法语辅助课
公共法语 上册 课文法汉对照 36课(全)
Leçon 1TEXTE 1Qui est-ce ? ——C’est Philippe.这是谁？——这是菲利普。
Il est l’ami de Fanny.他是法妮的男朋友。
Qui est-ce ? ——C’est Fanny.这是谁？——这是法妮。
Elle est l’amie de Philippe.她是菲利普的女朋友。
TEXTE 2C’est Fanny ? ——Non, c’est Alice.这是法妮吗？——不，这是阿丽斯。
C’est Philippe ? ——Non, c’est Yves.这是菲利普吗？——不，这是伊夫。
PARLEZ FRANÇAISÇa va ? All right ?Oui, ça va. Yes, all right.Leçon 2TEXTESQu’est-ce que c’est ? 这是什么？C’est une chaise. 这是一把椅子。
C’est une valise. 这是一只手提箱。
C’est une image. 这是一张图片。
C’est une cassette. 这是一盒磁带。
Ce sont des chaises. 这是一些椅子。
Ce sont des valises. 这是一些手提箱。
Ce sont des images. 这是一些图片。
Ce sont des cassettes. 这是一些磁带。
C’est un musée. 这是一座博物馆。
C’est un lycée. 这是一所公立中学。
C’est un cinéma. 这是一家电影院。
C’est un gymnase. 这是一间健身房。
Ce sont des musées. 这是几座博物馆。
Ce sont des lycées. 这是几所公立中学。
Ce sont des cinémas. 这是几家电影院。
法语法印系列课程介绍
母系鲁文化系列课程远古文化东方智慧幸福人生和谐社会法语法印是一种来自于远古时期的绿色养生方法，是一种凝聚东方智慧的传统文化，是一种用文字语言调理疾病的方法。
一、文化养生课程（系列之一）：文化养生包括物质文化养生和精神文化养生。
物质文化的养生主要是段食和触食，段食主要是空心性器官的养生方法，触食主要是经络的养生方法；精神文化的养生主要是思食和识食，思食主要是实心性器官的养生方法，识食主要是心性的养生方法，也是人类最高境界的营养。
并讲述儒家文化、道家文化、佛家文化、医家文化、易家文化的最高养生境界。
二、法语法印课程（系列之二）：法语法印治病法门，是居修净禅法大师——释真一，根据现代人根性和环境而设的修持、治病法门，此法门也是佛教失传多年治病之秘法。
法语法印是以净土为归，以禅为体，以法为用的上乘法门。
此法不仅是学佛者修持法门，而且又是一部完整的医学巨著。
中西医能治之病此法均能医治，中西医束手无策之病此法亦能医治。
且自己病愈后亦能为他人医病，修持更为精进，学佛更有信愿。
法语法印治病法门，与禅净密融会贯通，看似治病，实则修行，方法简捷，收效神速。
使念佛者更易得佛菩萨加持，生起对佛法之信心，坚定修行，得以往生；使修禅者更易深入禅定，可迅速得定开慧，明心见性；使修密者更易身、口、意妙用一体，神通现前，根尘脱落，即身成就。
法语法印是佛所说之经，是菩萨所造之论，修此法看似治病，实乃召请诸佛菩萨，发大神通，消除病痛，降伏恶魔，破除外道，得实证后，易发大愿，精进修持，永不退心，早日成佛。
三、宇宙与生命能量（系列之三）：内容提要:1、人类的天书和宇宙的罗盘——河图洛书2、太极图是宇宙和人体生命能量的模式图。
3、八卦与宇宙的规律。
4、八卦的生命能量。
5、先天八卦与后天八卦的关系。
6、八卦不同空间排列的方式。
7、八卦与五行的对应。
8、五星与五行的对应。
9、五行与五脏的对应。
10、五行的分类。
11、天干地支的气化。
12、五行与性格。
你好法语A1课文1-16课演示教学
你好法语A1课文1-16课L1 BienvenueBonjour, monsieur. Vous vous appelez ? Doucet. Yves Doucet. Et voici ma femme. Alice.Bonjour, madame.Bonjour. Je suis Alice Doucet. Vous êtes Madame Falco?Bonjour. Oui, je m'appelle Nicole Falco. Aldo, mon mari.Arnaud?Non. Aldo. Il s'appelle Aldo.Qui est-ce?C'est Aldo. Aldo Falco.Aldo。
Aldo Falco。
Aldo? Il est italien?Oui, et elle, c'est Nicole, elle est française.Tu t'appelles Giacomo! Tu es italien?Oui, oui. Je suis italien.L2 Qui est-ce?Café? Thé?Café, s'il vous plaît.Qui est-ce?Ah! C'est Émilie Constant, l'assistante de Monsieur Devaux, le directeur. Et elle, c'est la secrétaire, Madame Moreno.Et lui, qui est-ce?C'est Pierre, il est professeur. Elle, c'est Anna. Elle est étudiante et elle est belge. Luigi, lui, il est italien. Ca rlos est espagnol et Lin est chinoise.Qui est-ce?C'est Naoko, non?Naoko? Naoko?Oui, Naoko Yamada. Elle est étudiante.Elle est sympa?Oui. Elle est dans le cours de français, elle est japonaise.Elle habite en France ou au Japon?Elle habite en Suisse, à Genève.L3 Ça va bien?Ah! Bonjour, monsieur Legrand. Comment allez-vous?Ça va, ça va, merci. Et vous, madame Lebon?Ah! Oui, moi, je vais bien.Et votre bébé? Il va bien?Ça va, ça va.C'est un garçon ou une fille?Ah! Un garçon.Et il a quel âge maintenant?Il a un an.Eh bien, bonne journée, madame Lebon.Vous aussi, monsieur Legrand, au revoir.Salut, Céline, tu vas bien?Oui, ça va bien. Et toi?Je vais bien, merci. J'habite à Montréal, maintenant, avec ma femme.Au Canada?Oui, oui, au Canada.Ah! C'est bien. Et quelle est ton adresse?Mon adresse? Alors, c'est Davide Delage, 35, rue Notre-Dame, à Montréal.Et tu as une adresse e-mail?Oui, c'est ddelage@hotmail. com.Comment va ton ami espagnol?Luis? Il va bien. Il est à Paris avec son fils. Il parle français maintenant.Tu as son adresse?L4 Correspondants1 Salut! Je m’appelle diouf. J’ai 29 ans. Jhabite à Dakar au Sénégal. Je vais souvent au cinéma. Je cherche un co rrespondant en France ou au Canada.2 Je m’applle Antoine. J’ai 25 ans et j’habite à Bruxelles, en Belgique. Je suis étudiant. J’aime la lecture, la natu re et la musique calssique3 Moi, c’est Marion. Je suis Québécoise. J’ai 18 ans et j’habite à Montréal. J’aime le sport: le volley-ball, le gol f… Je chrche une amie an Europe.4 bonjour, je m’appelle Pauline et J’ai 31un ans. Je suis guyanaise: j’habite à Cayenne. Je cherche une correspon dante de 30 à 40 ans. Je parle francais, anglais st espagnol. J’aime beaucoup la danse.5 Je m’appelle Sandro et j’habite en Suisse, à Lausanne. J’ai 22ans. Je suis boulanger. J’aime la photo.L5 Trouvez l’objectSon chapeau et son blouson, c'est ça ?Oui, son chapeau et son blouson. Ils sont dans la chambre de Mélanie, sous l'étagère à côté de la fenêtre.L'étagère avec des livres, à gauche de la fenêtre ?Non ! L'étagère contre le mur , à droite de la fenêtre, sous les affiches! Oh! là, là !À droite de. . . Ah oui! Sur la chaise, il y a un blouson et un chapeau.Voilà ! C'est ça !L6 Portrait-robotAlors, ils sont grands? Petits?Il y a un homme grand et blond. Oui, c'est ça, il est blond. L'autre homme, il est petit et brun.D'accord. Est-ce qu'ils ont des lunettes?Non, non, ils n'ont pas de lunettes.Et leurs vêtements?L'homme blond porte un tee-shirt blanc et un pantalon noir. Non, bleu, unpantalon bleu. C'est un jean. L'hom me brun, lui, il a un blouson.De quelle couleur?La couleur de son blouson. . . noir. Non, ce n'est pas noir, rouge. Oui, rouge.Autre chose? Oui, sa chemise est verte.Et ses chaussures?Ah! Ce sont des baskets.L7 ShoppingBonjour, mesdames, qu'est-ce que vous cherchez ?Des vêtements pour ma fille et mon fils.Quel âge ont-ils ?Ma fille a 16 ans et mon fils 14.Pour les filles, c'est sur les étagères à gauche et pour les garçons, à droite.Comment est-ce que tu trouves ce pantalon ?J'aime bien ce type de pantalon, c'est très joli !Vous avez quelle couleur, s'il vous plaît ?Ce pantalon ? Il y a bleu, gris ou noir.Il coûte combien ?59 euros.Ce n'est pas très cher! Hum, pas très cher. Vous avez le gris en taille 38 ?Oui, oui.ette robe verte, tu aimes ?Oh, non ! Pas du tout.Ah bon ! Et ce pull ? Il est joli, non ?Oui, le bleu et blanc, j'aime bien.Combien ça coûte ?35 euros.Bon, alors. Ce pull et ce pantalon, ça fait combien, s'il vous plaît ?35 et 59, ça fait 94 euros, madame.Voilà.L8 Le coin des artitescLe poète est entre Henri Matisse et Camille Claudel.Claudel Debussy est à droite dans le tableau.Le sculpteur est une femme.Colette eat à gauche du peintre.Le poète est à gauche du sculpteur et à droite du peintre.À côté de Claudel Debussy, il y a scuplteur.Le peintre est à côté de l’ écrivain.L’ écrivain est à gauche dans le tableau.Guillaume Apollinaire n’est pas le musicien.L9 Appartment à louerLoca-loisirs, Alain Dauger. Bonjour.Oui, bonjour, je suis Richard Soisson.Ah! Bonjour, monsieur Soisson. Comment allez-vous ?Bien, merci. J'ai votre e-mail devant moi et j'ai deux questions pour l'appartement au coin de la rue Victor-Hug o et de la rue Michelet.L'appartement près de notre agence, c'est ça ?Oui, oui, c'est ça, à côté de chez vous. Est-ce qu'il y a une fenêtre dans la salle de bains ?Non.Bon et où sont les placards ?Ils sont dans la chambre et au bout du couloir.L10 C’est par ou?Pardon, monsieur. Le musée du Louvre, c'est par où?Oh là là! Vous êtes loin. Prenez le métro.Je n'aime pas le métro.Alors, allez-y en bus ou à vélo: il y a des Vélib', au coin de la rue.Non, non. J'y vais à pied.Bien. Alors, passez par là. Traversez le boulevard Haussmann et prenez la rue Scribe en face de vous. Tourne z à gauche dans la rue Auber. Passez devant la poste et la banque et vous arrivez place de l'Opéra. Ça va? Oui, oui.Ensuite, prenez la grande avenue en face et continuez tout droit, jusqu'au bout.Hum.Et après, traversez la rue de Rivoli et entrez dans la cour du Louvre. À droite, vous avez le jardin des Tuileries et à gauche le Louvre. L'entrée du musée est sous la Pyramide.Merci, euh les Vélib', c'est où?L11 Bon voyage!Bien, alors, le premier jour, vous partez de Paris et vous arrivez à l'aéroport de Fort-de-France. Là, vous pren ez un bus jusqu'à votre hôtel, la Marina, à l'ouest de l'île.On est au bord de la mer?Oui, c'est un hôtel à côté de la plage. Votre chambre a une terrasse en face de la mer.Et il y a une salle de bains dans la chambre?Oui, bien sûr, monsieur: une salle de bains, le téléphone, la télévision et l'air conditionné. Et dans l'hôtel, vou s avez deux bars, deux restaurants, des boutiques et une piscine.Ah! C'est parfait! Et on visite l'île aussi?Oui, en hélicoptère. Vous allez aussi en bus à Fort-de-France et à Sainte-Luce au sud, à la montagne Pelée et à Saint-Pierre, au nord. Ah! Bien sûr, visitez le musée Gauguin, à côté de votre hôtel. C'est très sympa!L13 Un aller simpleBonjour, monsieur, je voudrais un aller Paris-Marseille, s'il vous plaît.Vous partez quand?Mardi prochain.Le 15.Oui, c'est ça.Le matin ou l'après-midi?Le matin.Alors, il y a un train à 7h18, un autre à8h46, à 9h22.Le train de 7h18, s'il vous plaît.Ah! Je suis désolé, monsieur. Ce train est complet.Et le train de 8h46, il est complet aussi?Non, il y a de la place.C'est parfait. Bon, un aller simple ou un aller-retour?Un aller simple. En deuxième classe.Voilà.C'est combien?80, 10€L14 À LondresMais c'est Isabelle! Isabelle, Isabelle!Farid! Oh! Mais quelle surprise! Comment vas tu?Bien. Et toi? Mais qu'est-ce que tu fais là?Ben, tu vois, je travaille. Je suis secrétaire à l'institut français. Et toi, alors, qu'est-ce que tu fais dans la vie m aintenant?Je suis informaticien.Ah! Oui, et où est-ce que tu travailles? À Londres?Non, non. Je travaille à Paris, mais j'habite à Vendôme. Je prends le TGV pour aller travailler.Ah? Tous les jours?Non, je vais à Paris du lundi au mercredi seulement.Le reste de la semaine, je travaille à la maison.Et tu pars à quelle heure le matin?Très tôt. À 6h30. Et je rentre tard le soir, vers 21h, 21h30. Mais c'est seulement trois jours par semaine, ça v a.Qu'est-ce que tu fais à Londres, alors?Ah! Là, je suis en vacances.L15 Le dimanche matinEn général, qu'est-ce que vous faites le dimanche matin?1 Le dimanche matin? Je fais d'abord un footing. Ensuite, je joue au foot ou au tennis avec des amis. Et l'après -midi, je me repose.2 Moi, je fais les courses. Et ma femme prépare les enfants et elle joue avec eux. Ou alors on part pour la journ ée. Et on va souvent à la campagne.3 Le dimanche matin, je fais le ménage; après, je me lave et je m'habille. Ensuite, j'écoute de la musique, je li s ou j'écris à des amis.4 Moi, tous les samedis soir, je vais en boîte et je rentre vers5 ou6 heures du matin. Alors, moi, le dimanche, je dors! Et je me lève à midi.5 Ah! Ma femme et moi, nous prenons le petit déjeuner vers 9 heures. Après, on va au marché. À midi, nous déjeunons avec nos enfants, chez eux ou chez nous.L16 Une journée avec Laure ManadouBravo Laure! À 22 ans, elle est championne de France, d’Europe et du monde de natation. Mais une vie de cham pionne est difficile!Elle se lève tous les matins ver 6 heures. Elle fait sa toilette. Ensuite, elle s’habille et el le prend son petit déjeurn er: fruit, yaourt, céréales et jus d’orange. À 7 heures, elle est à la piscine. Elle s’entraîne jusqu’ à 10 heures. Pui s elle retourne à son appartment à côté de la piscine. Elle reprend l’ entraînement l’après-midi, à 15 heures 30. E lle nage 15 kilomètres par jour! Sa journée se termine vers 19 heures 30.Elle rentre chez elle. Elle mange, elle regarde un peu la télé et elle telephone à des amis. Elle se couche tôt, vers22 heures. Elle dort huit heures par nuit.Le samedi soir, elle est libre. Elle sort, elle va au restaurant ou au cinema avec des amis. Le dimanche, elle dort j usq’ à midi. Elle passe l’parès-midi avec des amis ou avec sa famille.Et, le lundi, une nouvelle semaine recommence…ç à â ä é è ê ë î ï ô ö û ü ùÇ À Â Ä É Ê Ë Î Ï Ô Ö Û Ü。
简明法语教程 第二课
四、词汇
• est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。 • Philippe [filip] Ph组合发摩擦音[f], 双写pp发辅音[p] • Charles [∫arl] Ch组合发翘舌音[ ∫ ], 字母a发 [a],字母 r发 [r],字
母 l发[l], es在词末不发音
faisons, satisfaisant
Le bébé de René regarde le nez de son père. 何内的宝宝看着他爸爸的鼻子
• 元音[œ]
• 发音方法：与[ə]相同，舌尖抵下齿，舌前部略抬
起，双唇突出成圆形，发音时肌肉比元音[ə]更紧 张，时间更长。
读音规则 eu在多数情况下
一、音素和读音规则
元音[ə]
发音方法：舌尖抵下齿，舌前部略抬起，开口度与[ε] 相同，但双唇突出成圆形。
读音规则 e在单音节词末 e在词首开音节中
两个辅音+e+辅音（辅辅e辅）
on在个别词中 ai在faire 的某些词性变化中
例词
le, de，te，se，me semis, debout，ceci， venir，lever mercredi,entreprise， partenaire monsieur
• 二 主谓倒装 • 1 主语是代词时， 直接将主语和谓语倒装 • Il est chercheur • Est-il chercheur？ • 2 主语是名词时， 名词位置不变，在谓语动词后用代
词重复该名词
• Paul est Japonais • Paul est-il Japonais？ • Sophie habite à Paris • Sophie habite-t-elle à Paris ?
《法语词汇学》课程教学大纲
《法语词汇学》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下方面的目标：
1. 通过本课程的学习，学生需掌握法语词汇学基础知识。
了解法语词汇的发展演变、结构组成和词义特征。
在掌握好语言知识的基础上，了解法语各种应用文的规范书面语言表达方式，并能应用于实践。
2.通过本课程的学习，学生掌握词汇结构的分析方法和各种词汇现象（借词，缩略词，派生，词义演变）等法语词汇的理论知识。
3.通过本课程的学习，学生掌握词汇内在规律，有效地记忆词汇，扩大词汇量，提高学习效率。
4.通过本课程的学习，提高对词语的理解、释义和综合运用的能力, 学生具
备一定的词汇总结与归纳能力，增强学习词汇的兴趣。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1. 建议教材
1.程依荣.法语词汇学概论.上海外语教育出版社，2007年
2.主要参考书
1.程依荣.法语词汇学导论.外语教学与研究出版社，2002年。
大学法语四级课程讲义(语法部分)
第01讲大学法语公共四级考试与课程简介一、什么是大学法浯四级考试？大学法语公共四级考试是针对所有以法语作为第二外语的在校大学生而开设的一个全国性的等级考试。
二、为什么要参加大学法语四级考试？①增强竞争力②考研二外演练三、考试题型简介听力理解（听力部分分值：9分+6分+5分=20分）Section A：对话选择题，9题，每题1分。
Section B：短文选择题，6题，每题1分。
Section C：短文填空题，10空，每空0.5分。
阅读理解（共30分）三篇文章，每篇文章5题，15道题，每题2分。
语法结构与词汇：（共30分）Section A: 20道选择题（基本10道语法题，10道左右的词汇题，每题1分）Section B: 10道时态填空（每题1分）辨认与改正错误（共5分）写作（80至100词左右的短文，共15分）四、大学法语公共四级考试备考强化课程简介内容，涵盖《大学法语课程教学要求》当中所有语法点“重点”语法点：例如：tout做副词的情况例句：Les filles sont toutes contentes. 女孩们都很高兴。
Les garçons sont tout contents. 男孩们都很高兴。
tout做副词时，在后面的形容词是以辅音或者嘘音h开头的阴性形容词时，它需要性、数配合，而其他情况则不需要。
关系代词：qui, que, où, dont复合代词：lequel关系代词：quoi, de quoi等时态题所占比重最大的这是虚拟式、未完成过去时和复合过去时的配合、以及其他的一些常用的时态配合。
①前15课时：语法梳理读者自身需要有一定基础，随时复习巩固，查漏补缺语法梳理针对“语法结构词汇”和“辨认与改正错误”等题型。
②后25课时：考试指导“强化训练”第02讲名词、冠词、形容词与副词名词本部分为补充内容，以后讲义中出现的关于课程的补充内容均由【课程补充】标明。
【课程补充】名词部分一般不会单独考察，会结合其他考点考察。
综合教学法在本科院校基础法语课程教学中的应用
2021年12月第39卷第6期佳木斯大学社会科学学报JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITYDec.,2021Vol.39No.6综合教学法在本科院校基础法语课程教学中的应用"华筱亚（安徽外国语学院，安徽合肥230088）［摘要］基础法语课程作为法语专业基础阶段的主干课程，是大学本科法语教学的关键阶段，具有课时多、连续性强、受众人数多等特点，而其本身内容繁多，专业知识涉及面广。
如何运用综合教学法将法语语言与专业知识密切结合，提高教学有效性是本文研究的出发点。
通过对综合教学法的教学优势、可适用于基础法语教学原因及在课程设计中的运用方法进行研究分析，阐述了综合教学法在基础法语课堂上应用的可操作性和必要性，并提出了综合教学法有效实施的条件保障，将语言知识和文化进行传递，提高学生思辨能力，助力其语言文化维度意识培养。
［关键词］综合教学法;基础法语课堂;课程设置;课堂教学有效性［中图分类号］H329［文献标识码］A［文章编号］1007-9882（2021）06-0235-031引言基础法语课程的学习是一项从基础认知法语、法国文化的认知过程，按照《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》所规定的知识范围和现有的课时数安排教学进度,进行严格的语言基础训练，对于提高阶段的学习起到夯实基本功的作用。
近年来，外语教学届从多维角度全面分析探讨基础法语课程。
⑷如北京外国语大学傅荣教授在第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”（2019）研讨会提出课堂中需同步教授中法社会文化知识，注重培养学生的跨文化沟通能力;北京外国语大学法语系副教授李书红提倡以口述的形式让学生自主的巩固语言知识点,通过教师点评来提升学生的口述质量等。
可看出，基础法语课程应将语言知识及综合能力的培养贯穿在整个基础阶段教学中，旨在提升学生对语言文化知识的理解力、提高法语语言的实际运用能力,培养他们运用法语的综合能力和文化素养。
简明法语课课文及翻译
简明法语,课课文及翻译【20】A l'h/\otelavant de quitter New York,Thomas a re/serve/ une chambre par internet.Maintenant,Thomas et Isabelle sont a\ la re/ception de l'ho/\tel. E:Bonjour Madame,bonjour Monsieur.T:Bonjour.J'ai re/serve/ une chambre pour une semaine.E:Mais oui,Monsieur.A quel nom,s'il vous pla/\it?T:Martel,Thomas et Isabelle Martel.J'ai re/serve/ par internet.Puis j'ai envye/ un fax mardi dernier.Vous l'avez rec,u?E:Martel..Martel..Ah oui!Vous avez la chambre33.I:C'est bien une chambre avec salle de bains?E:Bien entendu,Madame.I:Il n'y a pas trop de bruit,j'espe\re.E:Non,Madame,La chambre est au 3e e/tage sur la rue,mais c'est une rue tre\s calme.Monsieur,voulez-vous remplir cette fiche,s'il vous pla/\it? T:Bien su/\r.Nom..pre/nom..adresse..nume/ro de passeport..Isabelle,c'est toi qui as les passeports,n'est-ce pas? Isabelle:Oui,ils sont dans mon sac a\ main..Voila\.T:Alors:06XD34271.C'est tout?E:Parfait.Monsieur,tenez,voila\ votre cle/.Si vous avez besoin de quelque chose,appelez-nous.I:Et nos valises?E:On va les monter tout de suite.I:Merci..J'ai vraiment envie de prendre une douche et de me changer. T:Quand est-ce que tu vas voir Nicole?I:Probablement demain.第二十课在旅馆在离开纽约之前，Thomas通过互联网预定了房间。
《第二外语(法语)》课程教学大纲
《第二外语（法语）》课程教学大纲课程名称：第二外语（法语）课程类别：专业基础课适用专业：英语考核方式：考试总学时、学分：256学时16 学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的根据外语专业学生必须掌握两门以上外语的基本要求，第二外语为英语及英语专业专业的学生的专业必修课程，法语为可选语种之一。
第二外语（法语）作为的教学目的是使学生掌握法语基本的语音和语法，具有一定的词汇量，了解一定的法语国家文化知识，对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生具有初步的法语运用能力，为之后深造学习打下基础。
二、课程教学要求该课程结束时，学生应能够：1．掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。
2．运用所学语法、词汇进行一般的会话。
3．具有一定的阅读能力。
4．具有一定的书面表达能力，语法基本正确，基本词汇和句型运用得当。
5. 借助工具书将与课文难度相当的文章译成汉语，译文正确通顺。
三、先修课程无四、课程教学重、难点该课程的教学重点是让学生全面掌握法语语音、系统理解法语语法、基本掌握课内词汇和句型，具有一定的阅读能力和初步的听说能力。
该课程的教学重点在于语法规则的具体运用，学生需要对各个规则的一般性和特殊性充分认识，具备具体情况具体分析的能力。
五、课程教学方法与教学手段主要采取整体教学法进行语法教学、课文教学、课后练习；采用集体授课或小组合作等方式进行阅读教学、进行听说训练和写作训练。
教学手段主要是借助多媒体进行各种教学。
六、课程教学内容Leçon 1 （6学时）1．教学内容(1). 元音：a, ε, i, u(2). 辅音：p, t, l, k, s, n(3). 概念：清浊辅音、音节、开音节与闭音节2．重、难点提示(1). p, t, k在元音前的发音(2). 句型：Qui est-ce ? C’est …Où est-il ? Où est-elle ?Leçon 2 （6学时）1．教学内容(1). 元音：ə, œ(2). 半元音：w(3). 辅音：f, r, ∫, ʒ(4). 概念：重音，节奏组，联诵，长音2．重、难点提示(1). œ, oi的发音(2). 连诵(3). 句型：Que fait-il ?Leçon 3 （6学时）1．教学内容(1). 元音：e, ɔ(2). 辅音：b, v, m(3). 概念：连音，连字符2．重、难点提示(1). b与p的区分(2). 职业与地点的提问与回答Leçon 4 （6学时）1．教学内容a, ε, i, u,e, ɔ, œ, oi, f, r,∫, ʒ, p, t, l, k, s, n, b, v, m综合对比2．重、难点提示(3). 省音(4). 词末辅音字母的发音Leçon 5 （6学时）1．教学内容(1). 元音：o, œ, y(2). 辅音：d, g(3). 语法：名词的性，名词的限定成分，de表示领属关系(4). 数字：1-102．重、难点提示(1). 句型：Qu’est-ce que c’est ? C’est … de qn.(2). 语序Leçon 6 （5学时）1．教学内容(1). 元音：ɑ,ɔ(2). 半元音：ɥ(3). 辅音：ɲ, z(4). 语法：名词的复数，否定形式ne…pas, 疑问句的三种基本形式(5). 数字：11-202．重、难点提示(1). 疑问句的构成(2). 否定回答Leçon 7 （5学时）1．教学内容(1). 元音：ø, ɛ(2). 辅音：j(3). 语法：主语人称代词，动词变位的概念，名词阴阳性(4). 数字：21-302．重、难点提示(1). être变位及应用(2). 名词的阴阳性Leçon 8 （5学时）1．教学内容语音总结2．重、难点提示(1). avoir变位及应用(2). 年龄的表达(3). 语调Leçon 9 （5学时）1．教学内容(1). 法语的词类(2). 不定冠词与定冠词(3). 序数词(4). 动词变位：apprendre，faire 2．重、难点提示不定冠词与定冠词的用法区分Leçon 10 （6学时）1．教学内容(1). 主有形容词(2). 直陈式现在时(3). 第一组动词(4). de代替des(5). 动词变位：venir，aller(6). 数字：31-702．重、难点提示(1). 主有形容词的特殊用法(2). 第一组动词的变位Leçon 11 （6学时）1．教学内容(1). 指示形容词(2). 重读人称代词(3). 专有名词前的冠词(4). 动词变位：écrire，vouloir(5). 数字：71-9992．重、难点提示指示形容词的特殊用法Leçon 12 （6学时）1．教学内容(1). 形容词(2). 句子成分(3). 及物动词与不及物动词(4). 动词变位：prendre，pouvoir，voir，suivre 2．重、难点提示形容词的性数配合Leçon 13 （6学时）1．教学内容(1). 缩合冠词(2). 代词y(3). 国名与介词(4). 动词变位：lire，voyager2．重、难点提示缩合及其条件Leçon 14 （6学时）1．教学内容(1). 命令式(2). 最近将来时(3). 时间的表示法(4). 动词变位：attendre，dire，devoir 2．重、难点提示(1). 命令式的特例(2). 时间表达的特例Leçon 15 （5学时）1．教学内容(1). 直接宾语人称代词(2). 泛指人称代词on(3). 第二组动词的变位(4). 月份的表达(5). 动词变位：sortir，savoir 2．重、难点提示(1). 命令式中的直接宾语人称代词(2). on后的动词变位(3). 第二组动词的判定Leçon 16 （5学时）1．教学内容(1). 代词式动词(2). 名词补语与形容词补语(3). 动词变位：se laver，partir，recevoir 2．重、难点提示代词式动词的否定与命令式Leçon 17 （5学时）1．教学内容(1). 间接宾语人称代词(2). 最近过去时(3). 代词en(4). 动词变位：connaître，offrir 2．重、难点提示命令式中做间接宾语的人称代词Leçon 18 （5学时）1．教学内容(1). 无人称动词(2). 年、季、月、周、日的提问与回答(3). 动词变位：neiger，pleuvoir，falloir 2．重、难点提示天气和日期的表达Leçon 19 （6学时）1．教学内容(1). oui, non, si（一般疑问句的回答）(2). 否定短语总结(3). 限定短语ne… que(4). que引导的从句(5). 动词变位：espérer, mettre2．重、难点提示否定疑问句的回答与翻译Leçon 20 （6学时）1．教学内容(1). 过去分词(2). 复合过去时(3). 复合句(4). 动词变位：envoyer, remplir2．重、难点提示过去分词的特点以及复合过去时的否定与疑问语序Leçon 21 （6学时）1．教学内容(1). 复合过去时（être做助动词）(2). 疑问词小结(3). 疑问句的构成(4). 动词变位：ouvrir, s’asseoir, croire2．重、难点提示助动词的选择以及复合过去时的性数配合Leçon 22 （6学时）1．教学内容(1). 复合过去时（être做助动词）(2). 疑问词小结(3). 疑问句的构成(4). 动词变位：ouvrir, s’asseoir, croire 2．重、难点提示否定句、命令式中的双宾语Leçon 23 （7学时）1．教学内容(1). 部分冠词(2). 代词en(3). 法国饮食文化(4). 动词变位：boire，sentir，préférer 2．重、难点提示(1). 部分冠词与不定冠词的区别(2). en在不同句式中的位置Leçon 24 （7学时）1．教学内容(1). 未完成过去时(2). 未完成过去时与复合过去时的比较(3). 副词的位置(4). 动词变位：mener2．重、难点提示未完成过去时与复合过去时的配合使用Leçon 25 （7学时）1．教学内容(1). 关系从句和关系代词qui(2). 形容词比较级(3). 副词比较级(4). 法国的市场(5). 动词变位：prévoir, choisir 2．重、难点提示(1). qui的用法对比(2). 形容词比较级的性数配合Leçon 26 （7学时）1．教学内容(1). 形容词和副词的最高级(2). 被动态(3). 形容词前de代替des(4). 动词变位：courir, s’étendre 2．重、难点提示(1). 被动态的施动者补语(2). 被动态的时态Leçon 27 （6学时）1．教学内容(1). 关系代词que(2). 关系代词où(3). 动词变位：naître 2．重、难点提示三种关系代词的运用Leçon 28 （6学时）1．教学内容(1). 指示代词(2). 简单将来时(3). 先将来时(4). 巴黎与外省(5). 动词变位：permettre2．重、难点提示(1). 简单将来时与先将来时的配合使用(2). 以être做助动词的动词在将来时中的性数配合Leçon 29 （6学时）1．教学内容(1). 过去将来时(2). 间接引语(3). 动词变位：répondre, plaire2．重、难点提示间接引语的时态配合Leçon 30 （6学时）1．教学内容(1). 强调句(2). 代词式动词总结(3). 书信格式2．重、难点提示代词式动词的性数配合Leçon 31 （7学时）1．教学内容(1). 愈过去时(2). 间接引语2．重、难点提示间接引语中人称与时间副词的相应改变Leçon 32 （7学时）1．教学内容(1). 简单过去时(2). 时态配合2．重、难点提示简单过去时与复合过去时的比较Leçon 33 （7学时）1．教学内容(1). 关系代词dont(2). 中性代词le(3). 介词pour用法小结2．重、难点提示中性代词le与直接宾语人称代词le的区分Leçon 34 （7学时）1．教学内容(1). tout的用法(2). 介词avec用法小结2．重、难点提示tout做副词的性数配合Leçon 35 （7学时）1．教学内容(1). 法语的语式(2). 条件式现在时(3). 副动词2．重、难点提示(1). Si引导的假设句(2). 副动词与现在分词的区分Leçon 36 （7学时）1．教学内容(1). 主有代词(2). 表示时间先后的词(3). 连词comme用法小结2．重、难点提示主有代词的性数和缩合Leçon 37 （7学时）1．教学内容(1). 虚拟式现在时(2). 表示位置的介词和短语2．重、难点提示虚拟式现在时的标志Leçon 38 （7学时）1．教学内容(1). 虚拟式现在时(2). 介词par的用法小结2．重、难点提示(1). 关系从句需要虚拟的情况(2). 个别词语的特殊虚拟情况Leçon 39 （6学时）1．教学内容(1). 虚拟式过去时(2). 复合关系代词2．重、难点提示关系代词小结Leçon 40 （6学时）1．教学内容(1). 不定式的用法(2). 不定式的时态(3). 介词à与de2．重、难点提示不定式过去时的构成、用法及性数配合Leçon 41 （6学时）1．教学内容(1). 条件式过去时(2). 介词en的用法小结2．重、难点提示(1). 介词en与代词en的区分(2). si引导的假设小结Leçon 42 （6学时）1．教学内容(1). 过去分词性数配合小结(2). 复合过去分词2．重、难点提示过去分词性数配合小七、学时分配八、课程考核方式1.考核方式：笔试；闭卷2.成绩构成：平时成绩+期末考试成绩九、选用教材和参考书目［1］《简明法语教程》，孙辉编，商务印书馆，2006；［2］《法国概况》，王秀丽，外语教学与研究出版社,2010；［3］《法语》，马晓宏、柳利编，外语教学与研究出版社，2007；［4］《法语现代语法》，毛意忠编，上海译文出版社，2008；［5］《法语语音》，曹德明著，汉威出版社，2000；［6］《走遍法国》，（法）卡佩勒（Capelle, Cuy）等著，胡瑜，吴云凤编译，外语教学与研究出版社，2006。
北外 马晓宏编著 法语1课后答案2-10课
法语答案第二课III. Exercices grammaticaux（语法练习）2. Orthographe : est ou et ?1) Voici ta valise et ta chemise.2) Calemette Chirac est styliste.3) Voilà ! C’est toi et moi.4) Et toi, où vas-tu ?5) Ta chemise est chic !6) Qui est à la porte ?3. Où aller ?（去哪儿？）1) Moi, je vais à Paris.2) Pascal, tu vas à Beijing ?3) Yves va chez Marie.4) Justine va chez son ami（朋友）.5) Jacques et moi, nous allons à Lille.6) Elle et toi, vous allez chez le professeur ?7) Marie et Benoît vont à la messe（做弥撒）.8) Lyce et Monique vont à Shanghai.4. Exercices à trous.（填空练习。
）1) - Qui c’est ?- Bonjour! C’est moi , Luc.- Bonjour ! Mais, qu’est-ce que c’est ?- Devine ! ... C’est une photo.- Ah ! Une photo ? C’est chic !2) C’est une carte de la Chine.3) Voici une valise. C’est ma valise.4) Luc est chez Annie.5) Où vas-tu ?6) Voilà Nicolas et Pascal.5. Traduisez les phrases suivantes en français.（将下列句子译成法语。