学会宽容学生
优秀教学随笔：学会宽容学生
优秀教学随笔：学会宽容学生有位哲人说过一段耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。
哲人之言无疑是对宽容最生动直观的解释。
是的，有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。
对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是每一位老师所必须具备的心理品质。
优秀的教师都善于以自己的宽容走近学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。
学生涉世不深，且好奇心强，难免会犯这样或那样的错误，学生犯的错误，一般是由于学生无意识或对错误的后果认识不够造成的。
我们要承认这些错误，并把它视为学生进步的阶梯。
这就需要教师进一步了解错误的来龙去脉，以便“对症下药”。
开学的第一堂数学课，给我留下最深印象的是小江。
课堂上喜欢插嘴，开小差，但令我更吃惊的是：在课上怪叫。
一开始我非常生气，把他拉到了办公室，教训了一番，可他毫无改正之意。
待我冷静下来，从他以前的老师那里了解了情况，并认真分析了一下，发现他并非有意与我作对，只是他学习习惯比较差，喜欢引起其他同学的注意，习惯性的排斥老师。
于是，我决定换个方式教育他。
先静观其变，不去激化他的排斥心理。
步骤一：引导他反思。
调整了自己看待问题的心态，接着就是协助学生实际处理错误了。
其第一步就是让他反思。
这是非常必要的，是解决问题的第一步，也是培养学生一种负责的态度。
当然，这其中要有教师的引导，引导他把问题看透了。
终于，教育的机会来了。
第二天中午休息我去教室批改作业，发现他把作业本摊在桌子上，自己却跟小荣在教室里追逐打闹……我不准备再训斥他一番，反而悄悄的走近他。
他突然意识到我的存在，眼中满是惊慌、尴尬、不好意思，我用严肃而认真的眼神回敬他，良久，我们都没说话。
后来，我一言不发就走了。
因为，我相信这一次他做了一个他认为的坏孩子，他会反思。
初一学会宽容优秀学生作文600字7篇
初一学会宽容优秀学生作文600字7篇宽容，是一个人必修的一门学问，它对我们每一个人都很重要。
下面是小编为大家整理的关于初一学会宽容优秀作文600字，希望对您有所帮助!初一学会宽容优秀作文600字1在我的成长过程中，有一句名言——“退一步海阔天空”一直被我视为座右铭，它像一座警钟时刻提醒着我把宽容送给身边的每一个人，使我受益匪浅。
其实，一开始我也没有这样宽容的胸怀，是一件事让我改变了看法。
那是三年级时，有一次，同学吴佩琪不小心把我的文具盒碰掉到了地上，文具散落了一地，其中一支“脆弱”的钢笔被摔成了两截。
吴佩琪见状，赶忙一边捡笔，一边连声说着“对不起”。
看着自己最心爱的笔被摔坏了，我气不打一处来，不由自主地冲她吼道：“你怎么这么不小心?!这可是我最喜欢的钢笔啊!”吴佩琪满怀歉意地说：“对不起，这都怪我!”但我一时被愤怒冲昏了头脑，仍然不依不挠地说：“不行，你得赔我支新的……”要不是这时上课铃响了，我肯定还要和她没完没了地纠缠下去。
实际上，那一节课后，我的气就消了。
等到回家过了一夜，第二天去上学时，我压根已忘了这件事。
可是，让我意想不到的是——吴佩琪真的买了一支新的钢笔送还给我。
看着她那张满怀诚恳的脸，我突然想起以前，我还弄丢过她的铅笔呢，而她当时只是轻描淡写地说：“没关系，我还有很多铅笔呢，不少那一支。
”我突然觉得自己的心胸怎么这么狭隘!怎么可以跟人家那样斤斤计较呢?一时间，我不知道说什么好，恨不得马上找个地缝钻进去!从那以后，我懂得了宽恕别人、包容别人。
所以，我的朋友也越来越多了。
而且当我犯了错误时，别人也会原谅我。
“退一步海阔天空”，我真的感受到了退步后那片天的湛蓝、海的辽阔……初一学会宽容优秀作文600字2学会宽容是人与人之间最基本的交往准则，宽容对人，宽容对事，学会宽容别人的不美好和事物的不美满，会使自己的身心得到释怀。
陌生人之间要学会宽容。
只身处在这个现实的社会，我们更应该学会宽容。
比如，在坐公交的时候，难免会有些碰撞摩擦，不小心踩到了别人的脚，不小心碰了别人一下，有的人说了一句对不起，心胸宽广的人则一笑了之，心胸狭隘的人则会斤斤计较。
小学生学会宽容演讲稿最新
小学生学会宽容演讲稿最新大家好！今天我站在这里，想和大家一起探讨一个非常重要的话题——宽容。
我们都知道，宽容是一种美德，它如同春日里温暖的阳光，能够融化人与人之间的冰雪，让我们的校园变得更加和谐美好。
那么，什么是宽容呢？为什么我们要学会宽容？又该如何去实践宽容呢？接下来，让我们一起走进这个话题，探索其中的奥秘。
记得有一次，我和小明因为一件小事发生了争执。
当时，我们都认为自己是对的，不肯退让半步。
结果，这件事不仅影响了我们的友谊，还让整个班级的气氛变得紧张起来。
后来，在老师的引导下，我们坐下来好好谈了一次。
那一刻，我意识到，如果当时我能多一点耐心，多一点理解，事情就不会发展到那种地步。
从那以后，我开始尝试站在别人的角度思考问题，渐渐地，我发现自己的心态变得更加平和，与同学之间的关系也变得更加融洽了。
宽容，首先是一种心态，一种愿意理解和接纳他人的心态。
在这个世界上，每个人都有自己独特的成长背景和经历，这些差异造就了不同的性格和观点。
当我们遇到意见不合时，不妨先停下来，深呼吸，试着从对方的角度出发，想一想他们为什么会这么说或这么做。
这种换位思考的能力，是培养宽容心态的第一步。
当然，宽容并不意味着无原则地接受一切。
它是一种智慧的选择，是在理解的基础上做出的合理反应。
比如，当同学不小心弄坏了你的东西时，你可以选择原谅他，但同时也应该告诉他正确的行为方式，帮助他成长。
这样既维护了友谊，又传递了正能量。
相反，如果一味地忍让，不去纠正错误，反而可能助长不良行为，这对双方都没有好处。
宽容的力量是无穷的。
它可以化解矛盾，促进团结；可以让人与人之间的关系更加密切；可以让我们的生活更加美好。
想象一下，在一个充满宽容的环境中成长，我们会变得更加自信、乐观，也会拥有更多真挚的朋友。
而这一切美好的变化，正是从我们每个人心中那份小小的宽容开始的。
然而，宽容并不是一朝一夕就能学会的。
它需要我们在日常生活中不断地练习和积累。
每当遇到困难或挑战时，试着用一颗宽容的心去面对，你会发现，世界因此而不同。
关于学生学会宽容演讲稿
关于学生学会宽容演讲稿宽容可以告诉你要到达的终点，为之不懈奋斗，内心宽容了，自然舞台就大了，彩虹会常挂在天空中。
下面是WTT带给大家的关于学生学会宽容演讲稿，供大家参考学习。
关于学生学会宽容演讲稿周末外出，在公交车上看到这样一幕。
在一处车站上车的人比较多，车上也显得有些拥挤了。
先是听到售票员的喊声，要求刚才上车时没有刷卡的一位农民工模样的朋友买票。
可能是真的没有听到，或是他正在想着什么更为重要的事情，直到售票员喊到第三遍的时候，才恍然大悟似的转过身去并急忙摸索着自己身上的几个口袋。
我以为他是在找钱准备买票，但上衣的两个口袋翻找了好一阵儿也没见他把钱掏出来，又以为他会向售票员说“忘了带钱”之类的话来为自己不买票找借口。
但两次我都猜错了，最后他终于从裤子口袋里翻出一张公交卡，举到读卡器前面刷了，然后有些腼腆，又有些尴尬地补充了一句“我忘了刷卡了”。
可能他真的是忘记了，也可能是他感觉到了身边存在的异样的眼神而想到要为自己的“清白”做一下辩解。
无论事实如何，我倒宁愿相信是前者，因为从他的举止和眼神中，我觉得他应该是一个本分的人。
只是在随后售票员丢出的一句话“四毛钱也要算计”让人感觉到了一种很不友好的气氛。
虽然她是在她的岗位上尽职尽责这没有错，但却明显透出了一种对人和事的不屑甚至是歧视。
其实，那是完全没有必要的，那样做不能诋毁别人，只会降低自己的形象与水准。
宽人者，人宽之;容人者，人容之;爱人者，人爱之;尊人者，人尊之。
人和人，都是一样的。
如果你希望别人对你好，首先，你要学会善待别人。
关于学生学会宽容演讲稿宽容这个词是大家都知道的，但又有多少人真正做到了呢?今天我就看到了，令人心寒的一幕。
我练完篮球回家时看到了一辆电动车不小心撞到了一辆摩托车，虽然电动车主及时按了刹车但由于惯性问题，还是撞在了一起，幸好人都没有事。
车主见自己撞到了人便马上下车，朝那人走去。
一边走还一边问：“对不起，同志。
是我不小心疏忽了。
学会宽容 如何培养小学生的包容心态
学会宽容如何培养小学生的包容心态学会宽容：如何培养小学生的包容心态宽容是一种美德，是人类社会发展中不可或缺的品质。
作为教育者和家长，我们应当在孩子的成长过程中注重培养他们的包容心态。
本文将从三个方面探讨如何培养小学生的包容心态。
一、树立家庭示范小学生往往会从家庭环境中获得初步的价值观念。
因此，家长在孩子的成长过程中要注重自身行为的示范与引导。
首先，家长应当以身作则，对待他人时要表现出宽容和尊重。
无论家庭中的亲戚、邻居还是孩子的同学、老师，都应当受到平等待遇。
其次，家长可以通过孩子的日常生活和学习，针对不同的情况展开讨论，引导孩子理解他人的立场和角度，从而培养他们宽容他人的能力。
二、营造包容的校园氛围学校是小学生进行社会交往和学习的重要场所，为了培养小学生的包容心态，学校需要积极创造一个包容的校园氛围。
首先，学校可以设置包容教育课程，让学生学习各种价值观和文化背景的差异。
这样的课程可以通过教育资源的整合，包括音乐、绘画、书法等多种形式，以鼓励学生尊重和欣赏不同的观点和个体。
其次，在学校的日常管理和活动中，教师和管理者应当鼓励学生互相帮助，倡导团队合作和互助精神，有效地解决矛盾和冲突。
同时，学校还可以组织一些社会实践活动，让学生走出校园，亲身体验社会的多样性，加深他们对包容的理解和感悟。
三、培养自我认知和情绪控制能力要培养小学生的包容心态，还需要关注他们的自我认知和情绪控制能力。
小学生正处于人格发展的关键时期，他们对自己和他人的认知能力逐渐增强。
因此，教育者可以通过一些适合他们年龄特点的活动来帮助他们认识自己的情绪，并学会用适当的方式来表达和控制情绪。
例如，可以通过游戏、绘画等形式，鼓励学生讲述自己的感受，并引导他们思考他人的感受。
同时，教育者还要注重培养学生的自我反思和自我评价能力，让他们更好地认识到自己的优点和不足，从而在与他人交往中更加宽容。
在培养小学生包容心态的过程中，我们需要持之以恒，给予小学生足够的时间和空间去发展。
《学会宽容》学情分析方案
《学会宽容》学情分析方案学会宽容是一种综合素质，对于学生来说，尤为重要。
宽容不仅涉及到个人的情绪调节和人际关系，还与道德修养和社会责任等方面息息相关。
为了帮助学生学会宽容，我们可以从以下几个方面进行学情分析和设计方案：一、情绪管理能力学生的情绪管理能力对于学会宽容至关重要。
一些学生可能由于自身的情绪问题而难以宽容他人的错误或过失。
因此，我们可以通过观察学生的情绪表现，进行情绪管理能力的调查和评估。
可以采用问卷调查的方式，询问学生是否能够在遭遇挫折或冲突时保持冷静，并理性地对待问题。
根据调查结果，我们可以有针对性地采取措施，如心理辅导、情绪管理训练等，帮助学生提高情绪管理能力，从而更好地学会宽容。
二、人际关系能力学会宽容需要良好的人际关系能力。
对于一些学生来说，他们可能在与他人相处过程中遇到了一些困难，如缺乏沟通能力、缺乏合作精神等，导致难以宽容他人。
因此，我们可以通过观察学生在团队活动或课堂合作中的表现，进行人际关系能力的评估。
可以对学生进行小组讨论或观察，了解他们是否能够充分尊重他人的意见、平等对待他人，并与他人保持良好的沟通和合作。
根据评估结果，我们可以针对性地开展培训和活动，如团队合作训练、沟通技巧培养等，帮助学生提高人际关系能力，从而更好地学会宽容。
三、道德价值观宽容是一种高尚的道德品质，涉及到学生的道德价值观。
一些学生可能缺乏正确的道德引导，容易对他人的错误或过失进行非理性的批评和指责，缺乏宽容之心。
因此，我们可以通过观察学生的行为表现，了解他们是否能够正确对待他人的错误，是否能够从容地接受他人的不同意见和观点。
可以通过观察学生的日常行为，在课堂讨论中进行观察评估。
根据评估结果，我们可以进行与道德引导相关的教育活动，如开展主题班会、讲座等，引导学生树立正确的道德价值观，培养学生的宽容心态。
四、社会责任意识学会宽容还需要学生具备一定的社会责任意识。
学生在成长的过程中，往往面临着来自社会和家庭的各种压力，容易产生情绪难以调节和宽容他人的问题。
关于宽容的学生教育故事
关于宽容的学生教育故事故事一：小明的宽容从小学开始，小明就是一个受欢迎的孩子。
他活泼开朗，还有一颗善良的心。
无论遇到什么事情，他总是以宽容的心态对待。
这让他成为了班级里大家喜爱的学生。
有次，班级里新来了一个同学，叫李晓。
李晓是一个很外向的孩子，一开始他很容易和小明相处。
但是随着时间的推移，小明发现李晓有时候会有点爱打闹，而且对一些细节不是很在意。
有一次，小明的一本书被李晓弄丢了，小明很生气，觉得李晓很不负责任。
但是他考虑到李晓是新来的学生，还有他是一个外向开朗的孩子，于是他决定宽容一下。
小明没有责备李晓，而是告诉李晓的尽快找到他的书，并且让李晓以后注意一些细节。
李晓感到很抱歉，他立刻去找小明的书，并且还买了一本新的书给小明作为赔偿。
李晓的行为让小明非常感动，他决定原谅李晓，并且把新的书放在班级的书架上，供大家共享。
从那以后，小明和李晓成为了好朋友。
小明教给了李晓很多东西，同时也学到了很多东西。
通过小明的宽容，李晓学会了更多的责任心和关心他人的能力。
故事二：冯慧的宽容冯慧是一个模范学生，她成绩优秀，还热心帮助同学。
有一次，班里来了一个新同学，叫小华。
小华是一个成绩不是特别好的学生，他常常抄别人的作业，惹得同学们很生气。
有一天，小华又一次抄了冯慧的作业。
冯慧很生气，她觉得小华太过分了，可是她没有发火也没有责备小华。
相反，她决定和小华好好谈一谈。
冯慧找到了小华，坐下来和他聊天。
她告诉小华抄作业是不对的，没有意义，不仅对自己没有好处，而且对其他同学也不公平。
冯慧还耐心地解释给小华听，如果他有困难需要帮助的话，她愿意帮助他，并且告诉他“宽容”这个词的意义。
小华听完冯慧的话后，眼中闪过一丝感激。
他意识到了自己的错误，并且答应了冯慧不再抄作业。
从那天起，小华和冯慧成了好朋友，他们一起学习，一起进步。
冯慧的宽容改变了小华，让他明白了一个重要的道理：宽容可以让人们相互理解，相互帮助。
冯慧的宽容也让整个班级成为了一个团结友爱的集体。
小学生学会宽容演讲稿
- 1 - 小学生学会宽容演讲稿 小学生学会宽容演讲稿1 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 人与人之间相处，需要宽容来拉近彼此的距离，能够宽容他人的错误，我们会交到很多的好朋友，因为没有人是完美的，在相处中，难免会产生一些小矛盾，当矛盾出现，我们就需要学会宽容，退一步，让友谊长存，进一步伤人伤己。 我们学会宽容，宽容他人的错误，不要因为小事情就斤斤计较，这样会伤害同学，也会让同学与我们产生距离，我们能够在同一个班级里面上课，这是我们的缘分，有缘相聚，不要轻易的就丢弃。再说宽容他人也没有什么损失，就比如与同学争吵，如果是自己错了那么我们自己主动承认错误，获取原谅，这样可以化解矛盾。如果同学犯错了我们退一步，同学也不好意思斤斤计较，毕竟我们是同学。 我们如何能够学会去宽容他人呢？其实不难，只要我们学会换位思考，为同学考虑，不去伤害同学，不去欺负同学，在同学遇到困难的时候帮助，不要总是站在自己的角度考虑问题，这样我们就已经学会去宽容他人。当我们学会去宽容同学，同学也会因此去宽容我们，这是礼貌，也是对同学的尊重，这样的人会让同学们尊重和信服。 心胸宽广的人永远要比心胸狭隘的人要吃的开，因为前者能够宽恕别人的错误，给彼此都留有余地，不会一直都出现纷争。会让犯错的人承认自己的错误，去改正，而心胸狭隘的人与人交流和相处，不 - 2 -
但会让个人感到不舒服，也会感到非常的难受。他们只会考虑自己的感受，从来不会宽恕他人，在他们认知中，世界都是围绕他们转。这是极度自私的表现。 不要因为宽容就感到不舒服，我们学会了宽容收获的是大家的尊重和信任，宽容的人会被大家相信，这样才能够促使大家会考虑他人，学会关心他人，这让我们在与同学交往中，收获同学的友谊，得到同学的尊重。收获大家的善意，因为我们应该学会去宽容他人，退让不等于怯懦，宽容不等于放纵，那是给自己也给他人的一次选择，同样也是对彼此的关心和帮助。宽容他人就是宽容自己，我们不要认为宽容就是没有意义的，他能够给我们的帮助很多，能够在人际关系中获得信任，这样做可以更好的来拉近距离，减少纷争。让我们减少烦恼，获得快乐。让我们学会宽容，去让更多的人彼此尊重，彼此友爱，让我们大家一同收获友谊的果实吧。 谢谢大家！ 小学生学会宽容演讲稿2 宽容这个词是大家都知道的，但又有多少人真正做到了呢?今天我就看到了，令人心寒的一幕。 我练完篮球回家时看到了一辆电动车不小心撞到了一辆摩托车，虽然电动车主及时按了刹车但由于惯性问题，还是撞在了一起，幸好人都没有事。 车主见自己撞到了人便马上下车，朝那人走去。一边走还一边问：“对不起，同志。是我不小心疏忽了。您没事吧?哪里疼?要不要去医 - 3 -
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学会宽容学生
班主任工作研讨会发言稿
班主任是一个班集体的组织者和管理者，更是一个班集体的榜样与模范，
因此，班主任的举手投足都会潜移默化的影响着学生的学习和成长。
过去，我一直深受“严师出高徒”这种信条的影响，在我的教育教学工
作中，总是对学生要求非常严格。虽然我的出发点都是为他们好，但我的行
为并不被他们理解和接受。在五中近三个月的班务工作中，我明白了一个道
理：作为班主任，有时还必须要理解学生，宽容学生。要善于发现学生的闪
光点，及时鼓励，循循善诱，给他们信心，帮助他们从颓废的困境中走出来。
我们班有一位叫李兵的学生，由于小学时基础不好，学习习惯差，现在
升入初中后学习很吃力，经常不能按时完成作业，完成的质量也较差。为此，
老师经常批评他。但是，却没有丝毫的效果。我在上课时就有意识的经常提
问他，在辅导时常常给他单独辅导，慢慢地我发现李兵的作业质量也明显提
高不小，就在我暗暗高兴的时候，却发生了一件我意想不到的事情。有一天，
学生反映李兵的《练习册》是抄2012届（12）班一个学生的。我一听顿时火
冒三丈，立即就想找李兵来个杀鸡骇猴，好好整治他一顿。可我又一想，这
样做，对一个经常挨批评的学生管用吗？于是我改变了策略，在课余时间找
来李兵，翻开他的《练习册》对他说：“你最近的作业做得非常好，老师很高
兴，只要你继续坚持下去，一年后你的学习一定会有很大的进步，好好努力，
老师相信你。”开始时，他低着头默不做声，当我说完这段话后，他胆怯地瞥
了我一眼，深深的鞠了一躬，一言不发地走了。下午放学时，我正在收拾书
本准备回家，却发现书里夹着一张李兵写的纸条：“老师，我对不起您！过去，
从来没有哪一位老师像您这样关心过我的学习，也从来没有哪一位老师像您
这样信任过我，但是，今天我却骗了您。我知道我错了，我以后一定会好好
学习的。”
现在的李兵，学习仍然较差，但他已经能做到按时完成作业，并且对于
不懂的问题能及时的请教老师。
经过这件事后，在班级日常管理工作中，我尽量少用批评，多用表扬。
学生中偶尔有些小问题，我也尽量去宽容他们，努力捕捉每个学生身上的闪
光点，先表扬，后批评。偶尔不得不使用批评时，也尽量不在公开场合下进
行，而是先给学生找出存在的问题，以个别交流的方式进行。在师生中尽量
营造和谐的气氛。这样，师生关系和谐了，班级就有了凝聚力，班级管理也
就得心应手了。
班主任工作是一个复杂而又长期的工作，在育人路上，多一些宽容，就
少一点心灵的隔膜；多一些宽容，就多一份班级凝聚力；多一些宽容，就少
一个被推向边缘的学生。我们只有积极面对自身的社会义务和责任，爱岗敬
业，有一颗博大宽容的爱心，才会不断地完善自我，才会在教育活动中有所
收获。
我的发言完毕，谢谢大家！