冀人版科学三年级上册全册课件

冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社

见过蚯蚓吗？它是怎样的？在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动物，一般生活在阴暗潮湿的泥土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁等处。
如果看到地面上有泥土的粪便，就很容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓，我们看到它的身体由哪几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触碰蚯蚓的身体时，它有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多感觉细胞，只要外面有一点小震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触碰蚯蚓的身体时，它有什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水中，它有什么反应？（不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛门
体环节带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛门和许多相似的体节组成。
除口后第一节及最后一、二节外，每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官，在穴内或地面爬行时有支撑的作用。

冀人版小学科学三年级上册教学课件 2-7《塑料》

3 塑料瓶遇热水会怎样
我的预测：变软(√) 变硬( ) 不变化( ) 向两只空的矿泉水瓶中分别倒入冷水和热水，观察并记录瓶身的变化。
向瓶中倒入冷水
向瓶中倒入热水
实验现象：倒入冷水的矿泉水瓶没有明显变化，倒入热水的矿泉水瓶有些变软，部分地方出现收缩。实验结论：有些塑料遇热会变软，甚至形状会发生改变。有些塑料遇热不会变软，如塑料杯。
我观察到的现象:
。
想一想，是不是所有塑料都有这种现象？
身边还有哪些塑料制品，分别利用了塑料的哪些性能？
塑料玩具
塑料插排和插头
塑料餐具
塑料袋
塑料瓶
塑料雨衣塑料伞
应用与拓展
了解塑料的新性能
随着科技的发展，科技人员发明多种方法，以提高塑料的阻燃性、强度、抗冲击性、韧性等性能，使塑料的应用更加广泛。
本课思维导图
透气性差
缺点
遇热易变形不易降解
……
优点
塑料
阻燃抗冲击
改善创新易降解
再利用
……
谢谢大家
木头尺子较差较差较差较差较差
实验结论：与木头尺子相比，塑料尺子更轻便、更透明.更防水、更耐磨、更柔韧。
2 比较塑料手套和棉线手套
一只手戴上塑料手套，另一只手戴上棉线手套，两只手的感觉有什么不同？塑料透气性差，棉线透气性好。
实验分析：塑料材质透气性差，戴上塑料手套会觉得发闷；棉线材质透气性好，戴上棉线手套会觉得比较透气。实验结论：塑料的密封性好，透气性差；棉线的透气性好，密封性差。
第
二
单元
7.塑料
目录
情境与问题探究与发现应用与拓展
情境与问题
塑料是一种用途广泛的人造材料。

19.制作水火箭(一)(课件)三年级上册科学冀人版

观察探究制作水火箭
瓶中装一些水，塞紧瓶口，紧紧套在橡皮塞上，准备发射！
观察探究制作水火箭
将瓶口塞紧，紧紧套在橡胶塞上。
观察探究
制作水火箭
安全注意事项： 1.箭身使用的瓶子要有汽水瓶，一般瓶身设计并没考虑耐压设计。 2.使用胶带粘合箭身时用确定缠紧缠牢固。 3.绝对严禁在人多或朝人多的地方发射。
观察探究火箭
同学们想一想，火箭的头为什么都是尖圆型的？
为的是行进时阻力的减小，快速飞行。
观察探究搭建简易模型
结合火箭升空的原理，用身边易找到的物品搭建一个简单的模型。
用气球做模拟实验来研究水火箭的动力问题。吹好的气球放手，气球就会冲到天上。
观察探究搭建简易模型
结合火箭升空的原理，用身边易找到的物品搭建一个简单的模型。
课堂小结
课堂小结火箭升空的原理：反冲运动
火箭的头是尖圆型，为了减小阻力，快速飞行。
课外延伸
课外延伸
测试水火箭
将做好的水火箭放在发射架上，用气筒向瓶中充气，测试制作的水火箭能否发射成功。将飞行过程中出现的问题记录下来改进。
课外延伸
测试水火箭
谢谢观看
观察探究了解火箭的发射历史
我国明朝时期，万户陶成道试图利用火药制成的“火箭”带自己飞上天，虽然他没有成功，但是他的想法给后人带来很多启示。
观察探究了解火箭的发射历史
钱学森是中国科学院及中国工程院院士，对我国的航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
冀人版三年级上册
制作水火箭（一）
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题

冀人版小学三年级上册科学第三单元物质的状态 11冰和水课件(共12张ppt)

冰在什么温度下会融化成水，冰融化成水时质量有
什么变化？
冰在0摄氏度可以融化成水，质量不变。
思考：
通过以上两个实验的结果，你能得出什么结论？
水在0摄氏度时可以结成冰，冰在0摄氏度时可以融化成水。冰和水是同一种物质的不同状态，在一定条件下可以相互转化。
通过本节课的学习你有什么收获？
水在什么温度时开始结冰，水结冰后体积会怎样？
在0摄氏度时水会结冰，水在结冰的过程中体积会变大
• 当水温低至0摄氏度时，水会结成冰，冰受热会怎样？
观察冰的融化
• 实验过程：1.从冰箱取出一些碎冰，放入烧杯。
• 2.用温度计测量碎冰的温度。 • 3.源自隔一分钟记录温度计的示数和冰的状态。
11 冰和水
观察水结冰的现象：
实验过程：1.将铁架台、试管、纯净水、碎冰等器材，按照实验装置图自下而上安装。 2.在试管中加入适量纯净水（不要过多），用记号笔在管壁上标记好水面高度。 3.将温度计吊起，插入是试管里的水中。 4.在烧杯中装满碎冰，把试管放入碎冰。 5.当温度变化缓慢或者不变时在碎冰里加入食盐，继续观察温度计数值的变化。

冀人版小学科学三年级上册教学课件 2-8《服装材料》

第
二单
8.服装材料
元
目录
情境与问题探究与发现应用与拓展
情境与问题
人们从事不同的工作、参加不同的活动时会穿不同材料的服装。
你认识哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能？
关键词提示
颜色
防水
透气性阻燃
轻重
薄厚
探究与发现
1.认识服装材料
观察我们穿的服装，它们是由什么材料制成的？我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、触摸衣服的表面等方法来识别服装材料。
羊毛衫棉布衫
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 ……
实验发现：羊毛衫比棉布衫的保温性强。还有哪些材料的服装保温性强？
其他保温性强的材料腈纶摇粒绒羽绒等
应用与拓展
了解不同功能材料的服装随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作多种功能的服装。查阅资料，了解更多服装材料的应用。
本课思维导图
保温性好羊毛
阻燃、隔热抗菌、防臭
防创伤 ……
新型服装材料
服装材料
棉布
渗水性强保温性差透气性好
橡胶
防水性强透气性差
谢谢大家
棉短袖衫
橡胶雨衣
羊毛衫
用废旧服装或剪取部分废旧布料通过实验比较不同布料的性能。
实验分析棉短袖衫主要材质是棉，纤维孔隙小，轻薄；橡
胶雨衣主要材质是橡胶，基本没有纤维孔隙，顺滑；羊毛衫主要材质是羊毛，纤维孔隙大，柔软暖和。
实验结论
不同材料的服装有着不同的特点。
2.比较棉布衫和橡胶雨衣的渗水性
准备棉布衫和橡胶雨衣各一件，用滴管分别在它们表面滴同样滴数的水，观察两种材料的渗水范围。
棉布衫和橡胶雨衣，棉布衫渗水性强；橡胶雨衣防水性强。

6天然材料和人造材料(课件)三年级上册科学冀人版

了解高科技材料
为满足人们生产和生活的需要，发明家不断研制出新的材料。
采用新材料制作的无缝乒乓球，超远、耐打、弹性大。
以树脂为材料制作的眼睛，重量轻，佩戴舒适度高。
采用多种新材料制成的航天服，具有隔热、阻挡宇宙射线等作用。
冀人版（2017）三年级科学上册
6.天然材料和人造材料
身边的物体都是由什么材料制成的？
按来源区分身边的材料吗？
区分天然材料和人造材料
塑料杯是由石油的提炼物制成的。
石油来自于大自然，在地层中。
木材、麻、稻草等植物来源于大自然。
棉衫是由棉花织布制成的
你还知道哪些？
我们生活中常用的玻璃，是由天然材料经过加工形成的。了解玻璃的形成过程，你有哪些发现？
玻璃是一种人造材料，它们是由天然材料经过人们的加工制成的。
体验陶瓷材料的加工过程生活中常用的碗、花瓶、瓷砖等物品，很多都是由陶瓷材料制成的。
陶瓷材料是怎样加工成的呢？
瓶的过程中，陶泥的形状发生了变化。但是，构成它的物质没有发生变化。陶泥花瓶经过高温烧制变成了陶瓷瓶。人造

冀人版小学科学三年级上册教学课件 4-13《溶解的快慢》

谢谢大家
第
四单元
13.溶解的快慢
目录
情境与问题探究与发现应用与拓展
情境与问题
小红要去学校了，妈妈给她带了一杯冰糖水。
我在杯子中放了冰糖。
冰糖还没有溶解完呢！
怎样能让冰糖更快地溶解呢？
关键词提示：温度搅拌切碎水量
探究与发现
1 猜想加快冰糖溶解的方法
想一想，我们能从哪些生活中的事例获得启发？
猜一猜，怎样做才能让冰糖溶解得更快？
记录小组猜想的结果，设计实验验证猜想。
2 研究搅拌是否能加快冰糖的溶解
根据同学们的猜想，设计对比实验，检验搅拌能否加快冰糖在水中的溶解。设计对比实验时应考虑，哪些条件需要改变？哪些条件不能改变？
不改变的条件改变的条件
冰糖完全溶解所用的时间
Hale Waihona Puke 水的体积水的温度冰糖质量
搅拌不搅拌
向两个烧杯中各加入 50mL相同温度的水。
称出两份质量各为10克的冰糖，分别倒入两个烧杯中。
用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的冰糖水。
观察两杯水中冰糖的溶解情况，记录两杯水中冰糖完全溶解所用的时间。
实验分析：水量相同，同时放相同质量的冰糖，搅拌会使冰糖颗
粒分散开，接触水的面积增大，从而加速冰糖的溶解。实验结论：
应用与拓展
溶解的快慢在生活中的应用
将物质加工成细小颗粒，有助于加快溶解，如食盐、纯碱等；有些物质被加工成较大颗粒，可以降低溶解速度，如各种形状的糖块等。通过网络调查、请教家长、参观工厂等方式，了解控制溶解速度在生活中应用的实例。
…… 将药剂做成粉末把糖做成块状使用搅拌机加快溶解
本课思维导图

小学科学固体液体和气体(课件)冀人版科学三年级上册

小学科学固体液体和气体（课件）冀人版科学三年级上册科学是一门充满奇迹和探索的学科，小学科学正是培养学生对自然界的认知和探索精神的重要教育环节。

在冀人版科学三年级上册中，涉及了固体、液体和气体这一重要主题。

本文将以课件的形式，系统介绍固体、液体和气体的基本概念、特性和实例等内容，帮助学生更好地理解和掌握这一知识。

课件名称：固体、液体和气体一、固体的概念和特征1. 固体的定义：固体是一种物质状态，具有一定的形状和体积，分子间有较强的相互作用力。

2. 固体的特征：a. 形状固定：固体具有一定的形状，不易变形。

b. 体积固定：固体的体积是恒定的，不易改变。

c. 分子有序：固体的分子排列有序，摆放整齐，分子之间相互吸引力强。

二、液体的概念和特征1. 液体的定义：液体是一种物质状态，具有一定的体积，但形状不固定，可以流动。

2. 液体的特征：a. 形状不固定：液体没有固定的形状，能够流动和改变形状。

b. 体积固定：液体的体积是一定的，不会因为形状的改变而改变。

c. 分子无序：液体的分子排列无序，自由运动，分子之间的相互作用力较大。

三、气体的概念和特征1. 气体的定义：气体是一种物质状态，具有一定的体积，但形状和体积都不固定，可以自由扩散。

2. 气体的特征：a. 形状不固定：气体没有固定的形状，能够充满容器内的所有空间。

b. 体积不固定：气体的体积可以随着容器的变化而改变。

c. 分子无序：气体的分子排列无序，自由运动，分子之间的相互作用力较小。

四、固体、液体和气体的实例1. 固体的实例：a. 书桌：书桌是由木头等固体物质组成，具有固定的形状和体积。

b. 手机：手机外壳一般采用塑料材质，具有固态的特征。

c. 铅笔：铅笔由木头和石墨组成，形状固定，不易改变。

2. 液体的实例：a. 水：水是一种常见的液体，没有固定的形状，能够流动。

b. 牛奶：牛奶是乳状的液体，能够流动和改变形状。

c. 饮料：各种饮料都属于液体，能够倒出、倒入容器中。

冀人版(新)小学三年级科学上册《制作水火箭(二)》精品课件

观察探究怎样让水火箭飞得更高？
测试一：用同一个水火箭，更换尖端的材料进行发射，记录飞行时间。
报纸做的箭头
硬卡纸做的箭头飞的时候更长，因为硬卡纸硬，尖头减少阻力。
硬卡纸做的箭头
观察探究怎样让水火箭飞得更高？
测试二：改变水火箭尖端的形状，测试水火箭飞行的时间。
报纸做的尖端形状飞的时间长尖头减少阻力。
观察探究怎样让水火箭飞得更高？
发射稳定调控
水平方向发射，需要制作一个发射台。用气筒打气时，要尽可能平稳，打气频率不要太慢应快点。要尽可能将气塞塞紧，可通过拧紧气塞的螺丝来调节，气塞塞得越紧瓶内气压越大而火箭的动力就越大。
观察探究
动力舱内气压、水量与水火箭射程及升高高度有什么关系？
动力舱气压越大，水喷射的速度越大，反冲力也越大，水火箭飞行的速度就越大，飞行的高度就越高，射程也越远。但如果气压过大，超出舱体的承受能力，会引起爆炸，必须要注意安全。
典型习题
填空题
1.水火箭的最佳用水量约为火箭容气空间的四分之一到五分之二之间。
2.水平方向发射水火箭，需要一个发射台。
判断题
X 1.想要水火箭飞行的时间长的话，箭身就要轻一点。（） √ 2.飞行时箭身打转，要调整尾翼的位置和大小。（）
选择题
水火箭的最佳发射角度是（ A ）
A.50到55度之间 B.90度 C.20到23度之间
翼人版三年级上册
制作水火箭（二）
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入水火箭
上节课我们制作了水火箭，我们第一次做可能不完美，我们要继续改进。