物体和受力物体.
(1)在水平桌面上重50N的书的重力.
(2)空气对气球的20N浮力.
(3)小孩以东偏北30°的方向拉小车的200N的拉力。
解析
(1) 在水平桌面上重50N的书的重力,施力物体是地球,受力物体是书。力的图示
如图所示。
拓展 (1)画力的图示,要严格按照以下步骤进行:
(A)选定标度.例如第一小题选10mm长的线段表示25N的力.
(B)从力的作用点向力的方向画一线段,长短根据标度和力的大小确定,线段
上加刻度.如图所示,从O点(用O点代替物体)竖直向下画一段2倍于
标度(20mm)的线段.
(C)在线段上加箭头表示力的方向.
(2)力的图示一定要画在受力物体上,标度选取应适当,所画力的长度应是标度的整数倍.
(3)力的图示与力的示意图不同.力的示意图是便于分析受力而作,侧重于画准力的方向,带箭头的
线段上没有标度,线段的长度只定性显示力的大小.
例3.关于重力,下列说法正确的是 ( D )
A. 重力就是地球对物体的吸引力,重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的
B. 重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出
C. 质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小
D. 物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力
例4.关于重心的说法,正确的是 ( C )
A.重心就是物体内重力最大的部分
B.因为重心是物体所受重力的作用点,所以重心在物体上,不可能在物体外
C.物体升高或降低,重心相对于物体的位置保持不变
D.如果物体有对称中心,则该对称中心就是重心
同步落实演练
1.关于物体的重心,以下说法正确的是 ( D )
A.重心就是物体上最重的一点
B.任何有规则形状的物体,它的重心一定在其几何中心
C.重心是物体所受重力的作用点,所以重心总是在物体上,不可能在物体外
D.悬挂在细线下的薄木板处于平衡状态,则物体的重心一定在沿细线方向的竖直线上,
木板对细线的拉力的大小等于木板的重力 -
2.关于力这一概念的认识,下列说法正确的是 ( D )
A.只有相互接触的物体之间才会有力的作用
B.弹簧测力计与天平都是用来测量力大小的工具
C.只要物体受到力的作用,运动状态必然发生改变
D.物体受到的每一个力都有它的施力物体
3.下列说法正确的是 ( BC )
A.只有运动物体才会受到力的作用 B.找不到施力物体的力一定不存在
C.发生力作用时,一定是两个物体同时受力 D.飞机能匀速水平飞行,表明飞机
不受重力
4.物体放在水平桌面上静止时,下列说法正确的是
A.物体受的重力与桌面对物体的支持力相同 B.支持力和重力的受力物体相同
C.物体所受重力的方向垂直向下 D.如果考虑空气浮力作用,重力将变小
5.下面有关物体重力的说法中正确的是 ( CD )
A.地球上的物体只有静止时才受重力
B.同一物体当它被竖直向上抛出后所受重力较小,而被竖直向下抛出后所受重力较大
C.物体所受重力大小与物体质量有关
D.同一物体在同一位置时,不论它是静止还是运动,所受重力大小是相同的
6.关于重力的方向,下列说法中正确的是 ( B )
A.重力的方向总是垂直向下 B重力的方向总是竖直向下
C.重力的方向总是和支持物的支持面垂直 D重力的方向总是指向地心
7.下列有关重力与质量的关系说法中正确的是 ( AC )
A.物体所受的重力与物体的质量成正比 B物体的质量与它所受的重力成正比
C.物体的质量是恒定的,物体的重力是变化的 D物体的质量和重力都是恒定的
8.一根粗细均匀的铁棒,一头截去20 cm后,其重心位置将移动 10 cm.质量是5kg
的物体,所受到的重力是 49 N.另一物体受到的重力是196 N,它的质量是 20
kg。
9.物体竖直悬挂在弹簧测力计下静止时,秤示数为29.4 N,则用天平测此物体质量时,示
数为 3kg ;当弹簧测力计拉着物体向上匀速运动时,对弹簧
拉力而言, 物体 是施力物体, 弹簧 是受力物体,此时
秤的示数为 3 kg.
10.在下列问题中,求物体重心的升高.
(1)将盘放在地上的长为L的匀质铁链向上刚好拉直时;
(2)在水平桌面上将边长为L的正方体绕bc边转45°。
答案:(1)L/2 (2)L)122(