《政治学科教学中的研究性学习》教案
讨论法在思想政治学科教学中的运用
学法 就 能发挥 高效 的作 用 。” 以 ， 所 要构建 思 想 政 治 学 科 教 学 论 研 究 型 教 学 ，讨 论 法 不 可 缺
少 ， 具 魅力 。 独
题 茫 然无 措 。
３ ． ２选好 讨论题 目
我 们 在 运 用 讨 论 法 时 ， 时 很思想 政 治 学科教 学 论 研 究型 教 学 ．
作者简介 ： 黄勇樽（９ ６ ， 壮族）广西凤 山县人 ， １６ 一） 男（ ， 河池 学院政法 系副教授 ， 硕士 ， 主要研究方向为思想政治课
课程与教学论。
８一
一
第 ９期
Ｎ０． ９
哲理
Ｐｈｉｏ ｏ ｌ ｓ ｏｈ
２０ ０ ９年 ９ 月
Ｓ ｔ ｍｂ ｒ， ００ ｅｐ ｅ ｅ ２ ９
一
至今 ，理 论 界 对 讨 论 法 的 定 义 还 没 有 定 论 ， 较 为 一 致 的观 点 认 为 ， 论 法 是 一 种 为 但 讨 实现 一定 的教 学任 务 ， 导 高师 生 的教 学 中 的 指 某 一 问题 相 互 启发 、 互 学 习 的教 学 方 法 。其 相 优 点 在 于能 更好 的发挥 高 师生 的主 动性 、 极 积 性 ， 利 于培 养 独 立 思 维 能 力 、 态表 达 能 力 有 言 和创 造 精神 ， 利 于促 进 高师 生灵 活 的运用 知 有
果 。但是 ， 有 一个 思 想 ， 有一 个 思想 ， 互 你 我 相 交换后 ， 每人 就 有 两个 思想 或 者有 更 新 的思 想
出现 。”
２讨 论 法构建 思 想政 治学 科教 学 论研 究型 ．
教 学 的活 力所在 讨 论 法 能 调 动 高 师 生 学 习积 极 性 、主 动
八年级下册政治教案3篇
八年级下册政治教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术与高中思想政治课研究性学习的整合
114神州教育信息技术与高中思想政治课研究性学习的整合童传亮安徽省芜湖县第一中学摘要：高中思想政治课教学中，在新课改背景下，信息技术与各学科的融合教育已成为教学方式的重大变革，如何利用信息技术提高高中政治教学效果已经成为一个重要问题。
信息技术教学手段具有形象、直观、化抽象为具体等特点，为了优化高中思想政治课教学，教师只有以信息技术与课堂导入、课堂活动、教学效果相整合，完善教学方法，指导学生很好的学习，提升课堂效率，才能更好地提高教学质量。
关键词：信息技术；高中思想政治课；教学方法；教学质量；创新模式信息技术学习是一种以学生自主性、探索性为基础的新的学习方式，它注重学生独立思考、自主学习、解决问题的能力。
信息技术教学最大的特点是注重培养学生独立思考和学习能力，教与学的重心不再仅仅放在获取知识的层面上，使学生学习手段、学习过程、学习方式也发生了大大的改变。
现代信息技术，尤其是网络技术为中心的现代教育技术，为教学方法与教学模式的变革提供了坚实的物质基础，同时也给教育工作者以新的挑战，如何适应社会信息化的发展，随时代步伐，着力教育改革，成为一个新的课题。
一、传统高中思想政治课教学与现代教育理论的矛盾高中思想政治课具有开放性、综合性、时代性、前瞻性和社会性特点，与时代和社会息息相关，与学生个人成长息息相关，所以高中思想政治课的教学应该是开放的、发展的，并且是使学生融进教学环境，接触生活、社会的过程。
传统教学中是“以教师为中心”传授的教学模式，学生在整个教学过程中始终处于被动的知识接受器的地位，学习主动性被压抑。
高中思想政治课如果继续用传统“倒灌”的教学方式，师生关系被禁锢在输入与输出的简单系统性，缺乏反馈、信息，学生思维僵化，创新与创造能力意识薄弱。
所以改进高中思想政治课的教学方法、手段、教学理念，让学生适应以新科技革命为主导的知识经济、信息时代的来临具有深远的意义。
二、信息技术的运用与高中思想政治课的改革一致(一)实施信息技术教学符合高中思想政治课的时代性。
高中政治校本课程教案5篇
高中政治校本课程教案5篇高中政治校本课程教案5篇新的学期即将到来，为了让学生对学习产生兴趣，每个老师都需要精心准备自己的教学教案。
下面是小编为你准备的高中政治校本课程教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治校本课程教案篇1一、学生知识基础现状分析：通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求：1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。
4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力;三、本学期提高教学质量的具体措施：1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。
通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲巧练，培养能力。
5、习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。
6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质四、教材的重点和难点：(一)教学难点：1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。
高中政治教学设计教案模板七篇
高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
研究性学习讲座
2.开题指导课（方案制订课） 开题指导课（方案制订课）
起组名，制定口号， 起组名，制定口号，说说含义 制定活动方案
活动主题、目的与意义、目标、成员 活动主题、目的与意义、目标、 及分工（具体而合理）方式与方法、内容、 及分工（具体而合理）方式与方法、内容、 步骤与时间、 地点安排、 步骤与时间、 地点安排、预期成果及表达 方式、 方式、活动保障及评价
选择课题时应该注意的问题
课题的大小和难易程度要适中 课题的陈述要简洁具体明了 中学生漫画》 《中学生漫画》 漫画对中学生影响的研究》 《漫画对中学生影响的研究》 内容不能过于抽象 研究课题依据要充分 要充分考虑课题的可行性
课题的表述
以最简洁的语言传递研究对象和研究内容方面的 信息 要用书面语， 要用书面语，摒弃口头语 碳酸饮料对青少年的成长有影响吗？ 碳酸饮料对青少年的成长有影响吗？ 为什么有那么多中学生追星？ 为什么有那么多中学生追星？ 用词准确科学 不使用夸张、 避免歧义 不使用夸张、拟人等修辞手法 既生动形象又明确具体， 既生动形象又明确具体，可用正副标题 用词精炼
▲对中国科举制度兴衰史的调查与研究 （历史） 对中国科举制度兴衰史的调查与研究 历史） ▲ 对名、字、号三者区别的研究 对名、 ▲ 对风筝发展史的研究 ▲ 中国传统节日同西方节日的比较与分析 ▲关于酸雨成因的分析（化学） 关于酸雨成因的分析（化学） 关于酸雨成因的分析 ▲关于化学燃料与太阳能应用范围的比较分析 关于化学燃料与太阳能应用范围的比较分析 ▲生活中电磁辐射的危害及防护 （物理） 生活中电磁辐射的危害及防护 物理） ▲寻找牛顿的足迹 寻找牛顿的足迹 ▲力学知识在足球场上的应用 力学知识在足球场上的应用
教师悉心观察学生活动的整个过程 对各小组的计划实施情况给以必要的关注和指导 对有特殊困难的小组教师可以进行个别辅导 用心发现学生的特点， 用心发现学生的特点，对学生做出恰当的评价
在思想政治课教学中开展研究性学习初探
时 间安 排上 更 多 的 是 学 生 的 自主性 、 索 性 学 习活 动 。 样 的 教 学 活 动对 于培 养 学 生 创 新 精 神 探 这
和 实践能力 ， 有重要 意义 。 具 １ ．开 展 研 究 性 学 习是 思想 政 治 课 课程 结 构 改 革 的 必 然 要 求
全 面 推进 素 质 教 育 ， 我 国教 育 事 业 的一 场 深 刻 革 命 ， 教 育 思 想 和 人才 培 养 模 式 的重 大 是 是 进 步 。而 素 质 教 育 是 以面 向全 体 学 生 ， 面 提 高学 生基 本 素 质 ， 每 个 学 生 获 得 全 面 自由 的发 全 使
研 究性 学 习的 课 题 一 般 由学 生 根据 自身 的 学 习 情 况 、 趣 爱 好 、 活 实 际 等 条 件 选 定 。对 兴 生 于政 治 学 科 的研 究 性 学 习 ， 师 可 根 据 学 生 的学 习 兴 趣 ， 导 他 们 运 用 政 治 常 识 、 济 常 识 和 教 引 经
维普资讯
２０ ０ ２年
・
第 １ 期 １
学 科 教 育 （ｏ ｒ ａ ｏ ｕ ｊｃ Ｅ ｕ ａｉｎ Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｂｅｔ ｄ ｃｔ ） Ｓ ｏ
学科教育理论 研究 ・
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（ 云 港 市 新 海 高级 中 学 ，江 苏 连 云 港 ２ ２ ０ ） 连 ２ ０ ２
展 为 目标 。 想 政 治课 课 堂 教 学是 素 质 教 育 的 主 阵地 之 一 。 么 ， 何 使 思 想 政 治 学 科 教学 向 思 那 如 素质教育转变 ， 何 在传授知识 ， 成思想政 治课课程 标准要求 的同时 ， 如 完 全面 培 养 学 生 创 新 精
神和 实 践 能 力 ， 获取 教学 效 益 的 最 大 值 呢 ？就 必 须 对 思想 政 治 课 课 程 结 构 进 行 改革 ， 设 研 究 开
中学思想政治学科教材分析与教学设计
中学思想政治学科教材分析与教学设计中学思想政治学科教材分析与教学设计第⼀章中学思想政治学科教材及其发展第⼀节思想政治学科教材概述⼀、教材的涵义和作⽤1.教材的含义我国权威的《教育⼤词典》对“教材”给出的定义是“教师和学⽣据以进⾏教学活动的材料，教学的主要媒体。
通常按照课程标准（或教学⼤纲）的规定，分学科门类和年级顺序编辑，包括⽂字教材（含教科书、讲义、讲授提纲、图表和教学参考书）和视听教材。
”从这个定义可以看出，教科书（textbook）只是教材的⼀个重要组成部分。
《教育⼤词典》对“教科书”的解释：“教科书⼜叫‘课本’、‘读本’，是根据各科教学⼤纲（或课程标准）编写的教学⽤书，是教材的主体，是师⽣教学的主要材料，是考核教学成绩的主要依据，是学⽣课外扩⼤知识领域的重要基础。
通常按学年或学期分册，划分单元或章节。
主要由课⽂、注释、插图、实验和习题等构成。
其中课⽂是最基本的部分。
”在英⽂中，textbook⼀词最早出现于1779年，在中国则出现在1877年。
由于教科书在教学中的重要地位，我们通常所说的“教材”就是指“教科书”，这是对“教材”含义的狭义理解。
⼴义的教材是指课堂上和课堂外教师和学⽣使⽤的所有“教学材料”，既包括⽂字材料，如教科书、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、⾃学⼿册、复印材料、报刊杂志、卡⽚等，⼜包括视听材料，如录⾳带、录像带、计算机光盘、⼴播电视节⽬、幻灯⽚、照⽚等。
另外，⼴义的教材不⼀定是装订成册或正式出版的书本，凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。
2.教材的作⽤①它浓缩了⼈类千百年来积累起来的知识精华，是⽂化传承的重要媒介；②它是教学活动的主要课程资源，既是教师确定教学⽬标、选择教学内容、评价教学效果的主要依据，⼜是为学习者提供学习材料的主要载体；③它以学习者的全⾯发展为⽬标，是学习者体验学习过程、积累学习经验、构建知识框架、形成正确观念、获得智能与个性发展的基本⼯具；④它通过启迪学习者的⼼智，培养其创造性，使⼈类⽂化知识宝库更加丰富多彩。
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《政治学科教学中的研究性学习》教案
时间：2006年5月24日上午第三节（9：35~10：15）
地点：高一（16）班教室
授课人：金瑞莲
教学目标：
1、进一步明确研究性学习的一般过程、方法和基本要求。
2、强化学生研究性学习的意识，提高学生研究性学习的能力
3、培养学生的实践能力和科学探究精神
教学难点：研究性学习基本要求的掌握和运用
教学重点：研究性学习基本要求的掌握和运用
教学过程：
引出课题：从二期课程改革要求和政治学科学习的要求引入（一）研究性学习的意义阐明
1、研究性学习与高考
2、研究性学习与个人素养
3、研究性学习与日常生活
（二）学生课题研究成果演示
课题名称：中学生名牌产品消费的调查和研究
形式：ppt课件
（三）评价和归纳
１、研究活动的一般过程
２、研究性学习的一般方法
３、研究性学习中学科知识的应用
（四）拓展和运用
１、根据材料提出课题，并列出选题的理论依据（属确立课题环节）
２、根据给出的课题拟定调查的内容及方法及可能涉及的学科知识（属制定研究方案环节）
３、为企业提出进一步发展的建议（属得出结论环节）
材料见附页
（五）课堂总结
（六）研究后续
教学说明：
一、关于教学课题的确立：一为探讨如何更好落实新教材关于研究性学习的理念和要求，加强学科教学中研究性学习指导；二为研究如何在高一高二提前渗透高三综合学科知识和能力的要求，提高政治课的实效性和针对性。
二、关于教学过程和方法选择：本节课依据课堂活动内容的展开按板块设计法、由意义阐述、课题演示、评价归纳、拓展运用和课堂总结六个部分组成整个教学过程。
除了开始的意义阐述和最后的课堂总结，希望能通过课堂活动提高学生参与度，体现学生的主体地位。
三、关于教学重点难点的处理：研究性学习基本要求的掌握和应用是重点和难点。
处理的措施有：借助于范例课题的演示、评价和归纳，使学生进一步明确研究性学习的一般过程、方法和基本要求；从高考的要求和角度激发学生尝试做高考模拟题的兴趣，提高课堂参与的积极性；小组讨论、同伴互助。
附：
材料一：
2006年“五一”黄金周旅游统计报告：今年“五一”黄金周期间，全国共接待旅游者1.46亿人次，实现旅游收入585亿元，其中，民航和铁路客运收入37.7亿元；39个重点旅游城市检测的182家商业企业共实现销售收入56.26亿元；174家餐饮企业实现营业收入3.29亿元。
此外,据来自景区的报道,旅游者破坏景区生态环境和文物古迹的现象仍时有发生，而消费者对旅游服务质量和价格也有颇多怨言。
请根据上述材料从不同的角度提出两个研究性课题,并简要写出选题的理论依据.
材料二:
易初莲花奉贤分店自2005年春节试营业至今,生意一直非常红火,节假日更是人满为患,去易初莲花购物已成为不少居民生活和消费的重要内容.
请以“奉贤易初莲花”为研究课题,写出拟调查的内容(项目)及与之相对应的研究方法.并列出可能涉及的学科知识.
材料三:
上海鼎丰酿造食品有限公司是一家有130多年历史的中华老字号企业，公司注册资金3100万元，占地面积8万多平方米，现有员工500多名.公司主要生产酱油、乳腐和冷饮.鼎丰酱油以年销量2万吨的业绩占有了上海市场的1/3，还是上海唯一乳腐出口和酱油出口量最大的定点厂家。
鼎丰乳腐是清代贡品，精制玫瑰乳腐荣获国家银质奖，玫瑰乳腐、老抽王酱油是全国食品行业名牌产品.鼎丰牌产品远销港澳台和英、美、日等15个国家和地区，近10年创外汇400多万美元。
鼎丰是奉贤的骄傲,再上一个新的台阶是奉贤人民的期望.请你用所学知识为它的进一步发展提两条建议,须言之有理.。