东欧剧变和苏联解体 教学设计示例二-教学教案
中华书局版初中历史九年级下册《第13课 东欧剧变与苏联解体》优质课教学设计_5
第十三课东欧剧变和苏联解体考点：知道戈尔巴乔夫改革、苏联解体和东欧剧变。
（第十三课）一、戈尔巴乔夫改革（重点）1、背景：斯大林模式对苏联造成了长期的影响，进入20世纪80年代，苏联等社会主义国家经济形势进一步恶化，人民生活水平下降，经济问题引发政治危机。
1985年戈尔巴乔夫上台后，推行改革。
2、内容：（1）经济上搞私有化。
走发达资本主义国家“混合经济”的路子，结果没有成功。
（2）思想上搞多元化。
1988年，戈尔巴乔夫提出“人道的、民主的社会主义”理念，实质上是对马克思列宁主义的背叛，以至于造成人们思想上的混乱。
（3）政治上搞多党制。
提出“政治多元化”“民主化”“公开化”为改革三大目标，一党制转变为多党制，国家权力分散。
（4）外交上搞“新思维”。
主动缓和美苏关系，不干涉东欧事务，从国外撤军等，导致苏联的国际影响力下降。
（重点）3、影响：国内经济没有好转，国内政治混乱，各加盟共和国离心力增强，最后导致苏联解体。
（重点）二、苏联解体（重点）1、原因：（1）远因—斯大林模式的弊端，造成苏联经济停滞，人民生活水平下降；（根本原因）长期积压的民族矛盾；（2）近因—戈尔巴乔夫改革造成的政治混乱；（3）外因—西方国家“和平演变”思想的影响。
2、标志：1991年12月21日，加盟共和国领导人会晤，《阿拉木图宣言》的发表。
3、实质：社会制度发生变化。
4、影响：社会主义运动遭到沉重打击，同时引起世界政治格局也发生重大变化，标志着美苏对抗的两极格局的解体。
三、东欧剧变（重点）1、时间：1989—1990年。
2、原因：内因—长期实行高度集中的经济体制，导致经济困难，引发政治危机；外因—戈尔巴乔夫改革的影响；西方国家“和平演变”的影响。
3、表现：执政党丧失政权；社会制度发生变化；国家名称发生变化；欧洲政治版图发生重大变化，即南斯拉夫一分为五，捷克一分为二，民主德国并入联邦德国，德国实现统一。
4、实质：社会制度发生变化。
（四）苏联解体和东欧剧变的启示和理解（重点）1、启示：（1）坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；（2）大力发展生产力，持续提升人民社会水平，显示社会主义的优越性；（3）建立健全社会主义民主和法制，实行依法治国；（4）增强执政党建设，维护党的领导地位。
东欧剧变、苏联解体的原因 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版
教师姓名包艺辉单位名称玉林实验中学填写时间2020.6.12学科历史年级/册九年级教材版本人教版课题名称东欧剧变、苏联解体的原因难点名称东欧剧变、苏联解体的原因难点分析从知识角度分析为什么难填写示例知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
难点教学方法填写示例1.通过XX直观演示算理XX2.XX教学环节教学过程导入知识讲解（难点突破） 第一，历史原因。
二战后，东欧八国(南、阿、匈、捷、保、波、罗、民主德国)建立人民民主政权和走上社会主义道路，是在反法西斯战争胜利的基础上，依靠苏联的支持和援助实现的。
为了对抗美国的冷战攻势，苏联在战后初期的外交战略，将避免孤立、确保本国安全放在了首位。
为此，苏联着意巩固在东欧的势力范围，强使东欧国家在内外政策上同它保持一致。
在政治上，苏联要求东欧各国的执政党按照它的旨意部署行动计划、处理各自的内部事务和相互之间的关系；在经济上，苏联的经济体制成为可奉行的唯一的社会主义模式。
处在冷战局面中的东欧各国，实际上并没有真正取得独立自主的地位。
同时，由于缺乏可借鉴的经验，东欧各国大多照搬了苏联的经济政治体制模式。
经济方面：二战后，苏联高度集中的计划经济体制和片面发展重工业和高速度、高积累、高投资的工业化方针被东欧国家普遍采纳。
以后为消除这种经济模式和方针所造成的消极后果，东欧各国虽曾进行过经济方面的改革，但大多都未能突破这种经济模式的框框，以致收效不大，经济发展日趋缓慢，甚至出现滑坡。
政治方面：由于在高度集中的政治体制下官僚主义的滋生膨胀，进而导致了民主和法制遭到严重破坏、特权和腐败情况出现等问题。
经济、政治上的失误和偏差，使东欧各国的党和政府在群众中的威信低落，其结果是使反对派能够争得相当数量的群众并最终获取政权。
根据实际教学设计需要增行课堂练习（难点巩固）小结以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。
《东欧剧变和苏联解体》教案
《东欧剧变和苏联解体》教案一、东欧剧变:3、实质:东欧各国共产党和工人党丧失政权,国家性质、社会制度发生根本性变化。
2、阶段:80年代后期,各国经济困难,引起政局动荡--各国政党改革,放弃社会主义,实行政治多元化--反对派通过大选上台。
3、概况波兰:最早--团结工会执政;民主德国:先剧变,后并入联邦德国实现统一罗马尼亚:唯一发生突发性事和流血事发生剧变的国家;南斯拉夫:一分为五,并爆发地区性战争捷克斯洛伐克:一分为二4、原因:内因:长期受制于苏联,教条主义地沿用高度集中的政治经济体制,积弊甚多;改革没有突破就框架,酿成经济、政治危机,使党和政府脱离群众外因:戈尔巴乔夫的"民主社会主义"取代科学社会主义,引起思想混乱;西方"和平演变"战略的影响二、苏联解体:1、经过:198年戈尔巴乔夫上台,进行经济改革,困难重重,无法打开局面1988年转而进行政治改革,以"民主的社会主义"取代科学社会主义,引起思想混乱--实际上是否定马克思主义,复辟资本主义1990年苏联共产党放弃党领导地位,实行多党制各加盟共和国的分离倾向日益严重八一九事爆发,大大改变了国内政治力量的对比苏共被排挤出政权,国家政权和社会制度发生根本性变化各加盟共和国纷纷宣告独立1991年建立独联体,苏联完全解体2、原因:历史原因:高度集中的经济政治体制的积弊直接和主要原因:戈尔巴乔夫背离科学社会主义的政治改革外部原因:西方"和平演变"战略的影响三、苏东剧变的影响1、标志着二战以来的两极格局的瓦解,世界朝着多极化方向发展2、社会主义遭受重大挫折,各国面临前所未有的压力,但以中国为首的社会主义各国正朝着健康的方向发展。
四、如何认识社会主义发展中遭受的挫折①从人类历史的发展来看,社会主义还处在初级阶段,社会主义理论和实践发展不够成熟。
②原有的社会主义大国大都是在商品经济不够发达的情况下走上非资本主义道路,经济现代化和政治民主化的基础相对薄弱。
转折点：东欧剧变与苏联解体初一历史教案
转折点：东欧剧变与苏联解体初一历史教案。
一、东欧剧变：意味着什么？20世纪80年代，东欧国家正经历着前所未有的剧变。
在苏联的支配下，这些国家失去了自己的独立性和民主权利。
然而，在这个时期，在波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利等地，人民开始聚集并展开了和平示威，呼吁自由和民主。
他们希望拥有普选权、言论自由等民主权利。
这些示威活动的规模越来越大，许多人被捕，但这并没有阻止示威者的脚步。
1989年4月，波兰举行第一次自由选举，这标志着波兰作为一个社会主义国家的时代结束了。
波兰共产党被迫接受自由选举和独立的军队。
在随后的几个月中，其他东欧国家也发生了类似的情况。
十月份，在东德的柏林墙倒塌了，联邦德国和民主德国终于在1989年11月签订了统一协议。
同年11月，苏联宣布结束对阿富汗的占领，并在自己的边境上开始撤军。
这场历史性的改变从根本上改变了东欧国家的政治经济、社会和文化和国际政治的局面。
东欧国家从社会主义走上了市场经济道路，并致力于实现民主化和欧洲一体化的目标。
二、苏联解体：为什么会发生？苏联解体的根源可以追溯到20世纪初，当时布尔什维克革命打破了帝国俄罗斯的体制，并将其转换为一种新的社会主义体制。
然而，苏联自身面临的经济和政治问题也威胁到了其存在的合法性并最终导致了其解体。
苏联时期的经济体系已经变得非常不可持续。
国家企业中存在许多效率低下的企业，而这些企业的经营不善已经导致了财政赤字的激增。
同时，由于冷战的加剧，苏联还必须继续加强其军事实力，这也使其政府的支出更加庞大。
由于这种经济结构的不可持续性和巨额的国内外债务，国家在90年代初面临了财政危机。
苏联的解体也和地域和民族问题相关。
苏联存在着不同种族和少数民族之间的紧张关系，这些少数民族希望获得更多的自治权利并更好地保护其文化和传统。
随着米哈伊尔·戈尔巴乔夫于1985年上台，他意识到东欧国家民主化浪潮的涌现和苏联内部的紧张局势，因此开始采取一系列改革措施。
苏联解体与东欧剧变 教学设计
苏联解体与东欧剧变【教学目标】1．知识与能力掌握苏联解体以及20世纪80年代末的东欧剧变后基本史实；掌握戈尔巴乔夫改革的内容及影响。
2．过程与方法通过学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折；通过分析认识苏联东欧社会主义发展受挫的原因。
3．情感、态度与价值观通过认识苏联与东欧社会主义发展受挫的原因，深刻理解只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国；树立社会主义核心价值观，增强“四个自信”意识；培养学生的爱国主义情怀。
【教学重点】掌握戈尔巴乔夫改革的内容及影响。
【教学难点】苏联解体的原因。
【教学过程】一、新课导入播放关于苏联解体的纪录片，请同学们思考一个问题：存在69年的世界上第一个社会主义国家苏联，为什么最终会解体？今天，我们一起学习第14课《苏联解体与东欧剧变》。
二、新课讲授（一）苏联解体1．教师讲解：1985年，戈尔巴乔夫担任苏共中央总书记。
戈尔巴乔夫面对苏联国内与国外的诸多问题，大刀阔斧地对苏联社会进行一场艰难又雄心勃勃的改革。
2．教师提问：戈尔巴乔夫首先把改革的重点放在哪里？成效如何？学生回答：戈尔巴乔夫首先将改革的重点集中在经济领域，结果未能取得成效，造成苏联的经济混乱，人民生活水平进一步下降。
3．教师提问：后来戈尔巴乔夫又把改革的重点转向哪里？结果怎样？学生回答：后来他将改革的重点转到政治领域，结果造成政治局面混乱。
4．教师总结：从1988年起，戈尔巴乔夫将改革转入政治领域。
他提出了新的政治思维，即“民主化”“公开性”和“政治多元化”的口号，主张由“一党政治”向“多党政治”过渡。
他放弃了苏联共产党在政治体制中的领导地位，弱化了中央政府的控制能力。
5．教师讲解：1991年，由于各地局势动荡，苏联经济出现前所未有的大倒退，戈尔巴乔夫与一些加盟共和国领导人紧急磋商。
6．教师提问：“八一九事件”出现的背景是什么？此事件对苏联的影响是什么？学生回答：背景：加盟共和国纷纷脱离苏联。
高二历史教案：东欧剧变和苏联解体
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高二历史教案：东欧剧变和苏联解体
要求学生认识：
1.东欧剧变和苏联解体，是苏联社会主义模式的失败，但不是社会主义的失败。
2.国际共产主义运动的发展从来不是一帆风顺的，是在曲折中前进的。
然而，国际共产主义运动的潮流是任何力量都阻挡不了的。
3.通过对苏联解体原因的分析，使学生进一步理解和认识中国共产党的社会主义初级阶段基本路线的理论和实践意义。
今天，中国模式的社会主义还在实践和发展。
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1。
云南省个旧市九年级历史下册13东欧剧变与苏联解体教案中华书局版
2. 东欧剧变的过程：
- 波兰：1989年，波兰举行议会选举，团结工会取得胜利，瓦文萨当选总理，波兰开始向民主政治转型。
- 匈牙利：1989年，匈牙利开放边界，导致大量东德人逃往西方，匈牙利逐渐实行多党制和政治自由。
- 捷克斯洛伐克：1989年，捷克斯洛伐克举行自由选举，哈韦尔当选总统，捷克斯洛伐克向民主政治转型。
- 柏林墙的倒塌：1989年11月9日，东德政府宣布开放柏林墙，东德人民纷纷涌向西方，东欧剧变达到高潮。
- 东欧各国政治体制的转型：1989年至1991年，东欧各国纷纷放弃社会主义体制，实行多党制和政治自由，向民主政治转型。
3. 苏联解体的原因和过程：
- 俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯等加盟共和国要求独立：1991年，俄罗斯等加盟共和国宣布独立，苏联解体的实质性步骤开始。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调东欧剧变与苏联解体的的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括东欧剧变与苏联解体的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调东欧剧变与苏联解体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用东欧剧变与苏联解体。
答案：
- 波兰的民主化运动发生在1989年，匈牙利的开放边界发生在1989年，捷克斯洛伐克的自由选举发生在1989年。
- 苏联解体的年份是1991年，苏联正式解体后，世界格局开始向多极化发展，新兴力量的崛起，国际政治力量对比发生重大变化。
- 东欧剧变的过程及其对苏联解体的影响：东欧剧变是指东欧各国政治体制的转型，包括波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克等国的民主化运动，柏林墙的倒塌，以及东欧各国政治体制的转型。东欧剧变对苏联解体的影响主要表现在，东欧剧变使得苏联失去了对东欧各国的控制，苏联解体成为必然。
东欧剧变与苏联解体初一历史教案——纷繁复杂的社会变革
东欧剧变与苏联解体初一历史教案——纷繁复杂的社会变革。
一、背景20世纪末期的东欧和苏联，是以社会主义为主导的政治体系下的经济困境、政治矛盾的集中体现。
那时，尤其是1980年代后半期，在西方国家民主化、经济全球化、信息革命等一系列大变革的冲击下，东欧和苏联这些社会主义国家内部的矛盾和不满逐渐积聚，局势趋于紧张。
二、东欧剧变1.波兰1981年，波兰政府宣布进入戒严状态，引发示威和罢工浪潮。
随后，波兰政府于1989年承认工会的合法地位，举行自由选举，终于结束了长达40年的共产主义政权下的统治。
2.匈牙利1988年，匈牙利通过了一个国家合作政府的议会，公开承认了1956年的革命，越来越多的民主化和改革派分子涌入政坛。
1989年，匈牙利开始大规模的自由化政策，最终从共产主义走向了多党制。
3.捷克斯洛伐克1989年11月，捷克斯洛伐克举行了大规模示威活动，抗议政府，争取自由和民主的权利。
12月，捷克斯洛伐克国家电视台直播了一个充满反对意见的政府议会会议，随后政府宣布辞职。
1990年3月，捷克斯洛伐克正式结束了由共产党领导的体制，建立了一个新的多党制政府。
4.德国东德共产党于1989年11月宣布放宽旅游限制，随后成千上万的东德人涌入柏林墙，在世界各地都看见西方国家努力满足他们要求自由的新闻报道之后，更多的东德人涌入，并在那里迎接西方市民。
在西德和东德建立一个统一的德意志国之前，东德的共产主义结构已经彻底崩溃。
三、苏联解体苏联解体的导火索是1985年上任的戈尔巴乔夫在执政初期推行的一系列改革，包括经济改革，开放式论坛，新闻自由，监狱改革等等。
这些改革试图改变苏联社会的管理模式，但效果却不尽如人意。
苏联内部的民族矛盾以及经济困境，也逐渐加剧了苏联的震荡。
1991年8月，极端的共产党人试图通过暴力推翻戈尔巴乔夫，但反而引起了更多的示威。
12月8日，乌克兰独立公投通过，标志着苏联停止存在。
不久之后，俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、亚美尼亚、阿塞拜疆、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、拉脱维亚、爱沙尼亚、立陶宛等国纷纷宣布独立。
九年级历史下册 第15课 东欧剧变和苏联解体教学设计 川教版
东欧剧变和苏联解体1教学目标1、知识与能力使学生知道东欧剧变的概况，了解苏联解体的主要过程，认识东欧剧变和苏联解体的实质。
培养学生构建历史知识结构和分析、归纳、比较、概括等历史学习能力。
2、过程与方法精心设计并营造阅读、思考、质疑及合作探究的学习情境，促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习；培养学生论从史书、史论结合的学习方法和实事求是的科学态度。
3、情感与价值观⑴在合作探讨、释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。
⑵正确认识东欧剧变和苏联解体并从中吸取经验教训，认识加强社会主义经济体制改革和政治体制改革的重要性和迫切性，增强新形势下建设社会主义的历史责任感和使命感。
2学情分析本课历史事件发生的因果关系逻辑性不强，学生感觉生涩难懂，初三学生在感性思维的基础上，理性思维也有了一定的发展，教学过程中要深入浅出，注重启发。
3重点难点重点：东欧剧变和苏联解体（戈尔巴乔夫改革，八一九事件）难点：东欧剧变的原因和苏联解体的原因；东欧剧变和苏联解体的历史经验教训。
4教学活动活动1【讲授】东欧剧变和苏联解体导入：展示四幅图片，德国柏林墙被拆除，捷克斯洛伐克人民示威游行，庆祝两德统一，克里姆林宫镰刀斧子旗降落，这几张图片都是东欧剧变和苏联解体中出现的经典镜头，在这之后东欧和苏联国家社会性质都发生根本变化，为什么会出现这些变化？这些变化对中国正在进行的社会主义事业有什么重要启示？我们应从中吸取什么历史教训？让我们一起循历史脚印去探讨吧。
一、社会主义国家的改革教师：历史脚印追溯到1953年斯大林逝世，苏联在斯大林取得领导权后开始全面执行高度集中的计划经济体制----斯大林模式，通过这种模式使苏联跻身于工业化国家行列，为后来取得世界反法西斯战争胜利奠定物质基础，但该体制还存在哪些弊端呢？学生：农业和轻工业处于落后状态，严重违背民主和法制，个人崇拜，高度集权等教师：随着时间推移，斯大林模式的一系列弊端日益显露出来，斯大林逝世后，苏联之后的领导人都想突破模式的框架进行改革，首先就是社会主义的先行者----赫鲁晓夫。
第五单元社会主义国家的改革与演变(13.东欧剧变和苏联解体)-教案
第五单元社会主义国家的改革与演变第13课东欧剧变和苏联解体【教学目标】一、知识与能力80年代东欧严重的经济、政治危机西方国家的“和平演变”1989年东欧剧变东欧各国国名的变更戈尔巴乔夫改革加剧了社会危机1991年“8•19”事件叶利钦《关于建立独立国家联合体协议议定书》的签署《阿拉木图》宣言的发表苏联解体①引导学生分析东欧剧变、苏联解体的进程及原因，培养学生分析和归纳问题以及全面看待历史现象的能力。
②综合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，培养学生比较问题的能力。
③鼓励学生尝试用多种方法归纳苏联从建立到解体的历史演变历程，培养学生纵向归纳历史知识的能力。
二、过程与方法①通过观看历史影像资料等感知东欧剧变的过程，概况，从而理解东欧剧变的实质，正确认识东欧剧变的原因。
②运用直观教学法，了解苏联解体的过程；用问题导学法和探究法分析苏联解体的原因以及应从中吸取的历史教训。
③引导学生在学习教材有关内容的同时，观察当今的国际形势，培养学生观察使劲儿形势，关注现实生活的能力，从而正确把握历史发展方向。
三、情感态度与价值观①东欧剧变、苏联解体使社会主义力量遭到重大挫折，但并不意味着社会主义运动的失败。
社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
②东欧剧变、苏联解体的教训是深刻的，我们要吸取其教训，坚定不移地走中国特色社会主义道路。
【重点难点】重点：苏联解体的过程难点：东欧剧变和苏联解体的原因【课时】1课时【教学方法】问题导学探究法【教学过程】[导入]20世纪80年代末90年代初，世界形势发展最显著的变化是东欧剧变、苏联解体。
东欧剧变是怎么回事？世界上第一个社会主义国家苏联为什么会解体？这正是本节课我们所要了解的知识。
第13课东欧剧变和苏联解体一、东欧剧变1．东欧剧变提问：什么叫东欧剧变？东欧剧变发生在什么时候？学生回答后教师指出：1989年下半年开始，东欧各国共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度和国家名称发生变化，这就是东欧剧变。
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教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：
东欧剧变的实质和方式；东欧剧变的主要原因；戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革；“八一九”
事件；苏联的解体；苏联解体的原因。
二、要求学生认识：
1．东欧剧变和苏联解体，是苏联社会主义模式的失败，但不是社会主义的失败。
2．国际共产主义运动的发展从来不是一帆风顺的，是在曲折中前进的。然而，国际共产主义
运动的潮流是任何力量都阻挡不了的。
3．通过对苏联解体原因的分析，使学生进一步理解和认识中国共产党的社会主义初级阶段基
本路线的理论和实践意义。今天，中国模式的社会主义还在实践和发展。
三、要求培养学生的能力
1．通过引导学生比较波兰、民主德国和罗马尼亚剧变的经过，找出三国在剧变过程中所具有
的共同特点，培养学生比较、归纳的能力，并以此深化学生对特定历史进程的分析和认识能
力。
2．通过引导学生分析东欧剧变、苏联解体的原因，培养学生运用内因与外因、主要矛盾与次
要矛盾、矛盾的主要方面与矛盾的次要方面的辩证关系等辩证唯物主义观点分析问题的能力。
重点、难点
一、本课重点：苏联的解体。
二、本课难点：东欧剧变、苏联解体的原因。
教学手段
利用投影仪显示教学提纲及资料
教学过程
引言导读：
本章引言共有三段。
第一段指出了20世纪80年代中后期，东欧剧变和苏联解体的内部原因和消极影响。请同学
们具体说明。内因是苏联东欧改革进程中的重大挫折；消极影响是社会主义力量遭到重大挫
折。
第二段说明了两极格局瓦解后世界的政治形势。请同学们说出其特点。1．世界格局的多极化
的局面和走向缓和的世界形势的总趋势；2．美国的霸权主义，一些地区、一些国家固有矛盾
的激化，导致地区性冲突和局部战争不断；3．当今社会面临的重大问题——争取世界和平。）
第三段指出了两极格局瓦解后世界经济局势的特点。（世界经济发展中的区域集团化和经济全
球化的进一步发展；发展中国家为改变不公平、不公正的国际经济旧秩序，争取建立国际经
济新秩序，以促进经济的发展而斗争。）
复习小结：导入新课
二次大战后至上世纪80年代，世界政治格局出现了怎样的变化过程？1．战后初期到50年代
中期，雅尔塔体系确立，两极格局形成，冷战开始；2．从50年代中期至60年代末，世界政
治在两极格局的大框架下，出现动荡、分化和改组。由于苏联推行霸权主义政策，社会主义
阵营到60年代解体；帝国主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙为美苏争霸所代替；
第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。3．从70年代初至80年代中期，
世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成。
而到了80年代中期至90年代初，东欧剧变、苏联解体、“华约”解散，雅尔塔体系和两极格
局终结了。
第一节 东欧剧变和苏联解体
一、东欧剧变
1989年至1990年，东欧局势发生了激烈的动荡，急转直下的政局变化，令全世界为之瞠目。
在短短两年的时间里。波兰、罗马尼亚、民主德国、南斯拉夫、捷克斯洛伐克等东欧社会主
义国家，政权纷纷易手。执政40多年的共产党、工人党纷纷下野。伴随着共产党丧失执政地
位，东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化。（指出东欧制度的实质。）
课本的楷体字部分提供了波兰、民主德国、罗马尼亚和南斯拉夫四国的变革情况，请同学们
阅读后比较四国在剧变过程中所具有的相同点和不同点。（相同点：①因经济困难导致政治危
机；②面对动荡的政局，执政的共产党、工人党的妥协退让，实行政治多元化、多党制，使
反对派得以扩大势力；③反对派最终得逞，取得了政权。反对派夺权的方式有所不同。波兰
等大多数国家是通过和平方式，民主德国是通过并入联邦德国的方式，而罗马尼亚则是通过
流血冲突的方式实现了政权交替。）东欧各国政权更迭之后，德国统一，而南斯拉夫则分裂为
斯洛文尼亚、克罗地亚、马其顿、波斯尼亚—黑塞奇维那、南斯拉夫联盟五个共和国，捷克
斯洛伐克一分为二，即捷克和斯洛伐克。
东欧国家的剧变并不是偶然的，它是各国长期积累起来的各种矛盾的总爆发，是各种因素综
合作用的结果。
我们先来分析东欧剧变的内因。
1．历史原因
东欧诸国建立人民民主政权的主要原因是什么？东欧国家无产阶级政党领导人民进行了革命
斗争；社会主义苏联强有力的援助。所以，二战后，苏联对东欧各国的共产党一直以老子党
自居。在苏联大国主义的控制下，东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。为了对抗美国
的冷战攻势，苏联着意巩固在东欧的势力范围，强使东欧国家在内政外交上同它保持一致。
在政治上，苏联要求东欧各国的执政党按照它的旨意部署行动计划、处理各自的内部事务和
相互之间的关系；在经济上，苏联高度集中的计划经济体制成为东欧各国惟一可奉行的社会
主义模式。东欧各国完全背离了各自的具体国情，成了美苏冷战的牺牲品。
2．经济原因
照搬苏联模式所带来的消极后果，促使东欧各国不同程度上摆脱苏联模式束缚的要求，50～
80年代，社会主义国家的改革出现了高潮。但这些改革除了南斯拉夫外，都未涉及到苏联社
会主义模式的主要弊端，因而没有对旧体制进行根本改革。以致改革成效不大，经济发展日
趋缓慢，甚至出现滑坡。
3．政治原因
由于在高度集中的政治体制下官僚主义的滋生膨胀，进而导致民主和法制遭到严重破坏、特
权和腐败现象出现。经济、政治上的失误和偏差，使各国党和政府的威信低落，其结果是使
反对派能够获取相当数量的群众的支持并最终以大选的形式获取政权。
东欧剧变的外因：
1．苏联因素
1985年戈尔巴乔夫上台后，面对苏联的衰落进行战略收缩。据估计，从1972年到1981年，
苏联对东欧的贸易补贴总额为 1019亿美元。为了甩掉东欧这个经济包袱，苏联放松了对东
欧的控制。同时，戈尔巴乔夫的东欧政策“新思维”，即建设“民主社会主义”的纲领，推动
了东欧各国党的改组、分裂和蜕变，催化了东欧的变化并促使东欧各国的反对派借势突起。
2．西方因素。
“和平演变”战略是以美国为首的西方帝国主义国家针对社会主义国家的一项长期基本战略。
其目标是使社会主义国家实行经济私有化、政治多元化、思想文化和价值观念西方化，最终
使社会主义国家演变为资本主义国家，实现以美国为领导的资本主义一统天下的世界。东欧
是西方实施这一战略的突破口。80年代初，西方国家加紧了这一战略的实施。在东欧剧变过
程中，西方国家进一步协调行动，采用的手法有：利用各种传媒，宣扬西方的价值观念，进
行意识形态的渗透；利用贷款、贸易和技术援助，诱压东欧国家向西方靠拢；利用“人权”
问题干涉内政，扶植支持东欧国家内部的反对势力。
导致东欧剧变的多方面的原因中，最主要的原因是什么？（历史和现实的因素相比，现实的
因素是主要的；内因和外因相比，内因是主要的；主观因素和客观因素相比，主观因素是主
要的；政治因素和经济因素相比，经济因素是主要的。所以，东欧剧变诸原因中，最重要的
原因是经济原因。）
二、苏联解体
（一）戈尔巴乔夫的改革
苏联作为两大超级大国之一，曾拥有着与美国相匹敌的庞大军事力量，但它的经济实力却一
直不如美国。80年代，里根上台后，提出了“战略防御计划”，打算通过以高技术为核心的
新一轮军备竞赛，拖垮经济力量相对落后的苏联。苏联的经济实力，再难以支撑庞大的军费
开支同美国继续争霸了。为了扭转经济发展的颓势，为了维持苏联在世界上的大国地位，改
革已是势在必行。
戈尔巴乔夫在1985年就任苏共中央总书记后，就确立了把国内和对外工作的重点转到发展经
济上来的方针。但由于对原有经济体制触动不大，改革困难重重，成效不大。
经济改革推进不下去，戈尔巴乔夫认为主要是政治阻力太大，于是他转向政治改革，以求扫
清障碍。而他所推行的政治改革，则是以“民主社会主义”取代科学社会主义，提倡“民主
化”和“公开性”。这种“新思维”的认识，反映到政治改革上，便是从揭露社会主义的“黑
暗面”，发展到推行西方式的多党制，致使全国政治上失去了领导核心，思想上失去了统一的
基础，各民族失去了联系的纽带。结果，导致了苏联社会思想混乱、民族矛盾加剧、经济状
况恶化和社会秩序全面动荡。苏联的政治局面已到了难以控制的地步。
（二）苏联解体
1．过程：“八一九”事件——明斯克协定——《阿拉木图宣言》。
1991年8月14日，苏联公布了《苏维埃主权共和国联盟条约》，条约将“苏维埃社会主义共
和国联盟”改名为“苏维埃主权共和国联盟”。这一条约的签订，不仅意味着苏联国家体制将
面临重大变化，而且意味着对民族分离活动的让步和认可、苏联瓦解的开始。在苏联行将毁
灭的时候，一些试图维护苏联本来的联盟体制、避免苏联解体的苏联高级官员于8月19日发
动事变。这是在悬崖边上挽救苏联的最后一次尝试，但仅为期3天就宣告失败，“八一九”事
件的悲剧性在于，它以维护苏联为初衷，但却成了苏联加速瓦解的催化剂。“八一九”事件后，
叶利钦及其支持者迅速掌握了国家大权。苏共被排挤出政权机构，国家政权发生了根本的质
变；各加盟共和国分离势力急剧增长，纷纷宣布独立。苏联解体的速度骤然加快。1991年12
月8日，俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰等六国领导人签署明斯克协定，宣布成立“独立国家联
合体”，同时宣称，苏维埃社会主义共和国联盟已“不复存在”。12月 22日，《阿拉木图宣言》
的签署，标志着苏联的完全解体。