11.1《生活中常见的盐》(第1课时)学案
《生活中常见的盐》第1课时教学课件
课题1 生活中常见的盐
第1课时
老师：XXX 班级：XXX
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1. 实验演示：粗盐中难溶性杂质的除去 2. 科普视频：亚硝酸盐中毒
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盐酸盐 碳酸盐 硝酸盐 硫酸盐
钠盐
NaCl Na2CO3 NaNO3 Na2 SO4
钾盐
KCl K2CO3 KNO3 K2SO4
铵盐
NH4Cl (NH4)2CO3 NH4NO3 (NH4)2SO4
盐
生活中常见的盐
NaCl
Na2CO3
NaHCO3
KMnO4
CuSO4
FeSO4
CaCO3
氯化钠
交流讨论：请同学们谈谈对氯化钠的认识
(4)操作④中，当观察到 出现较多固体 时，停止加热。
感谢大家观看
THANK YOU
老师 ：XXX 班级 ：XXX
2.下列说法中正确的是( B ) A.盐都能食用，故称食盐
B.氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低 C.盐都有咸味，都是白色晶体 D.使用大量氯化钠融雪，对公路周围农作物的生长无影响
3.有关粗盐提纯的实验操作合理的是( C ) A.溶解时为了加快溶解速率，可以用玻璃棒研碎大颗粒粗盐 B.过滤时为了节省过滤时间，可以将悬浊液直接倒入漏斗 C.蒸发时为了防止物质溅出要不断搅拌，直至实验结束 D.实验结束随即用坩埚钳将热的蒸发皿取下放在实验桌上
课堂练习
4.某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配 制50 g 5%的氯化钠溶液。 如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。 请回答下列问题：
第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时(教案)
第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐第1课时教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识并理解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等生活中常见盐的主要化学性质，了解其在日常生活中的用途2.过程与方法（1）充分运用多媒体手段，调动学生视听感官参与课堂活动，展现化学魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望（2）采用学生自学探究、讨论交流、小组合作、实验探究、展示、归纳等多种方式，培养学生的自学探究、自主探究意识3.情感态度和价值观（1）结合生活实例，让学生体会化学与人类的生产、生活紧密相联，充分认识到生活中处处有化学，增强学好化学的信心；结合化学史实，了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。
【教学重点】（1）食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等生活中常见盐的主要化学性质及其在日常生活中的用途【教学难点】（1）几种盐各自的性质【课前准备】多媒体、试管、导管、橡皮塞、药匙、烧杯、滴管、细口瓶、广口瓶碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、稀盐酸、碳酸钠溶液、硝酸银溶液、澄清的石灰水、氯化钠溶液、酚酞试液【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课日常生活中所说的盐，通常指食盐，而化学中的盐不仅仅是指食盐，而是指一类组成里含有金属离子和酸根离子的化合物，如硝酸钾等。
我们今天就学习食盐等几种盐的存在与用途。
二、新课学习一、氯化钠氯化钠俗称食盐。
在自然界的分布相当广泛。
除海水中含有大量的氯化钠外，盐湖、盐井和盐矿也是氯化钠的来源。
氯化钠为白色固体，有咸味，熔点是801℃，易溶于水。
有一种工业用盐，叫亚硝酸钠，发生过许多误食它引起的中毒事件。
亚硝酸钠是工业用盐，它是一种白色不透明晶体，形状很像食盐。
亚硝酸盐不仅是致癌物质，而且摄入0.2～0.5 g即可引起食物中毒，3 g可致死。
而亚硝酸盐是食品添加剂的一种，起着色、防腐作用，广泛用于熟肉类、灌肠类和罐头等动物性食品。
现在世界各国仍允许用它来腌制肉类，但用量严加限制。
视频：氯化钠用途氯化钠用途：医疗上：配制生理盐水食品上：用食盐腌制蔬菜、鱼、肉、蛋等，重要的调味品农业上：用16%的食盐溶液来选种工业上：制取纯碱、烧碱、盐酸等交通上：融雪剂粗盐含MgCl2，CaCl2等杂质易潮解，精盐不易潮解氯化钠的获取通过晾晒海水或煮盐井水等，可以蒸发除去水分，得到粗盐，粗盐中含有多吃可溶性杂质和不不溶性杂质。
第11单元课题1生活中常见的盐(第一课时)
第十一单元盐化肥11.1生活中常见的盐〔第一课时〕一、学习目标：1.加深了解“盐〞的概念。
2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。
3.复习过滤操作的要点，学习蒸发操作的技能〔重点难点〕。
掌握别离、提纯固体混合物的方法。
【课前预习】2.⑴常见的金属离子：；⑵常见的酸根离子：。
⑶请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠〞分别指的是什么【情境导入】开门七件事：“柴、米、油、盐、酱、醋、茶〞，这里的“盐〞指的是什么物质有人说：“食盐是盐，盐就是食盐〞，你认为对吗你对盐有哪些新的认识【自学】通过阅读课本P68～P69掌握以下内容：一、氯化钠的用途、分布1.盐：电离时生成离子和离子的化合物。
盐=〔〕+〔〕如常见的盐：、、、、等。
判断：NaHSO4=Na+ + H+ + SO42－，NaHSO4是盐吗2.氯化钠，俗名，是一种色颗粒状的固体，有味，易溶于水，其水溶液呈性。
3.氯化钠的用途：⑴生活方面：生活中用于等，是重要的，被称为调味剂〔〕；⑵医疗方面：用氯化钠配制〔质量分数为〕；⑶工业方面：用氯化钠为原料制取等；⑷农业方面：用一定质量分数的氯化钠溶液来；⑸交通方面：在冬天，用于。
4.氯化钠的分布：、、、都蕴藏着氯化钠，用晒盐或用、煮盐，都可以使水分蒸发，使食盐溶液，再继续就可以得到，这样得到的食盐含有较多杂质，叫作。
【实验探究】课本P69粗盐提纯。
二、粗盐提纯【阅读】粗盐中含有较多的可溶性杂质〔如、等〕和不溶性杂质〔如等〕。
【观察】比照观察：一瓶粗盐和一瓶食盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。
【讨论】1.将固体从液体中别离出来有哪些方法；如何从溶液中得到溶质2.怎样将粗盐中的不溶性杂质〔泥沙〕除去，如何从溶液中得到精盐〔提示：要从溶解度的角度考虑〕3.实验中需要的仪器有：4.实验中要注意那些问题【实验】结合刚刚的讨论，设计并分组完成粗盐的初步提纯。
〔为了节约课堂时间，取2.5克粗盐。
生活中常见的盐学案 第一、二课时
生活中常见的盐（第一课时）
知识目标：
1.能背诵生活中常见的盐以及对应的物质
2.能够背诵出粗盐提纯的主要步骤以及仪器对应的作用
活动设计一：生活中常见的盐
氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗称
化学式
物理性质
主要用途
活动设计二：粗盐的提纯
设计实验将粗盐提纯
实验步骤仪器仪器作用及操作的目的
实验反思：
1.将食盐和杂质分离的原理是什么？
2.从过滤后得到的液体中获得食盐晶体的原理是什么？
3.最后得到的食盐晶体中还有没有其他的杂质？如果有，你觉得应该怎么除去？
生活中常见的盐（第二课时）
知识目标：
1.能掌握常见的盐的化学性质
2.会选择常见的试剂检验碳酸盐
活动设计一：碳酸钠的性质
实验室有一瓶长久放置的氢氧化钠溶液，请你设计实验如何验证它是否变质？
实验步骤实验现象实验结论
实验反思：
1.其中发生的方程式为
2.归纳碳酸钠的化学性质
3.用图像表示上述反应的过程
巩固练习
1.除去氢氧化钠溶液当中的碳酸钠杂质，设计实验
实验步骤实验现象实验结论
2.向一只盛有一定量碳酸钠溶液（呈碱性）的烧杯中，依次滴加无色酚酞溶液、适量的澄清
石灰水和过量的盐酸。
请回答下列问题。
⑴写出加入澄清石灰水时烧杯内发生反应的化学方程式。
⑵加入过量盐酸观察到的现象有，发生反应的化学方程式为。
⑶最终烧杯内溶液中的溶质为。
活动设计二：碳酸氢钠的性质
碳酸氢钠和盐酸反应
现象
反应原理
归纳总结：碳酸钠与碳酸氢钠的性质。
《生活中常见的盐》第一课时教学设计
《生活中常见的盐》第一课时教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《生活中常见的盐》第一课时教学设计临高中学唐俊教学目标（一）知识与技能1.记住氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等常见盐的组成，并能说出它们在生活中的主要用途；2.学会碳酸根离子的检验方法；；过程与方法1.通过实验探究碳酸盐与酸的反应，学会碳酸根离子的检验方法，进一步认识与体验科学探究的过程；2.通过对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
情感态度价值观1.在科学实验探究过程中体验成功的乐趣，激发学习化学的兴趣；2.体会化学知识于生活，并服务于生活，生活中处处有化学；3.感受化学在人类发展过程中的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，相信化学将为实现人类美好的未来继续发挥它的重要作用教学重点⒈化学与生活、生产的关系。
⒉碳酸根离子的检验方法。
教学难点碳酸根离子的检验方法。
教学用品仪器：试管、酒精灯、火柴等药品：食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、稀盐酸、石灰水、等教学手段电脑、实验主要教学方法实验探究法（创设情景----实验探究------归纳总结------知识应用）教学过程教师为主的活动学生为主的活动设计意图[实验引入]钠离子燃烧实验细心的同学可能在做饭是会发现天然气燃烧时有时会有黄色火焰，我们知道天然气燃烧应产生蓝色火焰，想知道是“谁”在燃烧吗？请看实验：（将食盐撒在酒精灯的火焰上）[讲解]食盐是我们最熟悉的盐，今天我们来学习生活中常见的盐的有关知识。
倾听----引起思考观看实验揭开谜底：做饭时看到的黄色火焰是食盐导致的。
从学生熟悉的生活情景入手，通过实验解释生活中的常见现象，体会化学与生活的密切关系。
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生活中常见的盐导学案(第一课时)
教学过程：1、定义：由的化合物叫盐。
2、组成：是+ 举例、、等。
注意：（1）氯化钠是盐，但是盐不一定是氯化钠（2）工业用盐亚硝酸钠有毒，不能食用。
常见的盐除了氯化钠还有碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等一、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质和用途【对比】请大家试着从颜色、状态以及溶水性进行比较它们的物理性质。
请学生举例碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙在生活中的主要用途。
1、物理性质物质Na2CO3NaHCO3CaCO3颜色状态俗称溶解性2、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途（阅读P70－－P71）（1）碳酸钙工业上多用于，医学上碳酸钙用作（2）碳酸氢钠医学上用于治疗的一种药剂，也是生活中焙制糕点所用的的主要成分之一。
（3）碳酸钠是生活中不可缺少的，我们做粥时常加入少量碳酸钠以增加烦的香味。
(4 )碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验方法：小结：碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验方法：步骤（1）(2)3、导学达标与课堂交流：（一）阅读P68---69，了解氯化钠的重要性，归纳氯化钠的重要用途：医疗：、工业、农业、交通、生活。
（二）粗盐中含有CaCl2 MgCl2等杂质，会吸收空气中的水分而潮解，粗盐经过提纯精制成纯净的氯化钠后则不易潮解，由此可知CaCl2有什么样的用途是做某些气体的，粗盐提纯的主要过程、、、、等处理4、将难溶的固体与液体分离采取的操作，在操作中要注意一贴、二低、三靠。
5、粗盐提纯过程共四次使用玻璃棒，作用分别是：①溶解时、②过滤时、③蒸发时、④结晶。
课堂测评：1、现有下列物质：熟石灰、碳酸钠、氯化钠、碳酸钙、碳酸氢钠、氢氧化铝、稀盐酸等，在生产、生活中有广泛的用途。
请按下列要求填空：①农业上降低土壤酸性改良土壤结构是；②可治疗胃酸过多的是；③用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的是；④用于维持人体正常生理活动的是；⑤天安门前的汉白玉华表的主成分是；⑥可消除公路积雪的盐。
2、下列物质的用途，与化学性质无关的是（）A．大理石用于建筑材料B．氯化钠用于制取盐酸C．发酵粉用于蒸制馒头D．纯碱用于制取苛性钠3、下列物质中，能和稀盐酸反应放出气体的是（）A 硝酸钾B 碳酸钠C 硫酸钙D 氢氧化镁4、粗盐提纯实验中，蒸发时玻璃棒的作用是（）A防止局部温度过高液体飞溅B加速蒸发C加速溶解D引流防止飞溅5、下列物质放置在空气中，质量不增加的是（）A氢氧化钠B生石灰C浓硫酸D浓盐酸6、下列物质不属于盐类的是（）A.纯碱B.烧碱C.小苏打D.高锰酸钾7.下列说法正确的是（）A.盐都能食用，故称为食盐B.盐都是固体，均能溶于水C.盐都有咸味，均是白色晶体D.盐是一类物质的总称8.氯化钠是重要的调味品，炒菜时如果不放食盐，菜将食之无味。
《生活中常见的盐》学案
课题1 生活中常见的盐【学习目标】1.了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途；2.掌握碳酸根离子的检验方法；3.掌握复分解反应的定义和发生条件，并能判断复分解反应能否发生。
【旧知回顾】1.盐的定义：__________________________________________________。
2.实验室用_______和_______反应来制取二氧化碳，反应的化学方程式为：________________________________________________________。
【新知学习】一、氯化钠1.氯化钠：化学式：俗称：2.食盐的用途：（1）重要的品；（2）医疗上用氯化钠配制生理水(维持人的正常生理活动）；（3）日常生活中用来制食品；（4）工业原料—制、、盐酸等；（5）农业上用氯化钠溶液来选；（6）公路上的积雪也可用来消除。
3.粗盐提纯：具体操作步骤：①：（用玻璃棒搅拌至全部溶解）②：过滤的要点(一贴二低三靠)③：（待出现多量固体就停止加热）④计算产率：在溶解、过滤、蒸发中都用到了玻璃棒,它们的作用分别是什么?溶解：,加速固体的溶解过滤：；蒸发：，防止液体局部受热,而飞溅二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙1.碳酸钠：化学式____________、俗称___________、用途_________________。
2.碳酸氢钠：化学式____________、俗称___________、用途_________________。
3.碳酸钙：化学式____________、用途_________________。
4.含有碳酸根离子和碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应，产生气体。
5.CO32-的检验：具体方法是：取少量未知物，滴加，产生能使澄清变浑浊的气体。
三、复分解反应1.定义：_________________________________________________________。
广东省珠海十中九年级化学下册《11.1 生活中常见的盐(第一课时)》教案 新人教版
以下内容的学习引导学生看书了解和归纳。
1、生活中常见盐的俗称与化学式
学生完成板书上的填空：
食盐主要成分是
碳酸钠 化学式是俗称是
碳酸氢钠化学式是俗称是
大理石主要成分是
2、氯化钠的用途
氯化钠的用途有：重要 的调味品、配制生理盐水、农业上用于选种、生活中的防腐剂、融雪剂的成分等。
广东省珠海十中九年级化学下册《11.1生活中常见的盐（第一课时）》教案新人教版
课题
学
习
目
标ห้องสมุดไป่ตู้
1、知道生活中常见盐的俗称与化学式。
2、掌握粗盐提纯的操作步骤及玻璃棒的作用。
教
学
过
程
教师、学生活动
备注
师问：1、盐中含有哪些离子？请说出几种金属离子和酸根离子。
2、盐中一定含氧元素吗？高锰酸钾是盐吗？
练一练：已知下列物质①H2O②Na2CO3③NH4NO3
3、实验：粗盐提纯
1了解 粗盐中含有的可溶性杂质主要是什么？不溶性杂质主要是什么？
2 知道操作步骤
3知道注意事项：一贴、二低、三靠；蒸发时为什么要使用玻璃棒，什么时候熄灭酒精灯等等
4分组实验
5汇报实验情况与体会
学生完成板书上的填空：
粗盐提纯的步骤是、 、 ；
实 验中用到的仪器有 ；
其中玻璃棒在各步骤中的作用分别是 ；
；。
作业布置
《课时学练考》P179- --180
教学反思
初中化学优质教案 11.1 生活中常见的盐教案(1)
已具备的基本能力：通过将近一年的学习，学生已经具备了一定的化学学科能力。能够用化学方法解决一些实际问题，并具备基本的实验技能和简单的实验设计能力。
学习方法和技巧：组织讨论和实施探究活动是学好本课题的重要方法，充分利用学生的求知欲和已有知识设置探究活动对学生来说更具有挑战性，有利于学生掌握分析、解决问题的科学方法。
2.碳酸盐的检验方法；
教学难点
1.设计多种化学方法鉴别食盐和纯碱；
2.能根据复分解反应的条件来判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
教学用品、教学手段和主要教学方法
教学用品
仪器：试管、酒精灯、火柴等
药品：食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、稀盐酸、石灰水、硝酸银等
教学手段
电脑、实验
主要教学方法
实验探究法（创设情景----实验探究------归纳总结------知识应用）
教学
目标
一.知识与技能
1.记住氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等常见盐的组成，并能说出它们在生活中的主要用途；
2.能用两种以上化学方法鉴别生活中常见的盐----食盐和纯碱；
3.学会碳酸根离子的检验方法；
4.初步认识复分解反应，知道复分解反应发生的条件；
5.能根据复分解反应的条件来判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
课时分配：2课时
（二）学生情况分析
已有知识和生活经验：知道食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等是生活中常见的盐，并知道食盐是生活中最常见的调味品，碳酸钠、碳酸氢钠是常见的发酵粉的主要成分，用于蒸馒头；碳酸钙是常见的建筑材料；知道常见酸和碱的性质和用途（如碳酸钠、碳酸钙与盐酸反应能产生CO2）；也有错误的概念：常把生活中常说的“盐”等同于化学概念中物质分类的盐。
11章课题1 生活中常见的盐(第1课时)(教案)【人教九下化学评优课课件+教案】
课题1：生活中常见的盐（第1课时）【教学目标】知识与技能：1、了解盐的简单分类；2、知道生活中常见的几种盐及生活盐和化学盐的关系；3、了解氯化钠的物理性质、用途、分布、制取方法。
过程与方法：通过阅读、分析、归纳等方法，让知识简单明了。
情感态度与价值观：通过对氯化钠的用途和制取的研究，体会化学的丰富多彩，化学就在我们身边。
教学重点：1、盐的分类；2、氯化钠的用途。
教学难点：理解生活盐与化学盐的关系。
【教学过程】：一、情景引入，导入新知1、回顾：⑴什么是酸？酸的组成有什么特点？⑵什么是碱？碱的组成有什么特点？⑶什么是盐？盐的组成有什么特点？2、引入：前面我们学习了常见的酸和碱，了解了一些常见的酸和碱，通过典型的酸和碱归纳了酸和碱的通性，常见的盐又有哪些？盐又有哪些化学性质？二、自主学习，发现疑问引导学生阅读教材P72-73氯化钠等的内容，归纳并介绍本节课将学习的内容：⑴如何给盐分类？⑵生活中常见的盐有哪些？生活盐和化学盐有什么区别和联系？⑶氯化钠有哪些用途？如何制取氯化钠？三、合作探究，质疑解难探究活动一1、介绍按盐的组成离子对盐分类的方法：NaCl、Na2CO3——钠盐CaCl2、CaCO3——钙盐NH4Cl、(NH4)2SO4——铵盐KCl、NH4Cl——盐酸盐Na2SO4、CuSO4——硫酸盐KNO3、Cu(NO3)2——硝酸盐2、讨论：请按所含离子将下列盐分类：CaCO3、KNO3、CaCl2、(NH4)2SO4、Na2CO3、K2CO3、NH4Cl、Na2SO43、讨论：以下三组盐的组成各有什么特点？NaCl、Na2CO3、CuSO4——正盐NaHCO3 、NaHSO4——酸式盐Cu2(OH)2CO3——碱式盐探究活动二1、讨论：日常生活中看到的食盐是什么颜色？呈什么状态？有什么味道？前面我们学习了解到氯化钠溶液解性是怎样的？⑴什么叫盐？盐是一类物质还是一种物质？⑵生活中炒菜用的盐是什么物质？是否属于盐类物质？⑶化学盐与生活盐是什么关系？2、引导总结：生活盐指的是食盐（氯化钠），是化学盐中的一种。
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课题1 生活中常见的盐（第一课时）
【学习目标】
1、 了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途；
2、掌握碳酸根离子的检验方法；
3、学会粗盐提纯的操作方法
【学习重点】
碳酸根离子的检验；
粗盐提纯的操作方法。
一、自主学习：
1、日常生活中所说的盐通常指 ，化学中常见的盐是指
、 、 、 。
2、将下列物质的化学式按要求填在横线上。（1）氯化钠（2）高锰酸钾（3）碳
酸钙（4）碳酸氢钠（5）亚硝酸钠（6）碳酸钠
可用来配置生理盐水的是 ；可用来做补钙剂物质的是 ；
用于造纸和制洗涤剂的物质是 ；有毒的盐是 ；
焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是 ；
溶液呈紫色，常用于配置消毒液的物质是 ；
3、在过滤得操作中，我们常说要注意“一贴、二低、三靠”，分别是：一
贴 ；
二低
；
三靠
。
粗盐提纯的实验中使用玻璃棒的四种用途分别是：
一是 ；
二是 ；
三是 ；
四是 ；
2
二、合作探究
1、生活中常见盐的化学式及俗称
（1）、氯化钠：化学式：NaCl 俗称：食盐
（2）、食盐的用途：
①、重要的调味品；
②、医疗上用氯化钠配制生理盐水(维持人的正常生理活动）；
③、日常生活中用来腌制食品；
④、工业原料—制碳酸钠、氢氧化钠、盐酸等；
⑤、农业上用氯化钠溶液来选种；
⑥、公路上的积雪也可用氯化钠来消除。
（3）、粗盐提纯：
具体操作步骤：
①溶解：（用玻璃棒搅拌至全部溶解）
②过滤 ： 过滤的要点(一贴二低三靠)
③蒸发：（待出现多量固体就停止加热）
④计算产率：
在溶解、 过滤、蒸发中都用到了玻璃棒,它们的作用分别是什么?
溶解：搅拌,加速固体的溶解
过滤：引流
蒸发：防止液体局部受热,而飞溅
2、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙：
（1）、含有碳酸根离子和碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应，产生二氧化碳气体。
（2）、CO32-的检验：
具体方法是：取少量未知物，滴加稀盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
三、当堂检测：
1、下列物质的名称、俗名与化学式相同的是 （ ）
A.氯化钠 食盐 NaCl2 B. 碳酸氢钠 纯碱 NaHCO3
C.氢氧化钙 熟石灰CaO D.氢氧化钠 火碱 NaOH
2、下列常见盐在生产、生活中的用途不合理的是 （ ）
A．用亚硝酸钠腌制食品 B．用硫酸铜精炼铜
C．用纯碱消耗面粉发酵生成的酸 D．用食盐生产烧碱
3、下列生活中常见物质的主要成分，属于盐的是 （ ）
A.醋 B.生石灰 C.纯碱 D.烧碱
4、下列物质中，全部是盐类的是 （ ）
3
A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰
B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠
C.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食盐
D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢
5、鉴别碳酸盐常用的试剂是 （ ）
A.硝酸银溶液 B.盐酸和澄清的石灰水
C.氯化钡溶液 D.氢氧化钠溶液
6、粗盐中含有较多的杂质，小林按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验。
⑴仪器B的名称是 ，在实验中用得最多的仪器是 ，它在各步
操作中的作用分别是 、 、 。
⑵称量食盐应放在仪器A的 盘，蒸发时防止液滴飞溅的操作是
。
⑶“活动与探究”中，操作步骤有：①计算产率、②过滤、③溶解、④蒸发，
正确的操作顺序为 （填序号）。
⑷小林通过正确的计算发现，所得实验结果对与该粗盐的实际含量对比，实
验测得的结果比实际偏低，请分析可能的原因：
。
7、请从下列物质中选择适当的物质填空：
A．盐酸 B．氧气 C．氢气 D．硝酸钾
E．碳酸氢钠 F．氢氧化钠 G．明矾 H．肥皂水
（1）被称为最理想的“绿色能源”是 （填字母，下同）；
（2）常用于金属除锈的是 ；
（3）常用净水剂是 ；
（4）常用于区分硬水与软水的是 ；
（5常用于治疗胃酸过多的是 。