人教版七年级上册语文《动物笑谈》课件9套(2018新版教材)
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人教版部编教材七年级语文上册《动物笑谈》ppt课件
的美。
课堂小结
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事
分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
谢谢观看
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃 娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国 际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的 聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
讲授新课
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这 些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆， 听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里 青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不 过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件 给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可 可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
讲授新课
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上 的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上 的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤
课堂小结
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事
分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
谢谢观看
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃 娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国 际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的 聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
讲授新课
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这 些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆， 听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里 青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不 过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件 给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可 可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
讲授新课
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上 的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上 的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤
最新统编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二一级部分（1段），总写“我”在研究动物时发生的趣事，领起下文。
王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科
学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这
篇课文是其中的一个精彩片段。
7/8/2024
5
5
13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 五级
在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所
称道的，是他在动物行为方面的通俗写
作，著有《所罗门王的指环》《攻击的
秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
单击此处编辑母背版景标资题料样式
• 单本击文此选处自《编所辑罗母门版王文的本指环样》式第五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦兹
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
• 二级笑”字既是题眼又是文眼。
• 三级
• 四级
2. 阅•读五过级 程中，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是观察者自己。
• 第二一级部分（1段），总写“我”在研究动物时发生的趣事，领起下文。
王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科
学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这
篇课文是其中的一个精彩片段。
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 五级
在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所
称道的，是他在动物行为方面的通俗写
作，著有《所罗门王的指环》《攻击的
秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 单本击文此选处自《编所辑罗母门版王文的本指环样》式第五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦兹
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 四级 • 五级
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
• 二级笑”字既是题眼又是文眼。
• 三级
• 四级
2. 阅•读五过级 程中，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是观察者自己。
第17课《动物笑谈》课件(共17张ppt) 部编版语文七年级上册
2.赏析文中精彩语段，品味本文幽默 风趣的语言。
3.体会作者对动物的关爱，对生命的 尊重，培养善待动物的情怀。
题目解读： “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。“动物笑谈”作为题目，点明 了文章的写作对象。同时，“笑谈”明确 了本文的语言特点——幽默风趣。
•找一找本文的中心句。
• 明确：在研究高等动物的行为时，常常 会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不 是动物，而是观察者自己。
拓展迁移，写笑文
你的生活中一定也有和动物有关的难忘的事吧？ 请你也写一段话来描述你与小动物之间发生的故 事，分享给大家。
•活泼泼的生命完全无须借助魔法， 便能对我们述说至美至真的故事。大 自然的真实面貌，比起诗人所能描摹 的境界，更要美上千百倍。
• ——劳伦兹
你对大自然知道的越多，就会更刻、 更持久地为它迷人的真相所感动。 ——康拉德﹒劳伦兹
2.通过劳伦兹与动物的相处，我们可以得 到哪些启发？
1.劳伦兹首先是一个可敬的动物学家，他勇于实 践，执着忘我，严谨求实，具有为科学献身的精 神。
2.同时他也是一个可爱的慈祥仁厚的长者。能够 容忍动物的本性，理解他们的生存需求，对他们 极富耐心。
3.他用行动告诉人们：人类和动物一样都是大自 然的儿女。敬畏自然，亲近自然，与动物友好相 处，用心地尊重生命的神圣，是人类的最佳选择。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段， 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。 小组合作，互相讨论交流，修改补充。
批注方法提示： 可运用提问式、赏析式、感悟式、联想式、评
价式等批注方法来点评，你可以提出疑问、可以 赏析描写，也可以想象人物心情，还可以联想自 己有关的故事。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段， 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。 小组合作，互相讨论交流，修改补充。
3.体会作者对动物的关爱，对生命的 尊重，培养善待动物的情怀。
题目解读： “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。“动物笑谈”作为题目，点明 了文章的写作对象。同时，“笑谈”明确 了本文的语言特点——幽默风趣。
•找一找本文的中心句。
• 明确：在研究高等动物的行为时，常常 会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不 是动物，而是观察者自己。
拓展迁移，写笑文
你的生活中一定也有和动物有关的难忘的事吧？ 请你也写一段话来描述你与小动物之间发生的故 事，分享给大家。
•活泼泼的生命完全无须借助魔法， 便能对我们述说至美至真的故事。大 自然的真实面貌，比起诗人所能描摹 的境界，更要美上千百倍。
• ——劳伦兹
你对大自然知道的越多，就会更刻、 更持久地为它迷人的真相所感动。 ——康拉德﹒劳伦兹
2.通过劳伦兹与动物的相处，我们可以得 到哪些启发？
1.劳伦兹首先是一个可敬的动物学家，他勇于实 践，执着忘我，严谨求实，具有为科学献身的精 神。
2.同时他也是一个可爱的慈祥仁厚的长者。能够 容忍动物的本性，理解他们的生存需求，对他们 极富耐心。
3.他用行动告诉人们：人类和动物一样都是大自 然的儿女。敬畏自然，亲近自然，与动物友好相 处，用心地尊重生命的神圣，是人类的最佳选择。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段， 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。 小组合作，互相讨论交流，修改补充。
批注方法提示： 可运用提问式、赏析式、感悟式、联想式、评
价式等批注方法来点评，你可以提出疑问、可以 赏析描写，也可以想象人物心情，还可以联想自 己有关的故事。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段， 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。 小组合作，互相讨论交流，修改补充。
第19课《动物笑谈》PPT课件 部编新人教版七年级 语文上册
默读方法指导： 1、不发声，不动嘴唇。 2、不指读、不回读。 3、边读边思考，边勾够画重点语句和不懂的地方。 4、逐步扩大扫视的范围，速度不少于每分钟500字。
朗读批注，品笑点
小组合作，选择你认为最有笑点的语段， 先朗读，读出作者语言的诙谐风趣。 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。
批注方法提示： 可运用提问式、赏析式、感悟式、联想式、评价式等批注方
法来点评，你可以提出疑问、可以赏析描写，也可以想象人物心 情，还可以联想自己有关的故事。
透视文字，探笑味
疯？
每次要在小鸟身上系上锡环以便辨识，就要伤许多脑
筋。……我该怎样才能使它们不把我当敌人，一见我就避
开呢？答案很简单：化装……
如果在一个可爱的六月天里，你忽然听到一栋高房子
的屋顶上发出一阵可怕的吵声。你抬头一看，却是一个有
你的生活中一定也有和动物有关的难忘的事吧？请你 也写一段话来描述你与小动物之间发生的故事，分享 给大家。
活泼泼的生命完全无须借助魔法，便 能对我们述说至美至真的故事。大自然的 真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更 要美上千百倍。
——劳伦兹
“从来没有哪个国王，能够像所罗门这样，他可以和 蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。”
——【英】约瑟夫•鲁德亚德•吉卜林
“这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交 谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！”——康拉德•劳伦兹来自9 动物笑谈康拉德·劳伦兹
读题入文，说笑料
默读检查：文中有哪些让你觉得好笑的趣事？
角、有尾、张牙舞爪的撒旦，从一个烟囱爬到另一个烟囱，
热得连舌头也掉了出来，身边还有一堆黑鸟，发出刺耳的
尖叫，紧追不舍，真不知你会怎么想？那天一直到我把工
作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的
朗读批注，品笑点
小组合作，选择你认为最有笑点的语段， 先朗读，读出作者语言的诙谐风趣。 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。
批注方法提示： 可运用提问式、赏析式、感悟式、联想式、评价式等批注方
法来点评，你可以提出疑问、可以赏析描写，也可以想象人物心 情，还可以联想自己有关的故事。
透视文字，探笑味
疯？
每次要在小鸟身上系上锡环以便辨识，就要伤许多脑
筋。……我该怎样才能使它们不把我当敌人，一见我就避
开呢？答案很简单：化装……
如果在一个可爱的六月天里，你忽然听到一栋高房子
的屋顶上发出一阵可怕的吵声。你抬头一看，却是一个有
你的生活中一定也有和动物有关的难忘的事吧？请你 也写一段话来描述你与小动物之间发生的故事，分享 给大家。
活泼泼的生命完全无须借助魔法，便 能对我们述说至美至真的故事。大自然的 真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更 要美上千百倍。
——劳伦兹
“从来没有哪个国王，能够像所罗门这样，他可以和 蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。”
——【英】约瑟夫•鲁德亚德•吉卜林
“这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交 谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！”——康拉德•劳伦兹来自9 动物笑谈康拉德·劳伦兹
读题入文，说笑料
默读检查：文中有哪些让你觉得好笑的趣事？
角、有尾、张牙舞爪的撒旦，从一个烟囱爬到另一个烟囱，
热得连舌头也掉了出来，身边还有一堆黑鸟，发出刺耳的
尖叫，紧追不舍，真不知你会怎么想？那天一直到我把工
作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的
人教版七年级语文《动物笑谈》PPT优质课件
天马①雄风(节选)
周涛
①有一次,我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨,那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘
旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。
就在那场短暂暴雨的豪打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山
谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺
4.本文采用第一人称叙事,有什么好处?(4分)
①采用第一人称叙事,将动物的行为表现通过“我”的所见所闻传达给读者,使读者产生
亲切真实的感觉;②拉近了与读者的距离,调动了读者的阅读兴趣。(每点2分,共4分)
5.选文是通过哪几件事来写鹦鹉的调皮的?(3分) (训练点)
①在树上缠毛线;②追求母亲(给母亲跳舞);③扰乱母亲的茶会。(每点1分,共3分)
第五单元
第17课* 动物笑谈
-17-
批注阅读 逃跑的火焰 周涛
①进入冬季以后,则克台就成了最单调的世界,大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿 草鲜花,从脚下一直望到天尽头,再没有一点变化,只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷 深处的大草原,它的冬天是那样单调,那样沉静。
②那天早晨我备好了马,去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带,跨上马,把皮帽 子放下来,拉过军大衣下摆盖住膝部,就放马朝雪原走去。在这晴朗的天气里纵马雪原, 有一种特殊的滋味。人在马背上,视野一下子变得开阔了。
第五单元
第17课* 动物笑谈
-9-
课内巩固 15分 ①这只鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美,也许是因为它 对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里,我的母亲只要在院子里坐着,总是一刻不停 地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的,它总是一口咬住露 在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长 的尾巴。它总是蹿得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。 要是没人在那儿打断它的好把戏,它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线,叫你怎么也没法子 再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天,想不出我们为什么把它打扮成 这个模样,也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。 ②这只鹦鹉对我母亲真是一往情深,它热烈地追求她:在她的身边用各种古怪的姿势 跳舞,一下子把它漂亮的冠毛打开来,一下子又合上;而且无论她到哪儿去,它都跟着;如 果她不在,它一定像初来时找我一样,孜孜不倦地去找她。