研修第二天
国外培训研修计划表
国外培训研修计划表计划时间：2022年7月1日-10日
地点：美国纽约州纽约市
培训机构：纽约大学
培训内容：
1.文化交流
2.教学方法
3.教育管理
4.课程开发
培训目标：
1.了解美国教育体系及文化
2.学习先进的教学方法和管理经验
3.提高课程设计和教学能力
4.促进国际交流，拓展视野
培训日程安排：
第一天：抵达纽约，入住酒店，自由活动
第二天：上午：纽约大学欢迎仪式
下午：美国教育体系介绍及文化交流
第三天：上午：参观当地学校
下午：实地观摩课堂教学
第四天：上午：教学方法讲座
下午：教学案例分享
第五天：上午：教育管理讲座
下午：学校管理实践案例研讨
第六天：上午：课程设计和编写
下午：教育技术应用
第七天：自由活动或者参观名胜古迹
第八天：上午：教学实施及课程评估
下午：成果展示及交流
第九天：上午：总结发言
下午：纽约游
第十天：结束纽约之行，返回中国
培训费用：
1.学费：2000美元/人
2.住宿费：800美元/人
3.餐饮费：500美元/人
4.交通费：1000美元/人
培训费用总计：4300美元/人
报名程序：
1.填写报名表格
2.缴纳学费及住宿费
3.购买国际机票
4.办理签证
5.办理保险
领队：
各学校派出一名教师代表，由教育局派出一名领队负责统一组织协调和安排。
备注：
1.培训期间需遵守纽约大学相关规定和纪律
2.培训期间需服从领队安排和要求
3.培训结束后需提交学习总结报告
以上为国外培训研修计划表，具体实施情况根据实际情况进行调整。
2024教师寒假研修培训教程
2024教师寒假研修培训教程
教师寒假研修培训教程旨在提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
以下是一个可能的2024年教师寒假研修培训教程，供您参考：
课程名称：教师寒假研修培训
课程目标：
1. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长；
2. 增强教师的教育科研能力，提高教师的学术素养；
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育质量。
课程安排：
第一天：
上午：开班仪式、课程介绍、教育教学理论概述
下午：教育教学理论专题讲座、互动交流
第二天：
上午：教育科研方法论、课题研究设计与实施
下午：课题研究案例分析、互动交流
第三天：
上午：教学设计与实施、现代教育技术应用
下午：教学设计与实施案例分析、互动交流
第四天：
上午：教育评价与质量监测、课程开发与教材建设
下午：课程开发与教材建设案例分析、互动交流
第五天：
上午：结业仪式、总结与展望、优秀学员表彰
下午：自由交流、结业证书颁发
课程形式：线上直播+线下互动+小组研讨+案例分析+实践操作+成果展示。
课程资源：课程PPT、视频资料、在线测试、作业提交等。
课程评价：通过线上测试、作业提交、小组研讨表现、课堂互动等多种方式对学员的学习成果进行评价。
优秀学员将获得结业证书和表彰。
以上是一个可能的2024年教师寒假研修培训教程，具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。
幼儿教师寒假研修培训计划
幼儿教师寒假研修培训计划一、研修培训目的和意义寒假期间是幼儿园教师相对空闲的时间，为了提高教师的教学水平和专业素养，我园决定组织针对幼儿教师的寒假研修培训活动。
这次培训旨在加强教师们的专业知识和教学技能，使他们更好地适应幼儿教育的需要，提高教学质量，提高幼儿教师的综合素质。
二、培训时间和地点时间：2023年1月中旬地点：学校会议室三、培训内容1. 幼儿教育心理学2. 幼儿园教学方法3. 幼儿教育管理4. 幼儿园卫生保健5. 幼儿园乐器合奏6. 幼儿园游戏教学四、培训方式1. 专家授课2. 参观学习3. 小组讨论五、培训日程安排第一天：幼儿教育心理学上午：8:00-9:00 报到9:00-11:00 专家讲座，幼儿教育心理学基础知识下午：14:00-15:00 参观当地优秀幼儿园15:00-17:00 小组讨论第二天：幼儿园教学方法上午：8:30-10:00 专家讲座，多种教学法的应用10:00-12:00 观摩优秀教师课堂下午：13:30-15:00 小组讨论15:00-16:30 总结交流第三天：幼儿教育管理上午：8:30-10:00 专家讲座，幼儿园班级管理及园务管理10:00-12:00 观摩优秀计划和表率下午：13:30-15:00 小组讨论15:00-16:30 总结交流第四天：幼儿园卫生保健上午：8:30-10:00 专家讲座，常见疾病防护和幼儿园保健知识 10:00-12:00 观摩校园卫生保洁工作下午：13:30-15:00 小组讨论15:00-16:30 总结交流第五天：幼儿园乐器合奏上午：8:30-10:00 专家讲座，乐器合奏的教学方法10:00-12:00 观摩优秀表演下午：13:30-15:00 小组讨论15:00-16:30 总结交流第六天：幼儿园游戏教学上午：8:30-10:00 专家讲座，游戏教学的设计与实施10:00-12:00 观摩优秀游戏教学下午：13:30-15:00 小组讨论15:00-16:30 总结交流六、培训保障1. 提供教育教学资料2. 提供午餐3. 提供交通补贴七、培训评估培训结束后，将对每位参训教师进行学习成果评估，评出优秀者给予奖励和表彰，鼓励他们更加努力。
幼儿园教师线下研修计划
幼儿园教师线下研修计划研修目标本次研修旨在通过系统的理论学习和实践操作，使教师们能够：1. 掌握幼儿教育的先进理念和方法；2. 提高课堂教学的互动性和趣味性；3. 增强对幼儿心理和行为特点的理解；4. 提升班级管理和家长沟通的能力。
研修内容第一部分：理论学习- 幼儿心理学基础：了解幼儿的心理发展规律，掌握与幼儿有效沟通的技巧。
- 教育法规与政策：熟悉国家关于幼儿教育的相关法律法规，确保教育活动合法合规。
- 教学方法创新：学习国内外先进的教学理念，探讨如何将创新方法融入日常教学中。
第二部分：实践操作- 互动式教学演练：通过模拟课堂，实践如何在教学中运用游戏、故事等元素提高互动性。
- 班级管理策略：分享优秀案例，讨论如何在保持班级秩序的同时，营造宽松和谐的学习氛围。
- 家长沟通工作坊：模拟家长会场景，提升与家长沟通的技巧，建立良好的家园合作关系。
研修方式- 专家讲座：邀请幼教领域的专家学者进行主题演讲，分享最新研究成果和教学经验。
- 小组讨论：分组进行案例分析和教学设计，鼓励教师之间的交流与合作。
- 实地观摩：安排参观先进的幼儿园，学习他们的教学管理和环境布置经验。
- 反思总结：每次研修结束后，进行个人或小组反思，总结学习成果和未来的改进方向。
研修时间安排本次研修计划为期一周，每天的研修时间从上午9点至下午5点，中午休息一小时。
具体日程安排如下：- 第一天：开班仪式及教育理念更新讲座；- 第二天：幼儿心理学基础学习与小组讨论；- 第三天：教育法规与政策解读及案例分析；- 第四天：教学方法创新工作坊与实地观摩；- 第五天：班级管理策略与家长沟通技巧演练；- 第六天：综合实践操作与个人反思；- 第七天：闭幕式及颁发结业证书。
结语。
“国培计划”培训第二天学习体会
“国培计划”培训第二天学习体会
第二天的国培计划培训让我有了更深的学习体会。
首先，今天我们接触到了更多实际
的案例和经验分享，这让我对所学的理论知识有了更加直观的理解。
通过实际案例的
分析，我认识到了理论知识与实践的密切联系，只有将所学知识应用于实际问题中，
才能更好地发挥其价值。
其次，今天的培训还加强了我们的团队合作能力。
我们分组进行了一项团队任务，在
任务的过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
每个人都有自己的专长和优势，
只有充分发挥团队成员的优势，才能最终取得好的成果。
最后，今天的培训还加强了我对自身发展的认识。
在学习过程中，我发现自己在某些
方面还存在欠缺，比如沟通技巧和解决问题的能力。
因此，我意识到自己在这些方面
需要加强学习和提升，才能更好地适应工作和未来的挑战。
总的来说，第二天的“国培计划”培训让我更加深入地认识到学习的重要性，以及发
展自身的必要性。
我会不断努力学习，提升自己的能力，为将来的工作做好充分准备。
研修班培训指南内容
研修班培训指南内容
亲爱的培训师,您好!
研修班培训指南内容
一、培训目标
通过本次研修班的培训,让学员掌握编程语言的基础知识和技能,能够独立开发基于以太坊的去中心化应用。
二、培训时间
本次培训为期5天,每天上午9点至中午12点,下午2点至5点,合计30个课时。
三、培训内容
第一天:编程环境搭建、数据类型、运算符、函数等基础语法
第二天:的结构、状态变量、函数、事件等合约概念
第三天:、数组、枚举等复杂数据类型,继承、导入等高级语法
第四天:3.与智能合约交互,调用合约函数、事件等
第五天:安全性考量,常见漏洞案例分析
四、培训要求
1. 学员具有基础的编程知识和经验
2. 自带笔记本电脑,确保可以正常编译运行
3. 认真学习,积极提问,主动参与实践操作
4. 学习结束后填写反馈问卷
五、联系方式
如果对培训内容有任何疑问,请随时联系我,邮箱:****@.,电话:。
期待与您共同成长,祝研修顺利!。
2023年教师研修心得体会7篇
2023年教师研修心得体会7篇教师研修心得体会1时间如梭，光阴似箭，转眼间，为期三天县里培训已经结束，在本次培训中感到累，但是累的感受在学习面前，无法呈现，非常感谢校领导给了我这次学习的机会，在本次学习中是我学到了很多东西。
在研修中让我明白了怎样进行说讲课？以前，我的认识是：说讲课时就是你把你的教学流程说下来，但是听完名师的回报，感到自己错了，怎样说讲课?老师需要扮演好三个角色导演、演员、主持，在日常教学中该怎样实施？我认为从以下几点做起：（1）说本节课的教学地位，课标中的地位，单元目标，本节课的目标。
（2）说重点、难点。
（3）说教法、学法（4）说教学准备（5）教学流程（6）说教学过程，这一项是至关重要的，在这一过程，需要老师扮演三个角色，尤其在没有学生时，如何预设问题，对学生实施多种形式的评价。
（7）为了完成教学计划，合理的安排时间至关重要。
通过本次研修使得我对一切模糊的问题变得清楚，以后的教学带着这股干劲，相信自己会快速的成长起来。
教学目标是一节课的核心，制定适当，落实到位，是我们上好课的前提。
通过专家为我们提供的课例对比及剖析解读，我对教学目标的制定又有了新的'认识：教学目标制定时要从三个维度考虑，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，并努力体现以下三个特点：1、具体明确，切忌空、泛，应在了解学生认知经验的前提下制定。
2、要有针对性和可操作性，最好可以通过一定的方式检测到。
3、整体把握教学目标，要在数学思想方法的指导下制定。
另外，于丹教授在谈到制定教学目标的依据时指出：我们制定教学目标时要认真解读课标，钻研教材、研究学生，特别要关注核心概念隐含的数学思想方法，依此制定教学目标，进行有效的教学设计对我启发很大。
总之，教学目标决定我们的教学设计、教学实施，既是我们教学的出发点也是归宿。
为此，我们一定要认真思考每节课的教学目标，让这位舵手为我们的课堂教学掌握好航向，使我们的课堂教学更加有价值，更加高效灵动。
个人研修总结【最新9篇】
个人研修总结【最新9篇】研修的活动总结篇一3月12日—3月14日参加了宁波市骨干教师高级研修班的培训活动，这次培训以“科研”为主题，共安排了六个讲座，涉及到了科研的方方面面，很受启发。
第一个讲座是由宁波市教科所李丽博士所带来的，题目为《课题的选择和表达》，在这个讲座当中李老师主要针对课题的取名进行了详细的介绍，指出“好的课题必须要有好的字面”，要符合以下三点：一是句型简洁规范，直述研究主题，二是核心概念新颖，且有鲜明个性，三是为题切口较好，具有可操作性。
另外李老师也向我们介绍了宁波市“十二五”重点课题的选题指南，以及符合幼儿园申报的课题项目。
第二个讲座是由宁波大学王浩博士所带来的，王老师从“为什么要研究”、“研究是什么”、“如何进行研究”和“研究有何贡献”四方面进行了阐述，主要是进行一些理论的培训。
在讲座中王博士再一次提出了课题名称表述的注意事项：准确、规范、简洁和醒目。
第三个讲座是宁波市教科所副所长张立新博士带来的《研究资料的整理分析与成果表达》，张博士主要是从文献检索、实践资料整理、研究资料整理、结题报告题目、结题报告纲目、结题报告样式六方面进行了介绍。
第四个讲座是宁波教育学院图书馆的黄朋月老师所带来的，内容为《文献信息检索》，这个讲座更贴近实践的操作，在这个讲座中我首次听到了“宁波数字图书馆”，知道了文献检索的多种方式，以前我们查阅一些资料最主要的途径是通过百度，但听了这个讲座之后我们知道了“中国知网”，知道了“维普”、“万方”，今后进行文献检索时思路就拓开了。
第五个讲座是由宁波市教育学院科研处的黄志兵老师所带来的，题目为《文献综述的撰写》，文献综述其实指的就是课题申报表格中的“国内外研究”，以往大家都是比较不重视的，或者只是简单的搜索一番之后，就拼凑在一起，而黄老师的讲座让我们知道了文献综述的重要性，他提出综述涵盖“综”和“述”，“综”简单理解就是对文献资料的查阅，而“述”才是最要紧的，指的就是对查阅来的文献进行整理，融入自己的思考，对他人研究的成果提出自己的一些想法。
研修日2
研修日志通过近两周的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起实行了交流，不但增强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起实行了问题探讨。
通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这个神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提升自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中持续地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适合社会发展的需要，适合教育改革的步伐。
在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提升自己。
专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。
主要有以下几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。
在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不但是在知识、水平上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。
教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。
传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。
”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。
这对我们教学工作很有启发。
作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中持续地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。
研修日志2篇和案例分析2篇
作文教学研修日志1通过网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。
通过这次教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到教育发展的最新动态、趋势；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。
专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。
主要有以下几个方面：作文是学生现实生活中点点滴滴的记忆，是对学生社会实践记忆的有效收集。
它本身就是学生的一种创造实践。
有人曾说高中生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。
而且我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试，直接把矛头指向高考。
其实，这是认识上的一种误区，我们不能把二者完全对立起来，而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思。
一、模仿作文模仿作文是将阅读教学与作文教学有机结合的重要方式。
模仿是创造的基础。
皮亚杰曾指出，模仿能产生表象，有利于保持动作的“内部轮廓”，成为日后形成思维的准备。
仿写到创造有三个阶段：仿造阶段；改造阶段；创造阶段。
关键是选好范文。
二、观察作文观察作文作文的基础是生活，生活是丰富多采的，但对丰富多采的生活，学生往往回视而不见、听而不闻，因而写去中文来就难免空泛。
细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。
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研修第二天
今天依然炎热，尽管刚刚入夏，但气温却以直逼35，在这样的情况
下学习，感觉的确有些昏昏沉沉的，总进不了学习状态
。
中午吃过饭，早早地来到微机室，打开电脑，进入学习页面，一
切如旧，只不过，有的学员已经的进度已经达到了百分之八十多，这
的确让人有些吃惊，看来老师们的积极性真的很高。看来研修任务一
定能够保质保量地完成，必定收获颇丰，看来自己要加把劲了。
昨天晚上又看了万平老师的讲座，万老师充满亲和力的话语，仿
佛依然在耳边回响，感觉不像在讲座，而是在讲故事，万老师讲的很
动情，感觉事情就发生在昨天，故事中的人物是那么鲜活，情节是那
么动人，让每一个听到的老师都深有感触，在我们身边就有很多这样
相同或相似的例子，我们可能忽视了，可能并没真正的用心去想想我
们应该做些什么，而万老师却用一个个例子告诉我们，每一个孩子的
心灵都是渴望爱的，而我们能做的还有很多。