管理研究方法复习题
《管理研究方法》复习题
1、管理研究的类型：PPT P24-27
1．按研究层次分类：微观层次、宏观层次和中观层次
微观：研究的是个体，如员工、企业、设备，内容具体。在管理学微观包括两方面，一是企业组织内部的各部分功能、关系及本组织与外部组织之间关系的研究。二是组织内部个人和群体的行为、人际关系及其与外部环境的相互作用。
宏观：关心的是较大型的群体，如经济制度（涉及到所有企业）、社会文化等。宏观层次的管理研究也包括两个内容，一是政府管理，二是将企业放在社会整体中进行研究，从经济、技术发展和文化传统等角度来研究企业组织发展和管理者行为等问题。
中观：理论比较少见，连接宏观与微观理论，或研究一些中间层面的问题（如地区经济）。
2．按功能分类：基础研究和应用研究
基础：以增进我们对社会世界的根本了解为目的的研究，它的重点在于支持或摒弃管理科学的理论，而不强调现实世界中政策和管理的问题的应用。
应用：以把实际研究成果应用到具体情况上为目的，其结果常常被用来解决现实问题。
3. 按研究目的分类：描述性研究、解释性研究和探索性研究
描述性：反映某状态、背景、行动或关系的细节，将现象和事件识别清楚，回答who，what，where的问题。
解释性：解释事物发生的原因，探索现象与事件之间的关联，回答why的问题。
探索性：对某议题提出初步的认识，对某一未知领域进行探索，回答should be的问题（对策等应然问题）。
4.按研究的数量化分类：定性研究和定量研究
定性：构建社会实相、意义；焦点是互动过程与事件；真实是关键；价值无所不在；受情景限制；少数个案、受试者；主题分析；研究者置身其中；一旦掌握资料便开始；概念以主题、通则、类型的形式存在；创造的测量工具未必有普遍意义；资料来自文字、观察、笔记；理论是归纳的，可以是因果的，也可以是没有因果关系的；程序是特殊的，很少被复制；研究是经由抽取主题或通则、整理资料来完成。
定量：测量客观事实；焦点是“变量”；信度是关键；价值中立；不受情景的影响；多个个案、受试者；统计分析；研究者保持中立；始于验证假设；概念以变量的形式存在；测量工具是标准的，已经存在的；资料来自精确测定的数字；理论是因果的、演绎的；程序是标准的、可复制的；研究是由统计、图、表来完成。
2、管理研究的过程：PPT P29
①选择主题：理论准备、资料准备
②把主题提炼成研究问题：阅读文献、聚焦在有限变量上、说明变量关系
③研究设计
④收集资料：确定资料类别、选择方法与途径：
⑤分析资料：选择方法、检验假设
⑥诠释结果：解释结果、提出建议
⑦发表结果：写出报告或论文、出版或发表
管理研究的基本要素：
1、变量的含义和类型：PPT P16、18-19；
1.变量的含义：指具有可测量性的概念，其属性在幅度上和强度上的变化程度可加以度量，如工作的满意度、劳动生产率等。变量是概念的一种类型，它通过对概念的定义和解释转化而来。变量在管理学研究中处于核心地位，是管理学研究的主要因素之一。
2.变量的类型：
自变量、因变量、中介变量、调节变量、外生变量、控制变量
自变量（independent variable, IV）是影响或决定因变量的变量，是因变量发生变化的原因与前提。
因变量（dependent, DV）是由其他变量引起变化或决定的变量，对自变量的变化作出发应。
中介变量（mediating/intervening ）：也称中间变量，是介于原因和结果之间，起媒介作用的变量。它与自变量同时存在，并对因变量产生影响。
调节变量（moderating variable/Moderator）界定自变量和因变量间关系的边界条件，是影响自变量和因变量之间关系强度或关系方向的变量。它的存在可能会强化或弱化因变量受自变量的影响程度。
外生变量（extraneous/exogenous ）是在自变量与因变量的对应关系框架之外作为外在条件而存在的变量，它用于说明或限定自变量与因变量的对应关系存在的外部环境。
控制变量（control）指除了自变量以外的所有影响实验结果的变量，又称无关变量。
2、变量之间的关联性质：PPT P20
相关关系、因果关系、虚无关系
相关关系(Correlational )：是一种相互作用、相互影响的关系。如果变量X发生变化，变量Y也随之发生变化，并无根据认定这种变化是由另一变量所引起的，那么就可以说两个变量具有相关关系。
因果关系(causal)：（X→Y）如果变量X发生变化，变量Y也随之发生变化，即一变量的变化明显地是由另一变量所引起。其中X是自变量，Y是因变量。因果关系存在的三个必要条件：一，时间顺序上先有因后有果；二，变量间有真实的相关性；三，变量间的真实相关性不因为第三个变量存在而存在。
虚无关系（null ）：表示两个变量之间没有必然的联系。
3、变量所反映的事物的属性特征：PPT P21
类别变量、等级变量、等距变量和等比变量
类别变量：变量值之间没有顺序关系。例如，性别、籍贯，专业。
等级变量：变量值之间存在顺序关系，但不能反映出大小程度。例，员工的工作满意度是一个变量，对其的度量可分为五级：很不满意、不满意、一般、满意和很满意。对等级变量不能计算算术平均数。
等距变量：实际是可以“连续”取值的等级变量。例，对工作满意度赋值：1、2、3、4、5。
等比变量：可以“连续”取值的有原点的变量。例，员工月工资，不仅工资额有原点，即零工资，而且若员工甲月工资额为1000元和乙月工资额为2000元，说明甲与乙工资比为1：2。
4、假设的类型：PPT P30
1.从假设提出的思维方式分类：归纳假设、演绎假设
归纳假设：是在观测基础上对事实的概括。
演绎假设：从公理、原理或学说出发运用逻辑推理提出的假设。
2.从假设表述的方式分类：陈述假设、虚无假设、对立假设
陈述假设：一般用来表述两变量之间的关联，表达研究者对研究结果的预期。这是管理研究中最常用的假设形式。如：“如果员工的身体较健康，那么请病假的频率就较低。”
虚无假设：陈述两变量之间绝对且明确关系的命题，即它说明总体中两变量之间的关系为零，或两组群的平均数差异为零。
对立假设：表达两变量之间关系或两组群之间差异的陈述，不代表研究者凭观测或推理对研究结果的某种预期。
5、概念、名词、术语、定义、变量、命题、假设、理论、推理、分类的含义
概念：是思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。内涵和外延是概念所具有的逻辑特征。
名词：
术语：一个领域概念的名词。术语只应包含具有明确语义范围的实体，即有逻辑意义，在选定词义时，应选择色彩上属中性的、不含主观评价成分，也不宜有附加意义、象征意义和情感色彩。
定义：概念型定义：使用其他概念或原始术语、延伸术语来描述一种概念的定义。
操作型定义：对一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要的说明
变量：是指具有可测量性的概念，其属性在幅度上和强度上的变化程度可以度量，如工作的满意度、劳动生产率等。命题：指对某概念的描述，这种描述可根据观察现象，判別真伪。大多进行陈述式或数学式的推演，並不做实证
假设：是由概念（或变量）构成的，以一种可检验的形式加以陈述，并对变量之间的特定关系进行预测的命题。
理论：指人们关于事物知识的理解和论述
推理：由一个或几个已知的判断（前提），推导出一个未知的结论的思维过程
分类：介乎概念和理论之间，有助于组织抽象复杂的概念，分类本身就是一种研究，分类的另一个目的是发现同类事物的共性特征，以及与其他类别的区别
管理研究设计：
1、管理研究中的五种分析单位：PPT P22
（1）个人（2）群体（3）组织：指具有共同目标和正式分工的群体，象企业、医院、学校、政府机构等
（4）项目（5）社会（人工）产品（social artifact）指人们生产的各种有形和无形的产品
2、比较横剖研究和纵贯研究的含义和特点（优缺点）：PPT P26-29
1.含义：（1）横剖研究：收集某一时刻点上的数据，主要用来研究某一时点上的某种现象，但也可以近似研究某种事物的发展过程。
（2）纵贯研究：研究一段时间内自始至终的某种现象，即研究时间的变化和动态过程。细分为三种：
a. 趋势研究：研究某类现象随时间发生变化的规律，其特点是在不同时点观测不同的样本。
b. 同期群研究：研究同时期同类型的研究对象随时间推移而发生的变化。注重某一类型，而不是某个体的特征。
c. 追踪研究：研究一批对象随时间推移而发生的变化。
跟踪研究与同期群研究比较起来，其特点是不同时刻都跟踪同一组样本。
2.特点：采用横剖还是纵贯研究取决于研究问题性质和可操作性。
优：横剖研究能较快、较容易的进行，研究者也不用担心参与者减员；纵贯研究特别是追踪研究可以提供精确的动态数据
缺：（1）被抽样的个人的答案和行为可能受到前已观测到的事实的影响。
（2）原先的样本，由于死亡、流动或主观原因，会逐渐减员，这就影响结果的有效性。
（3）研究周期长，费用大，具体困难也多。
3、主题和题材的联系和区别：PPT P33-34
联系：主题对题材起着主导作用，主体在研究工作之初就有了雏形，研究者根据该雏形去取舍具体事实和数据。
主题和题材相互影响，主题愈明确，题材愈趋集中。
区别：①实和虚的区别：题材实、主题虚②平摆和贯穿的区别：题材是平摆的、罗列的素材；主题是贯穿始终的。
4、假设树的含义、结构、案例和注意的问题：PPT P36-41 含义：综合反映研究设计在辨识阶段的成果
结构：最顶层是主题（即核心假设），反映论文的价值。
下一层次的假设是对上一层次假设的支持和细化，多层次的假设构成该论文的研究实体。
从最顶层假设到最底层假设的演绎过程，恰恰是研究工作的深化。层次愈低的假设并非不重要，相反地，层 次愈低就愈可能成为直接验证的操作假设，愈有可能取得新发现。 案例：
注意的问题：
（1）假设树是创新点的结构化表述，并非是工作提纲或思考提纲。提纲只标明作者的研究内容，假设树除此之外，还要表明作者的贡献或创新点（即假设）。
（2）假设树中任何一层假设的表述都应是假设的形式，也就是变量和变量间关系的陈述语句。 （3）下层次假设一定要支持上层次的假设，即假设要逐层深入，下层假设应从属于上层假设。
5、变量按属性分为哪几类：PPT P50 定类变量、定序变量、定距变量和定比变量
与四种变量相对地有四种测量尺度：定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度
6、尺度的类型有哪些？PPT P53-56 定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度
1、定类尺度：是指符合同一性要求的一种尺度，借以规定变量的有属性集合。只用来分辨异同。 管理研究中，定类尺度常用于聚类分析
2、定序尺度：是指符合同一性和优先性两种性质要求的一种尺度，用于将变量的属性排序。
3、定距尺度：除具有同一性和优先性外，还满足可加性要求。定距变量不仅可以辨异同、排先后，还可以相加减。
4、定比尺度：是功能最多且最精确的一种尺度，它除了具备其他三类尺度的功能外，还符合可比性，可以施行加、跨国公司与东道国双赢之道
[实际背景：针对当时“FDI 不利，应予限制”的论调]
[文献综述、理论背景：廉价原材料、劳动力、绕过贸易保垒、转移税收、防止竞争等论点]
[跨国公司与东道国从无形资产得益比要素得益要大、要持久（无形资产使东道国与跨国公司双方持久得益）] 跨国公司通过FDI 使其无形资产以内部交易形式向国际扩张，扩大规模 东道国从FDI 得到生产率提高和经济增长的好处主要来自跨国公司的无形资产
跨国公司靠廉价劳动力和原材料难以维持超额利润
跨国公司要靠无形资产扩大经济规模
东道国是跨国公司R&D 外溢效应的受益者
MNC 的国外公司必然直接或间接向东道国转移无形资产
MNC 成为本土企业通向国外市场的渠道
MNC 刺激本土企业创新和提高竞争力
跨国公司的股票增值幅度视其无形资产比重而定，比重愈大，增值愈大。
主题
题目
三层 假设
一层 假设
二层 假设
操作假设
7、常用的抽样方法有哪些？PPT P62-65
随机抽样、分层随机抽、聚类抽样和系统抽样
（1）随机抽样：是指总体中包含的所有个体被选中的概率相同而且互不影响。随机抽样没有系统误差，只有偶然因素引起的随机误差。
（2）分层随机抽样：过程分两步，先将总体按其特征和研究要求分为若干集合即分总体
（3）聚类抽样/整群抽样或分群抽样: 同样先将总体分为分总体，再将性质类似的分总体聚类一起（称为聚类体），然后从聚类体中抽样，被抽中的聚类体施以普查。
聚类抽样的优点是节省人力和财力；缺点是所选择的样本分布不均匀，代表性差。解决办法是：增加样本聚类体数量；二是采取多阶段聚类抽样
（4）系统抽样/等距抽样法: 是随机抽样的变种。在总体的个体序列中每隔k个便抽取一个个体作为样本。k值取决于总体规模和样本容量的大小。系统抽样的样本抽取过程并不是随机的，但仍可看作随机样本。原则上，抽取过程和个体序列有一个符合随机性要求就可以了。
数据采集和处理：
1、数据的类型有哪些：PPT P3-12
空间数据、属性数据
1空间数据：用于描述实体、要素、现象、事件及事件过程产生、存在和发展的地理位置、区域范围及空间联系。
点、线、面及三者之间的拓扑关系
2属性数据：用于描述实体、要素、现象、事件、过程的有关属性特征。
（1）数量标志数据
①间隔尺度数据:以有量纲的数据形式表示测度对象在某种单位(量纲)下的绝对量。
②比例尺度数据:以无量纲的数据形式表示测度对象的相对量。
（2）品质标志数据
①有序数据:当测度标准不是连续的量，只是表示其顺序关系的数据。
②二元数据:用0、1两个数据表示事物、现象或事件的是非判断问题。
③名义尺度数据:用数字表示实体、要素、现象或事件的状态类型。
2、数据的基本特征：PPT P13-19
①数量化、形式化与逻辑化：这是所有数据的共同特征
②不确定性：来源：系统本身的复杂性从本质上决定着数据的不确定性；各种原因所导致的数据误差。
③多种时空尺度：从空间尺度上来看，描述企业的各种数据，具有多种空间尺度——既有全球尺度的、洲际尺度的、国家尺度的，也有地区尺度的、城市尺度的、个体尺度的。从时间尺度上来看，描述过程的各种数据具有多种时间尺度，如历史年代、天、月、季度、年等。
④多维性：对于一个对象的具体意义要从空间、属性、时间三个方面综合描述:，又称数据立方体
空间方面，描述该对象所处的位置和空间范围，一般需要2～3个变量；
属性方面，描述该对象的具体内容，至少需要1个以上，多则需要十几个、甚至几十个变量；
时间方面，描述该对象产生、发展和存在的时间范围，需要1个变量。
3、数据的来源和数据采集过程中需要注意的事项：PPT P21-23
1数据的渠道来源
①来自于观测、测量部门的有关专业数据。
②来自于统计年鉴、统计公报中的有关企业及社会经济发展数据。
③来自于有关单位或个人的不定期的典型调查数据、抽样调查数据。
④来自于政府公报、政府文件中的有关数据。
⑤来自于档案、图书等文献资料中的有关数据。
⑥来自于互联网（internet）的有关共享数据。
⑦来自地图图件。主要包括各种比例尺的地形图、影像地图、专题地图等。
⑧来自遥感数据。主要包括各种航空遥感数据和卫星遥感数据。
⑨其他来源的有关数据。
2采集数据过程中需要注意的问题：
①数据的完备性和可靠性。
②在数据采集过程中，最大限度地减小数据的误差。
③在数据采集完毕后，进行检验，辨别真伪，通过数据筛选，去粗取精、去伪存真。
4、常用的统计指标与参数：PPT P31-50
1、描述数据一般水平的指标：平均值、中位数、众数
2、描述数据分布离散程度的指标：极差、离差、离差平方和、方差与标准差、变异系数
3、描述数据分布特征的参数：偏度系数、峰度系数
绿色建筑评价体系研究综述
《管理研究方法论》 课程作业 绿色建筑评价体系研究综述 学科专业管理科学与工程 年级班级1105106 姓名李雪 2011年12 月30日
绿色建筑评价体系研究综述 摘要：随着环境问题的日益凸显和全球资源的紧张，可持续设计已经逐渐成为世界建筑的大势所趋，绿色建筑正是可持续发展思想在建筑设计领域更深层面的体现形式。当可持续发展成为人类和自然协调发展的全球化战略的时候，绿色建筑也成为建筑业发展的必然趋势，而绿色建筑的评价是绿色建筑发展的关键问题。本文首先介绍了论文的研究背景与意义，其次介绍了国内外对可持续发展和绿色建筑方面的研究现状，通过比较国内外推广绿色建筑的评价体系，讨论了我国绿色建筑评价体系与国外评价体系的差别与共同之处，在此基础上指出了我国绿色建筑评价体系存在不足，应继续完善中国绿色建筑评价体系，推动中国绿色建筑的发展。 关键词：绿色建筑评价体系完善 Abstrct:as environmental problems become apparent and tensions of global resources， sustainable design has become the trend of world architecture. Green building is the idea of sustainable development in the field of architectural design reflected at deeper levels. When sustainable development become globalization strategy of harmonious development between human and nature,green building has become an inevitable trend of development of building industry,and green building assessment is key to the development of green building issues. This article first describes has papers of research background and significance,second describes has at home and abroad on sustainable development and green building aspects of research status,through comparison at home and abroad promotion green building of evaluation system,discussion has in China green building evaluation system and abroad evaluation system of differences and common of Department,this Foundation Shang pointed out that has in China green building evaluation system exists insufficient,should continues to perfect China green building evaluation system,promoting China green building of development. Key words: Green building， Evaluation system， perfect 1引言 1.1研究背景与意义 20世纪70年代世界能源危机的爆发，使人们意识到以牺牲生态环境为代价的高速文明发展史难以为继，也认识到节能与环保对人类生存的地球的重要性，
管理研究方法论期末考试复习题版
管理研究方法论 一，简答题 1，实证论文结构是什么？为什么是这样的结构 实证论文的结构是： 1，摘要：摘要是对已完成的论文的精要摘写，讲做了什么。 论文研究的是什么，有什么结论需要分条列示，由结论引出的启发是什么 2，引言：首先，说明在该方面各位学者的研究进度，所持的观点，阐述自己为什么要研究，其次，说明研究中采用的方法；再次，分条列示研究的结果，结论以及结果是否验证了假设；最后，说明自己的贡献。 3，文献回顾：是对相关文献的陈述述与评价； 对相关且重要的文献准确阐述学者的观点，可以稍作评价，但要中性客观。 4，研究设计，理论推导与研究模型构建 5，样本选择与变量定义， 6，实证分析与结果（描述性统计，相关系数分析，回归结果 7，敏感性检验， 8，结论
引言与摘要的区别：引言是讲打算做什么，为什么；摘要是对已完成的论文的精要摘写，讲做了什么。 2，事件研究的概念 事件研究是利用统计学的方法，在某一或某些事件窗口内某一事件发生对公司股价的波动的影响。 步骤：1.决定研究假说，一般假设事件对股价没有显着地影响；2.事件日的确定，通常以宣布日为事件日3.利用历史数据得到市场的收益率与公司收益率之间的固定关系，如果考察的时间窗口内的收益率不满足已经得出的方程，则说明事件对股价有显着影响，4，异常报酬率的检定 5，分析结果 3，引言结构之间的逻辑关系是怎样的，研究假设的提出与理论分析的关系是怎样的， 4，背诵几个中英文数据库和期刊的名字 5，中英文参考文献的引用，背诵几个 6，第二篇论文的交叉变量的使用原因 交叉变量的使用原因：在列联分析中，除了考察控制变量对因变量的影响外，还应该考察控制变量之间协同作用时对因变量的影响，尤其是当各控制变量之间的协方差不为0时。 7，含有会计、财务、经济、金融的英文期刊数据库（哪个期刊在哪个数据库里）
管理研究方法论总结.
管理研究方法论总结 2018-01-12 管理研究作为管理学领域中的一个年轻的分支学科，理论和文献相对匮乏。案例研究方法特别适合在中国背景下建立新理论的目标以下是小编整理的管理研究方法论总结，欢迎阅读。 管理研究方法论总结1 我们专业该课程开在第 8 周，若仅从课时数来说，什么时候开设并无多大影响，但若从该课程的教学要求来看，课程开设时间太迟，造成最后一次的大作业不能没能很好的完成，这无疑是一个遗憾，当然在这里面学生也有相当大的责任。 本期共做了两次应该运用到资料获取方法知识的实践课，但作为第七组的一员，我深感第二次作业完成的不足之处，没有做到全面深刻对问题进行调研与分析，但两次作业都给了我许多感触，特别是第一次实践作业――了解校信管专业学生对本专业的认知情况，下面我将从那次作业的初级资料获取上进行总结并就自己感受谈谈自己的所得。 初级资料并非原始资料，它是经过对原始数据进行整理，使其呈有规律排列的状态，乃至从中提取出概要性的文字描述或数据描述，可以直接为研究所利用的资料，而此次最大的收获就来源于在收集原始数据时，所采用的问卷自填法的实施过程中。 问题分析 由于是在本校进行实地调查，所以在调查的方法上我们进行了仔细的斟酌与筛选，最终选择了结构化交流法中的问卷自填法，以下是我在进行问卷调查过程中的所感与所得： 一．关于问卷设计 对于试卷的设计工作，最初我们设想的是针对我校信管专业设计一份试卷，但在问题的设计中发现很多问题的调查对课题结论的得出很重要，但不具有通用性，即对某个年级的学生有调查的必要性，而对其他年级学生来说，这些问题没有价值，比如，如果可能，是否会转专业，比如对自己所上的专业课的看法。这两个问题涉及到信管专业学生对信管专业本身的认识和所设课程的认识两个重要方面，与调研的主题有紧密联系，但却不具备通用性，所以我们组最终决定采用针对不同的年级，设计不同的试卷这种问卷设计方法。 二．关于问卷的发放与回收
人力资源管理研究方法考试大纲
北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：人力资源管理研究方法课程代码：90937 2016年6月版 第一部分课程性质与设置目的 一?课程性质与特点 《人力资源管理研究方法》课程是北京市高等教育自学考试人力资源管理专业(本科)的一门专业课程?本课程将通过案例的方式系统讲授人力资源管理的学术研究方法问题，首先介绍各种人力资源管理研究的基本方法，并通过人力资源管理研究论文的典型案例来探讨各种基本研究方法的选择与应用，使学生掌握一定的人力资源管理的研究方法和运用知识，增强从事人力资源管理研究，撰写相应研究报告的综合能力?尤其有助于考生提升学位论文的写作能力。 二?课程目标与基本要求 本课程主要讲授人力资资源管理研究方法及应用等，内容涵盖人力资源管理实践中主要模块内容的研究方法，包括人力资源开发及其战略?工作分析?人员招聘与配置?人员培训与开发方法?绩效考评与管理?薪酬管理?员工福利与社会保障?员工激励与关系协调等领域内容与问题的研究论文与研究方法?课程目的是通过案例分析的方式，使考生熟悉与掌握涉及人力资源管理过程中主要问题的研究方法，并且将来能够灵活应用相关的研究方法解决自己在人力资源管理实践中遇到的相关问题? 本课程的重点章节是：第一章至八章。要求考生在精读案例的基础上，深入理解与应用每个案例的案例点评与思考部分所展现的研究方法与思想?第九章劳动合同管理研究案例一章，此次暂时没有列入考试范围。 三?与本专业其他课程的关系 《人力资源管理研究方法》是人力资源管理专业的专业课程，它与《人力资源管理》等课程相互衔接，是全部课程的综合化?系统化与应用化，是对人力资源管理基础知识掌握后在学术研究上的深化与升华? 第二部分考核内容与考核目标
工商管理专业课程教学方法研究.doc
工商管理专业课程教学方法研究- 根据工商管理类专业的特点和管理信息系统课程在本专业中的定位,对课程的教学内容体系、理论教学方法和实践教学方法进行了研究,教学实践表明该方案的应用对课程的教学起到了良好的促进作用.下面是小编搜集整理的相关内容的，欢迎大家阅读参考。 摘要：工商管理专业课程教学旨在培养能够适应经济发展变化的专业经济管理性人才。课程教学方法改革以培养新型人才为宗旨，在教学过程教育方式上进行创新，提高人才质量，促进经济的发展。本文通过对工商管理专业课程教学方法存在的问题进行反思，提出相应的改革方案，进一步提高教学效率教学质量。 关键词：工商管理;课程教学;新经济;人才 工商管理专业人才需求 根据市场的变化情况而浮动，在相对热门的专业中，人才的整体竞争优势凭借人才的素质而凸显，学校要在工商管理专业就业中提高学生的就业能力就需要在课程设置上以及课程教学上进行改革，提高教学质量，为学生提供一个良好的外部环境。与传统的课程教学安排不同的是，改革的教学课程方法更多的突出学生自身的重要性，借助互联网工具，加强了理论与实践的联系，使学生能够感知到理论的来源及其重要性。 一、工商管理专业课程教学存在的问题 工商管理专业是将经济学与管理学相互联系的学科，从知识概念上来说，工商管理抽象出实际生活中的经济发展变化及其管理规律。在经济全球化的时代，经济的管理重要性可以从有条不紊的经济秩序中所附带的经济价值体现。但是在实际教学中，
传统工商管理课程教学以课堂为中心，填鸭式教育理念一直延伸到高校教育中，理论的教育充斥着课堂教学中。学生接受来自教师的理论知识，完全依托有限的经验建构起乌托邦，这样的情况将学生实际处理事务的能力遮蔽甚至是磨蚀。教师授课时间较多，学生自由思考的时间就受到压榨，学科间的理论以及学科类问题体系的串联模糊了学科与实际生活的联系。学生在传统的课程教学方法中无法实现获益，自己的创新性意识没能够得到培养。传统的课程教学效果的考察仍以闭卷考试的形式出现在期末总结中，这种教育形式延续着中学阶段的模式，迫使学生在背记中掌握知识，灵活的运用知识机会较少。传统的课程教学方式以制定的教材作为参照，课程考察也以教材为依据，在这种指挥棒的指引下，学生依赖课程的一家之言，不能够实现概念定义的多维度思考。学生的自习能力较差更是助长了对其他教材的排斥。学生唯教师为权威，唯教材为方向导致学生批判反思的能力较差。 二、改革工商管理专业课程教学方法策略 工商管理专业课程教学在采用多媒体技术后，课堂教学效率有了较大的提高，但是要保证传统的教育教学方式的革新需要在教育理念、教育思维、教育方法上有多样化的尝试创新，只有多管齐下，才可以提高人才培养的质量。 2.1引入专题讲授教学方式 工商管理专业涉及到的内容广泛，在复杂的经济生活联系中寻找恰当的突破点进行教学授课对于提高授课质量很重要。引入专题讲授教学方式是在原有的教材章节灌输的基础上进一步完善的，它的特征就是广博。首先专题讲授要求具备同一类型相关知识的积累，这就摆脱了学生对教材的依赖，教师依据教材来
人民大学管科-2017春上学期考试复习资料
专业外语 专业英语考题.d o c ho w t o read a research p ap er.p p t 管理研究方法论 2道简答一道论述题延续课堂作业内容 课堂作业： 1、要研究的问题 2、假设提出 3、数据怎么得到（可行性） IS领域专用：技术接收模型可持续使用模型
战略管理 考试类型：4~5个问答题，一个论述题 范围： ！！注意，请大家购买《战略管理》这本书，或者下载相应的pdf版本进行复习 1、P6页的战略管理各个阶段是啥 战略管理过程包括三个阶段：战略制定、战略实施和战略评价 （1）战略制定（strategiy formulation）包括拟定公司愿景和使命，确定外部机会和威胁、内部优势和劣势，建立长期目标们，提出备选战略以及从中选择战略 （2）战略实施（strategy implementation）要求公司通过设定年度目标、制定政策、激励员工和配置资源，确保战略得以实施。战略实施包括：营造一种支持战略的企业文化。建立一套有效的组织结构，确 定营销举措，制定预算，开发与应用信息系统，将员工薪酬与公司业绩挂钩。 （3）战略评价（strategy evaluation）包括检查作为当前战略基础的内外部环境因素；衡量战略带来的绩效；采取纠正措施’ 2、P10页的战略管理的愿景与使命，内部优势劣势，外部机会威胁 （1）愿景陈述（vision statement）:即我们想要成为什么样的企业 （2）使命陈述（mission statement）:描述公司与众不同的长久目标，界定公司的产品和市场的经营范围。 即我们要经营怎样的企业 （3）外部机会与威胁（external opportunity and external threats）:是指可能为公司的未来带来巨大收益或造成严重损失的趋势和事件，其来源包括：经济、社会、人口、环境、政治、文化、法律、政府、 技术以及竞争对手等。大部分机会与威胁都超出企业的掌控范围。故称作外部机会和威胁。 （4）内部优势劣势（internal strengths and internal weakness）:是指企业经营过程中，可发挥积极作用或起消极作用的可控因素。管理、营销、财务和会计、生产和运营、研发、管理信息系统等环节， 都可能体现内部优势或劣势 3、P13页的战略管理
管理研究方法论总结
管理研究方法论总结 管理研究作为管理学领域中的一个年轻的分支学科，理论和文献相对匮乏。案例研究方法特别适合在中国背景下建立新理论的目标以下是小编整理的管理研究方法论总结，欢迎阅读。 管理研究方法论总结 1 我们专业该课程开在第 8 周，若仅从课时数来说，什么时候开设并无多大影响，但若从该课程的教学要求来看，课程开设时间太迟，造成最后一次的大作业不能没能很好的完成，这无疑是一个遗憾，当然在这里面学生也有相当大的责任。 本期共做了两次应该运用到资料获取方法知识的实践课，但作为第七组的一员，我深感第二次作业完成的不足之处，没有做到全面深刻对问题进行调研与分析，但两次作业都给了我许多感触，特别是第一次实践作业——了解校信管专业学生对本专业的认知情况，下面我将从那次作业的初级资料获取上进行总结并就自己感受谈谈自己的所得。 初级资料并非原始资料，它是经过对原始数据进行整理，使其呈有规律排列的状态，乃至从中提取出概要性的文字描述或数据描述，可以直接为研究所利用的资料，而此次最大的收获就来源于在收集原始数据时，所采用的问卷自填法的实施过程中。 由于是在本校进行实地调查，所以在调查的方法上我们
进行了仔细的斟酌与筛选，最终选择了结构化交流法中的问卷自填法，以下是我在进行问卷调查过程中的所感与所得：对于试卷的设计工作，最初我们设想的是针对我校信管专业设计一份试卷，但在问题的设计中发现很多问题的调查对课题结论的得出很重要，但不具有通用性，即对某个年级的学生有调查的必要性，而对其他年级学生来说，这些问题没有价值，比如，如果可能，是否会转专业，比如对自己所上的专业课的看法。这两个问题涉及到信管专业学生对信管专业本身的认识和所设课程的认识两个重要方面，与调研的主题有紧密联系，但却不具备通用性，所以我们组最终决定采用针对不同的年级，设计不同的试卷这种问卷设计方法。 考虑到我们专业的特殊性，以及经费有限，我们打算采用问卷邮寄法，即使用电子邮件，向每个信管班级发送试卷，请他们在回答后，将试卷发回，但发现大多数人基本都不给予理会，最后我们小组决定发送问卷的方法，将试卷交给各个大二，大三的熟人，在他们上课前发放试卷，当场回收，而大一按照同样的方法有我们组员自己负责试卷的发放，但在整理试卷时发现，部分试卷未能收回来。 在整理问卷时发现，数据的结果只是对结果的反应，但试卷设计却很大程度的影响了调查的结果。由于我们小组对相关知识的掌握程度不够，首先在选择题选项的设置上
管理学研究方法整理
1、研究方法之哲学信仰 进化知识论（重要知识点） 以波普尔（Karl R. Popper, 1902-1994）提出的进化认识论为代表。他主张科学方法应当是以理性批判为基础的演绎推理。科学家先针对特定问题提出假说和猜想，再依据事实对假设进行检验，并在检验过程中不断修正原有的假设和猜想。其进化认识论如下图（波普尔的四段图示）所示： ?科学哲学的转向 在科学理论的场合，问题的产生通常是出自于下列三种不同情景：（1）理论与观察或实验的结果不一致；（2）理论系统内不发生相互矛盾的现象；（3）两个不同理论之间的相互冲突。 ?进化论与逻辑实证论的区别 知识论方面，进化认识论不像逻辑实证论那样，采用“逻辑图像论”只以精确地描绘世界图像为满足，而主张要建构理论来解释人们所观察到的事实或现象。 本体论方面，进化认识论认为：科学家为了解释事实或现象，在建构理论时必须提出各种形而上的概念，这种形而上的假设建构，不是一种虚构，而是一种“实在”。 方法论方面，正因为科学理论是科学家建构出来的，而不是“描绘世界的图像”，因此进化认识论在方法论方面主张“证伪论”，认为科学家的主要任务并不是在于“证实”命题，而是在于“证伪”理论中的命题，他们认为：一个科学的理论必须具有“可证伪性”。 ?科学哲学——总结 ? 1. 实证主义：极端经验论（实证） ? 2. 逻辑实证论：极端经验论（实证）、逻辑图像论（反对形而上） ? 3. 后实证主义（进化认识论）：理论建构（形而上）、实证（非极端经验论）、可证伪性
? A Simplified Scientific Research Process and Types of Research ? ? Elements of the Scientific Process ? ?二、科学研究过程 ?检验假设的研究（演绎法）遵循图1右半部分的流程。?建立理论的研究（归纳法）遵循图1左半部分的流程。
管理学研究方法课堂笔记
1. 分析技术：回归，结构方程模型，相关系数，多层次分析 分析工具：SPSS AMOS MPlus 论文的方向： 质疑理论，摆出事实案例来证明 提出理论，用论据支撑 补充理论，用论据支撑 2. 时间序列研究 时间序列是按时间顺序的一组数字序列。时间序列分析就是利用这组数列，应用数理统计方法加以处理，以预测未来事物的发展。时间序列分析是定量预测方法之一，它的基本原理：一是承认事物发展的延续性。应用过去数据，就能推测事物的发展趋势。二是考虑到事物发展的随机性。任何事物发展都可能受偶然因素影响，为此要利用统计分析中加权平均法对历史数据进行处理。该方法简单易行，便于掌握，但准确性差，一般只适用于短期预测。时间序列预测一般反映三种实际变化规律:趋势变化、周期性变化、随机性变化。 时间序列分析是根据系统观测得到的时间序列数据，通过曲线拟合和参数估计来建立数学模型的理论和方法。它一般采用曲线拟合和参数估计方法（如非线性最小二乘法）进行。时间序列分析常用在国民经济宏观控制、区域综合发展规划、企业经营管理、市场潜量预测、气象预报、水文预报 用时间序列的方法会有无回答的误差，追踪调查法是对某一调查对象长期连续不断地跟踪调查。用这一方法可以获取对象的动态信息，把握、分析其内在运动规律性，克服一般方法只能掌握其某一时间内静态资料的不足。但是在时间序列调查中，会出现样本减少，数据空白的问题，难以避免无回答误差。——控制无回答误差，如何更好地处理丢失的数据 强调对比实验的应用，这可以弥补人们理解中观管理过程的缺口，缺乏中观理论， 优势：高内部效度 劣势：时间成本高 产生样本损耗 重点：效度；信度； 什么是信度、效度？两者之间的关系. 信度：指测量数据（资料）的可靠性程度，即测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项及其程度，信度是指测量的稳定性与一致性。 效度：指正确性程度，即测量工具确能测出其所要测量的特质的程度。效度越高级表示测量结果越能显示出所要测量对象的真正特征。 关系： （1）信度低，效度不可能高。因为如果测量的数据不准确，也并不能有效地说明所研究的对象 （2）信度高，效度未必高。例如，如果我们准确地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平
参考文献
参考文献 [1].曾鸿，钟蕾，论网络调查与传统调查的综合应用[J]，工业技术经济，2006， （12）； [2].郭强，网络调查手册[M]，北京：中国时代经济出版社，2004； [3].中国互联网信息中心，第26次中国互联网络发展状况统计报告[R]，2010， 7； [4].李锐，宋铁英，国内网络调查研究分析[J]，情报科学，2005，23(6)； [5].黄鸣刚，从媒体角度看网络调查方法[J]，中国传媒科技，2004，11； [6].张润彤，曹宗媛，朱晓敏，知识管理概论[M]，首都经济贸易大学出版社， 2004； [7].风笑天，社会学研究方法[M]，中国人民大学出版社，2009，6； [8].李乐山，设计调查[M]，北京：中国建筑工业出版社，2007年，25-79； [9].王雅林，生活方式的理论魅力与学科建构——生活方式研究的过去与未来 20年[J]，江苏社会科学，2003，3，57-58； [10]. (美) 德尔卜霍金斯，罗格J.贝斯特，肯尼斯A·科尼著，符国群译，消 费者行为学，北京：机械工业出版社，2000:198； [11].罗格D·布莱克维尔，保罗W·米尼德著徐海，朱红祥等译，消费者行为学， 北京：机械工业出版社，2003:176-177； [12].John C Mowen. Michael S Mino，黄格非，束玉婷(译)，消费者行为学， 北京：清华大学出版社，2003:242； [13].邓星，女性内衣的购买、消费与生活方式研究[D]，北京服装学院硕士学位 论文，2004:26-27； [14].卢盛忠，余凯成，组织行为学——理论与实践，浙江：浙江教育出版社， 1993．8-12； [15].刘均，李人厚，郑庆华，网络学习中学习者个性挖掘方法的研究，西安交 通人学学报，2004，6，38(6).575-578； [16].高传善，代春阳，网络测量综述，上海计量测试，2004，3．181．8-14； [17].李一，网络行为一个网络社会学概念的简要分析[J]，兰州大学学报社会科 学版第34卷第5期，2006年9月；
中南大学管理研究方法试题
试卷一： 1、什么是共同方法偏差，如何共同方法偏差（15分） 2、组织社会成本是组织与管理研究中重要的研究变量，假定目前一些学者提出了组织社会 资本的概念模型，对组织社会资本进行了详细定义，并认为它是一个多维构念（结构性社会资本、关系型社会资本）。现在你的研究需要用到组织社会资本构念，但上没有现成的量表可用，因而你需要开发一个量表，请描述组织社会资本量表的开发过程。（15分） 3、组织成员之间的信任程度是组织成功的重要因素之一，在西方经典文献中，新人通常可 以分为关系型信任和任务型信任，并且有成熟的英文量表，假定该量表在中国文化背景下尚未得到应用，请根据以上信息回答如下问题：（1）假定现在你的研究需要使用西方两维度的信任量表，请简述在使用这个量表中需要注意的问题？（2）假定下面的数据是该信任量表在中国文化背景下的探索性因子分析的结果，请对这些数据的质量进行评价，并探讨在下一步研究中如何对该量表进行改进？（15分）
注：分析结果来自30名企业员工的调查数据 4、假设关于大学生毕业后的收入状况存在以下三种观点：一是“情商较高的学生在毕业之后 收入更高”，二是“综合排名较好的大学，其毕业生的收入也高”，三是“与情商不高且学校综合排名较差的学生相比，情商不高但学校综合排名较好的学生取得的工资更高”。现在某教育主管部门委托你做一项研究来验证如上观点的正确性，你会如何设计该项研究？ 请阐述你的研究流程，并画出反映变量间关系的研究模型。（15分） 5、中介变量和调节变量有何不同？（10分）
6、A公司人力资源部经理提议了一项方案，他认为“喝下午茶有助于员工减少疲劳，并使生 产效率提高”。该方案引起了老总的兴趣，故邀请相关研究者来检验这一假定的正确性，且对这个项目的内部效度要求很高，同时要求公司内部各部门做好配合工作。假定你是该项目负责人，你会如何设计该项研究？（15分） 7、单案例研究和多案例研究各有哪些长处？请结合你所熟悉的研究领域介绍案例研究的 流程。（15分）
《管理研究方法》教学大纲
《管理研究方法》教学大纲 编写人：张平编写时间：2005年10月30日 一、课程基本信息 课程名称：管理研究方法 Management Research Method 课程号：40133820 课程类别：专业课 学时： 32 学分：2 二、教学目的及要求 管理学和自然科学一样，有自己的科学研究方法。本课程在介绍管理研究的基本要素、管理研究的设计和方法的基础上，重点介绍研究论文的撰写方法；帮助学生理解并掌握提出问题、分析问题、解决问题的方法的过程，即学习观察和思考现实问题的现象，掌握分析问题的科学方法，以及解决问题的方法。本课程作为管理学本科生专业学习的最后一门课程，主要为毕业论文阶段综合运用专业理论知识、做好毕业论文研究奠定基础， 并为今后的工作打下应用基础。 通过本课程学习，使学生了解本专业的专业研究方法，作为基础理论课程与实践结合的桥梁，使学生具备应用理论的能力。 三、教学内容（*为重点、难点） *第一章导论（2学时） 第一节管理研究方法 一、研究的分类 二、研究的过程 第二节学习研究方法的意义
*第二章研究问题的确定（6学时）第一节研究问题的选择 一、问题的发现 二、问题的选择 第二节研究问题的陈述 一、变量 二、假设 三、案例 *第三章文献查阅与文献研究（6学时）第一节文献的收集 一、信息收集的方法 二、信息的总结 三、信息的选择和利用 第二节文献研究 一、归纳方法 二、文献综述 *第四章定量研究（6学时） 第一节研究的设计 第二节实验研究 第三节准实验研究 第四节准实验研究 第五章调查研究（6学时） 第一节调查设计 一、纵向设计 二、横向设计 第二节问卷调查 一、问卷格式 二、问卷题目 三、问卷发放方法
管理研究方法论期末考试复习题版精编WORD版
管理研究方法论期末考试复习题版精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
管理研究方法论 一，简答题 1，实证论文结构是什么？为什么是这样的结构 实证论文的结构是： 1，摘要：摘要是对已完成的论文的精要摘写，讲做了什么。 论文研究的是什么，有什么结论需要分条列示，由结论引出的启发是什么 2，引言：首先，说明在该方面各位学者的研究进度，所持的观点，阐述自己为什么要研究，其次，说明研究中采用的方法；再次，分条列示研究的结果，结论以及结果是否验证了假设；最后，说明自己的贡献。 3，文献回顾：是对相关文献的陈述述与评价； 对相关且重要的文献准确阐述学者的观点，可以稍作评价，但要中性客观。 4，研究设计，理论推导与研究模型构建 5，样本选择与变量定义， 6，实证分析与结果（描述性统计，相关系数分析，回归结果 7，敏感性检验， 8，结论 引言与摘要的区别：引言是讲打算做什么，为什么；摘要是对已完成的论文的精
要摘写，讲做了什么。 2，事件研究的概念 事件研究是利用统计学的方法，在某一或某些事件窗口内某一事件发生对公司股价的波动的影响。 步骤：1.决定研究假说，一般假设事件对股价没有显着地影响；2.事件日的确定，通常以宣布日为事件日 3.利用历史数据得到市场的收益率与公司收益率之间的固定关系，如果考察的时间窗口内的收益率不满足已经得出的方程，则说明事件对股价有显着影响，4，异常报酬率的检定 5，分析结果 3，引言结构之间的逻辑关系是怎样的，研究假设的提出与理论分析的关系是怎样的，4，背诵几个中英文数据库和期刊的名字 5，中英文参考文献的引用，背诵几个 6，第二篇论文的交叉变量的使用原因 交叉变量的使用原因：在列联分析中，除了考察控制变量对因变量的影响外，还应该考察控制变量之间协同作用时对因变量的影响，尤其是当各控制变量之间的协方差不为0时。 7，含有会计、财务、经济、金融的英文期刊数据库（哪个期刊在哪个数据库里） 二，经典论文的阅读 1，琼斯模型（盈余管理的测度）基本思想？
管理研究方法论总结
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进行了仔细的斟酌与筛选，最终选择了结构化交流法中的问卷自 填法，以下是我在进行问卷调查过程中的所感与所得： 对于试卷的设计工作，最初我们设想的是针对我校信管 专业设计一份试卷，但在问题的设计中发现很多问题的调 查对课题结论的得出很重要，但不具有通用性，即对某个年级的学生有调查的必要性，而对其他年级学生来说，这些 问题没有价值，比如，如果可能，是否会转专业，比如对 自己所上的专业课的看法。这两个问题涉及到信管专业学生对信管专业本身的认识和所设课程的认识两个重要方面， 与调研的主题有紧密联系，但却不具备通用性，所以我们 组最终决定采用针对不同的年级，设计不同的试卷这种问 考虑到我们专业的特殊性，以及经费有限，我们打算 采用问卷邮寄法，即使用电子邮件，向每个信管班级发送试卷，请他们在回答后，将试卷发回，但发现大多数人基本都不给予理会，最后我们小组决定发送问卷的方法，将试卷交给各个大二，大三的熟人，在他们上课前发放试卷，当场回收，而大一按照同 样的方法有我们组员自己负责试卷的发放，但在整理试卷时发现，部分试卷未能收回来。 在整理问卷时发现，数据的结果只是对结果的反应，但 试卷设计却很大程度的影响了调查的结果。由于我们小组 对相关知识的掌握程度不够，首先在选择题选项的设置上
管理研究方法考试题A
东莞理工学院（本科）试卷（ A 卷） 2012---2013学年第 1 学期 《企业（管理）研究方法》试卷A 开课单位：工商管理学院，考试形式：闭卷考试，允许带入场 （）1、下列那些研究属于基础研究 A、研究全球变暖的前因后果； B、评估各种存货的股价方法； C、施乐模拟复印技术增长缓慢的原因； D、信息系统效能的提高。 （）2、内部研究人员的优点是 A、进行研究时,较容易被公司员工接受。 B、能较快进入状况。 C、可进而负起推动实施的责任。 D、所耗费的成本较少。 3、信息需求的未来发展呈：（） A、信息需求立体化。 B、更关注数据解读而不仅仅是信息描述。 C、数据信息指标化。 D、信息表达简单化。 （）4、在进行宽泛的问题领域界定的时候，需要研究的特定议题可能分为以下几种类型: A、在组织中现存的，需要解决的问题； B、管理者认为组织中需改善的领域； C、为使基础研究者了解某种现象，而有必要强化的概念性或理论性议题； D、某些基础研究者想要通过实证解答的研究问题。 （）5、指出下列情景中的变量： 一位管理者相信好的监督与员工培训，能有效地提高生产率。 A、因变量是监督、培训，自变量是生产率； B、自变量是培训，因变量是生产 率；
C、自变量是监督，因变量是生产率； D、自变量是监督、培训，因变量是生产率。 （）6、利率的提升、财产税的增加、经济的萧条及地震的预测，让中西部房地产经纪人的生意出现了相当程度的衰退。在这个案例之中： A、利率的提升、财产税的增加、经济的萧条及地震的预测是生意衰退的原因； B、利率的提升、财产税的增加、经济的萧条及地震的预测与生意衰退是相关关系； C、利率的提升、财产税的增加、经济的萧条是生意衰退的原因，而地震的预测与生意衰退是相关关系； D、利率的提升、财产税的增加是生意衰退的原因，而经济的萧条及地震的预测与生意衰退是相关关系。 （）7、从研究的时间维度看研究可以分为： A、探索性研究和描述性研究； B、横剖研究和纵贯研究； C、基础研究和应用研究； D、定量研究与定性研究。 （）8、下列哪些方法属于一手资料来源的方法： A、焦点组 B、罗夏墨迹测验 C、访谈 D、文献检索 （）9、内部研究人员的优点是 A、进行研究时,较容易被公司员工接受。 B、能较快进入状况。 C、可进而负起推动实施的责任。 D、所耗费的成本较少。 （）10、管理科学研究的独特困难是因为 A、量化人类行为时(如感觉、情绪、态度及感觉等比较困难。 B、企业研究无法完全满足科学研究的所有特征。 C、要考虑太多无法控制的因素。 D、面临的人际关系非常复杂。 二、判断题（你认为正确的划√，错误的划×，填入下列表内，1分每题共10 1、精确性是指根据样本得到的结果与真实情况接近程度，统计学上的置信区间,而在管理研究中称为精确性（）。 2、插入变量的存在,改变了自变量与因变量间原有的关系。（） 3、这种因前测而产生预期心理的效应称为测试工具效应,它也会影响实验设计的内部效度。（） 4、定序尺度不仅具有分类功能,而且可以标注出不同类别之间的差异,也可将这 些类别依据某些有意义的方式加以排序。（） 5、规范研究回答的问题是：应该是什么？应该怎样做？并通过确定和肯定为达 到预期目的所采取的行动和手段，来证实上述两个问题的答案。（） 6、因果研究是结论性研究中的一种，其实其目的是要获取有关起因和结果之间 联系的证据。（） 7、说X变量(而且只有X变量)引发Y变量只要满足条件： 1、共同变化；2、x必y早发生即可。（） 8、内部效度是指我们对因果关系的信心程度。（）
管理研究方法论课程论文
管理研究方法课程论文 方法论指的处理问题的一般途径和路线。方法指的是处理问题的具体的做法。很容易从字面的意思发现，在对问题的处理过程中所形成的习惯性处理方法就是方法论。实际在我们处理问题时不同的人的思维方式各不相同，但大致可以分为三类：管理研究思维、管理工作思维和教学思维。这三种思维各不相同：管理研究者思维主要特点是重归纳，善于发现问题，具有创造性。表现形式多为学术论文，课题申请书及研究报告。管理工作思维主要特点是重视现实具体问题的解决。表现形式多为工作报告、会议报告。教学思维主要特点是重演绎，强调知识的运用和掌握。表现形式多为教材学习。对管理方面来说，管理学科研究的方法多种多样，要形成完善的一整套的研究路径对任何的研究者来说都是梦寐以求的，但也不是无法实现的。因为我们知道，管理学和经济学一样，同属于社会学科的范畴，在理论的形成上主要是前人的思辨的探索，不同于工程科学、信息科学等领域来自严密的逻辑和精确的试验。这在一方面决定管理学科很难有一套完整的如同试验步骤一样的研究方法，但在另一方面却显示了社会科学的魅力。社会科学强化对问题的思索，同样可以建立在前人成就的基础上，但却容易超越前人。比如在物理科学的研究中，爱因斯坦的相对论使得物理学的研究达到了前所未有的高度，以至于后人的工作只能在其强大的领域下耕耘，而经济学的发展却大大不同于科学研究，从亚当斯密以来，后继者凯恩斯开创了宏观经济学的先河，进入20世纪后半叶，经济学的发展更是蒸蒸日上，在博弈论、一般均衡论等领域获得了更大的突破。社会科学的发展就是这样，建立在一代又一代人对社会发展轨迹简单认识基础上的再认识，没有人能了解整个历史发展的规律，正如没有人能够预知未来一样。对于管理学来说，誉为科学管理之父的泰罗，誉为管理理论之父的法约尔对管理理论的贡献也是来自于管理过程中经验的积累。对以往积累知识的吸收和发展，对未知事物的了解过程，进而形成处理一般问题的基本方法，构成社会科学研究中的方法论。单纯对管理学来说，管理研究方法论阐述了管理科学研究过程中的基本原则、途径和过程。进而对社会科学来说，方法论是对社会科学研究过程所出现的问题总结形成的基本方法。 爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出
公共管理研究方法论讲义
第一章绪论 一、公共管理研究方法 （一）概念 人们获取知识的途径和方法无非：因袭、权威、常识、科学、思辨。其中关于一门学科的系统的科学方法就是方法论。科学发现由科学方法和思辨产生，但方法论只钟情于科学方法。 1、方法论（methodology）是认识论（epistemology）的分支，是验证知识与寻找新知识或新发现（new findings）的科学。某一学科的方法论就是该学科研究工作的基本原则、途径、程序和规范。从过程来看，它包括问题阐述、文献综述、假设提出、收集数据、分析数据、信度效度判断、研究报告或论文撰写等环节的规范和逻辑。 2、公共管理研究方法论，就是公共管理学科研究的基本原则、途径和程序。 （二）符合科学研究方法的公共管理研究结果的性质 1、客观性（事实的WHA T、WHY、HOW等的YES OR NO问题） 2、实证性（观察和实验） 3、规范性 ①研究者用文字清楚地报告取得研究结果的整个过程，使得其他研究人员可据此判断你的观察数据的获得和分析结果以及导出的结论是否可靠； ②研究结果的可重复性，即其他人能应用相同的程序和方法得出同样的结果。 4、一定的概括性（适用效度）（管理研究旨在发现、辨识和解决管理领域的各种问题，它们无论多么复杂，都可归结为一个问题，即使人及其携带的资源形成1加1大于2的局面。所以，公共管理研究的发现或结论须有一定共性才是有意义的。） （三）公共管理研究的性质或定位 科学方法思辨方法 逻辑直觉 客体与情境分离客体与情境交融 科学艺术 学科研究的定位频谱 原因：1、管理者的形象思维与个性（感觉、直觉、意愿、决心） 2、管理情境（系统的复杂性，社会生态、社群环境、组织系统） 3、主客体都是人，价值的偏好。（决策，两难；事实与价值的结合） （四）（公共）管理研究的类型 1、按功能：基础研究（WHY，THEORY；FOR EXPLANA TION）；应用研究（WHAT AND HOW；FOR APPLICATION） 2、按研究内容的表现式样和研究目的：探索型（EXPLORA TION）、描述型（DESCRIPTION），解释型（EXPLANA TION），规范型（PRESCRIPTION） 四种不同类型研究的特征
学术报告会海报(第1组)
管理学院博士研究生 学术报告会海报（第1组） 学科专业：管理科学与工程 报告时间：2012年6月16日 上午8:00 报告地点：MBA中心201教室 评审专家：金浩教授、孙丽文教授、张贵教授 小组秘书：齐晓丽 序号 年级 姓名 报告类别 报 告 题 目 1 2010杨猛 调研报告 产业梯度转移研究和区域经济发展研究 2 2010高宏志 调研报告 统筹城乡经济社会协调发展研究调研报告 3 2010薛钰显 调研报告 河北省中小企业信用担保中心发展战略调研报告 4 2009郭海霞 调研报告 可持续性产品技术创新风险管理调研报告 5 2010魏伟 调研报告 金融支持科技创新研究及实证分析调研报告 6 2011刘遵峰 读书报告 唐山市科技创新的投融资支持体系建设研究 7 2011李峰 读书报告 动态联盟的建立和优化研究 8 2011尚朝辉 读书报告 《中国银行行业市场竞争力分析》读书报告 9 2011李媛媛 读书报告 《中国金融转型期社会资金格局的变迁分析》读书报告 10 2011赵晋进 读书报告 《财政支出绩效评价研究》读书报告 11 2011郭玉明 读书报告 《创新型企业发展模式研究》读书报告 12 2011满亚杰 读书报告 《大学课程管理的理论和方法研究》读书报告 13 2011赵文忠 读书报告 项目风险管理-概念、理论及方法 14 2011赵健涛 读书报告 《管理研究方法论（第2版）》读书报告 15 2011踪程 读书报告 《城市经济的空间结构——居住、就业及其衍生问题》 读书报告 16 2011赵增弘 读书报告 能源系统的可持续发展与创新
管理学院博士研究生 学术报告会海报（第2组） 学科专业：管理科学与工程 报告时间：2012年6月16日 上午8:00 报告地点：MBA中心207教室 评审专家：张东生教授、刘宏教授、万杰教授 小组秘书：张敬 序号 年级 姓名 报告类别报 告 题 目 1 2009慈铁军 调研报告 基于决策者行为偏好的区间数多属性决策理论和方法研究 2 2009沈英莉 调研报告 中日企业网络治理结构比较研究 3 2010刘行简 调研报告 IT治理与IT价值实现的关系实证研究 4 2010魏旭光 调研报告 产业网络治理结构对竞争优势影响研究 5 2010张冬丽 调研报告 产业网络治理机制与升级研究 6 2010张健 调研报告 天津滨海新区创新能力阶段评价与实证分析 7 2010刘克飞 调研报告 我国移动通信市场价格竞合博弈调研报告 8 2007李敏 调研报告 中等城市绿色交通实证调研分析 9 2006邱建辉 调研报告 张家口市产业集聚区环境现状调研 10 2010常文韬 调研报告 天津市能源消费与碳排放现状分析调研报告 11 2011徐千 读书报告 企业网络组织的异变与治理模式的适应性研究读书报告 12 2011张洁 读书报告 petri网及其在制造系统建模与控制中的应用读书报告 13 2011杨莉 读书报告 <信息资源管理的前沿领域>之Q方法实证研究读书报告 14 2011张庆红 读书报告 供应链管理读书报告——从供应链看港口物流 15 2011赵冰 读书报告 "高新区与腹地区域互动发展"读书报告 16 2009赵春华 文献综述 低碳经济研究综述 17 2011晋艳 读书报告 能源信息学及其在城市公交系统节能中的应用