五年级下册综合实践活动教案-清明时
小学综合实践活动教案难忘的清明节扫墓活动
小学综合实践活动教案难忘的清明节扫墓活动清明节是中国传统的节日之一，也是我国的法定假日。
在这一天，人们会前往祖先的陵墓，向已故的亲人表达思念之情，并且扫墓祭拜。
作为小学生综合实践活动之一，难忘的清明节扫墓活动可以帮助学生了解中华传统文化、培养孝道情怀，同时也能启发他们对生死、家庭、友情等问题的思考。
在小学生综合实践活动中开展难忘的清明节扫墓活动，可以进行以下内容的安排：1. 活动目标- 了解清明节的由来和习俗，认识祭拜祖先的重要性。
- 传承中华传统文化，培养孝道情怀。
- 启发学生对生死、家庭、友情等问题的思考。
- 提高学生的责任感和团队合作能力。
2. 活动准备- 教师提前准备相关资料，介绍清明节的来历、习俗和祭拜的意义。
- 向学生介绍扫墓的流程，包括携带物品、瞻仰、祭拜、整理墓地等环节。
- 邀请学生家长参与，鼓励他们与孩子一同参加活动。
3. 实践活动- 带领学生到附近的公墓或祖先陵园进行扫墓活动。
- 在活动前进行安全教育，告知学生们注意交通安全、尊重他人、维护环境等重要事项。
- 活动开始前，教师可组织学生朗读诗歌或诵读经文，表达敬意和思念之情。
- 学生可以瞻仰祖先的墓碑或墓地，凭借花、水、烛等物品进行祭拜，并整理墓地的杂物。
- 活动结束后，组织学生集体合影，记录下这难忘的经历。
4. 活动总结- 结束活动后，教师带领学生集体回顾扫墓活动的经历，并请学生分享自己的感想和体会。
- 教师引导学生思考生死、家庭、友情等问题，鼓励他们进行讨论和交流。
- 学生可撰写活动心得，表达参与扫墓活动的感受和收获。
- 教师可以将学生的心得整理成册子或展示画板，展示给全校师生。
通过小学综合实践活动中的难忘的清明节扫墓活动，学生能够深入了解中国传统文化、培养孝道情怀。
通过参与祭拜祖先的过程，他们能够感受到家人的关爱和无私奉献精神，同时也能产生对生死、家庭、友情等问题的思考。
这样的活动有助于学生树立正确的价值观，增强责任感和团队合作意识。
五年级下册综合实践活动教学设计-二十四节气之清明全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计二十四节气之清明一、教学目标1. 让学生了解清明的起源、习俗和意义，提高学生的文化素养。
2. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。
3. 引导学生感知自然、珍惜时光，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 清明的起源：传说、历史背景2. 清明的习俗：扫墓、踏青、放风筝、吃寒食等3. 清明的意义：缅怀先人、敬畏自然、珍惜生活4. 实践活动：制作清明节习俗手抄报、户外踏青、祭扫烈士墓等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解清明的起源、习俗和意义，参与实践活动，提高综合素养。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解清明的文化内涵，并将所学应用于实际生活。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响、白板等2. 学具：清明节习俗手抄报材料、户外踏青所需物品、祭扫烈士墓所需物品等五、教学过程1. 导入：通过播放清明节歌曲，引导学生进入学习氛围。
2. 讲解：教师详细讲解清明的起源、习俗和意义，让学生深入理解。
3. 实践活动：学生分组进行清明节习俗手抄报制作，展示成果并进行评选。
4. 户外踏青：组织学生户外踏青，体验清明时节的自然美景。
5. 祭扫烈士墓：组织学生参观烈士墓，缅怀先烈，培养爱国情怀。
六、板书设计1. 清明的起源2. 清明的习俗3. 清明的意义4. 实践活动七、作业设计2. 设计一份清明节家庭活动计划，包括祭扫祖先、户外踏青等。
八、课后反思本节课通过讲解、实践活动等多种教学方式，使学生了解了清明的起源、习俗和意义，提高了学生的文化素养。
同时，实践活动培养了学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如对清明的文化内涵挖掘不够，学生参与度有待提高。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果。
1. 导入：通过播放清明节歌曲《清明雨上》，引导学生进入学习氛围。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词，表达了人们对清明的思念之情，使学生初步感受到清明的氛围。
清明节综合实践活动教案
清明节综合实践活动教案一、教学目标1.了解清明节的由来、习俗及文化内涵。
2.培养学生热爱传统文化，传承民族精神。
3.提高学生的动手实践能力，增强团队合作意识。
二、教学内容1.清明节的由来2.清明节的习俗3.清明节的文化内涵4.清明节综合实践活动三、教学过程（一）导入1.教师简要介绍清明节的由来，引导学生了解清明节的起源。
2.学生分享所了解的清明节习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
（二）清明节习俗探究1.教师分组安排学生，每组探究一个清明节习俗。
2.各组分别介绍所探究的习俗，包括习俗的起源、发展、意义等。
（三）清明节综合实践活动1.清明节手抄报制作（1）教师发放清明节手抄报模板，引导学生设计版面。
（2）学生分组合作，完成手抄报制作。
（3）教师组织展示、评价学生手抄报。
2.清明节诗词朗诵（1）教师挑选清明节诗词，引导学生了解诗词背景。
（2）学生分组合作，进行诗词朗诵排练。
（3）教师组织展示、评价学生诗词朗诵。
3.清明节祭扫活动（1）教师组织学生参观烈士陵园或公墓。
（2）学生了解烈士事迹，表达对烈士的敬意。
（3）教师组织学生进行祭扫活动，寄托哀思。
2.学生分享自己在活动中的感受、体验。
3.教师强调清明节的文化内涵，教育学生传承民族精神。
四、作业2.学生收集清明节相关的诗词、故事，进行分享。
五、教学反思本节课通过清明节综合实践活动，让学生深入了解清明节的由来、习俗和文化内涵。
在教学过程中，注重学生的动手实践能力和团队合作意识的培养，使学生能够在活动中感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感。
同时，通过作业的布置，进一步巩固学生对清明节的认识，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实践活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.清明节的由来和文化内涵的理解2.清明节习俗的实际操作与体验3.学生动手实践能力的提升（一）导入教师：同学们，你们知道清明节吗？它不仅是我国的传统节日，还承载着深厚的文化意义。
清明节教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景清明节，又称踏青节、行清节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
清明节不仅是祭祖扫墓的日子，也是自然节气之一，标志着春季的到来。
通过清明节这一主题活动，学生可以了解中国传统节日文化，培养爱国主义精神，同时增强对自然和生命的敬畏之心。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解清明节的起源、习俗和意义。
- 知道清明时节的气候特点及农事活动。
2. 能力目标：- 培养学生收集、整理和运用信息的能力。
- 提高学生的合作交流能力和实践操作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、活动内容第一阶段：准备阶段1. 教师准备：- 搜集有关清明节的资料，制作课件。
- 准备实践活动所需的材料和工具。
2. 学生准备：- 收集关于清明节的诗词、故事等资料。
- 了解清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
1. 主题活动一：清明节的由来与习俗- 活动形式：课堂讲解、小组讨论- 活动内容：- 教师讲解清明节的起源、传说和习俗。
- 学生分享收集到的关于清明节的诗词、故事等。
- 小组讨论清明节的现实意义和文化价值。
2. 主题活动二：清明时节话农事- 活动形式：实地考察、调查报告- 活动内容：- 组织学生参观农田，了解清明时节的农事活动。
- 学生分组进行实地调查，撰写调查报告。
- 教师点评学生的调查报告，分享农事活动的知识。
3. 主题活动三：清明节的诗词朗诵- 活动形式：诗词朗诵、创作比赛- 活动内容：- 学生分组进行诗词朗诵，展示对清明节的感悟。
- 组织诗词创作比赛，鼓励学生发挥创意，表达对清明节的情感。
4. 主题活动四：清明扫墓活动- 活动形式：实地扫墓、缅怀先烈- 活动内容：- 组织学生前往烈士陵园或墓地，进行扫墓活动。
- 学生代表发言，缅怀先烈，表达对革命先烈的敬意。
1. 活动反思：- 教师和学生共同回顾活动过程，总结活动成果。
- 学生分享活动中的收获和感悟。
五年级下册综合实践活动教案-走进清明_感受传统 全国通用
走进清明感受传统活动内容提纲：本次活动展示的内容分为四个部分：一、活动主题的产生；二、活动目标的设计；三、活动过程的实施；四、活动体会与反思。
一、活动主题的产生“烟雨江南天乍晴，暖风迟日正清明”，不知不觉中，清明又悄悄向我们走来。
时逢我校进行了一次为烈士扫墓，缅怀先烈活动。
于是，我因势利导，启发同学们确立了本次活动的主题――《走进清明感受传统》。
二、活动目标的设计确定活动主题后，我组织全体学生共同探讨，设计了如下活动目标：（一）、认知目标1、学生通过调查、访问、参观、上网、查阅资料等，了解清明节的由来、习俗及其文化内涵。
2、广泛搜集关于清明的历史名人故事及革命烈士事迹，阅读、吟诵相关诗文，丰富学生的认知，开阔学生视野。
3、初步掌握制定活动计划、采访等基本方法。
（二）、情感目标1、通过历史事件、历史人物的查阅，引导学生学习介之推等舍己为人、淡泊名利的精神；2、调查走访，了解为解放枝城而牺牲的革命烈士的光荣事迹，为烈士扫墓，培养尊重烈士的情感，树立继承先烈遗志、认真学习、建设祖国的理想；3、了解插柳由来及意义，懂得植树造林的好处；4、培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，树立正确的人生观、价值观。
（三）、能力目标1、培养学生自主调查、参观、访问的能力，锻炼学生的口语交际能力。
2、激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力和欣赏能力，锻炼学生的表达能力。
3、培养学生合作学习的意思，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究学习的习惯。
4、通过查阅书籍、上网浏览或人物采访等多种渠道收集资料，促使学生掌握搜集信息、处理信息的科学方法。
活动重难点：生通过调查、访问、参观、上网、查阅资料等，了解清明节的由来、习俗及其文化内涵。
三、活动过程的实施本次活动实施过程分为以下几个阶段：成立活动小组制定活动方案实施活动计划汇集整理资料成果展示交流评价活动表现（一）、成立活动小组针对活动主题，全体同学畅所欲言，提出了很多问题。
如：1、作为二十四个节气之一，清明节有什么节令特点？它是怎样来的，有什么传说故事没有？2、清明节有什么习俗？祭扫仪式是怎样的？清明吊子及祭品的制作是怎样的？3、沃地村有没有烈士陵园？他们是怎么牺牲的？4、关于清明节的诗文名篇都有哪些？5、……根据以上问题，同学们归纳整理归类合并，按自己的兴趣组成了四个课题研究小组，形成了如下子课题：研究课题、小组一览表课题名称组长清明的节令特点及物候现象自然揭秘张天柔清明节的由来及习俗文化探访赵月秋探寻沃地烈士事迹红色祭奠梁栋宇清明诗文研究诗文欣赏宋怡静（二）、制定活动方案活动小组成立后，教师引导各小组成员讨论，制定出切实可行的主题活动方案。
《清明节》综合实践课教案
《清明节》综合实践课教案清明节综合实践课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够了解清明节的起源、历史、传统俗及文化内涵。
2. 学生能够掌握清明节相关的诗词、故事等文学知识。
3. 学生能够运用调查、访问等方法，搜集有关清明的资料。
过程与方法1. 学生通过自主研究、合作探究的方式，深入理解清明节的文化内涵。
2. 学生通过实地考察、采访等方式，亲身感受清明节的风俗惯。
3. 学生通过创作诗歌、绘画等艺术形式，表达对清明的感悟。
情感态度与价值观1. 学生培养对民族文化的认同感，增强民族自豪感。
2. 学生学会尊敬祖先，弘扬传统文化。
3. 学生培养热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容教学重点1. 清明节的起源、历史、传统俗及文化内涵。
2. 清明节相关的诗词、故事等文学知识。
教学难点1. 如何引导学生深入理解清明节的文化内涵。
2. 如何培养学生对民族文化的认同感和民族自豪感。
三、教学过程课前准备1. 教师准备相关的教学资料，如诗词、故事、图片等。
2. 学生提前了解清明节的相关知识，搜集资料。
第一课时：清明节的起源与历史1. 导入（5分钟）教师通过引入方式，如提问、讲述与清明节有关的故事，引起学生对清明节的兴趣。
2. 自主研究（15分钟）学生通过查阅资料，了解清明节的起源与历史。
3. 课堂讨论（20分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享各自了解的清明节的历史，引导学生深入理解清明节的文化内涵。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课的研究内容，强调清明节的起源与历史。
第二课时：清明节的传统俗1. 导入（5分钟）教师通过提问、展示图片等方式，引导学生了解清明节的传统俗。
2. 课堂讨论（15分钟）学生分享了解到的清明节传统俗，如扫墓、踏青、放风筝等，教师引导学生深入理解这些俗背后的文化内涵。
3. 实地考察（20分钟）教师组织学生进行实地考察，如访问当地的墓地、公园等，让学生亲身感受清明节的风俗惯。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课的研究内容，强调清明节的传统俗。
五年级下册综合实践活动教案-走近清明节
小学综合实践课《走近清明节》教学设计——五年级综合实践活动开题课教学设计活动目标：1.结合自己已有的知识，围绕清明节提出自己想要探究的问题。
2.在小组合作下，判断针对清明节提出的问题是否具有探究价值，对问题进行归纳、筛选，并能够清楚地表述问题。
3.感受筛选问题形成子课题的过程和方法，形成不同的研究小组，了解小组承担的子课题以及想要探究的问题。
活动重点：能围绕清明节提出有研究价值的问题，并确立要研究的具体内容。
活动难点：能够在老师的指导下对问题进行分析、筛选形成子课题。
活动准备：多媒体课件，问题卡片活动过程：（一）激趣导入，生成主题1.小游戏：看词猜节日2.课件出示：福鞭炮压岁钱对联（春节）元宵花灯猜灯谜看晚会（元宵）粽子碰蛋划龙船屈原（端午）赏月月饼嫦娥桂花树（中秋）扫墓插柳踏青寒食（清明）2. 交流：这些都是我们的传统节日，除了这些，你还知道我国有哪些传统节日？出示课件：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至、元旦3．中国有24节气，这么多传统节日中，其中唯有清明既是节气又是节日，非常特别。
今天我们就来研究一下清明节（板书：走近清明节）清明时节，桃花初绽，杨柳泛青，莺飞草长，清明到底是怎样的一个节日呢？说说你知道的清明节。
接下来我们来看看视频中对清明节的介绍。
4.播放视频《春之节气——清明节》。
5.看完视频，你又知道了些什么？（二）提出筛选问题，生成研究小组1. 引导学生提出问题清明节作为一个传统节日，在中国已经有几千年的历史了。
在古代清明节就是一个很受重视的节日，有诗为证。
有诗曰：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，又古有诗云：“香花风起正清明，游子寻春半出城。
”在搜集清明节的诗句时，我发现：唐宋时期有许多关于清明节的诗句。
读完这些诗句时我又有一个疑问：清明到底是个快乐的日子还是一个悲伤的日子呢？（预设:清明节是我国重要的传统节日之一。
它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。
《清明节话清明》综合实践课教学设计
在他们感兴趣的活动中，他们有了收获。认识了清明节。也正是有了之前的充分的活动准备，才有了同学们在报告中的侃侃而谈。因此，这次活动让我深深地感受到，孩子们有他们自己的兴趣、想法。只有真正让他们感受到活动的乐趣，他们才能毫不保留地将自己的收获感受奉献出来，老师才能真正获得课堂的精彩。
指导教
师意见
本活动意义深刻，特别是利用了本土的英雄烈士资源，开展实地的扫墓活动，对学生来说是一次爱国主义教育，更是一次生命教育的洗礼。
签名： 蒋有兵
第四阶段结题，总结自己的收获和感想，以及今后活动的方向。
此阶段主要分为两步：
（一）、谈谈活动体会分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。
（二）、展示各组在活动中收集的资料，大家评价，交流。
五、评价方法：
评价是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。评价是民主、平等和科学的过程。本活动的评价方式为：自我评价、小组评价、教师评价、综合评价等。
学生评价表
姓名
姜盼
组别
阳光小组
时间
4月6日
评价项目及内容
自我评价小组Biblioteka 价教师评价综合评价
活动表现
4.以和家人一同祭祀的活动形式，通过观察了解解决自己心中对祭祀文化的疑惑，更加进一步培养学生对传统节日文化的兴趣及文明扫墓宣传。
综合实践课教案《清明节》
综合实践课教案《清明节》一、教学目标：1. 让学生了解清明节的起源、习俗和传统活动。
2. 通过实践活动，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 清明节的起源和意义2. 清明节的习俗和传统活动3. 实践活动中所需技能和注意事项三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解清明节的起源、习俗和传统活动。
2. 难点：实践活动中所需技能的掌握。
四、教学准备：1. 教师准备教案、课件和活动材料。
2. 学生准备笔记本、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解清明节的历史起源和意义，引导学生了解清明节的重要性。
2. 新课内容：教师讲解清明节的习俗和传统活动，如扫墓、踏青、放风筝等，让学生了解并感受清明节的文化氛围。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个清明节传统活动进行实践。
b. 教师指导学生进行实践活动，如制作风筝、绘制清明节主题的画作等。
c. 学生在实践过程中记录自己的感受和收获。
4. 展示与交流：每组学生展示自己的实践活动成果，分享自己的感受和收获。
5. 总结与反思：教师引导学生总结清明节的文化内涵，反思自己在实践活动中的表现和成长。
6. 作业布置：让学生结合实践活动，回家后与家人一起过一个清明节，并记录下家人的感受和故事。
六、教学评价：1. 学生对清明节起源、习俗和传统活动的了解程度。
2. 学生在实践活动中的参与度和动手操作能力。
3. 学生对传统文化的认识和热爱程度。
七、教学拓展：1. 邀请当地的文化专家或老人来校讲解清明节的习俗和传统活动。
2. 组织学生参观烈士纪念馆，了解清明节祭奠英烈的传统。
3. 开展清明节主题的诗歌朗诵比赛，让学生感受清明节的文化氛围。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生了解清明节的起源、习俗和传统活动。
2. 实践活动是否能够激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 教学方法是否适合学生的实际情况，是否需要进行调整。
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清明时节好踏青
一、活动目标：
1、激发学生对清明节的来源、食俗、习俗、诗词歌谣的了解兴趣。
2、学会选择合适的研学地点并形成研学路线。
3、让学生走出校园去认知自然，体验集体生活，培养实践能力。
二、活动重难点
学会选择合适的研学地点并形成研学路线。
三、活动准备：
教师：课件、表格、地图、小卡片、xx
学生：1、完成课后作业；
2、课前搜集xx周边研学基地。
四、教学过程
（一）回顾导入
1、春风送暖，大地复苏，我们即将迎来春天里一个重要的节日——清明
节。在许多人的印象中，清明是一个缅怀已逝亲人的祭祀节日，但在大家通过
搜集整理相关资料，再到班上分享后，我们发现清明真是一个富有特色且丰富
多彩的节日。现在有谁可以为我们再简单介绍一下呢？
2、生发言。师小结，板书关键词（祭扫、文化、耕种、美食、踏青）
（二）作业检查
1、看，清明这个中国传统节日蕴藏了如此多丰富的内容，那么针对这些内
容我们可以开展哪些研学活动呢？上节课给各小组布置了课后探讨作业，现
在，请各组将你们设想的活动写在卡片上，再粘贴到黑板上来与大家一起分
享。
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2、对活动内容进行探讨、补充。（增加或删改）
过渡：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。清明的文化习俗如此丰富，相
信大家都不愿只停留在冷冰冰的文字资料当中，那就让我们策划一场研学旅行
吧！
（三）研学策划
1、介绍研学基地
（1）在课前的了解中，你搜集到了岳麓区哪些地点可以作为研学基地呢？
（2）生自由发言。
（3）出示ppt做补充。
自然风光类：岳麓山、橘子洲、王陵公园、洋湖湿地公园、桃花岭公园、
大王山、xxxx
知名院校类：中医药大学、湖南大学、中南大学、湖南师范大学文化遗产
类：岳麓书院、爱晚亭、新民学会旧址、麓山古墓、裕湘纱厂、麓山忠烈祠、
国民革命军第73军抗战阵亡将士公墓
人文艺术类：谢子龙影像艺术中心、李自健美术馆、后湖国际艺术区、梅
溪湖文化中心、梅溪书院、西湖文化园
实践基地类：综合实践活动基地、农趣谷其他：某某同学家2、小组探讨，
填写表格。（1）针对我们的主题，你会从中选择哪个地点作为研学基地呢？说
说你的理由。
生个别发言。
（2）方法指导：研学地点的选择
小锦囊：贴合主题就近原则安全便捷
（3）出示岳麓区地图，孩子们结合地图进行探讨，并完成表格。
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研学主题
预计出行时间
研学地点
活动内容
选择它的理由
3、各组派代表汇报。
要求：台下的孩子认真听取发言。如果他们小组的路线设计非常有趣且有
价值，那就给他们送去掌声；如果他们的表述不清理由不够充分，或者你有好
的推荐，那么请不要吝啬你的建议哦。
4、全班集体讨论，谈谈自己的评价和见解。
小组派代表汇报展示，方法指导——研学内容的选择：多样性丰富性实践
性贴合主题
5、根据建议修改路线。
6、完成路线设计，在各组的小地图上绘制线路，组长在班级大地图上将路
线绘制出来，记得签上你们的大名哦。
（五）课堂小结
万事预则立，不预则废。孩子们，今天这节课，我们用我们共同的智慧和
团结协作的精神绘制了这份专属于我们1201班自己的清明研学路线图，相信在
我们的共同努力下，有计划地开展这一系列的研学旅行活动定会让我们收获满
满，一起期待吧！