部编版七年级历史下册 第六课 北宋的政治 (共36张PPT)
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第6课北宋的政治课件 (共24张PPT)
• 统一了南方和中原地 区
注意:北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态，不 是全国的统一，北宋的统治区域，只是原来的五代十国的 范围，那时,东北还有辽、西北有高昌、西南有吐番和大理 等，呈现的是几个民族政权并存的局面。
979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五 代十国的分裂局面
太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？” 赵普回答：“此非他故， 方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧， 惟稍夺其权，制其钱谷，收 其精兵，则天下自安矣。”
宋太祖 （960 — 976年）
北宋的建立是否标志着五代十国以来的分裂割据 局面结束了呢？
平定南方各国和 攻取北汉以及收复幽 云十六州，是完成全 国统一必不可少的两 但是这 大历史任务 。 两件事不可能同时进 行，而只能根据实际 力量，按照轻重缓急， 来确定用兵先后。
“先南后北” “先易后难”
宋太祖和后继者按 • 方针： 照先南后北的方针， 陆续消灭了南方割据 • 先南后北，先易后难 政权，结束了五代十 国的分裂割据局面。 • 结果：
发展科举制
考试分三级
严格考试程序(殿试）
后世考 试中密 封试卷 制度的 起源
减少考试科目
发展的评价
加强中央集权的作用
出现员冗滥的局面
严密考试方法，实行糊 名法 增加录取名额
总结：北宋加强中央集权的特点
1、重文轻武，文人治国
吸取了唐末以来藩镇割据、武人称雄干政的教训，有效地巩固了统一；但是因为文 人不懂军事造成了军队战斗力低下。
“满朝朱紫贵，尽是读书人”——北宋 汪洙《神童诗》
科举制的完善——文官体制的基础
一、考试制度的规范化 三级考试，以后成为定制 二、考试规则的严密化 弥封、誊录等规则使 考试更加公正和公平 三、考试内容的实用化 增加策论考试，更 能选拔治国之才 “惟有糊名公道在，孤寒宜向此中求。 ——朱胜非引“前辈诗”
注意:北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态，不 是全国的统一，北宋的统治区域，只是原来的五代十国的 范围，那时,东北还有辽、西北有高昌、西南有吐番和大理 等，呈现的是几个民族政权并存的局面。
979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五 代十国的分裂局面
太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？” 赵普回答：“此非他故， 方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧， 惟稍夺其权，制其钱谷，收 其精兵，则天下自安矣。”
宋太祖 （960 — 976年）
北宋的建立是否标志着五代十国以来的分裂割据 局面结束了呢？
平定南方各国和 攻取北汉以及收复幽 云十六州，是完成全 国统一必不可少的两 但是这 大历史任务 。 两件事不可能同时进 行，而只能根据实际 力量，按照轻重缓急， 来确定用兵先后。
“先南后北” “先易后难”
宋太祖和后继者按 • 方针： 照先南后北的方针， 陆续消灭了南方割据 • 先南后北，先易后难 政权，结束了五代十 国的分裂割据局面。 • 结果：
发展科举制
考试分三级
严格考试程序(殿试）
后世考 试中密 封试卷 制度的 起源
减少考试科目
发展的评价
加强中央集权的作用
出现员冗滥的局面
严密考试方法，实行糊 名法 增加录取名额
总结：北宋加强中央集权的特点
1、重文轻武，文人治国
吸取了唐末以来藩镇割据、武人称雄干政的教训，有效地巩固了统一；但是因为文 人不懂军事造成了军队战斗力低下。
“满朝朱紫贵，尽是读书人”——北宋 汪洙《神童诗》
科举制的完善——文官体制的基础
一、考试制度的规范化 三级考试，以后成为定制 二、考试规则的严密化 弥封、誊录等规则使 考试更加公正和公平 三、考试内容的实用化 增加策论考试，更 能选拔治国之才 “惟有糊名公道在，孤寒宜向此中求。 ——朱胜非引“前辈诗”
部编人教版七年级下册历史 第6课《北宋的政治》课件 (共22张PPT)
亮点一： 从整体上、宏观上把握了教学内容
2、从单元教学的视角把握本节课的教学
（1）每个单元的第一课时要给学生介绍本单元即某个历史 时期的主要特点、历史贡献和影响。 （2）实时注意单元教学的内在联系
亮点一： 从整体上、宏观上把握了教学内容
3、对本课的教学内容作为一个整体处理
重新建构教材，变两个子目的并列关系为相伴相生的关系
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三：在其它诸方面，北宋非但“不弱”，而且“很强”。 ——顾全芳《重评北宋重文轻武的影响》
材料四：有宋尽革其弊，惟宋无女主、外戚、宦寺、宗王、强藩 之祸。
——(民国)柳诒徵《中国文化史》
亮点三： 课堂生成丰富
课堂学习不是让学生没有问题， 而是让学生生成更多的问题。
退出
亮点二 ： 用故事、细节指导学生理解历史
（一）用故事带引学生走近历史，了解历史，理 解历史
故事一：黄袍加身
故事二、三：杯酒释兵权、降服地方节度使
故事四：宋太祖颁布圣旨，收取地方财权
故事五：拆走宰相的椅子
亮点二 ： 用故事、细节指导学生理解历史
（二）通过细节材料，指导学生思考历史现象、追问历史成因
1、通过细节材料了解宋朝重文轻武的现象
北宋文举共开科考试81榜，期间所取文士合计 60035人，平均每年360人。
北宋武举共开科考试28榜，取士868人，武举 人数每年5人。
——《论宋代科举取士之名与冗官问题》
2、细节材料分析北宋重文轻武的影响
材料一：太祖蓄兵不足15万，太宗不过40万，真宗上100万， 仁宗时达140万，形成了冗兵成灾的局面。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.921.9.9Thursday, September 09, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:53:0616:53:0616:539/9/2021 4:53:06 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.916:53:0616:53Sep-219-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:53:0616:53:0616:53Thursday, September 09, 2021
部编版七年级历史下册第6课《北宋的政治》课件(共17张)
B．分化事权，削弱相权
C．派文臣担任各地州县的长官
D．取消行中书省，设立三司
3．（2020·浙江温州·3）关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军
二十二万，“京师十万余，诸道十万余”，使京师之兵与诸
道之兵“内外相制”，天下因此安定百余年。这一策略（ ）
A．导致了武将专权
B．分割了宰相权力
C．提高了文官地位
D．加强了中央集权
有意重用 文臣掌握 军政大权
措施：
宋太祖
宋太宗
继续采取抑制武 将，提升文官地 位的政策，使文 臣统兵的格局逐 渐形成。
1、重用文臣，限制武将
三、重文轻武的政策
措施：2、注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
宋初太祖时，取士较严，进士人数最 多也没超过31人，宋太宗即位后，开始突 破100大关，有时一科竞达300多人… …宋 代平均每年取士的人数约为唐代的5倍，约 为元代的30倍，约为明代的4倍，约为清 朝的3.4倍。
2、赵普提出了怎样的解决方案？ 夺其权、制钱谷、收精兵。
宋太祖是怎样解决的？ 他用什么方法扭转了 这种被动局面？
赵匡胤与赵普议事图
归纳整理
这些措施的实施有何影响？
①解除_禁__军__将领的兵权，牢牢控制军队 ②控制对_军__队__的调动，使禁军将领有握兵 收精兵 之重而无发兵之权（统兵权与调兵权分离） ③经常调换军队将领，割断将领与士兵和地 方的联系（兵将分离）
①在中央：采取_分__化__事__权__的方法，削弱 __相__权_ 夺其权 ②在地方：派 文臣 担任各地州县的长官， 实施_三__年__一__换__制度；在各州府设置通判 以 分知州权力；
制钱谷
①取消节度使收税的权力，由中央掌握； ②设置_转__运__使__，把地方财赋收归中央
人教版历史七年级下册(2016部编版)第二单元第六课北宋的政治 课件(共19张PPT)
结论：五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。
宋太祖同学那么聪明，不知想了多少夜晚，想 出了一个万全之计。于是他把兵权、相权和地方的 行政权和财权都牢牢的控制到了自己的手里。
宋太祖赵 匡胤为什 么要这样 做？
答：原因：他深知唐末以来武将专权的积弊。 他自己本身也是通过兵变成了皇帝，从内 心深怕自己身边的将领和地方官也会通过政变 夺走他的帝位。
第6课
北宋的政治
文本导入 赵匡胤本是后周禁军的统帅，负责京师 。960年初被派北上抵抗辽军。在陈桥驿时 披上了黄袍，发动兵变，后来就当了北宋开 国皇帝。 “黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故， 都与赵匡胤有关。他建立的北宋后，在政治 、军事和经济等方面采取了一系列的措施， 加强了中央集权统治。 北宋的政治有什么突出的特点？宋初的 皇帝为什么要采取重文轻武的政策？
时间：960年 建立者：赵匡胤 宋太祖 政权：北宋 都城：开封 方式：兵变
宋太祖赵匡胤
2.北宋统一中原和南方
宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的 趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针 ，陆续消灭了南方割据政权。
影响：结束了（中原和南方）五代十国的分裂割 据局面，但并没有统一全国。
北 宋 地 图
学习目标
1.了解北宋的建立。 2. 掌握宋太祖赵匡胤强化中央集
权的目的、措施和影响。
3.了解宋朝重文轻武的特点及历史
影.宋朝的建立
960年，后周大将赵匡胤在陈 桥驿发动兵变，他的部下拥立他当 皇帝。赵匡胤随即回师夺取后周政 权，改国号为宋，以开封为都城， 史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。
②知州实行三年一换制度；
③还设置通判，以分知州的权力； ④在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》说课课件(共27张PPT)
课标导言 北宋的建立，结束了五代
十国的分裂局面。宋朝实行
重文轻武的政策，利弊兼得。
北宋的政治 课标教材
02 单元地位分析
第二单元 民族关系的发展和社会变化
重文轻武影响深远
北宋的政治 课标教材
03
课文分析
第6课 北宋的政治
加强中央集权
宋太祖
重文轻武的影响
重文轻武
范仲淹
措 施
利 弊
文化昌盛 文治局面
以人带事 历史解释 历史理解 论从史出
北宋的政治
教学过程
02 思维导图 梳理重点
设计意图：
梳理重点 分析特点
一、宋太祖加强中央集权的措施宋的政治特点？北宋的政治教学过程
03
印证宋朝 政治特点
承上启下 引入难点
范仲淹 历任官职
《渔家傲》 将军白发征夫泪
设计意图：
梳理重点 引入难点
第二目：合作交流 重文轻武利弊分析
民国柳诒徵《中国文化史》 有宋尽革其弊，惟宋无女主、 外戚、宦寺、宗王、强藩之祸。
顾全芳《重评北宋重文轻武影响》 不是说，宋代的发展都与重文轻武 … 政策有关。……诸如其它方面， … 北宋非但“不弱”，而且“很强”。
二
课标教材
北宋的政治
课标教材
01 课标
课标
知道北宋的建立。了解 北宋重文轻武的特点。
布置单元拓展思考 感受宋代文治局面
北宋的政治
教学过程
06 课堂评价与反馈
1、课代表公布各组发言得分情况，记入班务日志。 2、教师点评导学案小组合作完成情况 。
设计意图： 班级考核 激励合作
北宋的政治
07 预期效果 课后反思
学校整体变革的基点： 是保障每一个儿童学习权的挑战， 在儿童和师生中培育相互倾听关系。 我的教学初衷： 三次利用学习型小组的合作学习， 静等学生“论从史出”培养核心素养。
第6课北宋的政治(说课)七年级历史下册说课课件(部编版)
C. 推动教育发展
D. 加强思想控制
3．（2022年湖北荆州）据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取
士11万5千余名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法（ ）
A．确保了科举取士公平
B．促进了文化教育的昌盛
C．提高了人才选拔标准
D．形成了完备的考试制度
4．（2022年湖南郴州）宋朝虽经济繁荣、文化昌盛、科技发达，但在与北方少数民族政
二、新政防弊——太祖思变安天下
小组合作
阶朝 段代
主要措施
创 秦 确立了 ，规定 立 朝 皇权至高无上。在
中央设
置、、 ,
地方实行 .
完 隋 确立并完善了 善 唐 制,加强中央集权
加
在中央,采
强 北取
;军事
宋 上,解除禁
。
在地方,
。
变化趋势
依据所学知识分别绘制秦朝、唐 朝加强中央集权的措施，并要求学 生结合思维导图小组讨论问题两个 问题：
前 蜀
后 蜀
吴
南 唐
吴 越
闽
楚
南 汉
南 平
北 汉
新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂训练 作业设计
一、乱世积弊——陈桥兵变得天下
史事开讲
设计意图：本活动旨在通过学生 讲述历史故事的方式引发学生学 习历史的兴趣。同时培养学生历 史解释的核心素养。
请同学们阅读教材，以“从陈 桥兵变得天下看宋朝建立”为 题讲述北周大将赵匡胤建立宋
新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂训练 作业设计
四、变法除弊——相公求变稳天下
➢ 背景： ➢ 变法时间： ➢ 具体内容：
新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂训练 作业设计
人教版七年级历史下册第6课北宋的政治 课件(32张PPT)
宋太宗亲手绘制的《平戎万全阵》
···
增加科举取士名额，提高进士地位。
六男
经儿
苏轼
勤 若 苏辙
向遂
窗平
前生
读志
曾巩
程颢
三、重文轻武的政策
影响（作用）：
①营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，
积极：②造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面;③
扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈、兵变 政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
领域 措施
内容
目的
募役法
征收役钱，用来雇人到官府服役； 原先不服役的官僚等，也要交纳役钱
限制官僚等的特权， 增加政府收入
经济 均方影①税田积响法极：核 平：实均变土征法地税收，到按一土些地的成多效少，、增好加坏了政府使 隐 增的加官 瞒财国僚 土家和 地政赋大 ，收税地 逃入主 避收。不 赋入能 税 水②最农利后消田法以极鼓失：励败触垦告犯荒终了和。大兴官修僚水利大地主的利益，遭促到进强农业烈发反展对，
镇太盛，加君强弱臣中强。 爱卿可有良策？央集权
宋太祖
臣认为惟收其精兵， 稍夺其权，制其钱 谷，，天下自安。
宰相赵普
二、宋太祖加强中央集权的措施
加强中央集权的措施
军事
(收其兵）
1、解除 禁军将领 的兵权（ 杯酒释 兵权 ）； 2、控制对军队
的 调动 ，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；3、经常调换 军队 将领，定期 换防 ，割断将领与士兵和地方的联系
中央
分化 ，削弱相权: 1、在宰相之下又设相当于
的若干人，与宰相共同议政；
(夺其权1） 2、设立多重
，分割宰相的军政、 大权
人教版七年级下册历史 第6课北宋的政治(共31张PPT)
北宋时“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯 歌而还，献捷太庙，其荣亦不可及矣。” （注：即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六 州这种功劳，也赶不上一个状元及第时的荣耀。） 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。
——《神童诗》宋 汪洙
做人莫作军，好男不当兵 这是什么原因造成的？
满朝朱贵紫，尽是读书人
《续资治通鉴长编》卷二 普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以 治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下 自安矣。” 语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已喻矣！”
赵普所说的“权”“钱”“兵”，指的是什么？ 宋太祖对此采取了哪些措施？ “权” ——节度使的行政权；
宋太祖委派文官担任地方州县长官。
二、宋太祖强化中央集权
2、宋太祖加强中央集权的措施： 地方： 分散、削弱地方官的权力
①派文臣担任各地州县的长官，防止知州权力过大， 实行三年一换制度。 ②在各州府设置通判，以分知州的权力。 ③取消节度使收税的权力，在地方设置转运使，把地 方财赋收归中央。
3、措施影响： 宋朝把中央集权强化到前所未有的程度， 皇权大大加强。
加强中央集权的措施
目的 军 事
消除 武将 专权 的积弊
措施
1、解除禁军将领的兵权 2、控制军队调动，统兵 权和调兵权分离 3、经常调换军队将领， “兵不识将，将不专兵”
影响
加强了对军队的 控制， 削弱了军队的战 斗力。
中 央 地 方
中央集权 强化到前 所未有的 削弱 分割宰相的民政、 加强了皇权 宰相的 军政和财政大权 造成了机构臃肿 程度，皇 权力 权大大加 加强对 1、派文臣担任各地州县长官 加强了中央集权 地方的 2、设置通判分割知州权力 强。 控制 3、设置转运使，收缴地方财权 造成了机构臃肿
部编(2016)人教版七年级下册历史第6课北宋的政治 课件共40张PPT
“就…由…不乞得骸你骨们，了归。丘”园石，守臣信之等 愿人也非。常”惶《恐宋，史跪纪倒事在本地末，》问该 太 AB、 、怎如受臣祖准 鼓之放么富之备 励间弃办贵“赏 诸互兵。，意赐 藩不权宋欢”开 为猜太乐，是国 国疑祖 一买（，说 世良宿操岂：田。旧劳D不美“ 这）很宅你 样好们， ，？不享 君” C、石表守白信歉等意领抚会 慰了 皇群帝臣的 用 意 ， D、第暗二示天他全们都自称解病辞兵职权，交出兵
在宋代，普遍受到人们尊重的阶层是 [ ]
A．士人（即 读书人） B．农民
C．武将
D．商人
重文轻武政策：
1、 文臣 统兵，抑制武将。 2、发展文教事业，改革 科举制 。如：提 高进士的地位，增加科举录取人数等。
三、重ห้องสมุดไป่ตู้轻武的政策
目的：为了防止唐末以来武将专横跋扈 的的弊端重现。
措施：1.宋太祖有
意重用文臣掌握军政大 权。2.宋太宗继续采取 拟制武将、提升文官地 位的政策，使文臣统兵 的格局逐渐形成。
资料 宋朝以前，宰相、大臣可以和皇帝对坐议事。 相传，宋太祖有一次上朝，宰相范质等仍坐着。宋 太祖说：“我眼花，你们把文书拿近来让我看。” 范质等起身呈递文书后，回到原处，发现座位已经 被撤走了。从此，宰相、大臣只能站着同皇帝讲话。
么根据北宋的统治措施，
地 方
我们可以把北宋政治的特
地
方 点概括为：
强干弱枝
中
加强树干，削弱枝叶。比喻削减 地方势力，加强中央权力。
央
守内虚外
一、北宋建立：时间、人物、首都 960 赵匡胤 开封（东京）
二、宋太祖的统治措施及影响 在中央： 削弱相权
局部统一
在地方： 收行政权、财权、兵权
重文轻武政策： 文人统兵，改革科举制
在宋代，普遍受到人们尊重的阶层是 [ ]
A．士人（即 读书人） B．农民
C．武将
D．商人
重文轻武政策：
1、 文臣 统兵，抑制武将。 2、发展文教事业，改革 科举制 。如：提 高进士的地位，增加科举录取人数等。
三、重ห้องสมุดไป่ตู้轻武的政策
目的：为了防止唐末以来武将专横跋扈 的的弊端重现。
措施：1.宋太祖有
意重用文臣掌握军政大 权。2.宋太宗继续采取 拟制武将、提升文官地 位的政策，使文臣统兵 的格局逐渐形成。
资料 宋朝以前，宰相、大臣可以和皇帝对坐议事。 相传，宋太祖有一次上朝，宰相范质等仍坐着。宋 太祖说：“我眼花，你们把文书拿近来让我看。” 范质等起身呈递文书后，回到原处，发现座位已经 被撤走了。从此，宰相、大臣只能站着同皇帝讲话。
么根据北宋的统治措施，
地 方
我们可以把北宋政治的特
地
方 点概括为：
强干弱枝
中
加强树干，削弱枝叶。比喻削减 地方势力，加强中央权力。
央
守内虚外
一、北宋建立：时间、人物、首都 960 赵匡胤 开封（东京）
二、宋太祖的统治措施及影响 在中央： 削弱相权
局部统一
在地方： 收行政权、财权、兵权
重文轻武政策： 文人统兵，改革科举制
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• 武举每3年一次，每次最多30人。后来逐渐增额，以至于 3取1。1110年规定限额，每次考试只能取10人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
誊录、糊名
《励学篇》 ——宋真宗
富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
9．清朝学者赵翼写诗说：“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便罢兵。”该诗讲的 是哪位皇帝( )C A．秦始皇 B．汉高祖 C．宋太祖 D．元世祖 10．中国文化中包含着众多的历史元素，《百家姓》是中国人熟知的一部关 于姓氏的著作，开篇即为“赵钱孙李、周吴郑王”。根据所学知识判断，这 部著作最早可能出现在( D ) A．唐 B．明 C．汉 D．宋
15．材料一：做人莫做军，做铁莫做针。 材料二：宋真宗亲撰《励学篇》，宣扬“富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门 莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。” 材料三：宋朝科举考试图：
(1)前两则材料共同反映了宋朝统治者实行的什么政策？ 重文轻武政策。 (2)宋朝统治者实行这一政策的目的是什么？有何影响？ 目的：为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。影响：宋朝的重文轻武 政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的 情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。
11．针对唐朝中后期宰相“事无不统”的教训，为了进一步分割宰相权力， 宋太祖采取的创新措施是( ) A A．分化事权，分割宰相权利 B．废除丞相，权归三司 C．实行三省六部制 D．废除丞相，设中书省
12．宋真宗准备让文武双全且长相俊朗的陈尧咨陪辽使射弓(射箭)，并允诺 授予他高级武官。陈尧咨请示其母亲后，其母杖责之：“你们父子均以文章 立朝为名臣，你现在竟为了厚禄，使家族蒙受羞辱，忍心吗？”这反映出宋 朝( B ) A．孝亲观念浓厚 B．重文轻武传统 C．颜值备受推崇 D．选官注重才学
13．宋政府规定，各州郡的财赋，除自留一小部分外，其余运往京师开封或其 它指定地点，由中央掌管。这一措施的政治作用是( B) A．保证京师的财政供应 B．消除地方割据的物质基础 C．防止农民起义 D．抵抗少数民族的进攻
14．宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩(节度使辖区)，即使 他们都贪浊，也不及武臣一人危害之大。”下列关于宋太祖采取这一措施的 评价，正确的是( A ) ①形成重文轻武局面 ②加强中央对军权的控制 ③造成官僚机构膨胀 ④阻碍科举制和文化教育 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(3)材料三中宋朝科举考试的人数大大增加，其原因是什么？ 产生了什么作用？ 宋朝注重发展文教事业、改革和发展了科举制。作用：科举制度的发展，对 宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个 社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局 面。
重文轻武的弊端
6．有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联。 下列哪一对联是描写宋太祖的( D ) A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B．武周政治得发展，无字之碑任后评 C．调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D．陈桥兵变成君主，限制武功向文治
7．一位学者评论他所处的朝代，认为当时地方州郡之所以“日就困弱”，是 因为朝廷把各州的“兵也收了，财也收了，赏罚政刑一切收了。”该学者所 处的朝代是( C ) A．秦朝 B．西汉 C．宋朝 D．唐朝
• 3、影响：A营造了浓厚的读书风气；
B促进宋朝科技、文化的发展； C有利于政权的稳定和社会的安定。
1．(2016·岳阳)“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝。 其中建立北宋的“宋祖”是( D )
A．刘备 B．元昊 C．忽必烈 D．赵匡胤
2．《宋史·太祖本纪》记载：“诸校露刃列于庭曰：诸军无主，愿策太尉为 天子。未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。”这段史料记载的历史 事件是( D) A．澶渊之盟 B．郾城之战 C．靖难之役 D．陈桥驿兵变 3．宋代加强中央集权的措施有( C ) ①将兵权收归中央 ②派文官任知州 ③设节度使 ④派转运使把地方财政大部分收缴中央 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
北宋年间政府的收入和支出表格
见P32知识拓展
唐朝河西节席使张议潮统军出行图 北宋文官出行图
北宋的军费开支
北宋的科举
• 宋朝太祖时进士科最多一次是31人，诸科最多是96人； 到太宗时的977年，进士109人，诸科200人，又赐进士 180多人，总录500多人。真宗时继续增加，如在1000年 录取进士409人，诸科更高达1129人。
• 一日，（太祖）召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间， 帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？”普曰： “陛下之言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息， 国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。 今所以治之，无他奇巧也，唯稍夺其权，制其钱谷，收其 精兵，则天下自安矣。”
• 赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？
• 赵普提出了怎样的解决方案？
杯酒释兵权
目的
加强措中施央集权的措施 影响
军事 消除武将 1、解除禁军将领的兵权
专权的积
弊
2、控制军队调动，统兵
权和调兵权分离
3、经常调换军队将领，
“兵不识将，将不专兵”
削弱宰
中央 相的权
力
地方
加强对 地方的
控制
分割宰相的民政、 军政和财政大权
1、派文臣担任各地州县长官 2、设置通判分割知州权力 3、设置转运使，收缴地方财 权
宋代的预设阵图作战法
欧阳修
文臣掌握军政大权 文臣统兵
欧阳修，北宋政治家、文 学家，在政治上负有盛名。天 圣八年进士。以翰林学士修 《新唐书》。
宋英宗时，官至枢密副使、 参知政事。
行政权
兵权
皇帝
削弱宰相权利 皇帝总揽大权
财政 行政
度盐户 支铁部 （三司）
参 知 政 事
中 书 门 下
军事 枢 密 院
•宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有 “曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁 莫做针。” •武将为什么会发出这样的感慨？为什么当 时的人不以从军为荣？
重文轻武的政策
• 1.目的： 防止唐末以来武将专横跋扈的弊端 • 2.政策：
1、用文臣掌握军政大权； 2、抑制武将，提升文臣的地位 3、发展文教事业，改革、发展科举。
第6课 北宋的政治
北宋的建立
• 时间： • 960年
• 建立者： • 赵匡胤
• （宋太祖） • 都城：
• 开封（汴梁）
陈桥兵变
北
宋
结
束
五
代
979
十 国 局
陈桥驿
北 宋 东京
面
965年
966
灭后蜀
978
年
963年
970年
北宋的统一
• 方针： • 先南后北，先易后难
• 结果： • 统一了南方和中原地 区
(2)根据材料指出“兵革不息”的原因是什么？ 节度使掌握兵权，实力强大，皇帝实力较弱。 (3)针对“普”的建议，太祖采取了哪些措施？这些措施产生了什么影响？ 措施：①解除禁军将领的兵权，控制军队；②派文臣担任各地州县的长官， 并设通判，以分知州的权力；③取消节度使收税的权力，在地方设转运使， 把地方财赋收归中央。影响：将地方的行政权、财权、军权都收归了中央， 从而加强了中央集权；逐渐导致官僚机构和军队的不断膨胀，造成了宋朝积 贫积弱的局面。
加制强了对军皇队的前控 中 但是削弱了权军队所的 央 战斗力 大 未 集 大 加强了皇权 有 权 但造成了机加构臃的肿 强 加强了中央强集权程 化 但造成了机。构臃度肿 到
北宋中央集权的影响
积极影响：地方的行政权、财权和军权都收归了中 央，官员的权力比以往收到制衡和约束，武人干政 的风险降低，士人受到普遍尊重。总之，中央集权 大大加强。
• 《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”， “凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可 否裁决，与守臣通签书施行”。
• 根据材料，说说通判的职权和作用。
职权：地方一切行政和司法事务，值周发布的各项官 文需要通判一起署名才能生效。 作用：分散知州的权力并对其进行有效监督。
《神童诗》 ——汪洙
…… 万般皆下品，惟有读书高。
…… 朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。
……
北宋的军队
• 北宋的军队分为禁军、厢军和乡兵。 • 禁军是北宋的正规军，又称上军，由各地军队的精壮者
抽调而成。宋太祖为了控制兵权，对禁军进行了改编， 大约一半部署在京师，另一半安置在各地。 • 厢军是地方军，很少进行军事训练，多从事工役和杂役， 因而也称为“役兵”。 • 乡兵，分处在各地，战时征召，闲时务农，类似于民兵 性质。
8．阅读下列材料，回答问题。 材料：太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季(末)以来，数十年间，帝王 凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？吾欲息天下之兵，为国家长久 之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季(末)以 来，战衅不息，国家不安者，其故非他，方镇(藩镇)太重，君弱臣强而已矣 。今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣 。”——《续资治通鉴长编》 (1)“太祖”指何人？其“得天下”是在哪一年？ 赵匡胤。960年。
4．宋代在各州郡设置通判，通判有权向朝廷直接奏报。宋朝统治者的这种做 法( D) A．削弱了地方割据的军事基础 B．加强了地方行政长官的权力 C．削弱了地方割据的物质基础 D．加强了中央对地方的行政控制 5．有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，使得中国人丧失了汉朝“犯 我强汉者，虽远必诛”的尚武精神，以致其在与辽、西夏、金等少数民族政 权的战争中屡屡败北。这项政策应该是( B) A．重农抑商 B．重文轻武 C．和亲会盟 D．闭关锁国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
誊录、糊名
《励学篇》 ——宋真宗
富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
9．清朝学者赵翼写诗说：“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便罢兵。”该诗讲的 是哪位皇帝( )C A．秦始皇 B．汉高祖 C．宋太祖 D．元世祖 10．中国文化中包含着众多的历史元素，《百家姓》是中国人熟知的一部关 于姓氏的著作，开篇即为“赵钱孙李、周吴郑王”。根据所学知识判断，这 部著作最早可能出现在( D ) A．唐 B．明 C．汉 D．宋
15．材料一：做人莫做军，做铁莫做针。 材料二：宋真宗亲撰《励学篇》，宣扬“富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门 莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。” 材料三：宋朝科举考试图：
(1)前两则材料共同反映了宋朝统治者实行的什么政策？ 重文轻武政策。 (2)宋朝统治者实行这一政策的目的是什么？有何影响？ 目的：为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。影响：宋朝的重文轻武 政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的 情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。
11．针对唐朝中后期宰相“事无不统”的教训，为了进一步分割宰相权力， 宋太祖采取的创新措施是( ) A A．分化事权，分割宰相权利 B．废除丞相，权归三司 C．实行三省六部制 D．废除丞相，设中书省
12．宋真宗准备让文武双全且长相俊朗的陈尧咨陪辽使射弓(射箭)，并允诺 授予他高级武官。陈尧咨请示其母亲后，其母杖责之：“你们父子均以文章 立朝为名臣，你现在竟为了厚禄，使家族蒙受羞辱，忍心吗？”这反映出宋 朝( B ) A．孝亲观念浓厚 B．重文轻武传统 C．颜值备受推崇 D．选官注重才学
13．宋政府规定，各州郡的财赋，除自留一小部分外，其余运往京师开封或其 它指定地点，由中央掌管。这一措施的政治作用是( B) A．保证京师的财政供应 B．消除地方割据的物质基础 C．防止农民起义 D．抵抗少数民族的进攻
14．宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩(节度使辖区)，即使 他们都贪浊，也不及武臣一人危害之大。”下列关于宋太祖采取这一措施的 评价，正确的是( A ) ①形成重文轻武局面 ②加强中央对军权的控制 ③造成官僚机构膨胀 ④阻碍科举制和文化教育 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(3)材料三中宋朝科举考试的人数大大增加，其原因是什么？ 产生了什么作用？ 宋朝注重发展文教事业、改革和发展了科举制。作用：科举制度的发展，对 宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个 社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局 面。
重文轻武的弊端
6．有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联。 下列哪一对联是描写宋太祖的( D ) A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B．武周政治得发展，无字之碑任后评 C．调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D．陈桥兵变成君主，限制武功向文治
7．一位学者评论他所处的朝代，认为当时地方州郡之所以“日就困弱”，是 因为朝廷把各州的“兵也收了，财也收了，赏罚政刑一切收了。”该学者所 处的朝代是( C ) A．秦朝 B．西汉 C．宋朝 D．唐朝
• 3、影响：A营造了浓厚的读书风气；
B促进宋朝科技、文化的发展； C有利于政权的稳定和社会的安定。
1．(2016·岳阳)“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝。 其中建立北宋的“宋祖”是( D )
A．刘备 B．元昊 C．忽必烈 D．赵匡胤
2．《宋史·太祖本纪》记载：“诸校露刃列于庭曰：诸军无主，愿策太尉为 天子。未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。”这段史料记载的历史 事件是( D) A．澶渊之盟 B．郾城之战 C．靖难之役 D．陈桥驿兵变 3．宋代加强中央集权的措施有( C ) ①将兵权收归中央 ②派文官任知州 ③设节度使 ④派转运使把地方财政大部分收缴中央 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
北宋年间政府的收入和支出表格
见P32知识拓展
唐朝河西节席使张议潮统军出行图 北宋文官出行图
北宋的军费开支
北宋的科举
• 宋朝太祖时进士科最多一次是31人，诸科最多是96人； 到太宗时的977年，进士109人，诸科200人，又赐进士 180多人，总录500多人。真宗时继续增加，如在1000年 录取进士409人，诸科更高达1129人。
• 一日，（太祖）召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间， 帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？”普曰： “陛下之言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息， 国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。 今所以治之，无他奇巧也，唯稍夺其权，制其钱谷，收其 精兵，则天下自安矣。”
• 赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？
• 赵普提出了怎样的解决方案？
杯酒释兵权
目的
加强措中施央集权的措施 影响
军事 消除武将 1、解除禁军将领的兵权
专权的积
弊
2、控制军队调动，统兵
权和调兵权分离
3、经常调换军队将领，
“兵不识将，将不专兵”
削弱宰
中央 相的权
力
地方
加强对 地方的
控制
分割宰相的民政、 军政和财政大权
1、派文臣担任各地州县长官 2、设置通判分割知州权力 3、设置转运使，收缴地方财 权
宋代的预设阵图作战法
欧阳修
文臣掌握军政大权 文臣统兵
欧阳修，北宋政治家、文 学家，在政治上负有盛名。天 圣八年进士。以翰林学士修 《新唐书》。
宋英宗时，官至枢密副使、 参知政事。
行政权
兵权
皇帝
削弱宰相权利 皇帝总揽大权
财政 行政
度盐户 支铁部 （三司）
参 知 政 事
中 书 门 下
军事 枢 密 院
•宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有 “曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁 莫做针。” •武将为什么会发出这样的感慨？为什么当 时的人不以从军为荣？
重文轻武的政策
• 1.目的： 防止唐末以来武将专横跋扈的弊端 • 2.政策：
1、用文臣掌握军政大权； 2、抑制武将，提升文臣的地位 3、发展文教事业，改革、发展科举。
第6课 北宋的政治
北宋的建立
• 时间： • 960年
• 建立者： • 赵匡胤
• （宋太祖） • 都城：
• 开封（汴梁）
陈桥兵变
北
宋
结
束
五
代
979
十 国 局
陈桥驿
北 宋 东京
面
965年
966
灭后蜀
978
年
963年
970年
北宋的统一
• 方针： • 先南后北，先易后难
• 结果： • 统一了南方和中原地 区
(2)根据材料指出“兵革不息”的原因是什么？ 节度使掌握兵权，实力强大，皇帝实力较弱。 (3)针对“普”的建议，太祖采取了哪些措施？这些措施产生了什么影响？ 措施：①解除禁军将领的兵权，控制军队；②派文臣担任各地州县的长官， 并设通判，以分知州的权力；③取消节度使收税的权力，在地方设转运使， 把地方财赋收归中央。影响：将地方的行政权、财权、军权都收归了中央， 从而加强了中央集权；逐渐导致官僚机构和军队的不断膨胀，造成了宋朝积 贫积弱的局面。
加制强了对军皇队的前控 中 但是削弱了权军队所的 央 战斗力 大 未 集 大 加强了皇权 有 权 但造成了机加构臃的肿 强 加强了中央强集权程 化 但造成了机。构臃度肿 到
北宋中央集权的影响
积极影响：地方的行政权、财权和军权都收归了中 央，官员的权力比以往收到制衡和约束，武人干政 的风险降低，士人受到普遍尊重。总之，中央集权 大大加强。
• 《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”， “凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可 否裁决，与守臣通签书施行”。
• 根据材料，说说通判的职权和作用。
职权：地方一切行政和司法事务，值周发布的各项官 文需要通判一起署名才能生效。 作用：分散知州的权力并对其进行有效监督。
《神童诗》 ——汪洙
…… 万般皆下品，惟有读书高。
…… 朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。
……
北宋的军队
• 北宋的军队分为禁军、厢军和乡兵。 • 禁军是北宋的正规军，又称上军，由各地军队的精壮者
抽调而成。宋太祖为了控制兵权，对禁军进行了改编， 大约一半部署在京师，另一半安置在各地。 • 厢军是地方军，很少进行军事训练，多从事工役和杂役， 因而也称为“役兵”。 • 乡兵，分处在各地，战时征召，闲时务农，类似于民兵 性质。
8．阅读下列材料，回答问题。 材料：太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季(末)以来，数十年间，帝王 凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？吾欲息天下之兵，为国家长久 之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季(末)以 来，战衅不息，国家不安者，其故非他，方镇(藩镇)太重，君弱臣强而已矣 。今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣 。”——《续资治通鉴长编》 (1)“太祖”指何人？其“得天下”是在哪一年？ 赵匡胤。960年。
4．宋代在各州郡设置通判，通判有权向朝廷直接奏报。宋朝统治者的这种做 法( D) A．削弱了地方割据的军事基础 B．加强了地方行政长官的权力 C．削弱了地方割据的物质基础 D．加强了中央对地方的行政控制 5．有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，使得中国人丧失了汉朝“犯 我强汉者，虽远必诛”的尚武精神，以致其在与辽、西夏、金等少数民族政 权的战争中屡屡败北。这项政策应该是( B) A．重农抑商 B．重文轻武 C．和亲会盟 D．闭关锁国