SectionA教案
人教版英语9年级全册Unit3_SectionA(4a-4c)教案
Could you tell me where I can buy some stamps?
Could you please tell me where I can get adictionary?
Do you know where I can get some magazines?
Excuse me, do you know where ____ _____ buy some medicine?
2.当然，顺着这条街有个超市。
Sure. There is a supermarket ____ the street.
3.请你告诉我怎样到邮局好吗？
Could you please tell me _____ ____ get to the post office?
Ask Ss to read the sentences in the column.
Let Ss to observe these sentence structure. Tell the students that today we will learn objectiveclauseswithwh-questions.
B. whose pen it was
C. whose pen it is
D. whose pen was it
Answers:DDBCCB
Function: Ask for information politely and follow directions
Ask:
1.Excuse me, can you tell me where the railway station is?
Unit6_SectionA(Grammar_Focus-3c)精品教案
Unit6 SectionA（Grammar Focus-3c）精品教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。
2）掌握现在时行时态的结构及用法。
3）掌握动词的现在分词形式的构成方式。
能掌握以下句型：①—What’s he/she doing? —She's/He's washing the clothes.②—What are they doing? —They are listening to a CD.③—Is he reading a newspaper? —Yes, he is./No, he isn't.④—Are they using the computer? —Yes, they are./ No, they aren't.2. 情感态度价值观目标：培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握现在进行时态的结构及用法。
2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
2. 教学难点：1) 掌握现在时行时态的结构及用法。
2) 运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words and expressions.2. Let some pairs role-play the conversation in 2b and 2d.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你在做什么事情？_____________________②我在看电视。
__________________③她在做什么事情？___________________④她在洗衣服。
仁爱版八年级英语下册教案：Unit7 Topic1 SectionA教
2、try to do
3、turn to
4、get in touch with
5、think about
语法：（1）会用that引导的宾语从句
2、教材分析句。
3、中招考点：
that引导的宾语从句
4、学情分析：
( )3.Maria says _____she doesn’t like the uniforms.
A. if B. whether C. that D. how
要点归纳
宾语从句：宾语从句是指充当宾语的句子。当陈述句充当宾语时，由that来引导，that在口语或非正式文体中常省略。
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
( )4. I know ___ he is a very kind man.
A if B that Cwhat
1．根据句意及汉语提示完成句子：
1.I know Lin Xin. But I don’t ____ ____（了解）her.
2.We should ____ ____（考虑）how to help him.
1.通过学习P55-56的生词，让学生并能熟练说出、写出P55-56的生词，并能进行英汉互译。
目标2和3、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导2
自学内容：课本55页1a
自学方法：听录音和扫读。
自学时间：10分钟
自学要求：听1a，完成1b;读1a，完成1c.自学检测2
完成课本1b和1c.
自学检测4
( )1. I know_____he is from Canada.
A. that B. if C. what D. how
Unit 4Topic1 SectionA 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 4 Topic 1 When was it invented?Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中发明与技术（Inventions and technological advances）项目，主要通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途。
主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途，学习一般过去时的被动语态。
在2同伴合作活动，操练被动语态句型。
在3a听力活动中，训练听力获取信息，真实语境中感知被动语态，了解常见电子产品的发展史，并在3b对话操练巩固所学知识。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习谈论发明物的材料和用途的句型，在小组活动中，谈论班级内物品的材料和用途，创设情境使用所学语言知识。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和语篇中学习一般过去时的被动语态，准确理解并用于表达；3. 在对话操练中巩固所学语言知识，在小组活动中学会观察，运用本课所学谈论材料和用途，培养“说”的语言能力。
【教学重难点】正确使用一般过去时的被动语态。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at the picture of a rocket.T: What’s this?Do you know what it is made of?Do you know what it is used for?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。
Unit1MynameisGina(Teachingplan)SectionA(1a-1c)教案
2.句型：通过听力、口语练习，让学生熟练运用以下句型进行自我介绍和问候：
- What's பைடு நூலகம்our name?
- My name is Gina.
- How old are you?
- I'm 12.
-句型的构造与理解：如何构造符合语法规则的问句和答句，以及理解对方的问题并进行适当的回答，对部分学生来说可能存在难度。
-听力理解：对于1a和1c的对话，学生可能难以捕捉到对话中的细节信息，如电话号码等。
举例：为了帮助学生准确运用词汇，教师可以通过单词卡片、词汇游戏等方式进行复习巩固。针对句型难点，教师应设计不同场景的角色扮演活动，让学生在实际对话中练习构造句子。对于听力难点，教师可以采用逐步放慢语速、重复播放对话、提供关键词提示等方法，帮助学生逐步提高听力理解能力。
- What's your phone number?
- My phone number is ...
- Which school do you go to?
- I go to ...
3.对话：学习并表演1a和1c的对话，提高学生的听说能力。
本节课以实际应用为出发点，注重培养学生的语言实际运用能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 1 My name is Gina》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人介绍自己或询问他人信息的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍和问候。
教案：Unit13 SectionA
第一课时(1a-2d)Step 1Lead inT: Time goes by! You have studied at our school for three years. Looking back at the past three years, I think you should have many special memories. Would you like to share them with us?S1: I remember…S2: I remember…[设计意图：创造真实的语言环境，师生互动交流，围绕“school days〞议论初中三年的记忆和经历，导入新课。
]Step 2Practice (1a)Get the students to check (√) the things they remember doing at junior high school in 1a. And then ask them to add more to the list. And check their work with several students.[设计意图：在情境中呈现和操练生词和短语，在详细的活动中进展稳固和练习，进步学生的学习兴趣和学习效率。
]Step 3Listening activities (1b)1．Listen and find the general idea.The general idea of the conversation is about________．A. gradesB. friends C．school memories[答案] C2．Listen to the conversation more carefully and find the specific ideas.Ask the students to listen and match the memory with the person in 1b individually. Check their work with several students.[答案] __b__ Mary__d__ Frank__c__ Sarah__a__ Peter[设计意图：围绕校园生活，展开听力训练，培养听取大意和关键、有效细节信息的才能，通过听力训练进展语言输入，为接下来的语言输出训练奠定根底。
人教版英语九年级下册Unit13_Section A 第1课时(1a～2d)教案与反思
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Sectio nA 单词litterv.乱扔n.垃圾；废弃物bottomn.底部；最下部fisann.渔民；钓鱼的人coaln.煤；煤块uglyadj.丑陋的；难看的advantagen.优点；有利条件costv.花费n.花费；价钱woodenadj.木制的；木头的plasticadj.塑料的n.塑料；塑胶crueladj.残酷的；残忍的fuladj.有害的industryn.工业；行业lawn.法律；法规scientificadj.科学上的；科学的affordv.承担得起（后果）；买得起takeawayn.外卖食物binn.垃圾箱sn.生态系统reusableadj.可重复使用的；可再次使用的transportationn.运输业；短语befulto对……有害atthetopof在……顶部或顶端thefoodchain食物链takepartin参加句型1.Doyouofenthrowawaythingsyoudon'tneedanymore?你是否经常把你不再需要的东西扔掉呢？2.efromoldbuildingsaroundallsonline.她开了一家小店卖她制作的包，并且她还开了一家网店出售它们。
语法现在进行时；被动语态；现在完成时知识目标复习现在进行时、现在完成时和被动语态等的用法。
能力目标以“保护环境”为主题，运用本课相关句型与他人展开讨论；能向大家介绍有哪几种污染类型，怎样回收利用废弃物品等。
情感目标体会到保护环境重要性，学会保护大自然、保护地球，从身边的小事做起，号召大家参与到保护环境的行动中来。
【课时建议】本单元建议5课时SectionA（1a～2d）……………………………………………………………………………………1课时SectionA（3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时SectionB（1a~1e）…………………………………………………………………………………1课时SectionB（2a～2e）…………………………………………………………………………………1课时SectionB（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用多媒体及图片展示法。
人教版英语九年级全册-Unit 4 Section A (1a—2d)教案
Unit 4I used to be afraid of the dark.Section A (1a—2d)一、教学目标1. 熟练掌握下列词汇和短语：humorous, silent, helpful, score, from time to time, used to…2. 掌握并运用下列句型：Did Mario use to be short?Yes, he did. He used to be really short.What’s he like now?He’s tall n ow.Paula used to be really quiet.I know. She was always silent in class.3. 能够听懂关于人们今昔变化的对话，运用used to结构描述自己和同学曾经的性格特点和相貌。
4. 能够准确描述自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
5. 培养学生积极健康的心态，学会谈论事情的发展和变化。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本单元出现的与性格和外貌相关的词汇、短语及目标语言。
2. 学会用used to描述自己或他人的变化。
难点：准确运用used to准确描述自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warming-upFree talkT show some pictures, and ask Ss to describe his/her appearance.T: What is he/she like?Ss: He / She is…【设计意图】利用图片复习描述人物外貌和性格的词汇和句型，温故知新。
Step 2 Pre-listeningWork on 1a1. Fill in the chart with words to describe people2. Look at the pictures and compare the differences.【设计意图】学习有关人物外貌特征和性格的单词和短语，为下面的听力教学做铺垫。
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1 Unit 8 When is your birthday? （SectionA ） The first period Teaching Contents and Analysis（ 教学内容与分析） Teaching materials（教学内容）: SectionA:1a、2a、1b、1c Teaching aims （教学目标） 1、 Sub Topic: Talk about the dates
2、 Language focus: When is your birthday? 3、 Vocabulary: January February March April May June July August September October November December first sec ond third ~ thirty-first whe n birthday month year 4、 Structures: When is your birthday? My birthday is Ianguage points（ 语言点）
词汇：January February March April May June July August
September October November December first sec ond third ~ thirty-first whe n birthday month year 句型：When is your birthday? My birthday is An alysis of key items and difficulties of teach ing （教学重点、难点分析）： 1、 Important Points（重点）：十二月份的认读。
2、 Difficult Points （难点）:如何熟练掌握十二个月份的词汇。
Teach ing steps Teach ing Procedures Suggestio ns&Expla nati on 2
Step 1: Warmi ng up 1. Listen to the birthday song. 3 2. Sing together
3. Ask when is my birthday? Step 2: Prese ntati on T: When is my birthday? My birthday is March 12th. And when is your birthday? You may an swer it in Chin ese. T: There are 12 mon ths in a year .They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November and December ( a revise from one to thirty-one b教学序数词，再教学生几句基数词变序
数词的几句口诀，以便学生记忆。 基变序，有规律， 第一、二、三单独记。 -th从四加起， 八去t来九去e。 遇到ve, f替， -ty 变为 tie,
后跟-th莫迟疑。 若想表示几十几，
引出12个月的单词的教学， 可用12个月的图片或幻灯 片进行教学。
逐个教学后，然后听、跟读， 直到学生能流利地朗读。
生日除了讲几月外，还要有 具体的几号，我们已经学过 基数词 one, two, three 至U thirty-one。那么我们是否就 用这些基数词呢？ No.我 们还有把这些数词稍微改 变一下。然后引出序数词的 学习，教学日期的表达法。 4
c Listen and repeat 2a (SectionA) d Do some practice about the date e Practice f Ask and an swer When is your birthday? My birthday is… Step 3: Practice a Liste n and repeat 1a 2b 1c b Pairwork Stude nt A: When is your birthday? Stude nt B: My birthday is … c Ask some pairs to act Step 4: In terview One may go out of your seat to in terview anyone you like, The n do a report. Step 5:Task after class 1 了解家人出生的具体日期 2 了解一下明天班里有人过生日吗
3 查寻Self check 3里人物的出生日期
每组派一个同学到黑板上 写出四个你喜欢的日期，然 后让另外小组的成员用英 语说出你写的日期，每个同 学说一个，如果错了，就让 同一组的同学纠正，看看哪 一组同学能一次就说正确， 那么就是获胜者。
做这个task课堂看上去会 有些乱，但学生们喜欢这种 活动，会激起他们说的欲 望。
The sec ond period 5
Teaching Contents and Analysis（ 教学内容与分析） Teaching materials（教学内容）：SectionA:2b、2c、2d、 Self check3） Teaching aims （教学目标） 1、 Sub Topic: Talk about the dates
2、 Language focus: When is your mother ' s birthday?ter birthday is 3、 Vocabulary: some names: Vera Jeff Leila Robert 4、 Structure :When is Nick ' s birthday?His birthday is … Analysis of key items and difficulties of teaching（ 教学重点、难点分析 ）: 1、 Important Points（重点）:在上节课的基础上学习询问朋友或家人的生日
2、 Difficult Points （难点）:谈论他人的生日。
Teach ing steps
Suggesti ons&Expla nati on Step 1: Warmi ng up Step 2: Revisi on 1 Liste n and repeat 1a,2a （Secti onA） 2 2b Listen and circle the numbers you hear in 2a（Sectio nA） 3 Practice 写出下列日期的英文表达法
1.3月12日 2. 8月8日
Teach ing Procedures 假如有人今天正好过 生日，我们大家为他/ 她唱生日歌并送他/她 一样礼物，但课前要准 备好。
3. 1月5写出下列日期的英文表 日 4. 7月20日 达法，每组做3个。其 6
5. 12月1日 6. 9月9日 7. 4月3 日 8. 11月2日 9. 2月14日 10. 5月30日11. 6月23日 12. 10 月 21 日 4 Pairwork T: Whe n is your birthday? Stude nt A: My birthday is … T: What about you, ***? Stude nt B: My birthday is … T: And what about you, ***? Step 3 Prese ntati on 1 Do you know when Leila ' s birthday is? Now l liste n and match the n ames, mon ths and dates in 2 2 Practice in pairs accord ing to2c(Secti onA) When is Leila ' s birthday? Nick ' s Robert ' s Jane' s Her /His birthday is … 如 Mick' s cat Tom s bag Jane' s deskRobert'
CD your father ' car your mother' sname 等。) Step 3、Pairwork Ask and an swer in pairs; write dow n the an swers on your book in 2d. Step 4、Self check 3 Look at the photos of these famous people. Talk about their birthdays in groups.
Step 5 Task after class
中每组派一个代表到黑 板上做。（目的是看一 看学生在会说的基础 上，笔头能力怎样，反过 来，写正确了也会促进 说的能力。
et ' s !c
s 让学生猜-'5在这里是
什么意思，然后引出名 词所有格，老师简单讲 一下名词所有格的有关 内容，并且适当举例说 明。
查找家人的生日，上一