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正面管教 读书分享(课堂PPT)
9
正面管教让我明白尊重孩子的重要性。孩子是活生 生、有灵动性的社会人，不是我们大人呼之即去， 叫之即来的物品，他们有思想、有追求。我们更多 地想量讨论，赢得孩子的信任而非赢了孩 子。可以与孩子做头脑风暴、赢得孩子的四步骤、 积极地暂停、做心愿墙等多种方式，走入孩子的内 心，倾听并帮助。
6
如何有效管教？
1. 是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励） 2. 是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3. 是否长期有效？（惩罚在短期有效，但长期有负面效果）
4. 是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能， 培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、 善于解决问题、敢于承担责任。乐于贡献、愿意 合作）------------------有效管教的4个标准
帮助孩子感受到价值感和归属感。
7
实战演练：生气的时候能很好的解决问题吗？
案例：当孩子没有按照约定的规则行事时，你是大 发雷霆呢？还是友善的暂停一下并等待时机解决问题？
怒吼者：手指拍桌子，大喊大嚷，威风凛 凛，逞一时之快。 平静者：运筹帷幄，气定丹田，睿智友善。
心情好才是真的好！
8
经典回放：
1. 一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。 2. 犯错是学习的好时机。 3. 要确保把爱的讯息传递给孩子。（不要含蓄） 4. 改善而不是完美。
寻求健康、快乐和幸福
的教育方法……
1
2
3
什么是正面管教？
正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，简
尼尔森博士把它命名为和善而坚定。它以相互尊重和 合作为基础，把和善和坚定融为一体，以此为基石， 在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。
民主而有度
4
传统的管教方式是？
正面管教让我明白尊重孩子的重要性。孩子是活生 生、有灵动性的社会人，不是我们大人呼之即去， 叫之即来的物品，他们有思想、有追求。我们更多 地想量讨论，赢得孩子的信任而非赢了孩 子。可以与孩子做头脑风暴、赢得孩子的四步骤、 积极地暂停、做心愿墙等多种方式，走入孩子的内 心，倾听并帮助。
6
如何有效管教？
1. 是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励） 2. 是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3. 是否长期有效？（惩罚在短期有效，但长期有负面效果）
4. 是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能， 培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、 善于解决问题、敢于承担责任。乐于贡献、愿意 合作）------------------有效管教的4个标准
帮助孩子感受到价值感和归属感。
7
实战演练：生气的时候能很好的解决问题吗？
案例：当孩子没有按照约定的规则行事时，你是大 发雷霆呢？还是友善的暂停一下并等待时机解决问题？
怒吼者：手指拍桌子，大喊大嚷，威风凛 凛，逞一时之快。 平静者：运筹帷幄，气定丹田，睿智友善。
心情好才是真的好！
8
经典回放：
1. 一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。 2. 犯错是学习的好时机。 3. 要确保把爱的讯息传递给孩子。（不要含蓄） 4. 改善而不是完美。
寻求健康、快乐和幸福
的教育方法……
1
2
3
什么是正面管教？
正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，简
尼尔森博士把它命名为和善而坚定。它以相互尊重和 合作为基础，把和善和坚定融为一体，以此为基石， 在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。
民主而有度
4
传统的管教方式是？
正面管教班会[优质ppt]
![正面管教班会[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/b0148e082a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dc1.png)
05
正面管教的挑战与应对策略
面对挑战时的心理调适
保持冷静
在面对孩子的挑战时，保持冷静和理智，避免在 情绪的冲动下做出过激的反应。
增强自信
相信自己的管教能力和判断力，不要因为孩子的 反抗或质疑而动摇信心。
积极心态
将注意力放在解决问题上，而不是陷入消极情绪 ，保持积极的心态有助于应对挑战。
有效沟通技巧的应用
未来正面管教将会更加注重专业化发展，包括 专业培训、专业指导和专业服务等方面。
社会化发展
03
未来正面管教将会更加注重社会化发展，包括 家庭、学校、社区和社会等各方面的合作和联
动。
国际化发展
04
随着全球化的加速发展，正面管教将会更加注 重国际化发展，包括国际交流、国际合作和国
际推广等方面。
THANKS
04
促进家庭和谐与亲 子关系良好发展
03
提高孩子的社会技 能和学术技能
02
正面管教在班级中的应用
班级环境的营造
1 2
3
创造积极的学习氛围
通过鼓励、认可和尊重学生的努力和成就，营造一个积极、 鼓励和支持的学习环境。
建立互助合作的关系
鼓励学生之间相互合作、互相帮助，共同解决问题，培养团 队合作精神。
正面管教班会[优质ppt]
$number {01} 汇报人：可编辑
2023-12-20
目录
• 正面管教理念介绍 • 正面管教在班级中的应用 • 正面管教的实践方法 • 正面管教的案例分享与讨论 • 正面管教的挑战与应对策略 • 总结回顾与展望未来发展
01
正面管教理念介绍
什么是正面管教
01
一种既不惩罚又不娇纵的管教孩子的方法
幼儿园班级管理分享(课堂PPT)
（四）、喝水活动 ---- 能量补充
幼儿的喝水是幼儿园一日生活环节中非常 普通的一件事，但是去很重要。大班的孩子 要求能够除去平时喝水以外还能主动在大运 动之后去喝水，且午睡起来大量的进水，保 证身体内充足的水能量。
（五）、入厕活动 --- 自然的生理需求，自主的获得满足 。
性别如厕 ---- 幼儿分男、女两组按顺序
该如何组织幼儿园一日生活各环节呢？
把每一环节都来当课程对待
因为幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点
有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼
儿一日生活之中的 经验，这种经验也是幼 儿园施加教育影响的一种方式，从而来引
导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方 向发展。
接待入园 ——
清晨一位教师会在门口等待每一 位幼儿到来，幼儿一入园就看到自己 的老师心情自然愉快。教师幼儿相互 拥抱主动问好，教师能主动与孩子进 行亲密的身体接触，对于家长来说， 这是孩子是否能安心放在幼儿园很重 要的一环。
把每一环节都来当课程对待因为幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点有目的有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验这种经验也是幼儿园施加教育影响的一种方式从而来引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展
《纲要》中有关“生活”及“幼儿生
活”
的内容进行一些讨论。
科学、合理地安排和组织一日生活。
（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有 利于形成秩序感，又能满足活动的需要.
特色活动——水粉画 —专属我们的色彩世界
图片
（八）、离园活动 ---- 再见快乐的幼儿园、 亲爱的老师
离园准备 ---- 将小椅子放在规定位置，整理自己的物品。 如厕，整理好服装，之后教师与幼儿交流，回顾一天有 趣的事情，幼儿间可交流，可跟着老师唱歌、朗读儿歌 等。 离园 ---- 迎接家长到来，整理好着装，用礼貌语和老师 小朋友说“再见”。给一天的活动画个圆满的句号，为 亲子时光做个美好开始。
读书分享孩子教育正面管教分享课件ppt模板
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅… …
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅… …
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅… …
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅… …
正面管教以个体心理学先驱，阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫· 德雷克斯的思想为基础，由美国的教育家简·尼尔森博士与琳 ·洛特共同完善和传播。
Alfred Adler 阿尔弗雷德·斯
正面管教-简述
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅… …
如果你一直在寻找一套科学又 行之有效的育儿方式的话，正 面管教可以帮到你。
为了帮助家长更好地掌握并使用各种正 面管教方法，教育学博士、杰出的心理 学家、教育家简·尼尔森（Jane Nelsen） 和心理学家琳·洛特（Lynn Lott）共同开 发了正面管教培训课程。
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅… … 在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅… …
正面管教读书分享 PPT
三个问题
01 什么是正面管教？ 02 什么是和善而坚定？ 03 那如何赢得孩子呢？
1. 什么是正面管教
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教 孩子的方法，它以相互尊重与合作为基础， 把和善与坚定融合为一体，并以此为基石， 在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各 项能力。
2.什么是和善而坚定？
《正面管教》书里给我们的答案是： 和善的重要性在于表达我们对孩子的 尊重，坚定的重要性在于尊重我们自 己，尊重情形的需要。和善而坚定是 正面管教的根本所在。
3.那如何赢得孩子呢？
要表达出你对孩 第一 子感受的理解
告诉孩子你的感受第三A要表达出对孩子 B 第二 的同情，而不是宽
恕
C
D
第四
让孩子关注于 解决问题
教师
尊重、融入学生，和 善而坚定走鼓励学生 的道路
分享完毕 谢谢观看
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01 什么是正面管教？ 02 什么是和善而坚定？ 03 那如何赢得孩子呢？
1. 什么是正面管教
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教 孩子的方法，它以相互尊重与合作为基础， 把和善与坚定融合为一体，并以此为基石， 在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各 项能力。
2.什么是和善而坚定？
《正面管教》书里给我们的答案是： 和善的重要性在于表达我们对孩子的 尊重，坚定的重要性在于尊重我们自 己，尊重情形的需要。和善而坚定是 正面管教的根本所在。
3.那如何赢得孩子呢？
要表达出你对孩 第一 子感受的理解
告诉孩子你的感受第三A要表达出对孩子 B 第二 的同情，而不是宽
恕
C
D
第四
让孩子关注于 解决问题
教师
尊重、融入学生，和 善而坚定走鼓励学生 的道路
分享完毕 谢谢观看
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正面管教PPT课件
无论采用以上哪种教养方式，父 母的内心都是希望孩子幸福。
1、愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人！ 2、报复（Revenge）——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”
3、反叛（Rebellion）——“我偏要对着干，证明不是必须按他们要求做。 4、退缩（Retreat）
a、偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到” b、自卑——“我是个坏孩子”
应该培养孩子的七种能力： ①对个人能力的感知——“我能行”。 ②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，
大家确实需要我”。 ③பைடு நூலகம்自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发
生在自己身上的事情”。
④内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自 律以及自我控制。
⑤人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、 分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
3、告诉孩子你的感受。
4、让孩子关注于解决问题。
SUCCESS
THANK YOU
•
寻求过度关注
心烦；恼怒； 着急；愧疚
寻求权力
自暴自弃
报复
调整心态，帮助孩子改善不足，多发现孩 子的优点，多些鼓励与赞扬
例：日常惯例表
让孩子制作日常惯例表（尤其是每天放学 后到睡觉前这一段时间的具体安排），家 长最好拍下孩子做这些事情的照片，做成 日常惯例表张贴在孩子经常看到的地方。 孩子越能自我照料，就觉得自己越能干， 心里越受到鼓励！
目录 一、什么是正面管教 二、为什么要使用正面管教 三、出生顺序的重要性 四、重新看待不良行为 五、当心逻辑后果 六、关注于解决问题 七、有效地运用鼓励
八、班会 九、家庭会议 十、你的性格对孩子性格的
影响
1、愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人！ 2、报复（Revenge）——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”
3、反叛（Rebellion）——“我偏要对着干，证明不是必须按他们要求做。 4、退缩（Retreat）
a、偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到” b、自卑——“我是个坏孩子”
应该培养孩子的七种能力： ①对个人能力的感知——“我能行”。 ②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，
大家确实需要我”。 ③பைடு நூலகம்自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发
生在自己身上的事情”。
④内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自 律以及自我控制。
⑤人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、 分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
3、告诉孩子你的感受。
4、让孩子关注于解决问题。
SUCCESS
THANK YOU
•
寻求过度关注
心烦；恼怒； 着急；愧疚
寻求权力
自暴自弃
报复
调整心态，帮助孩子改善不足，多发现孩 子的优点，多些鼓励与赞扬
例：日常惯例表
让孩子制作日常惯例表（尤其是每天放学 后到睡觉前这一段时间的具体安排），家 长最好拍下孩子做这些事情的照片，做成 日常惯例表张贴在孩子经常看到的地方。 孩子越能自我照料，就觉得自己越能干， 心里越受到鼓励！
目录 一、什么是正面管教 二、为什么要使用正面管教 三、出生顺序的重要性 四、重新看待不良行为 五、当心逻辑后果 六、关注于解决问题 七、有效地运用鼓励
八、班会 九、家庭会议 十、你的性格对孩子性格的
影响
幼儿园班级管理培训课件PPT
生活管理
远近素材
1 学期（学年）初的工作
①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。
远近素材
二若〇素二素〇材年作品二〇二〇年作品
②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。
③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识
远近素材
别的标记。
④初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。
02 03
幼儿园班级管理的方法
ADD YOUR TITLE 远近素材 HERE
二若〇素二素〇材年作品二〇二〇年作品
幼儿园班级管理的原远近素材 则
ADD YOUR TITLE HERE
远近素材
01
幼儿园班级管理的内容 远近素材 二若〇素二素〇材年作品二〇二〇年作品 ADD YOUR TITLE HERE 远近素材
远近素材
⑤幼儿测评
④整理室内外环境，对集体用品、
远近素材
材料进行清点登记
班级管理内容
远近素材
二若〇素
班级保教人员在班主任教师带领下对 班级幼儿进行调查研究，对教育过程
远近素材
精心设计组织，对教育结果进行细致 评估，这一系列的工作称为幼儿班级 教育管理。
远近素材
家长开放日 家教交流
远近素材
家长学校（家教讲座）
远近素材
家园联系（家教园地）
远近素材
02
幼儿园班级管理的方法 远近素材 二若〇素二素〇材年作品二〇二〇年作品 ADD YOUR TITLE HERE 远近素材
班级管理方法
远近素材
1 规则引导法
它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一 种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。
正面管教班会[优质ppt]
给予孩子支持和鼓励，帮助其重建信心，继续努力。
05
正面管教的成功故事分享
一个孩子的转变历程
描述孩子的背景和问题
01
例如，孩子可能在学习、行为或人际关系方面遇到困难。
描述家长或学校如何采用正面管教方法
02
例如，与孩子沟通、设定明确的规则和界限、给予孩子适当的
责任和自主权等。
描述孩子的积极变化
03
例如，孩子在学习、行为或人际关系方面的改善，以及孩子如
有效的沟通与倾听
总结词
有效的沟通与倾听是建立良好亲子关系的关 键，它可以帮助家长更好地理解孩子的需求 、感受和想法，并促进孩子表达自己的情感 和观点。
详细描述
有效的沟通与倾听需要家长耐心地倾听孩子 的声音，理解他们的观点和感受，并尊重他 们的权利和意见。同时，家长也需要用清晰 、简单的语言来表达自己的想法和期望，以 便孩子能够理解并遵守。这种良好的沟通方 式可以帮助建立信任和尊重的亲子关系，并
尊重个人空间
尊重孩子的个人空间和隐私，培养其独立生活的 能力。
设定合理的期望
根据孩子的年龄和能力，设定合理的期望，培养 其独立性和责任感。
如何引导孩子面对挫折与失败
鼓励面对
鼓励孩子勇敢面对挫折和失败，不要过分强调负面结果。
帮助分析原因
与孩子一起分析挫折和失败的原因，找出解决问题的方法。
给予支持和鼓励
02
正面管教的核心思想是相信每个 孩子都有内在的成长潜力，通过 鼓励、引导和积极沟通来激发孩 子的积极行为和自我价值感。
正面管教的历史与发展
正面管教起源于美国，由简·尼尔森 和琳·洛特等人于20世纪60年代创立 。
正面管教的理念和方法在全球范围内 得到了广泛的传播和应用，成为许多 家庭和教育机构推崇的教育方式。
05
正面管教的成功故事分享
一个孩子的转变历程
描述孩子的背景和问题
01
例如，孩子可能在学习、行为或人际关系方面遇到困难。
描述家长或学校如何采用正面管教方法
02
例如，与孩子沟通、设定明确的规则和界限、给予孩子适当的
责任和自主权等。
描述孩子的积极变化
03
例如，孩子在学习、行为或人际关系方面的改善，以及孩子如
有效的沟通与倾听
总结词
有效的沟通与倾听是建立良好亲子关系的关 键，它可以帮助家长更好地理解孩子的需求 、感受和想法，并促进孩子表达自己的情感 和观点。
详细描述
有效的沟通与倾听需要家长耐心地倾听孩子 的声音，理解他们的观点和感受，并尊重他 们的权利和意见。同时，家长也需要用清晰 、简单的语言来表达自己的想法和期望，以 便孩子能够理解并遵守。这种良好的沟通方 式可以帮助建立信任和尊重的亲子关系，并
尊重个人空间
尊重孩子的个人空间和隐私，培养其独立生活的 能力。
设定合理的期望
根据孩子的年龄和能力，设定合理的期望，培养 其独立性和责任感。
如何引导孩子面对挫折与失败
鼓励面对
鼓励孩子勇敢面对挫折和失败，不要过分强调负面结果。
帮助分析原因
与孩子一起分析挫折和失败的原因，找出解决问题的方法。
给予支持和鼓励
02
正面管教的核心思想是相信每个 孩子都有内在的成长潜力，通过 鼓励、引导和积极沟通来激发孩 子的积极行为和自我价值感。
正面管教的历史与发展
正面管教起源于美国，由简·尼尔森 和琳·洛特等人于20世纪60年代创立 。
正面管教的理念和方法在全球范围内 得到了广泛的传播和应用，成为许多 家庭和教育机构推崇的教育方式。
正面管教主题班会优质PPT课件
教育的目的不是尽力给孩子一个永远和风细雨、阳光普照的自 然环境，而是让孩子在面对狂风暴雨、阴霾不散时，依然可以 努力适应环境，成为最好的自己。
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LOGO
波巴布树
金合欢树
3、让归属感和价值感伴随孩子成为更好的自己
归属感是让学生明白自己是有能力的，
一旦想法和行为出现问题后， 是可以在家长和老师的帮助下， 解决问题和自我治愈，是可以成长的。
归属感的产生，很快就会演变成内心强大的价值感，
即有能力主宰自己的生活和成长， 并能享受贡献他人的乐趣。
3、让归属感和价值感伴随孩子成为更好的自己
中，用不惩 罚也不骄纵 的方法管教 孩子。
感受
• “管”应该是 在和善和尊重 的氛围下，帮 助学生成长， 建立其长期的
内在的自我 控制，学会 自律。
行为
• 帮助学生建 立一个长期 的自律体系 和自我评价 体系
2、用坚定的行为帮助学生寻找价值感
❖ 人的价值感主要来源主宰自己生活的能尊重帮助孩子找到归属感 2 用坚定的行为帮助学生寻找价值感 3 让归属感和价值感伴随孩子成为更好的自己
1、用和善和尊重帮助孩子找到归属感
规则和约束
“管” “教”
引导和鼓励
正面 管教
1、用和善和尊重帮助孩子找到归属感
想法造成感受，而感受支配行为。
想法
• 正面管教提
倡在和善而 坚定的气氛
Click to edit company slogan .
LOGO
波巴布树
金合欢树
3、让归属感和价值感伴随孩子成为更好的自己
归属感是让学生明白自己是有能力的，
一旦想法和行为出现问题后， 是可以在家长和老师的帮助下， 解决问题和自我治愈，是可以成长的。
归属感的产生，很快就会演变成内心强大的价值感，
即有能力主宰自己的生活和成长， 并能享受贡献他人的乐趣。
3、让归属感和价值感伴随孩子成为更好的自己
中，用不惩 罚也不骄纵 的方法管教 孩子。
感受
• “管”应该是 在和善和尊重 的氛围下，帮 助学生成长， 建立其长期的
内在的自我 控制，学会 自律。
行为
• 帮助学生建 立一个长期 的自律体系 和自我评价 体系
2、用坚定的行为帮助学生寻找价值感
❖ 人的价值感主要来源主宰自己生活的能尊重帮助孩子找到归属感 2 用坚定的行为帮助学生寻找价值感 3 让归属感和价值感伴随孩子成为更好的自己
1、用和善和尊重帮助孩子找到归属感
规则和约束
“管” “教”
引导和鼓励
正面 管教
1、用和善和尊重帮助孩子找到归属感
想法造成感受，而感受支配行为。
想法
• 正面管教提
倡在和善而 坚定的气氛
儿童辅导莫兰迪正面管教亲子家庭辅导学习PPT课件
青少年正面管教
亲子教育 | 家庭教育 | 儿童教育
讲课人：XXX
时间：20XX年XX月XX日
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。