大班歌唱-欢乐颂
欢乐颂的教案大班5篇
欢乐颂的教案大班5篇欢快颂的教案大班篇1活动目的：1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。
2．尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢快颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动材料预备：物质预备：音乐磁带、录音机。
学问阅历预备：《欢快颂》作品介绍。
活动过程指导：一．观赏音乐：*观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。
*观赏童声演唱的《欢快颂》，再次感受其热忱奔放的音调和兴奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用“啦“、“呜“音演唱，教师按节奏朗读歌词。
*一局部幼儿唱“啦“音，另一局部幼儿唱“呜“音，教师带着幼儿跟随音乐的节奏朗读歌词。
*教师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。
*跟随音乐边表演边进展合唱练习。
欢快颂的教案大班篇2一、活动目标：1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友喜爱大自然的美妙情感，体验欢快的气氛。
2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力量及自学力量。
二、活动预备：1、图谱两张，歌曲《欢快颂》磁带，录音机。
2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。
三、活动过程：1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。
（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）2、练生曲《你好，你早》（仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐悦耳）3、复习歌曲〈欢快颂〉请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
4、创编舞蹈〈欢快颂〉（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）教师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢快颂〉的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。
大班歌曲欢乐颂教案(3篇)
第1篇 课时：1课时 年级：大班 教学目标： 1. 通过歌曲《欢乐颂》的学习，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿对音乐的兴趣。 2. 培养幼儿的听觉能力、节奏感和表现力，提高幼儿的音乐素养。 3. 让幼儿在演唱中学会合作，体验集体合作的乐趣。 教学重点： 1. 感受歌曲《欢乐颂》的欢快情绪，学会演唱歌曲。 2. 掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱。 教学难点： 1. 学习二声部合唱，引导幼儿和谐地进行合唱。 2. 培养幼儿的节奏感和表现力。 教学准备： 1. 音乐磁带或CD，录音机一台。 2. 歌曲图谱、节奏图谱。 3. 打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。 教学过程： 一、导入 1. 播放歌曲《欢乐颂》，让幼儿欣赏并感受歌曲的欢快情绪。 2. 提问：你们听到了什么？这首歌曲叫什么名字？ 二、学唱歌曲 1. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意发音和节奏。 2. 教师播放伴奏，让幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3. 教师逐句教唱，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。 三、节奏训练 1. 教师出示节奏图谱，让幼儿模仿图谱中的节奏。 2. 教师播放音乐，让幼儿跟着音乐击打节奏。 四、二声部合唱 1. 教师将幼儿分成两个声部，分别教唱两个声部的旋律。 2. 教师播放伴奏，让两个声部分别演唱。 3. 教师引导幼儿进行二声部合唱，注意声部的和谐。 五、打击乐器表演 1. 教师分发打击乐器，让幼儿选择自己喜欢的乐器。 2. 教师播放音乐，让幼儿跟着音乐演奏打击乐器。 六、总结与展示 1. 教师总结本节课的学习内容，让幼儿回顾歌曲的演唱和节奏训练。 2. 教师组织幼儿进行合唱表演，展示本节课的学习成果。 教学评价： 1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。 2. 评价幼儿在合唱表演中的表现，关注幼儿的节奏感和表现力。 3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。 第2篇 课时：1课时 年级：大班 教学目标： 1. 感受歌曲《欢乐颂》的欢快、和谐的音乐风格，培养幼儿的音乐审美能力。 2. 学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的歌唱技巧和表现力。 3. 通过音乐活动，增强幼儿的合作意识，培养团队精神。 教学重点： 1. 感受歌曲《欢乐颂》的欢快情绪。 2. 学习歌曲《欢乐颂》的演唱技巧。 教学难点： 1. 引导幼儿正确掌握歌曲的节奏和旋律。 2. 培养幼儿在合唱中的合作能力。 教学准备： 1. 音乐磁带或CD，录音机一台。 2. 《欢乐颂》歌曲简谱一份。 3. 画有歌曲相关场景的图片若干。 教学过程： 一、导入 1. 教师播放音乐《欢乐颂》，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。 2. 提问：这首歌曲叫什么名字？你们觉得这首歌表达了什么样的情感？ 二、学习歌曲 1. 教师出示歌曲简谱，讲解歌曲的节奏和旋律。 2. 引导幼儿跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌曲的歌词内容。 3. 教师示范演唱歌曲，引导幼儿模仿学习。 三、合唱练习 1. 教师带领幼儿进行合唱练习，注意引导幼儿保持整齐的节奏和音准。 2. 在合唱过程中，教师适时给予指导，纠正幼儿的演唱错误。 四、歌曲表演 1. 教师组织幼儿进行歌曲表演，可以采用分组的方式进行。 2. 鼓励幼儿发挥创意，用动作、表情等方式表现歌曲的欢快情绪。 五、总结与反馈 1. 教师对本次音乐活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现。 2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。 教学评价： 1. 观察幼儿在合唱过程中的表现，评价幼儿的节奏感和音准掌握情况。 2. 观察幼儿在歌曲表演中的表现，评价幼儿的合作意识和创造力。 教学延伸： 1. 鼓励幼儿回家后向家人分享本次音乐活动，邀请家人一起演唱歌曲。 2. 在下一次音乐活动中，可以尝试引入其他欢快的歌曲，让幼儿进一步感受音乐的魅力。
大班《欢乐颂》教案
大班《欢乐颂》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材《欢乐颂》，该章节主要让幼儿通过学习歌曲，感受音乐的欢快、热情，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
歌曲《欢乐颂》选自德国作曲家贝多芬的《第九交响曲》，是一首具有深厚文化底蕴的经典音乐作品。
二、教学目标1. 让幼儿学会歌曲《欢乐颂》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养幼儿对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过合作演唱，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的一些音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
2. 重点：歌曲的熟练演唱，团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、玩具乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《欢乐颂》音乐，让幼儿感受音乐的欢快和热情。
2. 歌曲教学：教师带领幼儿学习歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿正确演唱。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，进行分组演唱练习，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体幼儿集体演唱，教师纠正发音和节奏错误。
六、板书设计1. 黑板上写出歌曲《欢乐颂》的。
2. 在黑板上画出歌曲的旋律线条，标注音名和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起复习《欢乐颂》歌曲，熟悉歌词和旋律。
2. 答案：幼儿能熟练地演唱《欢乐颂》歌曲，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行《欢乐颂》歌曲的演出活动，让幼儿在实践中提高演唱水平。
同时，可以介绍贝多芬的其他作品，让幼儿了解更多音乐知识。
重点和难点解析一、歌曲的高音部分二、歌曲的节奏和音准《欢乐颂》这首歌曲的节奏和音准都有一定的难度，尤其是对于音乐基础相对薄弱的幼儿来说。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导幼儿掌握歌曲的节奏和音准，可以通过拍手、敲击乐器等方式帮助幼儿感知节奏，通过音频示例和示范演唱来帮助幼儿理解音准。
大班音乐教案及教学反思《欢乐颂》
大班音乐教案及教学反思《欢乐颂》
一、教学目标
本节课的教学目标为：
1.了解《欢乐颂》这首歌曲的歌词和旋律；
2.学习使用身体语言表达歌曲的情感；
3.提高学生协作能力和音乐感知能力。
二、教学内容
1. 知识点
•《欢乐颂》这首歌曲的歌词和旋律；
•身体语言表达歌曲的情感。
2. 教学过程
1.告诉学生本节课要学习的歌曲是《欢乐颂》，放一遍歌曲让学生先听
一遍。
2.用清晰简洁的语言讲解歌曲的歌词和旋律，并引导学生跟着节奏和旋
律哼唱一遍，让学生尝试着模仿生活中的各种声音，例如：鸟叫、下雨等。
3.分组练习：把学生分成几组，让学生分组合作，每个组出现一种声音，
并在歌曲中合理使用。
4.演唱欢乐颂，帮助学生体会身体表达歌曲情感的方法，比如在歌曲的
旋律达到高潮时，可以让学生做出“手臂展开”、“双手在胸前夸张地拍打”等动作表达歌曲情感。
5.温故知新，复习本节课学过的内容，并鼓励学生分享自己对音乐的感
受和心得。
三、教学反思
本节课的教学效果良好，学生表现积极，积极参与了课堂活动，合作完成分组
练习，并通过身体语言表达歌曲的情感。
但是，在授课中仍有可以改进的地方：
1.PPT呈现，课件内容应该更加直观生动；
2.学生分组合作在分配声音时有时间不好掌控的缺点，影响到后续教学
进度；
3.本节课涉及到的内容较多，学生可能存在感受不到整个课程的主线和
目标的问题。
在以后的教学工作中，我要注重技术手段的应用和课程内容的整合，尽量提高课堂教学效率，为学生创设更加直观生动的学习环境，使学生能够更好的完成学习任务。
《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案
《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学内容本教案选用《欢乐颂》作为幼儿园大班音乐欣赏的教学内容。
教材章节为幼儿园大班音乐课程第二章第四节，主要内容有：歌曲《欢乐颂》的演唱、理解和表达，以及相关的音乐活动。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力，提升他们的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
难点：培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学PPT、乐谱。
学具：歌曲乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生听一首欢快的歌曲，引导他们感受音乐的快乐。
2. 歌曲演唱：教学生演唱《欢乐颂》，指导他们掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲理解：让学生用自己的话解释歌曲的意义，引导他们理解歌曲的主题。
4. 歌曲表达：让学生用自己的方式表达歌曲的情感，如跳舞、画画等。
5. 音乐活动：组织学生进行音乐游戏，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计欢乐颂演唱理解表达音乐活动七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并录制下来，下次上课分享。
2. 答案：学生能够回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并能够自信地分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
同时，也要反思音乐欣赏能力的培养是否有所提高。
拓展延伸：可以组织学生参加音乐比赛，或者进行音乐创作，让他们在实践中不断提高自己的音乐能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案选用《欢乐颂》作为幼儿园大班音乐欣赏的教学内容。
教材章节为幼儿园大班音乐课程第二章第四节，主要内容有：歌曲《欢乐颂》的演唱、理解和表达，以及相关的音乐活动。
大班音乐教案：欢乐颂
大班音乐精品教案：欢乐颂第一章：活动目标1. 了解《欢乐颂》这首歌曲的背景和意义。
2. 能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
3. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
第二章：活动准备1. 教学材料：音乐CD、《欢乐颂》乐谱、钢琴。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、钢琴。
3. 教学辅助工具：图片、故事书、手工材料。
第三章：活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动：教师向幼儿介绍《欢乐颂》这首歌曲的背景和意义，引导幼儿关注音乐的主题。
3. 教学活动：a. 教师用钢琴弹奏《欢乐颂》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱《欢乐颂》，指导幼儿用正确的音调和节奏演唱。
c. 教师对幼儿进行分组，每组演唱不同的乐段，培养幼儿的团队协作能力。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿在实际演唱中感受音乐的快乐。
5. 总结活动：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
第四章：活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解《欢乐颂》的意义，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱这首歌曲。
2. 环境创设：教师在教室内布置与《欢乐颂》相关的装饰，如图片、手工制品等，营造音乐氛围。
3. 区域活动：教师在音乐区域设置相关的音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。
第五章：教学评价1. 教师通过对幼儿在课堂上的表现进行观察和记录，评价幼儿对《欢乐颂》的掌握程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中演唱《欢乐颂》的情况，以便对教学进行调整和改进。
3. 幼儿自评：教师鼓励幼儿对自己的演唱进行评价，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
第六章：教学方法1. 示范法：教师通过亲自演唱《欢乐颂》，让幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂教学。
3. 情境教学法：教师创设音乐情境，让幼儿在情境中感受和体验音乐。
幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思教案目标：1.让学生通过参与音乐活动，感受并理解《欢乐颂》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.通过音乐活动，激发学生的创造力和想象力。
一、教学准备1.教学材料：钢琴、音响、乐谱、《欢乐颂》音乐CD2.教学环境：宽敞的教室，布置简单，有利于学生活动二、教学过程1.导入教师弹奏《欢乐颂》旋律，引导学生聆听并感受音乐的美感。
教师提问：“你们觉得这首曲子怎么样？有没有什么感受？”2.感知与体验教师带领学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
教师引导学生用动作表达自己对音乐的理解，如拍手、跺脚等。
教师邀请部分学生上台表演，展示自己的动作创意。
3.歌曲学唱教师教唱《欢乐颂》，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师学唱，教师适时纠正发音和节奏错误。
学生分组练习，互相倾听、纠正，提高演唱水平。
4.音乐游戏游戏一：跟随音乐传球。
学生围成一个圈，音乐响起时开始传球，音乐停止时，持球者表演一个动作。
游戏二：音乐接龙。
学生分成若干小组，每组轮流唱出《欢乐颂》的一段歌词，接龙成功的小组得分。
5.创作与展示教师引导学生用绘画、手工等方式表达自己对《欢乐颂》的理解。
学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
学生分享自己在课堂中的感受，以及对自己和他人的评价。
三、教学反思本节课通过多种形式的活动，让学生充分感受《欢乐颂》的美感，提高了学生的音乐欣赏能力。
在歌曲学唱环节，部分学生发音和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
在创作与展示环节，学生的创意丰富，展示了他们的想象力和创造力。
但部分学生在团队合作方面还需加强，今后要注重培养学生的团队协作精神。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
同时，注重培养学生的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的优秀学生。
重难点补充：1.导入环节难点：引导学生主动感受音乐，并用语言表达自己的情感。
轻松愉悦学音乐——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案
轻松愉悦学音乐——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《欢乐颂》这首歌曲的背景、结构及情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏、合唱能力，以及音乐欣赏能力。
3. 情感目标：通过学习《欢乐颂》，让幼儿体验到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱和团结协作的精神。
二、教学内容1. 歌曲简介：《欢乐颂》是德国作曲家贝多芬的代表作之一，属于古典音乐。
这首歌曲表达了对欢乐的渴望和对美好生活的向往。
2. 歌曲结构：分为三个部分，第一部分节奏明快，第二部分节奏变化，第三部分回归主题。
3. 教学重点：学习歌曲的旋律、节奏，合唱技巧及音乐欣赏。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教唱歌曲，注意音准和节奏。
b. 分组练习，让幼儿相互倾听、纠正。
c. 合唱练习，培养团结协作精神。
3. 歌曲欣赏（5分钟）：播放《欢乐颂》原版或其他版本，让幼儿感受音乐的美妙。
4. 创意活动（5分钟）：让幼儿用自己的方式表达对《欢乐颂》的感受，如绘画、舞蹈等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、音准、节奏表现等。
2. 课后反馈：收集家长和幼儿对教学内容的反馈，以便进行改进。
五、教学资源1. 教学课件：包括歌曲介绍、旋律、节奏等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和教学演示。
3. 绘画材料：用于创意活动。
六、教学策略1. 互动教学：通过问答、游戏等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设欢乐的氛围，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
3. 分组教学：分组练习，让幼儿在小组内相互学习、相互帮助，培养团队协作能力。
4. 多样化教学：结合唱歌、跳舞、绘画等多种形式，让幼儿全面体验音乐。
七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重音乐素养的培养，教给幼儿正确的歌唱姿势和呼吸方法。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思 大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法，通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动《欢乐颂》含反思教案吧。
活动目标： 1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。
活动过程： 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱 ② / 游游游游 / 游 游游
三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ① 师清唱，边唱边指图谱。 ②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱) b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ② 自由组合表现。
《欢乐颂》大班教案
《欢乐颂》大班教案一、教学内容本节课我们将学习《欢乐颂》这首经典名曲。
教材选用的是《音乐启蒙》系列教材，具体章节为第五章第二节，内容主要包括乐曲的分析、演奏和合唱训练。
二、教学目标1. 学生能够理解并描述《欢乐颂》的曲式结构和音乐特点。
2. 学生能够熟练地演奏或演唱《欢乐颂》。
3. 学生能够通过学习《欢乐颂》，培养对音乐的热爱和对团队的协作精神。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握《欢乐颂》的曲式结构和音乐特点。
难点：学生能够准确地演奏或演唱《欢乐颂》，特别是高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小提琴、吉他等乐器；录音机、音响等音响设备。
学具：乐谱、音乐教材、录音带、耳机等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《欢乐颂》的录音，让学生初步感受乐曲的美感。
引导学生谈谈对这首乐曲的第一印象，以及他们觉得这首乐曲表达了一种怎样的情感。
2. 乐曲分析：教师详细解析《欢乐颂》的曲式结构，包括前奏、主题、副歌等部分。
同时，分析乐曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 演奏训练：教师分别指导学生用钢琴、小提琴、吉他等乐器演奏《欢乐颂》，重点关注音准、节奏和音色。
对于高音部分和节奏变化等难点，教师应给予个别辅导。
4. 合唱训练：5. 随堂练习：学生分组进行练习，每组选择一种乐器或声部，分别演奏或演唱《欢乐颂》。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
6. 例题讲解：教师选取《欢乐颂》中的典型乐段，进行讲解和示范，让学生进一步理解乐曲的结构和音乐特点。
7. 整体表演：学生在教师的指导下，进行整体表演，展示学习成果。
六、板书设计板书内容包括《欢乐颂》的曲式结构、音乐特点、演奏和合唱要点等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简洁的语言描述《欢乐颂》的曲式结构。
（2）分析《欢乐颂》的音乐特点，并结合实例进行说明。
（3）练习演奏或演唱《欢乐颂》，并请家长签字确认。
2. 答案：（1）《欢乐颂》的曲式结构为：前奏主题副歌主题尾声。
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大班歌唱－欢乐颂
XX大班歌唱：欢乐颂活动目标学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声
音表现出歌曲中欢快跳跃的连贯抒情的不同情感。
探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。
活动准备与歌词匹配的图谱活动过程一感受乐曲的风格。
倾听教师轻唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦断顿和连续，比较两种风格
的不同。
（在黑板上画上断顿标记和连续标记），我们一起带着小花朵到树
林里来玩啦，小花来爬山坡啦！二熟悉歌词。
今天老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫《欢乐颂》。
老师轻唱歌曲，提问：歌曲中谁感受到了快乐呢？根据幼儿回答
顺序，逐个出示歌词图谱。
提问：他们的顺序正确吗？请再听老师再演唱一遍（老师随音乐
演唱）。
请小朋友上来，给图片排序。
和老师一起看图谱，轻唱歌曲。
师生看图谱轮唱歌曲，游戏我来唱呀，你来接。
三有感情的演唱歌曲。
其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？在
歌词图谱下，出示表现断顿和连贯的竖线和破浪线。
看图谱，有感情的演唱歌曲。
四多种形式演唱歌曲。
出示啦和唔，探索衬词的唱法。
老师运用肢体动作表现（轻弹膝盖和手臂小波浪）尝试完整演唱，
第一遍尝歌词，第二遍唱衬词。
分声部演唱歌曲。
XX