班额生均统计
民办教育生均培养成本监审办法
民办中小学生均培养成本审核办法第一条为规范民办中小学生均培养成本监审行为，提高价格决策的科学性和透明度，根据《中华人民共和国价格法》、《民办教育促进法》和《重要商品和服务价格成本监审暂行办法》（国家计委第25号令）等规定，制定本办法。
第二条本办法适用于杭州市区民办和按民办机制运行的中小学（以下简称民办中小学）生均培养成本监审行为。
第三条本办法所称生均培养成本是指民办中小学培养一个学生一年所需的成本开支。
该成本指定价成本，作为价格主管部门制定价格的依据。
第四条生均培养成本监审遵循公平公正、真实合法、科学合理、程序规范、运行高效的原则。
第五条民办中小学生均培养成本构成和各项费用支出标准及审核办法：（一）经常性成本1、人员经费：（1）教职工工资：指学校按国家统一规定发放给在职人员的基本工资、津贴、补贴、奖金等。
参照该系统相对应的小学、初中、高中平均工资，高于这一水平的予以核减，低于这一水平的不核增。
（2）福利费：指学校按规定标准提取和国家规定允许学校开支的，用于在职人员各项福利性的费用，按工资总额的14%提取。
（3）社会保障费：指学校为职工缴纳的基本养老、住房公积金、医疗、失业、生育等社会保险费，按有关部门规定的标准计算。
（4）助学金：指学校学生助学金、奖学金、学生贷款贴息、出国留学（实习）人员生活费等。
2、公用经费：（1）公务费：指学校用于日常行政管理及有关公务活动的费用，包括8项：办公费、邮电费、水电费、公用取暖费、差旅费、交通费、会议费、其他公务费。
严格按照事业单位会计制度的规定列支。
（2）业务费：指学校为完成专业业务活动所需的消耗性费用开支和购置的低值易耗品开支。
（3）修缮费：指学校用于恢复固定资产使用价值、保持固定资产正常工作而支出的日常修理和维护费用，包括各类设备维修费、学校房屋建筑物、公共基础设施及附属设备的维修或大修理费用等。
若学校当年有房屋大修、大型设备维修超过历年平均维修费30％的，应分摊后分年进入成本，并附相关说明。
中小学校舍建设有关标准 指标综合表
小学 全寄宿制小学 初中 全寄宿制初中24 24 24 24
每班45人 每班50人
城市普通中小学校 生均建筑(参照分配) 学校类别 班额 生均 占地 14 15 14 14 35 13 计 7.2 9 7.8 8.8 8.9 8.8 教学及辅 办公 助用房 用房 4.896 6.12 5.304 5.984 6.052 6.8 0.648 0.81 0.702 0.792 0.801 1.4 生活 用房 1.656 2.07 1.794 2.024 2.047 0.6 生均 绿化 7 6 6 6 6 2 总计 11801 11801 21740 20882 20882 每生4㎡ 食堂、开水 房、浴室 器械体操活 （已含入生 田径场 篮球场 排球场 动场地(㎡) 均建筑） 体育活动场地 300m 300m 400m 400m 400m 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 300 300 350 200 200 998 1458 1681 1741 1741 168 每班50人 每班50人 每班30人 备注
中小学校舍建设有关标准指标综合表
农村普通中小学校 生均建筑(参照分配) 学校类别 班额 生均 占地 20 32 25 34 计 6.54 13.13 8.56 15.31 教学及辅 办公 助用房 用房 4.531 4.531 5.844 5.844 0.512 0.512 0.779 0.779 生活 用房 1.497 8.087 1.937 8.687 5.5 5 生均 其中学 绿化 生宿舍 4 6 5 6 总计 (㎡) 7482 7482 11093 11093 单位：㎡ 米 个 食堂、开水 体育活动场地 房、浴室 器械体操活 （已含入生 田径场 篮球场 排球场 动场地(㎡) 均建筑） 200m 200m 300m 300m 2 2 2 2 2 2 2 2 300 300 200 200 950 2430 1316 2700 班 备注
沿河县第十完小学校简介
沿河县第十完全小学简介沿河县第十完全小学座落于沿河土家族自治县城东部沙子街道新沙村，距县城8千米。
东部、北部与重庆市酉阳县交界，南部与中介镇接壤，西北部与团结街道黑獭相连，西部与团结街道毗邻。
是一所全新的街道寄宿制小学。
学校现有16个教学班，学生824名，平均班额52人，教师58人，专任教师58人，其中学历合格教师58人，中级专业技术职务教师49人,生均0.06人；学校占地面积17871㎡，生均用地面积21.7㎡；校舍建筑面积3796㎡，生均校舍建筑面积7.53㎡；绿化面积1920㎡，生均绿化面积2.33㎡；体育场地4000㎡，生均4.85㎡；普通教室18间，面积1215㎡；教辅用房6间，面积432㎡，生均教学及辅助用房面积2㎡；计算机12台，每百名学生拥有计算机1.45台；图书室藏书13734册，生均图书16.7册；教学仪器设备总值32.8277万元，生均400元。
学校创建于1936年，原名沙子镇中心完小。
多年的风风雨雨，2015年2月学校整体搬迁至新校址（原沙子第二初级中学），2015年9月更名为沿河县第十完全小学。
学校的成长足迹，是沿河自治县义务教育均衡发展的重要见证。
2015年学校经历整体搬迁，一年来，学校多方筹措，积极争取教育局及其它资金20多万元，对原有学生食堂进行改扩建和装修，对校园零乱地段进行处理，打造文化墙，读书林，绿化、美化、亮化，使校园面貌焕然一新。
学校环境得到极大改善，缩小了与城内学校的差距。
无论是五六十年代，还是近三、四十年中，沿河县第十完小始终以教学质量为生命线，教育教学质量走在全县同类小学的前列。
特别是近几年，学校秉承“以爱育人，用心教书，共同进步”的办学理念，各方面都取得了较优的成绩。
2012年，沿河县第十完小获县级小学教学质量综合评估先进集体；2013年获县级教育目标考核安全先进集体，县“平安校园”达标校，小学学科教学渗透法制教育县级示范校；2013年、2014年获全县第一届、第二届土家舞蹈大赛二等奖；2015年在全县抽考年级获二等奖，获全县“土家摆手舞”三等奖，获全市教育系统先进集体。
齐河县第四中学简介
齐河县第四中学简介一、学校基本情况齐河县第四中学建校时间1985年9月。
我校在学校管理上理念先进、决策科学、措施明确、成绩显著，凸显了科学管理、人本师训、校本课程、学校文化四个系统的学校特色。
在齐河县1751专家团的引导下，学校建立了一整套内在的理念体系：办学理念：求真、向善、唯美。
指导思想：责任、爱心、奉献办学思路：一个中心——全面推进素质教育，全面提高教育教学质量；两个重点——教师素质提高，课堂教学改革；三大工程——习惯养成，名师培养工程，名校创建工程；四项建设——领导班子建设、教师队伍建设、学校基础建设、办学特色建设；五个坚持——育人为本、和谐创新、科学发展、科研兴教、质量立校。
”办学宗旨：以人为本，依法治校，人才兴校，质量立校。
办学目标：优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才。
校训：传承、创新、超越。
校风：自强拼搏，自主创新。
教风：爱生如己，教生如子。
学风：自主学习，合作探究。
学校发展：1985年9月，在党和政府的亲切关怀下，齐河县晏城镇中学由原晏城镇一中建成，1996年将原晏城镇二中合并过来，组成为齐河县晏城镇中学，镇政府投资200多万元，在校园内建教学、办公楼一座。
学校规模达32个教学班。
2007—2010年三年里，县委、县府对我校不断加大投资力度，大规模进行学校建设，先后建成实验楼、教学楼，改建食堂，安装校园监控设备；积极争取山东省211项目资金的扶持，投资150余万元为学生宿舍安装了皇明太阳能以及为两幢教学楼所有教室和办公室安装了空调，全面改善了师生的学习和生活条件。
2010年2月经县委、县府批准，学校改制为县直学校，更名齐河县第四中学。
近年来，我校被评为“省级卫生工作先进单位”、“山东省中小学校本研究先进单位”、“山东省中小学校本研究重点试验基地”、“山东省中小学幸福教育探索与实践研究实验学校”、“德州市教学示范学校”、“德州市依法治校示范学校”，被县教育局评为“素质教育综合评价先进单位”、“初中教学工作先进单位”“初中教学成绩优胜单位”“2013年齐河县深化师德建设基地学校”、“2013—2014学年初中教学工作先进单位”、“2013—2014学年初中教科研工作先进单位”。
关于城区中小学班额过大问题的思考
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湖2006 年 5 月 号 南 教 育
管理
局长在线
学, 各级政 府及其教育行 政部门为 的主动性、积极性。在一个七八十名
盾, 导 致城区学校 就学压力明 显加 大, 中 小学校大班 额现象就自 然形 成了。
2. 社会对优质教育资源的需求 越来越大 ，但老牌学 校发展潜力 十 分有限。长期以来, 以追求升学为惟 一出路 的 “ 应 试教育”观念在人 们思 想中 根深蒂固, 选名校、择名师 成为 社会 的共同心态 , 家长为了让 孩子 考上 理想的大学, 从小学开始 就想 方设法 把孩子送到 教学质量好 的学 校就 读; 加之城乡 教育存在较 大差 距, 不 少有条件的 农民千方百 计让 孩子 挤进办学条 件好、升学 率高的 城区学校, 接受良好教育。据不完全 统计 , 近三年来冷 水滩区城区 学生 每 年都 以1000 名以 上的 数 量递 增。 而 城区 教育 资源 较好 的中 小学 , 大 多建 于20世纪90年 代以前, 学 校占 地面积 普遍狭小, 校舍规 模、师 资力 量、运动场地 都严重不足 , 扩大 办学 规模 的潜力不大 , 所能承担的 扩容 任务十分有限。
的根子还是 出在办学理 念上, 长期 是完全相悖的。
பைடு நூலகம்
以来, 我们 很少用科学 发展观来统
2 .学校管理难度加大。一 是 学 困
被占用; 有 的学校即使 有专用实验
勿庸置疑, 城区中小学 校班额 室, 由 于人数太多, 实验课 也无法进
过大的成因 是十分复杂 的, 有主观 行。以上种 种情况严重 影响新课程
江苏义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法
附件2江苏省义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法指标一学校设置1.布局与规模监测要点：1每所完全小学服务常住人口不超过2万人；每所初级中学服务常住人口不超过4万人；2完全小学不高于6轨；初中不高于12轨；九年一贯制学校不高于6轨;检测点：1学校服务常住人口数；2学校轨数;统计口径及计算方法：1常住人口是指实际经常居住在某地区一定时间指半年以上的人口；2学校轨数是指一个年级平行班的班级数量；3九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计,九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计,教学点作为一个独立单位统计；4完全小学校均服务常住人口数=区域内常住人口数万人/完全小学总数；5初级中学校均服务常住人口数=区域内常住人口数万人/初级中学总数；6学校轨数=学校当年班级总数/学校当年年级数;数据来源：学校填报轨数、县级教育行政部门填报校均服务人口、教育事业统计年报、人口统计数据2.学校班额监测要点：小学平均班额不超过45人；初中平均班额不超过50人;检测点：学校平均班额;统计口径及计算方法：1学校平均班额指学校平均班级学生人数；2九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计,九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计；3学校平均班额=学校当年在校学生总数/学校当年班级总数;数据来源：学校填报、教育事业统计年报指标二校园建设3.校园规划监测要点：校园规划科学,功能完备,设施齐全；教学、运动、生活等区域划分合理,满足需要；有升旗台、旗杆;检测点：同监测要点;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：校园规划科学,功能完备,设施齐全,教学、运动、生活等区域划分合理;不合格：校园规划不合理,教学运动生活区域分布不科学,对学生学习生活造成较大影响;基本合格：介于合格与基本合格之间数据来源：学校填报需提供：校园规划图、实景图4.生均占地监测要点：小学生均占地不低于23平方米其中,老城区小学不低于18平方米；初中生均占地不低于28平方米其中,老城区不低于23平方米;检测点：生均占地面积;统计口径及计算方法：1老城区学校指县级政府所在镇区或街道、省辖市主城区2015年之前设置的学校；2九年一贯制学校小学生、初中生按1:1.1拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按1:1.1:1.32拆分；完中初中生、高中生按1:1.2拆分；拆分公式以九年一贯制学校为例：设小学生均值为X,初中生均值为1.1X,该校小学、初中生均值与小学某个单项总值之间的关系为：小学生数×X+初中生数×1.1X=某个单项总值；3学校生均占地面积=学校地块总面积/学校当年在校学生总数；数据来源：学校填报、教育事业统计年报5.生均建筑监测要点：生均校舍建筑不含宿舍面积小学不低于8平方米；初中不低于9平方米;检测点：生均校舍建筑面积;统计口径及计算方法：1九年一贯制学校小学生、初中生按1:1.1拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按1:1.1:1.32拆分；完中初中生、高中生按1:1.2拆分；2生均校舍建筑面积=学校建筑面积-学校宿舍建筑面积/学校当年在校学生总数;数据来源：学校填报、教育事业统计年报6.体育与绿化用地监测要点：1小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场；2小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6平方米;检测点：1体育用地达标情况；2生均绿化面积;统计口径及计算方法：1检测点中体育用地达标情况为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：建有田径运动场地、球类场地、体育器械场地和风雨操场符合省定标准；不合格：无符合省定标准的篮球场、排球场、田径运动场地；基本合格：介于合格与基本合格之间;2九年一贯制学校参照小学或初中标准执行,不低于两者最低要求；3绿化面积包括绿地面积,墙面绿化面积和屋顶绿化面积；4生均绿化面积=学校绿化总面积/学校当年在校学生总数;数据来源：学校填报需提供：实景图、教育事业统计年报7.生活设施监测要点：学校为学生提供冷热饮用水；根据学生需求,按标准提供食堂、浴室,住宿生按1人1张床配备床位；厕所全部为水冲式;检测点：1冷热饮用水配备情况；2食堂餐位数与就餐学生数之比；3有住宿生学校的浴室配备情况；4宿舍床位数与住宿生数之比;统计口径及计算方法：1冷热饮用水配备情况主要考察设备数量、设备类型、设备分布；2有在校就餐学生的学校填写食堂餐位数与就餐学生数之比；3食堂餐位数与就餐学生数之比=食堂餐位数/学校当年在校就餐学生总数；4有住宿生的学校填写浴室配备情况和宿舍床位数与住宿生数之比；5宿舍床位数与住宿生数之比=宿舍床位数/学校当年住宿生总数;数据来源：学校填报、教育事业统计年报8.校舍安全监测要点：校舍坚固,符合当地房屋抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除,无D级危房;检测点：校舍抗震等级;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：校舍坚固,符合校舍抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除,无D级危房；不合格：有下列情况之一：1.校舍未达到抗震设防要求；2.有D级校舍；基本合格：介于合格与基本合格之间;数据来源：学校填报提供相关房屋鉴定报告、江苏省中小学校舍信息管理系统指标三教育装备9.图书装备监测要点：学校生均图书小学不少于30册、初中不少于40册,年生均新增图书1册；有图书馆,设置阅览室、电子阅览室、藏书室等;检测点：1生均图书册数；2年生均新增图书册数；3图书馆设置阅览室、电子阅览室、藏书室情况;统计口径及计算方法：1图书册数为计入学校固定资产的学校图书馆及资料室入册上架的正式出版书籍,不包括教材、教师用教参资料、电子图书及其他报刊杂志；2生均图书册数=学校图书总册数/学校当年在校学生总数；3年生均新增图书数=学校当年新增图书总册数/学校当年在校学生总数;数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报10.信息化装备监测要点：1教师数与网络环境下教师使用计算机数之比达1:1；在校生数与网络环境下学生使用计算机数之比小学达10:1；初中达8:1；2学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室,配备校园广播、电视等;检测点：1教师人机比；2学生人机比；3学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室,配备校园广播、电视等;留守儿童较多的学校有亲情电话、视频;统计口径及计算方法：1教师用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中,仪器分类属于"教师用计算机"的计算机；2教师人机比=教师用计算机总数/学校当年在职教师总数；3学生用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中,仪器分类属于"学生用计算机"的计算机；4学生人机比=学生用计算机总数/学校当年在校学生总数；5检测点3为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室；不合格：未按规定建设校园网、计算机网络教室、多媒体教室其中之一的；基本合格：介于合格与基本合格之间;数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报11.实验室及仪器装备监测要点：学校按标准配齐各类实验室,实验仪器配备达到省定Ⅰ类要求;检测点：学校实验室配备情况统计口径及计算方法：实验室配备情况为中小学资产与装备管理信息系统"配备统计"条目中对应实验室配备登记达到省定相应标准情况;数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报12.专用教室配备监测要点：学校按省定标准配齐美术、音乐、舞蹈和劳技教室;检测点：专用教室配备情况;统计口径及计算方法：小学专用教室配备情况是指美术教室及辅房、音乐教室及辅房、舞蹈教室及辅房、劳动教室及辅房配置的间数、建筑面积；初中专用教室配备情况是指美术教室及辅房、音乐教室及辅房、舞蹈教室及辅房、技术教室及辅房配置的间数、建筑面积;数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报13.体育与卫生装备监测要点：1学校体育器材装备达到中小学体育器材和场地国家标准GB/T19851-2005；2学校建有符合要求的卫生室或保健室,有急救箱和药物；配备不低于48平方米的心理健康教育室;检测点：1学校体育器材装备情况；2学校卫生室保健室配备情况；3学校心理健康教育室配备情况;统计口径及计算方法：1体育装备配备情况是指按照中小学体育器材和场地国家标准GB/T19851-2005标准进行购置、配备和建设体育装备的情况；2卫生装备配备情况是指学校卫生/保健室配置情况该指标包括用房配备情况和基本器械设备配置情况；3心理健康装备配备情况是指学校心理健康教育室配置情况该指标包括用房配备情况和基本器械设备配置情况;数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报14.安全防护装备监测要点：学校按规定配备治安保卫机构,配备专职治安保卫人员；物防、技防设施完备;检测点：1学校安保人员配备情况；2学校安保设施配备情况;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：学校按规定配备治安保卫机构,足额配备专职治安保卫人员；配备必要的防护装备和器材,安装视频监控系统,设置周界报警装置;并及时更新升级,保持设施完好；不合格：有下列情况之一：1.保安人员配备不到位；2.安全防范设施不完善；基本合格：介于合格与不合格之间;数据来源：学校填报指标四教师队伍15.师生比监测要点：小学、初中教职工与在校学生比分别不低于1:19和1:13.5;检测点：教职工与在校学生比;统计口径及计算方法：1九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完中的教师按所任教学段实际数测算,职工按照拆分原则拆分后计算；2教职工与在校学生比=在职教职工人数人/当年在读学生总数人;数据来源：学校填报、教育事业统计年报16.教师职业能力监测要点：1小学、初中专任教师100%持有相应的教师资格证书；2小学专任教师专科及以上学历达100%,其中本科及以上学历学位达90%,初中专任教师本科及以上学历学位达100%；3专任教师5年内培训时间累计不少于360学时；学校年度公用经费中教师培训支出不低于5%;检测点：1专任教师持有相应的教师资格证书比例；2小学教师专科率、本科率初中教师本科率、研究生率；3专任教师5年内培训时间达到标准比例；4学校年度公用经费中教师培训支出占比;统计口径及计算方法：1专任教师持有相应的教师资格证书比例是指学校在职教师中持有符合要求教师资格证书的人数与在职教师总人数的百分比；2专任教师持有相应的教师资格证书比例%=学校当年在职教师持有教师资格证总人数/学校当年在职教师总人数×100%3小学教师专科率、本科率初中教师本科率、研究生率是指专任教师中学历达本科及以上教师的比例；4九年一贯制学校,教师分别对应小学部、初中部的教学岗位学历要求；5小学专任教师专科率、本科率%=小学专任教师中达专科率、本科率及以上学历的专任教师数/小学专任教师总数×100%；6初中专任教师本科率、研究生率%=初中专任教师中本科率、研究生率及以上学历的专任教师数/初中专任教师总数×100%；7专任教师5年内培训时间达到标准比例是指5年内培训满360学时的教师与学校当年在职教师人数的百分比；8培训完成指近五年培训学时经认定达360学时,工作未满五年的教师年均培训学时经认定达72学时；9专任教师5年内培训时间达到标准比例%=5年培训满360学时的教师数/学校当年教师数×100%；10学校年度公用经费中教师培训支出占比是指用于教师培训的经费在学校年度公用经费中所占百分比；11培训经费在公用经费中的占比%=学校年度公用经费中教师培训支出/学校年度公用经费×100%;数据来源：教育事业统计年报、教职工信息管理系统17.音体美教师配备监测要点：音乐、体育、美术教师中专职教师比例小学、初中分别不低于60%和80%;检测点：学校音乐、体育、美术科目教师中专职教师比例;统计口径及计算方法：1九年一贯制学校,教师分别对应小学部、初中部的实际教学岗位计算；2学校音乐、体育、美术教师中专职教师比例%=专职音乐、体育、美术教师数/音乐、体育、美术教师总数×100%数据来源：学校填报、教育事业统计年报、教职工信息管理系统18.心理健康和卫生保健教师配备监测要点：学校至少配备1名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书的专职心理健康教师或1至2名兼职心理教师；卫生室按照600:1配备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生人员,保健室配备1名及以上保健教师或卫生专业技术人员;检测点：1学校配备持有卫生保健专业执业资格证书的专职卫生保健人员情况；2学校配备教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书的专职心理健康教师情况;统计口径及计算方法：1专职卫生人员是指持有卫生专业执业资格证书的人员；2保健教师是经过相应专业培训具有教师资格,并以提供学生保健服务为专职的人员；3专职心理健康教师是指教育学或心理学专业毕业,并具有教师资格证书,并以提供学生心理健康教育、咨询与辅导为专职的教学人员；4兼职心理健康教师是指经过心理健康教育培训,或取得心理健康咨询资格,具有教师资格证书,并以提供学生心理健康教育、咨询与辅导为兼职的教学人员；5一贯制学校,作为一所学校计算;数据来源：学校填报、教育事业统计年报、教职工信息管理系统19.师德建设监测要点：所有教师均能严格遵守中小学教师职业道德规范,不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生,不进行有偿家教,不到社会培训机构兼职;检测点：学校教师违反中小学教师职业道德规范受到有关部门处分情况;统计口径及计算方法：学校教师违反中小学教师职业道德规范受到有关部门处分情况指学校当年因中小学教师职业道德规范受到教育行政主管部门、司法机关等处分的次数;数据来源：学校填报20.交流轮岗监测要点：教师和校长实行定期交流,每年有15%符合条件的骨干教师、专任教师按规定在城乡、学校之间流动;在同一学校任教满6年、离法定退休年龄5年以上的教师,在同一学校任职满2届的校长,须进行交流;检测点：校长、骨干教师、专任教师按规定在城乡、学校之间流动比例;统计口径及计算方法：1教师指在编在岗的专任教师；2符合交流条件指在一所学校连续工作满6年、离法定退休年龄5年含以上,且不在长期半年以上病假期间、怀孕至哺乳期期间的教师；3流动人数指学校间专任教师交流的人数,不包括退休和新聘任的教师数；4校长按规定流动比例%=当年校长流动人数/当年符合要求的校长总数×100%；5教师按规定流动比例%=当年专任教师流动人数/当年符合要求的专任教师总数×100%;数据来源：县级教育行政部门指标五教育教学21.国家课程开设监测要点：按义务教育国家课程设置实施方案开齐开足各类课程;检测点：国家课程开设情况;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：严格执行国家课程方案、课程标准,开齐开足各类课程；基本合格：有一门课程未按义务教育国家课程设置实施方案足额安排课时；不合格：有一门课程未按义务教育国家课程设置实施方案开设;数据来源：学校填报22.校本课程开设监测要点：积极开发校本选修课程,满足学生个性发展的多样化选择;检测点：校本选修课程开设情况;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：积极开发校本选修课程,满足学生个性发展的多样化选择；不合格：开设校本选修课程门数未达到班级数的二分之一；基本合格：介于合格与不合格之间;数据来源：学校填报23.德育工作监测要点：学校德育工作机构健全,机制制度完善；德育实践活动丰富,德育工作的针对性和实效性强;检测点：同监测要点;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：学校德育工作机构健全,机制制度完善,德育形式多样,德育内容丰富,德育工作的针对性和实效性强；不合格：德育工作不力,出现学生违法违纪事件,造成不良影响的；基本合格：介于合格与不合格之间;数据来源：学校填报24.教学常规监测要点：1教师备课、上课、布置作业、学业辅导、考试评价等环节管理机制健全；加强对课程、教材、教法和学生的研究,重视教学改革,课堂教学效果好；2建立学校领导兼课、听课、评课制度,形成课堂教学质量常态分析与管理机制;检测点：同监测要点;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,填报时按照合格、基本合格、不合格三个等第填报;具体评判标准如下：检测点1评判标准：合格：强化教学常规管理,备课、上课、作业、辅导、评价等环节管理机制健全;加强对课程、教材、教法和学生的研究,注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感,成效显着；不合格：教学常规管理不到位,教学质量明显下滑；基本合格：介于合格与不合格之间;检测点2评判标准：合格：建立学校领导兼课、听课、评课制度,形成课堂教学质量常态分析与管理机制；不合格：有下列情况之一：1.学校领导未按规定兼课、听课；2.未形成课堂教学质量常态分析与管理机制；基本合格：介于合格与不合格之间;数据来源：学校填报25.减轻课业负担监测要点：1小学和初中每天集体性教育教学活动含早读时间分别不超过6小时和7小时；2小学一、二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内；初中每天书面家庭作业总量控制在1.5小时以内;检测点：1学生每天集体性教育教学活动时间；2学生每天书面作业情况;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,填报时按照合格、基本合格、不合格三个等第填报;具体评判标准如下：检测点1评判标准：合格：每天集体性教育教学活动含早读时间达到标准；基本合格：集体性教育教学活动含早读时间每周有一天未达到标准；不合格：集体性教育教学活动含早读时间每周有两天及以上未达到标准；检测点2评判标准：合格：学生每天书面作业时间达到标准；不合格：学生书面作业每周有一天未达到标准；基本合格：学生书面作业每周有两天及以上未达到标准;数据来源：学校填报26.校园文体活动监测要点：1学生每天在校体育锻炼不少于1小时；2学校每年举办1－2次学生运动会；1次校园艺术节、读书节、科技节等活动；开展劳动技术教育和形式多样的社会实践活动;检测点：1学生每天体育锻炼情况；2学校每年举办学生运动会次数；3学校每年举办校园艺术节或读书节、科技节等活动情况;数据来源：学校填报指标六学校管理27.办学体制监测要点：学校建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度；落实校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主参与的内部管理体制;检测点：同监测要点;统计口径及计算方法：1九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完中均作为一所学校计数;2该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：学校建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度；落实校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主参与的内部管理体制；不合格：学校未建立现代学校制度；基本合格：介于合格与不合格之间;数据来源：学校填报28.管理机制监测要点：学校内部机构健全,岗位设置合理,职责分工明确；实行人员聘用制、岗位责任制和考核奖惩制；教师绩效工资制度完善;检测点：同监测要点;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：学校内部机构健全,岗位设置合理,职责分工明确；实行人员聘用制、岗位责任制和考核奖惩制；教师绩效工资制度完善；不合格：有下列情况之一：1.学校内部机构不健全,岗位设置不合理,职责分工不明确；2.考核奖惩制度流于形式；基本合格：介于合格与不合格之间;数据来源：学校填报29.民主管理监测要点：学校推行校务公开,定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长委员会的作用,引导社区和有关专业人士参与学校管理监督;检测点：1学校校务公开情况；2学校每学年召开教职工代表大会情况；3学校发挥家长委员会作用情况;统计口径及计算方法：该指标为定性指标,按照合格、基本合格、不合格三个等第评判,具体标准如下：合格：学校推行校务公开,定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长委员会的作用,引导社区和有关专业人士参与学校管理监督;不合格：有下列情况之一：1.未每学年召开教职工代表大会或教职工大会；2.学校校务公开不到位,存在重大事项未向社会公开,造成不良影响；3.学校重大事项未取得家委会支持,造成不良影响;基本合格：介于合格与不合格之间;数据来源：学校填报30.社团组织。
小学学校简介
**小学简介一、基本情况**小学创建于1975年，隶属于**学区，是服务于**镇**村、**村的一所全日制小学。
学校占地面积10659.4平方米，建筑面积1216.4平方米，绿化面积6800平方米，现有教学班4个，附设幼儿园，学生32人，在编教师14人。
自景泰县2015年全面改薄项目实施以来，专项资金先后投入100余万元，平整运动场、硬化篮球场和活动场地、粉刷校舍、更换门窗、修建花园墙、水窖、煤房、库房、餐厅、幼儿园及厕所等。
县级统一配发音体美和心理咨询室器材各1套、计算机16台、学生课桌凳60套、“班班通”电子黑板7套等。
二、学校办学基本标准达标情况学校规模和班额 校舍建筑面积体育活动场所装备和图书教师配置综合评估是否合格班额规模（班数）班额（人） 生均用地面积（㎡/生）生均建筑面积（㎡/生）跑道（m ）篮球场或排球场小学科学实验室设备体音美器材设备教学用计算机（生机比）生均图书师生比合格学历教师占比74.6333.1382001达标达标1:21001：2.3100合格三、办学特色近年来，学校先后评为**县先进集体、**县书香校园示范校、**市校园文化建设示范校、**市德育示范校、**市快乐校园示范校；学校教育教学课题《以“诚、勤、和、爱”为内涵构建学校校训文化的实践研究》和《锅庄舞在农村小学阳光体育活动中的应用探索》市级课题立项。
随着素质教育、新课程改革的不断深入，以及教师整体素质的不断提升，学校的办学理念不断完善，教学条件不断改善，教育教学水平不断提高。
在今后的工作中，**小学全体教职员工在上级部门的领导下,以“精细化、高质量”为总要求，勠力同心，敬业奉献，谱写喜泉教育的新篇章。
中心学校2022年基础教育统计报表分析报告范文
中心学校2022年基础教育统计报表分析报告范文分析报告根据全市教育事业统计年报工作会议精神，我办辖区各校（园）于9月18日启动2022年基础教育统计工作，并于10月8日全部数据采集和录入。
经市教育局审核，数据客观、真实、准确，予以上报。
现将本学年度的统计数据分析如下：一、办学规模1.学校24所，其中幼儿园16所，小学7所，完全中学1所。
按办别分：公办幼儿园6所，公办小学7所，民办幼儿园10所，民办完全中学1所。
2.教学班327个，其中学前教育100个，小学208个，初级中学4个，高级中学15个。
按办别分：公办幼儿园53个，公办小学208个，民办幼儿园47个，民办初级中学4个，高级中学15个。
3.在校学生16323人，其中幼儿园3625人，小学11566人，初级中学221人，高级中学911人。
按办别分：公办幼儿园2296个，公办小学11566人，民办初级中学221人，高级中学911人。
二、入学情况1.全办适龄人口数。
3—6周岁4071人，其中女1923人；7—12周岁5563人，其中女2680人；13—15周岁3303人，其中女1600人。
2.班额情况。
全办公办小学平均班额55.61，平均班额在55人-1-以下的仅两所学校。
3.进城务工人员随迁子女入学情况。
随迁子女2354人，其中进城务工人员随迁子女1152人，在公办学校就读1152人，在公办学校就读比例占100%。
4.“三残”入学情况。
全办7-15周岁适龄“三残”26人，其中丧失学习能力8人，已入学18人（在特殊教育学校读小学5人，初中1人；随班就读小学7人，初中5人），入学率100%。
在本办小学随班就读11人中，办外户籍学生4人。
5.学生变动情况。
小学上学年初在校学生9960人，至本学年初共转入277人，复学8人，招生1967人，转出291人，休学7人，毕业1499人，加上民航校区1152人，本学年初在校学生11566人。
小学学生人数呈上升趋势，主要原因是增加了四小分校民航校区和进城务工人员随迁子女入学人数增多。
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响水县田荡小学2011年春学期班额统计表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
班额（人数）1(28) 1(29) 1(26) 1(36) 1(27) 1(22) 6个班
（168）
外来务工
子女数
0 0 0 0 0 0 0
务工子女
所占比例
0:28 0:29 0:26 0:36 0:27 0:22 0:168
响水县田荡小学2011年秋学期班额统计表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
班额（人数）1(29) 1(27) 1(29) 1(26) 1(36) 1(27) 6个班
（174）
外来务工
子女数
0 0 0 0 0 0 0
务工子女
所占比例
0:29 0:27 0:29 0:26 0:36 0:27 0:174
响水县田荡小学2012年春学期班额统计表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
班额（人数）1(29) 1(27) 1(29) 1(26) 1(36) 1(27) 6个班
（174）
外来务工
子女数
0 0 0 0 0 0 0
务工子女
所占比例
0:29 0:27 0:29 0:26 0:36 0:27 0:174
响水县田荡小学2012年秋学期班额统计表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
班额（人数）1(40) 1(31) 1(24) 1(20) 1(18) 1(36) 6个班
（169）
外来务工
子女数
0 0 0 0 0 0 0
务工子女
所占比例
0:29 0:27 0:29 0:26 0:36 0:27 0:169
响水县田荡小学2013年春学期班额统计表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
班额（人数）1(40) 1(31) 1(24) 1(20) 1(18) 1(36) 6个班
（169）
外来务工
子女数
0 0 0 0 0 0 0
务工子女
所占比例
0:40 0:31 0:24 0:20 0:18 0:36 0:169
响水县田荡小学2013年秋学期班额统计表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
班额（人数）1(29) 1(40) 1(31) 1(24) 1(20) 1(18) 6个班
（162）
外来务工
子女数
0 0 0 0 0 0 0
务工子女
所占比例
0:29 0:40 0:31 0:24 0:20 0:18 0:162
响水县田荡小学2014年春学期班额统计表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
班额（人数）1(29) 1(40) 1(31) 1(24) 1(20) 1(18) 6个班
（162）
外来务工
子女数
0 0 0 0 0 0 0
务工子女
所占比例
0:29 0:40 0:31 0:24 0:20 0:18 0:162
响水县田荡小学2014年秋学期班额统计表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
班额（人数）1(21) 1(28) 1(31) 1(26) 1(16) 1(19) 6个班
（141）
外来务工
子女数
0 0 0 0 0 0 0
务工子女
所占比例
0:21 0:28 0:31 0:26 0:16 0:19 0:141
响水县田荡小学生均占地面积
2014年秋学期学校总面积学生总数生均占地面积8460平方米141人60平方米
响水县田荡小学生均建筑面积
2014年秋学期学校建筑总面积学生总数生均校舍面积1961平方米141人13.91平方米
响水县田荡小学体育活动面积
2014年秋学期体育活动面积学生总数生均活动面积3100平方米141人21.99平方米
响水县田荡小学教师统计表
2014年秋学期教师总数男女本科大专22 8 14 15 7
2014年春学期小学学业水平测试成绩汇总表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计
生数29 36 30 20 20 18
96.55 97.22 96.67 88 95.16 100 95.6 全科合
格率
响水县田荡小学2014年春学期体育测试成绩汇总表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级总计生数29 36 30 20 20 18
合格率96.55 97.22 96.67 88 95.16 88 93.6
响水县田荡小学兴趣小组汇总表
2014年秋学期
学生总数腰鼓篮球跳绳参加兴趣
小组
总数参加兴趣小组所占
比例
141人64 19 48 131 92%
响水县田荡希望小学迎接义务教育
均衡县验收路线图
大门（门卫室）→中心路→图书室→微机室→体育室→音乐室→
美术室→科学实验室→大门
响水县田荡小学厕所蹲位统计表
2014年秋学期
学生总数男女男厕所蹲位数女厕所蹲位数141 69 72 4 4。