三和弦教案
(完整版)三和弦与七和弦讲解及练习
三和弦与七和弦
三和弦讲解：
1.大三和弦：根音和三音呈大三度，三音和五音呈小三度.
2.小三和弦：根音和三音呈小三度，三音和五音呈大三度。
3.增三和弦:根音和三音呈大三度，三音和五音呈大三度.
4.减三和弦:根音和三音呈小三度，三音和五音呈小三度.
小口诀:
大（大三度）小(小三度)大(大三和弦）大小大
小（小三度）大（大三度)小（小三和弦）小大小
大（大三度）大（大三度)增（增三和弦）大大增
小(小三度）小(小三度）减(减三和弦）小小减
七和弦讲解:
1.大小七和弦：根音三音五音呈大三和弦,根音和七音呈小七度。
2.小小七和弦:根音三音五音呈小三和弦，根音和七音呈小七度。
3.减小七和弦：根音三音五音呈减三和弦,根音和七音呈小七度。
4.减减七和弦:根音三音五音呈减三和弦,根音和七音呈减七度。
小口诀：
大三小七大小七，小三小七小小七,减三小七减小七，减三减七减减七。
你明白口诀的意思吗?来写一些吧：
小练习（本上做)：
1.用DF音作大三和弦.
2.用CE音作小三和弦。
3.用和CG音呈减五度关系的音作增减三和弦。
4.用DE音作大小七和弦.
5.用所有不用临时升降号就能组成小小七和弦的音作小小七和弦.
6.用C和G音之间的所有黑键作减小七和减减七和弦。
你能否独立完成习题呢？
你还知道哪些和弦？写一写吧：
1.（）和弦：
2。
（ )和弦:
3.( ）和弦：
4。
（）和弦:
5.（）和弦:
6。
（）和弦：
7。
（）和弦：
8。
( )和弦:。
三和弦课件
三和弦结构 规律
• 三和弦的音程结构（从根音由下至上计 算） :
• 其规律可归纳成以下助记口诀：(原位) • 大三和弦 大加小 • 小三和弦 小加大 • 增三和弦 大加大 • 减三和弦 小加小
三和弦的应用之：拓展训练（1）
• 正确判断下列三和弦的类型 大三和弦 小三和弦 减三和弦 小三和弦
增三和弦 大三和弦 大三和弦 大三和弦
小组讨论
• 以D为根音，构成大三和弦，小三和弦。 （根音不能改变）
#
大三和弦
##
增三和弦
小三和弦
b
减三和弦Leabharlann 三和弦的应用之：拓展训练（2）
• 以A为和弦三音，建立大三和弦、小三和弦、减 三和弦、增三和弦 。（指定三音后不能改变）
大三和弦
# #
小三和弦
#
增三和弦
减三和弦
课堂小节
• 重点要掌握三和弦的结构，通过 学习可以识别三和弦并且构成三 和弦。
• 听辨出四种三和弦的类别
课下作业
• 1.以F,A,B为五音，构成原位的大三 和弦，小三和弦，增三和弦，减三 和弦。（共12个）
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
• 小三和弦的结构：根音与三音形成小三 度,三音与五音形成大三度(根音与五音
形成纯五度音程),简称为“小三加大 三”。
• 增三和弦的结构：根音与三音形成大三 度音程、三音与五音也形成大三度音程、 （根音与五音形成增五度音程），简称 为“大三加大三”。
第一课：三和弦的运用
第一课：三和弦的运用行琴流钢弹唱与独奏第一课：三和弦的运用授课讲师：朵咪湖南潭州教育网络科技有限公司目录视唱练耳三和弦转位连接三和弦概念湖南潭州教育网络科技有限公司视唱练耳：是音乐中一门有较强技术训练价值的基础课程，对提高学生音乐素养有重要的作用。
这一课程起源于18世纪的法国和意大利，通过视唱和听音的训练，（1）培养学生对音乐的感知、听辨记忆和视唱能力；（2）帮助理解音乐各要素在音乐表现中的作用；（3）掌握音乐表现的常规要素，积累音乐语言；（4）掌握正确的音准、节奏和基本情感表达能力；（5）能视谱和听记一般歌曲、乐曲的片段；（6）能分辨和分析一般音乐作品的调式调性、节奏节拍、音程和弦、乐句、终止等要素。
湖南潭州教育网络科技有限公司湖南潭州教育网络科技有限公司湖南潭州教育网络科技有限公司湖南潭州教育网络科技有限公司概念：在大小调和声体系中，三和弦是最基本的和弦形式，也是“流行钢琴即兴伴奏”中最常用的和弦之一。
一、三个音按照三度的音程关系叠置的组合叫三和弦。
这种和弦也称原位三和弦。
（手写）二、原位三和弦的标记。
为什么要有和弦标记？因为通过标记就能明了该和弦的根音与和弦的性质了。
我们需要看到和弦标记就反应出该和弦音，也要根据歌曲的风格用不同的织体节奏来演奏该和弦，正因为每个人对歌曲的理解不同，才能弹出不同的音响效果，这才能称之为即兴伴奏。
和弦标记也是流行音乐中通用的标记法。
能使你很透彻的领悟到不同调的和弦的相互微妙的关系，下面我们来熟悉这些标记法：湖南潭州教育网络科技有限公司1.大三和弦：根音与三音是大三度，三音与五音是小三度，用根音的大写英文字母音名表示：五音：sol5G五音：降sib7bB三音：mi 3E三音：sol5G根音：do1C根音：降mib3bECbE湖南潭州教育网络科技有限公司2.小三和弦：根音与三音是小三度，三音与五音是大三度，用根音的大写英文字母音名加上小写的m表示：五音：mi3E五音：sol5G三音：do1C三音：降mib3bE根音：la6A根音：do1CAmCm湖南潭州教育网络科技有限公司3.增三和弦：根音与三音是大三度，三音与五音是大三度，用根音的大写英文字母音名加上aug或者加一个“+”表示：五音：升sol#5#G五音：升do#1#C三音：mi3E三音：la6A根音：do1C根音：fa4FCaug或C+Faug或F+湖南潭州教育网络科技有限公司3.减三和弦：根音与三音是小三度，三音与五音是小三度，用根音的大写英文字母音名加上dim或加一个“-”表示：五音：降lab6bA五音：sol5G三音：fa4F三音：mi3E根音：re2D根音：升do#1#CDdim或D-#Cdim或#C-湖南潭州教育网络科技有限公司弹唱篇弹唱时要注意：只弹和弦不弹旋律，也就是大家常说的无旋律伴奏。
三和弦PPT
说出下列音程的名称
• 大三度 纯四度 小三度 纯五度 大六度
说出下列音程的名称
• 大三度 减三度 减三度 大三度 大三度
和弦
• 在多声部音乐中，按照一定的音程关系 叠置起来的三个或三个以上的音的结合， 叫做和弦。和弦主要分为三和弦、七和弦 等。
三和弦
• 定义：由三个音按照三度关系叠置起来的和弦叫 做三和弦。 • 三和弦的书写：三和弦由低到高书写，三个音依 次叫做根音、三音、五音。分别用数字1、3、5 来表示。
增三和弦
• 根音到三音形成大三度 • 三音到五音形成大三度 • 根音到五音形成增五度
减三和弦
• 根音到三音形成小三度 • 三音到五音形成小三度 • 根音到五音形成减五度
归纳
拓展练习
• 以下列音为根音，分别构出大、小三和弦
谢谢大家，再见！
大三和弦
• 大三和弦的结构是：根音与三音形成大三度 • 三音与五音形成小三度 • 根音与五音形成纯五度
• 下列哪个不是大三和弦
小三和弦
• • • •
根音到三音形成小三度 三音到五音形成大三度 根音到五音形成纯五度 判断下列哪个不是小三和弦
选一选
• 大三和弦的听觉色彩是（ ） • A明亮的 B柔和的 C刺耳的 • 小三和弦的听觉色彩是（ ） • A暗淡的 B刺耳的 C明亮的
大三和弦下列哪个不是大三和弦小三和弦a明亮的b柔和的c刺耳的a暗淡的b刺耳的c明亮的增三和弦根音到五音形成增五度减三和弦根音到五音形成减五度归纳拓展练习以下列音为根音分别构出大小三和弦谢谢大家再见
和弦
适用于学前教育，下方音叫做？上方音叫做？
• 先后出现的两个音叫做？同时发生的两个 音叫做？
和弦种类教案
和弦种类教案教案标题：和弦种类教案教案目标：1. 让学生了解和弦的基本概念和作用。
2. 帮助学生认识不同种类的和弦。
3. 引导学生通过实践演奏和弦，培养他们的音乐表达能力。
教案步骤：引入：1. 通过播放一段包含和弦的音乐，引起学生对和弦的兴趣。
2. 引导学生思考和弦在音乐中的作用，并与他们之前学过的乐曲进行对比。
探究：3. 解释和弦的定义：和弦是由三个或更多音符按照特定的音程关系同时演奏而形成的音群。
4. 向学生展示不同种类的和弦，包括三和弦、四和弦、五和弦等，并解释它们的构成和音程关系。
实践：5. 分发乐器（如吉他或钢琴）给学生，让他们亲自尝试演奏不同种类的和弦。
6. 引导学生通过练习和弹奏和弦，熟悉它们的手位和音响效果。
7. 鼓励学生创作自己的和弦进行，并在小组中互相分享和交流。
巩固：8. 给学生分发一份包含和弦图表和练习题的资料，让他们在课后继续巩固和强化所学的和弦知识。
9. 定期组织学生进行和弦演奏表演，以展示他们的学习成果并提高他们的音乐表达能力。
评估：10. 设计一份简单的和弦测验，检查学生对不同种类和弦的理解和演奏能力。
拓展：11. 鼓励有兴趣的学生进一步学习和探索更复杂的和弦类型，如增弦、减弦等。
教案资源：- 音乐播放设备- 吉他或钢琴- 和弦图表和练习题资料- 和弦测验教案评估：- 学生在课堂上的参与度和表现。
- 学生在和弦演奏表演中的表现。
- 和弦测验的成绩。
教案延伸：- 学生可以研究和弦在不同音乐风格中的应用，如流行音乐、古典音乐等。
- 学生可以学习和弦转换和和弦进行的技巧，以提升他们的音乐表达能力。
公开课乐理三和弦教学设计
《大、小三和弦》教学设计1、教材与教学内容：本教材立足当前着眼未来，适合我国国情并符合艺术教育规律的发展。
其特点是理论讲解与实际练习完美结合在一起，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新的学习方法和教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力。
本节课的内容是三和弦的学习。
三和弦在音乐作品中尤其是多声部音乐中有着比较重要的作用。
音乐作品中情感的表达一般都用到和弦，它是音乐表达手法中不可或缺的一部分。
2、学情：学习本课之前，同学们已经掌握了音程的基本知识。
而本节课所讲的和弦简单点说就是音程的叠加问题。
【教学目标】认知目标：1、了解什么是和弦2、了解什么是三和弦能力目标：1、熟练掌握三和弦中的大、小三和弦2、能够自己构建大、小三和弦。
情感目标：通过对大、小三和弦的学习，使学生体会到学习音乐的乐趣，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的人文精神，丰富学生们的情感与美感体验，陶冶学生的情操，培养正确的人生观和价值观。
从而实现新课标理念所要求的情感目标【重点难点】重点：1、什么是三和弦2、体会三和弦的音响效果3、三和弦的构建难点：1、三和弦的构建2、三和弦的音响听辨【教学方法教学设备】教学方法：1、讲述和练习相结合的方法2、课堂练习，找部分同学上黑板做练习，培养学生自信心3、拓展练习，听辨大、小三和弦并把听辨出来的音响效果画在纸上。
教学设备:利用现有的教学设备，通过电子琴，有声黑板，钢琴等工具组织教学，突出教学重点，解决教学难点。
【教学过程】充要条件●教学目标（一）教学知识点 （二）能力训练要求1．充要条件的概念． 1．理解并掌握充要条件的概念．2．判断命题的条件的充要性的方法． 2．掌握判断命题的条件的充要性的方法． 3．把充要条件的思想自觉地运用到解题之中． 3．培养学生简单的逻辑推理的思维能力． ●教学重点1．理解充要条件的意义． 2．命题条件的充要性判断． ●教学难点命题条件的充要性判断．●教学过程 Ⅰ．复习回顾1、什么是充分条件和必要条件?2、试判断下列命题的条件是结论成立的什么条件?（1）若a 是无理数，则a ＋5是无理数． （2）若a ＞b ，则a ＋c ＞b ＋c ．（3）若一元二次方程ax2＋bx ＋c ＝0有两个不等的实根，则判别式Δ＞0．Ⅱ．讲授新课 §1.2.2 充要条件一般地，如果既有p ⇒q ，又有q ⇒p ，就记作：“p ⇔q ”，“⇔”叫做等价符号，“p ⇔q ”表示“p ⇒q ，且q ⇒p ”．这时p 既是p 的充分条件,又是q 的必要条件,则p 是q 的充分必要条件，简称充要条件．命题（1）中因：a 是无理数⇒a ＋5是无理数，所以“a 是无理数”是“a ＋5是无理数”的充分条件；又因“a ＋5是无整数⇒a 是无理数”则“a 是无理数”又是“a ＋5是无理数”的必要条件，因此，“a 是无理数”是“a ＋5是无理数”的充分必要条件．命题（2）中因“a ＞b ⇒a ＋c ＞b ＋c ”，又有“a ＋c ＞b ＋c ⇒a ＞b ”，则“a ＞b ”是“a ＋c ＞b ＋c ”的充要条件．命题（3）中因：“一元二次方程ax2＋bx ＋c ＝0有两个不等实根⇒Δ＞0”，又有“Δ＞0”⇒“一元二次方程ax2＋bx ＋c ＝0有两个不等实根．”则“一元二次方程ax2＋bx ＋c ＝0有两个不等实根”是“判断式Δ＞0”的充要条件．例1 下列各题中，哪些p 是q 的充要条件．（1）p ：b ＝0， q ：f(x)＝ax2＋bx ＋c 是偶函数； （2）p ：x ＞0,y ＞0， q ：xy ＞0；（3）p ：a ＞b ， q ：a ＋c ＞b ＋c ；（4）p ：两直线平行； q ：两直线的斜率相等. 命题（1）中因“（x －2）（x －3）＝0⇒x ＝2或x ＝3x －2＝0”； 而“x －2＝0⇒（x －2）（x －3）＝0”，所以p 是q 的必要而不充分条件． 命题（2）中因“同位角相等⇔两直线平行”，所以p 是q 的充要条件． 命题（3）中因“x ＝3⇒x2＝9”，而“x2＝9”x ＝3”，所以p 是q 的充分而不必要条件．命题（4）中因“四边形的对角线相等 四边形是平行四边形，又因“四边形是平行四边形 四边形的对角线相等．”所以p 是q 的既不充分又不必要条件． 命题（5）中因：p ：x 32+x ＝x2⇔x （32+x －x ）＝0，解得x ＝0或x ＝3；q ：2x ＋3＝x2得x ＝－1或x ＝3．则有p q 且q p ．所以p 是q 的既不充分也不必要条件．由命题（5）可知：对复杂命题条件的判断，应先等价变形后，再进行推理判定．例2.已知p、q是r的必要条件，s是r 的充分条件，q是s的充分条件问：（1）s是q的什么条件？（2）r是q的什么条件？（3）p是q的什么条件？例3. p：x∈{x|－1<x<3}，q：x∈{x|a≤x≤a2+1 }，若p是q的充分条件，求a的取值范围.解由“x∈M或x∈P”可得“x∈P”，又由“x∈M∩P”可得：x∈{x｜2＜x＜3}．则由x∈P，即x∈{x｜x＜3} x∈{x｜2＜x＜3}．但由“x∈{x｜2＜x＜3}⇒x∈{x｜x＜3}，即x∈P．故“x∈M或x∈P”是“x∈M∩P”的必要而不充分条件．例4 求证|a|＋|b|＝|a＋b|的充要条件是ab≥0.分析：充分性即证：xy≥0⇒｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜必要性即证：｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜⇒xy≥0．证明：①充分性．若xy＝0，则有x＝0或y＝0或x＝0且y＝0．此时显然｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜．若xy＞0，则x，y同号．当x＞0且y＞0时，｜x＋y｜＝x＋y＝｜x｜＋｜y｜．当x＜0且y＜0时，｜x＋y｜＝－x－y＝（－x）＋（－y）＝｜x｜＋｜y｜综上所述，xy≥0⇒｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜．②必要性∵｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜，且x，y∈R∴（x＋y）2＝（｜x｜＋｜y｜）2即x2＋2xy＋y2＝x2＋2｜x｜｜y｜·y2⇒xy＝｜xy｜⇒xy≥0．因此｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜⇒xy≥0．故xy≥0⇔｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜．评述：证明“p的充要条件是q”时，即等价于“q是p的充要条件”．也就是需证明充分性：q⇒p；必要性p⇒q不能颠倒证反”．注：本题也可用绝对值的概念证明：｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜⇔｜x＋y｜2＝（｜x｜＋｜y｜）2⇔x2＋2xy＋y2＝x2＋2｜xy｜＋y2⇔｜xy｜＝xy⇔xy≥0．故xy≥0⇔｜x＋y｜＝｜x｜＋｜y｜例5、已知圆o的半径是r，圆心o到直线l的距离为d.求证：d=r是直线l与圆o相切的充要条件.课堂小结：1.p是q的充分条件包括两种可能，即p是q的充分不必要条件或p是q的充要条件；同样，p是q的必要条件也包括两种可能，即p是q的必要不充分条件或p是q的充要条件.2.关于充要条件命题的证明，一般分充分性和必要性两个方面进行，其中由条件推出结论就是充分性，由结论推出条件就是必要性.3.充要条件是一种等价关系，许多数学问题的求解，就是求结论成立的充要条件. 在判断p是q的什么条件时，要“正逆互推，注意特例”.充要条件作业1、指出下列各组命题中，p 是q 的什么条件． （在“①充分而不必要条件”“②必要而不充分条件”“③充要条件”“④既不充分又不必要条件”中选出一种）?填写序号（1）p ：（x －2）（x －3）＝0，q ：x －2＝0 （2）p ：同位角相等，q ：两直线平行． （3）p ：x ＝3，q ：x 2＝q ．（4）p ：四边形的对角线相等，q ：四边形是平行四边形．（5）p ：x 2＝3x+4，q ：x ＝4x 3+答案: (1) ____________(2)____________ (3) ___________ (4) ___________ (5)______________2、设集合M ＝{x ｜x ＞2}，P ＝{x ｜x ＜3＝，则“x ∈M 或x ∈P ”是“x ∈M ∩P ”的什么条件?3、若已知A 是B 的充分条件，C 是D 的必要条件，而B 是D 的充要条件，则D 是C 的_______条件；D 是A 的__________条件；A 是C 的__________条件，D 是B 的__________条件．4、已知p ：｜5x －2｜＞3，q ：5412-+x x ＞0．则⌝p 是⌝q 的什么条件?解：⌝p ：｜5x －2｜≤3，即：－51≤x ≤1⌝q ：－5≤x ≤1，则⌝p ⇒⌝q ；而⌝q p ．则⌝p 是⌝q 的充分而不必要条件．评述：要注意准确把握一个命题的否定．特别是不等式所表示的区域的否定，在命题的条件的确定中常用．5、证明：三角形ABC 三边为a,b,c, 三角形ABC 是等边三角形的充要条件是 a 2+b 2+c 2=ab+ac+bc。
八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》和弦教学设计 湘教版
和弦1教学目标认知目标: 1、了解什么是和弦2、了解什么是三和弦能力目标:1、熟练掌握三和弦中的大、小三和弦2、能够自己构建大、小三和弦。
情感目标:通过对大、小三和弦的学习,使学生体会到学习音乐的乐趣,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的人文精神,丰富学生们的情感与美感体验,陶冶学生的情操,培养正确的人生观和价值观。
从而实现新课标理念所要求的情感目标2学情分析学习本课之前,同学们已经掌握了音程的基本知识。
而本节课所讲的和弦简单点说就是音程的叠加问题。
3重点难点重点:1、什么是三和弦2、体会三和弦的音响效果3、三和弦的构建难点:1、三和弦的构建2、三和弦的音响听辨4教学过程三和弦的种类根据三和弦的音程结构,可以将三和弦分为大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦四种。
不同的和弦有不同的结构和不同的音响效果。
1 大三和弦大三和弦的结构是:根音与三度形成大三度音程(大三和弦的“大”字即由此而来)、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦,习惯上称之为“大三加小三”。
2 小三和弦小三和弦的结构是:根音与三度形成小三度音程(小三和弦的“小”字即由此而来)、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦,习惯上称之为“小三加大三”。
3 增三和弦增三和弦的结构是:根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程(增三和弦的“增”字即由此而来)。
只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦,习惯上称之为“大三加大三”。
4减三和弦减三和弦的结构是:根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。
(减三和弦的“减”字即由此而来)只要符合这个结构的三和弦都是减三和弦,习惯上称之为“小三加小三”。
乐理三和弦ppt课件
05
三和弦的转位
第一转位
01
定义
将根音放在低音部，三音放在 中间，五音放在高音部。
02
标记
用数字6标记。
03
04
名称
叫做六和弦，因为根音到高音 的音程为六度。
和弦音
由根音、三音和五音构成。
第二转位
定义
将三音放在低音部，五音放在 中间，根音放在高音部。
标记
用数字5标记。
名称
叫做五和弦，因为根音到高音 的音程为五度。
在三和弦中，根音与三音之间为 三度，三音与五音之间也为三度 。这种三度关系是三和弦的基本 特征。
三和弦的种类
• 分类标准：三和弦的种类是根据其根音到五音之 间的音程来划分的。
三和弦的种类
种类及特征 根音到五音为大三度，称为大和弦。
例如：C、D、E、F、G、A、B
三和弦的种类
01
02
03
04
根音到五音为小三度，称为小 和弦。
大三和弦的定义
定义
在音乐中，大三和弦是指根音与三音 之间为大三度，三音与五音之间为小 三度的和弦。
解释
大三和弦通常在音乐作品中起到稳定 、和谐的作用，其色彩明亮、饱满， 能够激发人们的积极情绪。
大三和弦的构造方法
01
02
03
方法一
选取一个根音，然后向上 构造一个三度音程，再向 上构造一个小三度音程。
在流行音乐中，三和弦通常被赋予特定的功能， 如起始和弦、经过和弦、终止和弦等。
3
流行风格的创造
不同风格的流行音乐需要不同的和声支撑，三和 弦的运用对于创造特定的流行风格至关重要。
在爵士乐中的运用
爵士和声
01
三和弦课件 PPT
授课人：XXX
增三和弦 大三和弦 大三和弦 大三和弦
小组讨论
• 以D为根音，构成大三和弦，小三和弦。 （根音不能改变）
#
大三和弦
##
增三和弦
小三和弦
b
减三和弦
三和弦的应用之：拓展训练（2）
• 以A为和弦三音，建立大三和弦、小三和弦、减 三和弦、增三和弦 。（指定三音后不能改变）
大三和弦
# #
小三和弦
#
增三和弦
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
三和弦结构 规律
• 三和弦的音程结构（从根音由下至上计 算） :
• 其规律可归纳成以下助记口诀：(原位) • 大三和弦 大加小 • 小三和弦 小加大 • 增三和的应用之：拓展训练（1）
• 正确判断下列三和弦的类型 大三和弦 小三和弦 减三和弦 小三和弦
和弦
• 概念：三个或三个以上的音，按照一定 的音程关系叠置起来，叫做和弦。
和弦常见类型：三和弦 与 七和弦
三和弦
• 定义：三个音按照三度关系叠置，称为 “三和弦”。
五音 三音 根音
三和弦的分类
• 根据三和弦的音程结构，可以将三和弦 分为以下几种类型：
• 大三和弦的结构：根音与三音形成大 三度，三音与五音形成小三度(根音与 五音形成纯五度音程),简称为“大三 加小三”。
减三和弦
第三单元 音程和弦《第四讲 三和弦》.doc
第三单元音程和弦《第四讲三和弦》
第四讲三和弦三个或三个以上的音按一定的音程关系结合起来，就形成了和弦。
和弦可以按三度关系结合起来，也可以按非三度关系结合起来。
本教程主要讲解三度关系结合起来的和弦，非三度关系结合起来的和弦不在本教程讲解范围。
1、三度音程关系结合起来的和弦：
2、非三度关系结合起来的和弦：
水上音乐（亨德尔）舒伯特小夜曲
第一节三和弦的结构将三个音按三度关系结合起来，就构成了三和弦。
三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。
按这个次序排列的三和弦叫原位三和弦。
三和弦建立的基础音就是该和弦的根音；根音上方的三度音称之为三音；根音上方的五度音称之为五音。
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三和弦
课题： 三和弦
课时： 一课时
教学目的及要求： 通过讲授三和弦的基本知识，让学生掌握三和弦的概念和识记的四种三
和弦。能够区分和构建三和弦。能够听辨大小三和弦的音响效果，提高
学生的音乐实践能力
教学重点： 三和弦的种类及构建
教学难点： 四种三和弦的构建，听辨大三和弦和小三和弦
教学方法： 讲解法、示范法、练习法等
教学用具： 钢琴、多媒体
教学过程
一、组织教学
师生问好，进入学习状态
二、复习导入
师：上节课我们学习了音程，我们一起来复习一下音程的概念，和音程的构成，音程的
种类
生：两音之间的音高距离，音程由两音组成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程
大音程、小音程、增音程、减音程和纯音程几种
师：如果是比两个音要更多的音呢？现在请同学们来听一组音并总结出他们的特点
生：由三个音按照三度关系组成的。
师：我们通常把这种按照三度关系叠置的，先后或者同时发声的音叫做三和弦。那么我
们今天就来学习三和弦。
三、教授新课
1. 三和弦的书写
三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。
2. 三和弦的种类
1) 大三和弦
大三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而来）、
三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和弦
都是大三和弦，习惯上称之为“大三加小三”。
2) 小三和弦
小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而来）、
三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和弦
都是小三和弦，习惯上称之为“小三加大三”。
3) 增三和弦
增三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、
根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而来）。只要符合这个结构的
三和弦都是增三和弦，习惯上称之为“大三加大三”。
4) 减三和弦
减三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根
音与五音形成减五度音程。（减三和弦的“减”字即由此而来）只要符合这个结构的三
和弦都是减三和弦，习惯上称之为“小三加小
归纳：
四、习题巩固
以下列音为根音，分别构成大、小增、减三和弦
步骤：
1、以第一题为例，教师示范如何做题，第一步先构成和弦，第二部用升降记号
扩大或者缩小音程，达到所需要的和弦
2、学生练习，并请四位学生上讲台完成练习
3、讲解习题
五、知识运用
大、小三和弦运用
师：四种和弦当中，大三和弦与小三和弦在我们音乐当中运用最多下面请同学们唱一唱
下面两条旋律，看看哪一条用到了大三和弦，哪一条又用到了小三和弦，两条乐曲在感觉上
有什么区别？
生：第一条大三和弦第二条小三和弦第一条大三和弦。第一条宽广明亮、雄伟有力，第二
一条暗淡柔和、优美抒情。
师：对了这也正是大三和弦与三小和弦在音响效果上的区别，我们再来听听这两种三和弦，
希望同学们记住它们。
六、课堂小结
四种三和弦的构成，大三和弦音响效果与小三和弦音响效果的区别
七、布置作业 P63,8