美化教室一角—好书推荐教案
三年级美术下册第1课《美化教室一角》教案湘美版完美版
1 美化教室一角教学目标：1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。
2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。
难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。
教学过程：第一课时一、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。
今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。
那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?二、新课讲授：1、了解队角（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题)（2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
（4）这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)2、探究设计方法（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意)（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
（3）说一说教材上设计方案草图的特点。
（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。
(同学尝试草图设计训练)（5）反馈与指导安排方案的设计。
3、分工设计（1）根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
（2）同学分工设计，教师行间辅导。
4、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么资料来制作。
1.美化教室一角(三年级)2020.3
师：你觉得他们的设计有什么不一样的地方？ 小结：不同的布局会出现不一样的版式效果。巧妙的排版能让你的作品更加新颖。
学生观察我推荐的好书，发现好书的特点和设计。
引导学生能够认真观察，准确表达。
三、欣赏作品
教师示范
（5min）
三、欣赏作品，教师示范：
1、请选择出有问题的好书推介版式图，谈谈，你的看法？
2、选择有难度的版块，师生共同探讨。
（1） 书籍封面是用什么方法画出来的？（临摹书名、主要物体、出版社等）；
（2） 这几个字与平时写的字有什么不一样？（宣传标题字形需突出、醒目，用色鲜艳）；
（3） 简介文字是推荐理由。
3、范式启发 故事：……小女孩做的好书推介与我之前做的有什么不一样？她为什么会选择这些图形来设计？
3、情感态度与价值观目标：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点
增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点
训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
教学准备
教具：课件、油画棒。学具：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。
教 学பைடு நூலகம்过 程
1、 自评作业：谁愿意来推介自己的好书，说一说你的版式
图是怎样设计的？
2、师生互评：你最喜欢谁设计的“好书推介”？哪些版式图最具有艺术性？
学生以生动的语言描绘自己的画面。
培养学生的语言表达能力和表现能力。
6、课堂总结 情感延伸
(2min)
六、课堂总结，情感延伸：
欣赏立体版《大闹天宫》书籍，教师介绍书籍制作过程、内容及深远影响。
学生观察作品，了解作画的过程与方法。
小学美术湘美版三年级下册1.美化教室一角省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术湘美版三年级下册《1.美化教室一角》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
设计理念：
课程图标设计要从内容、工具、形式等特征入手，抓住以形象表现为主。
教师引导“选择一门课程，尝试画出课程标志草图”的小训练，重点关注图标设计与方法的理解与应用。
让学生设计出有创意和有趣味的课程图标。
一、教学目标
1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法;
2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；
3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习、增强学生团结合作的能力和集体成就感。
二、教学重点
用简洁明了、美观大方的图案表明课程的特征。
三、教学难点
直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织。
四、【教学过程】。
小学美术_美化教室一角教学设计学情分析教材分析课后反思
第1课美化教室一角(第2课时)教学目标知识与技能目标：学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
过程与方法目标：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。
教法学法观察分析、探究方法、创作表现、展示评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
二、探讨方法（一）认知应用1、出示字母、符号具体分析。
看到它们你会想到什么课程？2、想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？3、还有哪些课程能用学具表示？小结：字母符号是一些课程所特有的，可用这些元素来体现课程特点。
（二）欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第二幅）第一幅内容多，且复杂。
第三副外形散，不精美。
（三）尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。
三、创作表现提出活动：每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，集体合作制作一份课程表。
四、展示作品1、学生自主回答。
2、认识班级的课程表。
师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。
小结本课。
美化教室一角《美化教室一角》学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
美化教室一角通过这节课的学习，学生对图标设计有了了解，课程表的作用有了一个基本的了解，能够制作简单的课程图标。
第1课美化教室一角
第1课美化教室一角第一篇：第1课美化教室一角第1课美化教室一角教学目标：1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法教学难点：初步的美术设计与组合应用教学过程：一、激趣导入1、猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。
”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。
一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。
你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。
揭题板题：美化教室一角活动——好书推介二、探讨方法1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导（1）尝试设计好书推介的版试图（2）学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
3、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。
（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）4、深入探究（1）构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。
小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。
（2）请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。
美化教室一角美术教案
美化教室一角美术教案美化教室一角教学目标：1. 学生能够理解及掌握美学基础知识；2. 学生能够通过实践活动增强自身审美能力；3. 学生能够通过本次实践活动激发对美的热爱，提高美学素养。
教学重点：1. 填充教室的空白角落，让教室更加温馨美观；2. 制作简单易操作的美化装饰品，让学生可以自行制作并进行美化。
教学难点：1. 如何让学生的审美能力提高；2. 如何让学生自行制作令人满意的美化装饰品。
教学准备：1. 主题图片、彩纸、刀具、美术用品等。
2. 教师提前准备好制作好的美化装饰品，以供学生参考。
教学过程：Step 1 引入讨论教师可以在黑板上写上“美化教室一角”，并请学生谈谈对这个话题的看法。
让学生讨论如何美化教室的一角，使教室更加美观温馨。
Step 2 探索方案教师可以邀请学生一起探索如何美化教室这个话题。
通过与学生进行讨论，发掘他们的创意，找出一些可行的美化方案和装饰品。
Step 3 制作装饰品在讨论和探索后，教师可以向学生示范一些简单易操作的装饰品制作方法。
学生可以选择自己感兴趣和喜欢的装饰品制作方式进行制作，可以使用彩纸、刀具等进行操作。
例如：1. 制作3D卡通图案，把纸板、胶水、颜料等材料借助剪贴、涂鸦等手法做成美化墙壁的卡通图案。
2. 使用自然花材、树枝搭配珠串、毛线等自制美化墙饰，营造清新自然的氛围。
Step 4 实践活动在学生制作并完成自己的美化装饰品后，进行实践活动。
教师可以让学生将装饰品放置到教室的一角，让整个教室变得更加美观舒适。
Step 5 互相欣赏在完成实践活动之后，可以让学生相互欣赏，让每个人都能分享他们的成果及心得体会。
Step 6 总结教师可以总结一下这次美化教室的活动，让学生清楚的明白美化教室的重要性和细节。
同时也可以给予学生固定的时间，维护及更新教室角落装饰和环境，培养学生良好的美学意识和好的生活习惯。
评价标准：1. 学生的装饰作品是否创新，是否美观大方，是否符合主题要求；2. 学生是否参与到实践活动中，是否及时地将自己制作的作品放置到教室的一角；3. 学生的互相欣赏是否真诚，是否能够欣赏到他人作品的闪光点。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角7-湘美版
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角7-湘美版教学目标•了解美化教室环境的重要性•掌握简单的装饰技巧和方法•发挥创造性，设计自己喜欢的装饰品教学内容本课程我们将学习如何美化教室一角，让教室变得更温馨、舒适。
学生将了解美化环境的好处，学习简单的装饰技巧和方法，并通过实际操作设计自己喜欢的装饰品。
教学重点1.了解美化环境的重要性2.掌握简单的装饰技巧和方法教学难点如何让学生发挥创造力，设计出独具特色的装饰品。
教学准备1.PPT讲解课程内容2.运用教学视频演示装饰方法3.学生需要自带一些基础的DIY材料，如：彩纸、贴纸等教学过程步骤一：介绍美化教室的重要性首先，老师会向学生介绍美化教室环境的好处，如提高学习积极性、增强拥有感、让学校更温馨等等。
步骤二：引导学生挑选美化位置老师会带领学生寻找教室内适合美化的角落。
学生可以根据个人喜好，选择自己喜欢的位置来美化。
步骤三：讲解装饰技巧和方法1.持续关注环保主题，教会学生用废品“变废为宝”，比如废旧杯子可以制作成花瓶，废纸可以做成挂饰等等。
2.引导学生了解颜色的搭配和基本设计原理，比如：相似色搭配、对比色搭配等等。
3.鼓励学生发挥创造力，制作个性化的装饰品，如画画、剪纸、贴贴等。
步骤四：实践操作，美化教室在教师指导下，学生开始实践操作，美化自己选择的教室角落。
学生可以组成小组，协作完成任务，也可以独立完成。
步骤五：分享作品，评价效果老师安排学生展示自己的作品，并组织讨论，共同评价效果，从中得出一些经验和教训。
教学评估通过学生自主完成的美化任务展示和讨论，检查学生对于教学材料的理解，同时也开拓并提高了学生的感性认识和审美能力。
教学反思学生的创造力和环保意识是本节课需要突出的点，而学习桌面装饰的初衷需要引导学生去思考。
因此，在实践和操作中需要鼓励学生不断尝试、不断创新，培养他们灵活变通的思维、审美和操作能力。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解美化教室的重要性，培养学生美化环境的意识。
2. 培养学生运用所学的美术知识，动手动脑，发挥创意，进行美化教室一角的设计。
3. 提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生了解教室美化设计的基本原则和方法。
2. 教授学生如何利用废旧物品进行环保、创意的美化设计。
3. 引导学生关注教室环境的和谐、美观，培养集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生关注教室环境，让学生意识到美化教室的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）教室美化设计的基本原则：整齐、美观、和谐、创新。
（2）教室美化设计的方法：利用废旧物品进行环保、创意设计。
（3）如何运用所学的美术知识进行教室美化设计。
3. 实践操作：（1）教师发放废旧物品，引导学生进行创意设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案。
（3）学生动手实践，进行教室一角的美化设计。
（4）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价：（1）学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（3）教师对学生的设计进行总结评价，强调优点，指出不足。
五、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的环保意识和创新精神，引导学生关注教室环境的和谐、美观。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的动手能力和审美能力。
六、作业布置1. 让学生根据所学内容，为家里的一角进行美化设计。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享家庭美化成果。
通过本节课的教学，学生能够掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《美化教室一角》
教学目标：
1、理解版式图设计的基本知识，提升一定的临摹水平，并配上推介文字，完成“好书推介”的版式图设计。
2、通过思考、讨论、实践、赏析等教学活动，激发学生发散思维，学生形成初步的美术设计与组合应用水平。
3、学生体验到美术创作的乐趣，提升动手实践水平，增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地实行设计与制作的学习态度。
教学重难点：
重点：使用版式图设计方法，设计出“好书推介”的版式图；
难点：排版巧妙，表达一定的创新意识。
教学准备：
书籍、范画、多媒体课件等。
教学过程：
一、激趣导入
1.老师今天给同学们带来一本书，老师特别喜欢这本《西游记》，为它设计了一张好书推荐卡。
展示课前制作好的《西游记》好书推荐卡。
那你们想不想为自己喜爱的书设计一张好书推荐卡呢。
2.今天我们就来为我们珍贵的书设计一张名片，制作好书推荐卡装扮我们的教室，让更多的人都和我们一样爱上读书。
引出课题：美化教室一角——好书推介。
二、交流探索
1、请同学们仔细观察我的好书推介和《西游记》这本书，你发现了什么？这两幅图有什么相同和不同？
2、在我的好书推介上有书籍封面、标语、一段文字。
3、我们理解了好书推介由这三部分组成，不过我们怎么让他们在纸上分布的既合理又美观呢？老师这里有三个分布版式图，同学们看一看，哪一个更合理？并说出理由，在小组内分享你的想法。
（出示课件）
小结：观察的真仔细，比起文字，图片更能抓住我们的眼球，所以封面图片应该占的面积最大，差不多占我们纸的一半。
宣传标语是一句话，细长条块最适宜做它的家。
剩下的部分我们就用来完成推荐理由设计。
4、老师这里啊，还有一些版式设计，同学们看一看，这三个局部分布在哪更适宜。
（教师出示课件，请学生上台指认）
三、深化研究
1、你觉得哪个版块最有难度？那我们一起来解决这个难题。
师生共同探讨。
（1）书籍封面是用什么方法画出来（临摹书名、主要物体、出版社等）；封面的内容很多，临摹哪些内容？要注意适当删减，选择最主要的内容来临摹；（2）这几个字与平时写的字有什么不一样，注意宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
请同学们在桌子上找一找艺术字体（3）简介文字是推荐理由，简介文字要简洁、突出书的特点。
（4）最后再加上一些装饰，一副漂亮的
好书推荐就完成了。
2、除了用老师说的这两种版式外，你还能想到那些排版呢？
3、我们一起来欣赏一些同学的作品，看看能不能给你一起启发呢？（展示其他作品）小结：根据书籍内容选择相关联的图形或者其他物体的外形来设计，用不同的材料，这些方法都会让你的作品极具个性化，更加出彩。
在你们的心里一定也有一本好书，它叙说着怎样的故事呢？
四、创作展评
1、将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书做一个有创意的好书推介。
学生作业，教师行间巡视。
2、自评作业：谁愿意来推介自己的好书，说一说你的版式图是怎样设计的。
师生互评：你最喜欢谁的好书推荐？哪些版式图最具有艺术性？将好的推介图张贴在黑板上。
五、拓展延伸
《大闹天宫》动画片你们看过吗？现在已经有了大闹天宫立体版书籍，设计师在创作过程中，绘制了近万幅作品，耗时将近两年，中国第一幅豪华版立体书终于诞生了，它完美的表达了中国传统艺术风格。
书籍是人类进步的阶梯，我们要选择对自己有益的书，多读书，多思考，世界等着你们来发现。
六、板书设计
好书推荐
范画封面→临摹展示区
标题→醒目理由→简介。