国家统编教材四年级上册《习作：写信》教学课件
人教版部编版四年级上册语文 《写信》PPT教学课件
1
习作：写信
2020/11/09
2
学习目标
1.了解书信的基本知识。 2.掌握书信写作的正确格式，学会写信。 3.把握书信语言的特点，学会正确地表情达意。 4.学习书信的投寄方式。
2020/11/09
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互动交流
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、 交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
2020/11/09
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习作例文
给妈妈的第一封信
妈妈，您不但关心我的健康，而且关心我的学习。我是个电视迷，不管 是什么电视节目都爱看，每个假期，我都会围着电视转。为了帮助我改掉我这 个毛病，您连您最喜欢看的电视剧都不看，陪我去散步、打球。为了培养我爱 看课外书的习惯，您常抽空带我去书城看书，还跟我制定了一个看书时间，每 到这个时间，您也会捧着书，坐在我的旁边，静静地看。妈妈，我知道，您有 很多工作要做的，可是为了我，您宁愿放下手头上的所有工作，陪我看书。我 一定会努力学习，好好做人，不会让您失望。
2020/11/09
·四年级（上册）
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您亲爱的儿子：×× ×年×月×日
日期：发信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。
习作《写信》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第七单元作文
四年级作文《写信》一、题目解析1、题目背景与意图1.1背景：嫦娥是中国古代神话中的著名人物，与月亮紧密相关，常被描绘为住在月宫中的美丽仙子。
她的故事在中国文化中广为流传，成为中秋节等传统节日的重要元素。
1.2意图：通过让学生给嫦娥写信的方式，培养他们的想象力和表达能力，同时加深对中国传统文化的了解和热爱。
2、写作要点2.1称呼与问候：开头应使用恰当的称呼，如“亲爱的嫦娥姐姐”或“尊敬的嫦娥仙子”，并附上温馨的问候。
2.2自我介绍与背景：简要介绍自己的身份和写信的背景，如是一个小学生、在中秋节之际写信等。
2.3内容构思：表达敬仰与好奇：可以表达对嫦娥的敬仰之情，以及对她神秘生活的好奇。
分享人间趣事：描述人间的美好生活，如节日习俗、家庭团聚、科技发展等，让嫦娥了解人间的变化。
提出问题或请求：可以提出关于月宫、嫦娥生活或中国传统文化的问题，或请求嫦娥分享一些月宫的秘密或礼物。
表达祝福与期待：最后，表达对嫦娥的祝福，期待与她的进一步交流或再次写信给她。
2.4语言风格：应使用亲切、自然的语言，让信件充满童趣和想象力。
可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使信件更加生动有趣。
2.5结尾与落款：结尾应再次表达对嫦娥的感激和祝福。
落款应注明写信人的姓名和日期。
3、注意事项3.1尊重传统文化：在写信时，应尊重并传承中国的传统文化，避免使用不恰当或冒犯性的语言。
3.2发挥想象力：鼓励学生大胆想象，但也要确保信件内容符合逻辑和常识。
3.3注意格式规范：信件应遵循基本的书信格式，包括称呼、正文、结尾和落款等部分。
二、审题要点1、明确写作对象1.1确定收件人：首先，要明确信件是写给嫦娥的，这是作文的核心对象。
嫦娥作为中国古代神话中的著名人物，具有特定的形象和背景，因此在写作时需要充分考虑她的特点和身份。
2、理解写作目的2.1表达情感与好奇：写信给嫦娥，通常是为了表达对她的敬仰、好奇或祝福等情感。
在审题时，要思考自己想要通过这封信传达什么样的情感或信息。
部编人教版小学四年级语文上册《写信》优质课件
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书信是以应付当前事务为目的，这所谓的事务范围很 广。我们向书店买书是事务，得写信；接受朋友的要求， 解释书上的疑难也是事务，也得写信。到了某处向父母 报告行程是事务，得写信；把某处的地方情形、名胜大 概和自己近来的感想报告给要好朋友知道，也是事务， 也得写信。事务因各人的生活情形而不同。主妇的柴米 琐事和学者的研究讨论，同样是事务。事务的种类五花 八门、书信的内容也就非常丰富了。
选自《国文八百课》
书信是以应付当前 为目的，这所谓的事务范围
很广。我们
是事务，得写信；接受朋友的要
求，解释书上的疑难也是事务，也得写信。到了某处向
父母报告行程是事务，得写信；把某处的地方情形、名
胜大概和自己近来的感想报告给要好朋友知道，也是事
务，也得写信。事务因各人的生活情形而不同。主妇的
柴米琐事和学者的研究讨论，同样是事务。事务的种类
写信
通讯方式 沟通交流 情感表达
留言条
称呼顶格打冒号，提行空格来问候。 正文每段空两个，一件一件分段写。 事情说完写祝福，先空两格后顶格。 署名日期长辈：“敬祝健康”“敬祝近安” 年轻的长辈：“祝您健康”“祝您工作顺利” 同辈：“祝你学习进步”“祝你天天开心”
部编版小学语文四年级上册第七单元
习作·写信
信 函： 如[便函]就是便信，[公函]就是公文。 书： 如[家书]就是家信，[手书]就是亲笔信。
札： 原指写字用的木片，引申为书信。如[大札]、[惠札]、[便札]。
简： 原指写字用的竹片，引申为书信。如[书简]、[小简]。
笺： 供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如[便笺]、[锦笺]、[华笺]。
五花八门、书信的内容也就非常丰富了。
选自《国文八百课》
《写信》【优秀】-完整版PPT课件
邮票
寄信人 的邮政
编码
习作：写信
小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写那些内 容（称呼、问候语、正文、祝福语等），或者也可 以把你最想给爸爸妈妈说的话用写信的形式写下来。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
2024年部编版四年级语文上册教学设计及教学反思习作：写信 优质版教案
预设:祝福语不能随便写，我觉得写信的对象不同，祝福语也应该不相同。给年长的长辈写，应该写“敬祝健康，敬祝近安”，如果给年轻的长辈写信，可以写“祝您身体健康，工作顺利”，如果给和我们年岁相近的人写，可以写“祝你学习进步，天天开心”。
教师补充：你回答的非常完整，了解了书信的基本格式，我们来看看书信的内容，写信可以写什么呢？来看看小杰写给叔叔的信，里面都写了哪些内容？
（设计意图：设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们从头脑中搜集内容，尽快走进今天写作的课堂。）
二、明确习作内容，学习书信格式（出示课件5）
1.书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。（出示课件6）
阅读思考：
（1）结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。
预设1:我观察到书信比留言条多了一些内容，比如书信在称呼下面会空两格写问候语，而且要写上祝福语，祝福语也有一定的格式“此致、祝”。
预设2:我观察到一点小细节不同，留言条的署名和日期要右对齐书写，而书信则是写在右下方。
教师引导：下面，我们一起来看一看怎样写信。首先写称呼和问候语。称呼，第一行顶格写，后加冒号，给长辈写信应按照亲属关系称呼，不宜直呼其名，给平辈或者晚辈写信，可以稍微随便些。注意：独占一行。空两个格子。
第一课时（习作指导）【教学 Nhomakorabea程】一、创设情境，引入课题
1.说说你对书信的了解。（出示课件4）
小组说一说：关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
2.教师引导：“烽火连三月，家书抵万金”是杜甫写的《春望》中的名句，古代的书信有许多的别称，例如“函牍 信札 尺书 尺素 书翰”等，你收到过信吗？你和远方的朋友是怎么联系的呢？
统编版语文四年级上册第七单元 习作写信 讲评课公开课一等奖创新教学设计
统编版语文四年级上册第七单元习作写信讲评课公开课一等奖创新教学设计四上习作七《写信》讲评课教学设计教学目标1、能结合习作要求与他人交流，达到有效修改习作的目的。
2、能结合评价标准和习作例文，进行互评和自主修改习作。
教学重点能结合习作要求与他人交流，能结合评价标准和习作例文，进行互评和自主修改习作。
教学难点能结合习作要求与他人交流，能结合评价标准和习作例文，进行互评和自主修改习作。
教学过程一、借助评改支架，整体反馈习作1. 上节课，我们完成了《写书信》这篇习作。
李老师认真欣赏了你们的信，看，有写给老师的，有写给朋友同学的，写给自己的……这都是写给人的；还有写给校园的、班牌的，这些是写给物的，等等。
板书：写给人，写给物2. 我们根据写信的对象，选择了一定的内容和方式，运用了不同的方法抒发情感。
一起来回忆一下，抒发情感，我们可以借助——（学生回答），可以——（学生回答），还可以——（学生回答）。
板书：具体事例，融情于景，直接抒情3. 这些方法，都能帮助我们更好地抒发情感。
板书：情4. 今天这节课，我们将利用评价依据，进一步评价、修改我们的习作。
（课件出示：习作大家评）（出示班级完成习作情况，老师进行整体点评）1. 李老师先来评一评班级整体完成习作情况。
对照评价依据第一条：大家能明确自己写信的对象，格式正确，我给你们五颗星。
2. 第二条评价依据：选择了合适的内容和方式，和第三条：表达了自己的真情实感，我给大家四颗星。
因为同学们之间还略有些差异，但没有关系，接下来我们一起努力，改好习作。
二、借助评改支架，评价典型习作（一）学生评价典型习作一1. 邀请一位同学分享他的作品。
他很乐意与我们分享。
其他同学认真听，仔细想：对照评价依据，你会给他几颗星？有请。
投影作品：《写给王老师的一封信》（作者朗读）写给王老师的一封信亲爱的王老师：您好！在六年的时光中，有同学的关心，有考试失利的难受，但在我的印象中，最多的便是您对我们的教导。
统编教材小学语文四年级上册第七单元习作《写信》
统编教材小学语文四年级上册第七单元习作《写信》
亲爱的爸爸：
你好！
我是你的孩子，你的宝贝，你的小宝贝。
我想写信给你，表达我对你的爱。
你是我的爸爸，你给了我很多，你给了我生活的希望，你给了我梦想的力量，你给了我勇
气去挑战自己，你给了我智慧去探索未知的世界。
你总是陪我一起玩，你总是陪我一起学习，你总是陪我一起做家务，你总是陪我一起走路，你总是陪我一起看电影，你总是陪我一起吃饭。
你是我最好的朋友，你是我最坚强的后盾，你是我最可靠的依靠，你是我最温暖的港湾。
爸爸，我爱你！
你的孩子，
小宝贝。
习作《写信》讲义-2024-2025学年四年级上册语文统编版
小学四年级作文《写信》一、审题解析在四年级的学习旅程中，写作是一门既有趣又充满挑战的学科。
而“写信”这样一个作文题目，则像是一座连接心灵的桥梁，等待着我们去搭建和沟通。
它鼓励我们用心书写对家人、朋友或老师的思念与感激之情，通过书信这种传统而又温馨的方式传递我们的感情。
下面，就让我们一起走进“写信”的世界，看看如何精准把握，写出一篇精彩的作文。
二、理解题意“写信”这个题目，首先提醒我们要专注于撰写一封具体的信件。
这封信可以是给远方亲友的问候，也可以是对老师或同学的感谢，甚至是对未来自己的寄语。
因此，在审题时，我们要明确：主题范围：围绕“写信”展开，可以是家庭间的亲情沟通、师生之间的感谢信、朋友之间的友情交流等。
特点要求：要体现出写信人的真挚情感以及收信人的特殊意义。
每一封信都承载着写信人的心声和期望，蕴含着独特的情感和故事。
三、确定中心在理解了题目的基本要求后，接下来是确定作文的中心思想。
你可以从以下几个方面入手：选择一个具体的写信对象：比如，给爷爷奶奶的一封家书、给老师的感谢信、或是给未来自己的一封信。
明确主题情感：是思念、感激、鼓励还是自我激励？通过这封信，你想要表达什么？希望对方感受到什么？提炼中心句：用一句话概括你的作文想要表达的核心意思，比如“通过这封信，我想告诉亲爱的爷爷奶奶，我有多么想念他们”。
四、构思结构一篇好的作文离不开清晰的结构。
你可以按照以下步骤来构思：开头：可以用一个引人入胜的开头吸引读者的注意力，比如描述写信的情景、提出一个问题或引用一句名言。
中间：详细叙述你选择的写信事例，注意细节描写，让读者仿佛身临其境。
同时，要围绕中心思想，展现人物的情感变化、事件的发展过程以及你的思考和感悟。
结尾：总结全文，呼应开头，点明主题。
可以提出希望、表达感慨或升华情感，让读者在回味中感受到你的写作意图。
五、注重表达在写作过程中，要注意语言的生动性和表达的准确性。
可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加鲜活有力。
部编版四年级语文上册习作《写信》精品课件【最新】
等文字，应该紧接在正文之后，单独占一行，空两格写； “身体健康”“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。 4. 在称呼前可以加上“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
我知道我不该瞒你，可我就是没有勇气说出来。今天， 我终于鼓起勇气给你写信，诚心诚意地告诉你，并真心希 望得到你的原谅。李乐乐，对不起，希望我们还是好朋友。
祝 学习进步!更上一层楼!
你的朋友：苏倩倩 11月30日
在回忆事情的经过 时，融入了小作者复 杂的内心感受，生动 地再现了当时的情景。
小作者的歉意是真 诚的，相信她的名叫小杰 的孩子写给他叔叔的。
写了什么内容？
信中，小杰告诉叔叔，收到了叔叔寄 的书，并表达感谢之情；小杰告诉叔叔学 校搬进了新的校园，和叔叔分享自己的快 乐；最后，表达对叔叔的想念。
你发现了什么？ 书信有一定的格式。
自主阅读例文的旁批，说一说书信的基本格式有哪些。
写给谁？
爷爷奶奶 爸爸妈妈 哥哥姐姐 弟弟妹妹 老师 同学朋友 ……
习作指导
（2）选择写信内容。 在写书信时，选择的对象不一样，其写信的
内容也就会有所差异。因此当我们确定写信对象 后，就要根据对象与自己的关系来选择写信的内 容。
写什么？
对爸爸妈妈——表达感谢 对爷爷奶奶——表达思念 对老师——感谢悉心教导 对同学朋友——邀请来家作客、解释误会 对哥哥姐姐——问学习经验、讲生活趣事 ……
信 封 格 式
佳作引路
给同学的一封信
李乐乐： 你好! 在写这封信之前，我有好多话想对你说，可是拿起笔
的时候却又不知从何说起了，因为有一件事，直到现在还 让我的心情无法平静，我觉得必须让你知道。
【精品】四年级语文上册素材-《习作：写信》知识点精讲 图文解读 人教部编版
部编四上语文《习作：写信》知识点精讲习作指导一、确定写信对象远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。
在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？（如：网络上的QQ、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……）联系方式：网络报纸杂志各类书籍电视节目……二、回忆书信的格式一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。
根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。
如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。
称呼要从第一行顶格写起。
称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（2）正文。
这是信的主要部分。
写信人要说的话都写在这里。
正文的开头空两格，通常先写问候的话。
如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。
如果写的事情较多，可以分段写，一事情写一段。
每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。
结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。
如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。
祝愿语一般分两行写。
以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
（4）署名。
在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
（5）日期。
可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。
最报写清年月日，以便查考。
3拟定写信内容及结构书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？三、下面提供集中写作思路，供同学们参考：（一）介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。