中班语言教案：故事《空气变新鲜了》(语言)
中班语言活动空气变新鲜了教案【含教学反思】
中班语言活动空气变新鲜了教案活动目标：•通过语言活动，让幼儿感受秋天的气息，提高幼儿的语言表达能力。
•帮助幼儿学习日常用语和交际技巧。
•培养幼儿的团队协作能力和互动能力。
活动准备：•教师准备：教师需要提前准备好相关的物品，如石头，叶子，草和树枝等，以及一些各种颜色的纸和笔。
•学生准备：幼儿需要准备好好奇心和参与度。
活动内容：第一步：导入活动1.老师向同学们介绍今天的活动，告诉他们今天的主题是秋天。
2.老师可以怼学生提问，如：你们知道什么是秋天吗？秋天有什么特点？3.老师可以播放相关的秋天的音乐和影视资料，让幼儿感受秋天的气息。
第二步：活动安排1.游戏1：走过秋天的小路•带着孩子们到校园里的小路上，让孩子们感受秋天的气息，看看路上的枯叶，干草，让他们感受秋天的气息。
•让孩子们听到秋天最喜欢的声音，如风声和鸟叫声。
2.游戏2：秋天的颜色•让孩子们感受秋天的颜色，如红色，橙色，黄色，紫色等。
•让孩子们在纸上画秋天的草地和草坪，用红、橙、黄、绿、蓝、紫等各种颜色。
3.游戏3：让空气变清新•让幼儿们在教室里捡拾校园里的落叶等杂物，讲清洁空气的重要性。
•引导幼儿们一起动手，制作植物盆栽，让幼儿们懂得如何用绿色植物来净化空气。
第三步：活动反思1.教师可以跟学生们进行对话，让他们感受到每个人的行为都对环境产生一定的影响。
2.引导幼儿们思考，如何通过日常生活来呵护环境，并以此启示他们行善好心并付诸行动。
活动后续：•教师可以要求幼儿回家后观察家里的花草，宠物，树木等和周围环境的情况，并在下次课上分享。
•教师也可以要求幼儿在学校每周挑选一个角落，用心装饰，让教学环境更美好。
教育反思这项活动不仅让幼儿感受到了秋天的气息，还教育了他们环境保护和如何良好地与他人互动交流的相关知识。
此次活动还促进了幼儿的观察力和思考能力，并引导他们发现身边的世界。
同时，这项活动还加强了幼儿的团队协作能力和互动能力，让他们学会与他人愉快地合作。
幼儿园中班科学公开课教案《空气变新鲜了》含反思
中班科学公开课教案《空气变新鲜了》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识，能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容，鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法，幼儿园中班科学公开课教案《空气变新鲜了》含反思教案。
活动目标：1、能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。
2、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
3、鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：多媒体幻灯、故事录音磁带。
活动过程:一、谈话导入，创设情境：师：（看幻灯片）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么这么开心？（你说，你来猜猜看，你觉得呢？）二、讲述故事、启发设问、讨论：（一）欣赏故事到“看病的人这么多”1、师：那我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样了？2、小猴在城市里看到了什么？他决定怎样？（二）欣赏故事1、小猴子住了一段时间后发生了什么事？（觉得身体很不舒服，鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。
）2、为什么会得这种病呢？（提示：小猴在大森林里从来不生这种病）3、城市里的空气为什么会受到污染？（大烟囱冒烟、汽车后面排出的尾气有毒……）3、那小猴该怎么办呢?我们一起来为小猴想想办法！(请幼儿讨论)（三）欣赏故事到“病就马上好了”1、好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?提问：小猴得的是什么病？小猴的病怎么会好的？为什么回森林后，没过几天病就好拉？师：原来呼吸到新鲜空气这种病就马上好了，小猴想让城里的人也呼吸到新鲜空气，所以它开了一家？（引导幼儿集体说“空气供应站”），病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。
2、师：可是这些病人一起商量，怎么能让城里的空气变得和森林里的一样新鲜呢？城市里的人该怎么做？你们帮他们想想办法？（启发幼儿讨论，想各种办法。
空气变新鲜了的中班教案
空气变新鲜了的中班教案一、教学目标1. 了解空气污染的来源，知道保护空气质量的重要性。
2. 学习简单的环保知识，培养幼儿的环保意识。
3. 通过观察、实践，培养幼儿动手操作和探究能力。
二、教学内容1. 空气污染的原因2. 空气质量对生活的影响3. 保护空气质量的方法4. 环保行为习惯的培养三、教学重点1. 了解空气污染的来源和保护空气质量的方法。
四、教学难点1. 空气污染的原因和空气质量对生活的影响。
2. 如何让幼儿理解并实践保护空气质量的方法。
五、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对空气污染的兴趣。
2. 观察讨论：组织幼儿观察周围环境，讨论空气污染的来源和影响。
3. 实践活动：引导幼儿动手操作，实践保护空气质量的方法。
4. 游戏互动：设计相关的环保游戏，巩固幼儿对环保知识的理解。
5. 家园共育：鼓励家长参与环保活动，共同培养幼儿的环保意识。
教案内容：一、故事导入（5分钟）1. 讲述故事《空气变新鲜了》，引导幼儿关注空气污染问题。
2. 讨论故事中主人公如何保护空气质量，激发幼儿的环保意识。
二、观察讨论（10分钟）1. 组织幼儿观察周围环境，发现空气污染的来源。
2. 引导幼儿讨论空气污染对生活的影响，加深幼儿对环保的认识。
三、实践活动（10分钟）1. 引导幼儿动手操作，实践保护空气质量的方法，如种树、减少使用一次性塑料制品等。
2. 鼓励幼儿分享自己的实践经验，培养幼儿的动手能力和探究精神。
四、游戏互动（5分钟）1. 设计相关的环保游戏，让幼儿在游戏中巩固环保知识。
2. 引导幼儿通过游戏体验到保护空气质量的重要性，提高环保意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导幼儿总结本节课所学内容，巩固环保知识。
2. 鼓励幼儿分享自己的收获，培养幼儿的口语表达能力。
3. 教师总结课程内容，强调保护空气质量的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意环保行为。
六、教学内容1. 空气质量的评估2. 空气质量指数（AQI）的意义3. 空气质量与健康的关系4. 空气质量的改善措施七、教学重点1. 了解空气质量的评估方法和空气质量指数（AQI）的意义。
中班科学公开课教案《空气变新鲜了》
中班科学公开课教案《空气变新鲜了》教案名称：空气变新鲜了目标：1. 了解空气质量对人体健康的影响；2. 理解空气污染的原因；3. 掌握如何保护空气质量的方法；4. 培养学生良好的环保意识。
教材准备：1. PowerPoint课件或黑板；2. 实物或图片展示空气污染的现象和原因；3. 工作表和练习册。
教学流程：1. 导入（5分钟）通过展示一张空气污染的图片，引起学生的兴趣和思考，然后引导学生谈谈自己对空气污染的了解和感受。
2. 导入（10分钟）通过陈述一个小故事来引导学生认识空气质量对人体健康的影响，例如：小明每天去学校的路上都感觉呼吸困难，后来去医院检查才发现是因为他所在的地区的空气质量很差。
请学生们思考：空气质量对我们的健康有什么影响？3. 讲解（15分钟）通过PPT或黑板，讲解空气污染的原因，包括：工业排放、汽车尾气、焚烧垃圾等。
并要求学生用自己的话解释这些原因是如何导致空气污染的。
4. 实践活动（15分钟）分成小组，让学生去校园内寻找空气污染现象，并用手机拍照记录下来。
然后组织讨论，找出校园内的主要空气污染源，并讨论如何改善。
5. 探究实验（20分钟）组织学生进行简单的实验，观察不同环境下的空气质量变化。
实验可以采用装有温度计的两个封闭容器，一个放在室内，一个放在室外，然后比较两个容器内的温度变化。
学生们可以通过实验结果发现室外的空气温度比室内的高，为什么？这样就引出了空气污染导致的现象。
6. 总结（10分钟）通过小组讨论和实验结果，总结空气污染的原因以及对人体健康的影响。
然后引导学生思考如何保护空气质量，例如：使用公交车、骑自行车、减少使用一次性物品、参加环保活动等。
7. 启发（15分钟）通过给学生发放工作表和练习册，让学生用自己的思考和实践回答一些问题，例如：你从今天的课程中学到了哪些新知识？你现在对空气污染的认识有什么改变？你将如何保护空气质量？8. 结束（5分钟）通过学生的回答和展示，进行总结，并给予肯定和鼓励。
中班科学教案《空气变新鲜了》
中班科学教案《空气变新鲜了》中班科学公开课教案《空气变小新鲜了》活动目标：1、能够紧紧围绕故事情节的发展，通过回答、探讨等手段去协助孩子认知故事和内容。
2、通过故事，使幼儿介绍一些城市空气净化的初深科学知识，并初步唤起幼儿保护环境的意识。
3、引导幼儿大胆地用较确切的语言表达自己的见解。
活动准备工作：多媒体幻灯、故事录音磁带。
活动过程：、谈话引入，创设情境:师：（看看幻灯片）存有一只小猴，从森林走进大城市, 小猴非常高兴，我们去猜它为什么这么高兴？（你说道，你去TNUMBERV12V4,你真的呢？）二、讲诉故事、鼓舞复述、探讨：（一）观赏故事至“就医的人这么多”1、师：那我们去倾听故事里小猴为什么高兴，后来又怎么样了？2、小猴在城市里看见了什么？他同意怎样？（二）观赏故事1、小猴子居住了一段时间后出现了什么事？（真的身体很不难受，鼻子痒的，嗓子干干的，体温也很困难。
）2、为什么可以得这种病呢？（提示信息：小猴在大森林里从来不生这种病）3、城市里的空气为什么可以受污染？（大烟囱着火、汽车后面排泄的尾气有害）3、那小猴该怎么办呢？我们一起来为小猴想一想办法吧! （恳请幼儿探讨）（三）观赏故事至“病就马上不好了”1、不好！我们去倾听医生就是怎么说的？小猴又就是怎么做的？回答：小猴得的就是什么病？小猴的病怎么会不好的？为什么回去森林后，没过几天病就不好扎？师：原来体温至新鲜空气这种病就马上不好了，小猴想要使城里的人也体温至新鲜空气，所以它上开了一家？（鼓励幼儿集体说道“空气供应站”），病人一至这里体温新鲜空气，病就马上不好了。
2、师：可是这些病人一起商量，怎么能够使城里的空气显得和森林里的一样新鲜呢？城市里的人该怎么做？你们帮忙他们想一想办法？（鼓舞幼儿探讨，想要各种办法。
）（三）观赏故事至完结。
我们去倾听他们就是怎么做的。
（观赏完结）回答：城市里的空气变小新鲜了吗？人们就是怎么做的?（协助幼儿读出：在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过一流技术使城市的烟囱不再冒黑烟，使各种车辆排泄的尾气不再污染空气，人们也晓得不乱扔垃圾，维护绿化爱惜环境。
中班语言活动故事《空气变新鲜了》教案反思
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中班科学《故事空气变新鲜了》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解空气质量的基本概念。空气质量是指空气中污染物的浓度，它是影响我们生活和健康的重要因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气质量在实际生活中的应用，以及如何通过一些简单的方法改善空气质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气质量和空气质量指数（AQI）这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
中班科学《故事空气变新鲜了》教案反思
一、教学内容
《故事空气变新鲜了》选自中班科学教材第四章《身边的科学》，本节课通过引入故事《空气变新鲜了》，让学生了解空气的重要性，认识简单的空气质量概念，以及探讨如何使空气变得新鲜。内容包括：
1.空气的重要性：引导学生了解空气在我们生活中的作用，如呼吸、植物光合作用等。
在讲授过程中，我尽量用简单明了的语言解释AQI的含义，并通过案例分析让学生们直观地感受到不同空气质量下的生活场景。但我也意识到，对于这个抽象的概念，可能需要更多的实际例子和互动环节，让学生们在实践中加深理解。
实践活动环节，分组讨论和实验操作都进行得相当顺利。学生们在小组内积极讨论，提出了许多改善空气质量的创意方法。实验操作则让他们亲手体验到了科学探究的乐趣。不过，我也观察到，在成果展示时，部分学生表达不够自信，这可能是我今后需要关注和引导的地方。
（3）使空气变新鲜的方法：总结生活中能使空气变新鲜的方法，如植树、减少污染等，引导学生关注环保行动。
举例：讨论在家庭和学校中，如何做到减少空气污染，保护空气质量。
2.教学难点
（1）空气质量指数（AQI）的理解：学生可能对空气质量指数的概念和计算方法感到困惑，需要用简单易懂的方式进行讲解。
举例：通过生动的图片和案例，让学生了解AQI的含义，以及不同AQI值对应的空气质量状况。
幼儿园中班科学公布课教案《空气变新鲜了》含反思
活动目标：一、能围绕故情形节的进展，通过提问、讨论等手腕来帮忙小孩明白得故事和内容。
二、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿爱惜环境的意识。
3、鼓舞幼儿斗胆地用较清楚的语言表达自己的方式。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
五、主动参与实验探讨。
活动预备：多媒体幻灯、故事录音磁带。
活动进程:一、谈话导入，创设情境：师：（看幻灯片）有一只小猴，从丛林来到大城市，小猴超级高兴，咱们来猜猜它什么缘故这么高兴？（你说，你来猜猜看，你感觉呢？）二、讲述故事、启发设问、讨论：（一）欣赏故事到“看病的人这么多”一、师：那咱们来听听故事里小猴什么缘故高兴，后来又怎么样了？二、小猴在城市里看到了什么？他决定如何？（二）欣赏故事一、小猴子住了一段时刻后发生了什么事？（感觉躯体很不舒畅，鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。
）二、什么缘故会得这种病呢？（提示：小猴在大丛林里从来不生这种病）3、城市里的空气什么缘故会受到污染？（大烟囱冒烟、汽车后面排出的尾气有毒……）3、那小猴该如何办呢?咱们一路来为小猴想一想方法吧！(请幼儿讨论)（三）欣赏故事到“病就马上好了”一、好！咱们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?提问：小猴得的是什么病？小猴的病怎么会好的？什么缘故回丛林后，没过几天病就好拉？师：原先呼吸到新鲜空气这种病就马上好了，小猴想让城里的人也呼吸到新鲜空气，因此它开了一家？（引导幼儿集体说“空气供给站”），病人一到那个地址呼吸新鲜空气，病就马上好了。
二、师：可是这些病人一路商量，怎么能让城里的空气变得和丛林里的一样新鲜呢？城市里的人该怎么做？你们帮他们想一想方法？（启发幼儿讨论，想各类方法。
）（三）欣赏故事到终止。
咱们来听听他们是怎么做的。
（欣赏终止）提问：城市里的空气变新鲜了吗？人们是怎么做的？（帮忙幼儿复述：在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱再也不冒黑烟，让各类车辆排出的尾气再也不污染空气，人们也明白不乱扔垃圾，爱惜绿化爱惜环境。
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故事《空气变新鲜了》（语言）
一、活动目标： 1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
二、重点与难点： 1、引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。
2、了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。
三、材料与环境创设： 1、大森林与城市的背景图。
2、插入教具一套。
四、设计思路：环境保护是我国的基本国策之一。
“环境教育”已走进中小学的课堂。
作为基础教育的有机组成部分的幼儿教育，也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。
故事“空气变新鲜了”通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。
《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。
五、流程设计：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移（一）、创设情境：师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴非常开心，它为什么很开心？）（二）、讲述故事、启发设问、讨论： 1、师讲述第一、二段。
提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）、医生说最好的药是什么？ 2、继续讲述。
提问：（1）、小猴会想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？（2）、生病的那些人想怎么样让城里的空气也变新鲜？（启发幼儿讨论，想各种办法）（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）（三）、完整讲述：师：城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍。
（四）、迁移：师：大家让城里的空气变得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活愉快，身体一定也<BR><P></P>会更好。
现在，我们一起到幼儿园找找，看看哪些地方还可以添些什么？怎样使我们幼儿园的空气更新鲜、更美丽。
评析：《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。
“空气变新鲜了”这个故事。
从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。
整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。
于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。
有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。
附故事：故事：空气变新鲜了有一只小猴从森林来到了大城市。
“哇，城市真美呀。
”小猴高兴地大叫起来。
他看见大城市“嘀嘀嘀……”马路上开着各种各样的汽车。
人们穿着各种漂亮的衣服来来往往，一座座高楼大厦真漂亮，商店里还摆满了各种各样的玩具。
大城市真好！小猴决定在大城市住下来。
可是在城里住了一
段时间，小猴觉得身体很不舒服。
鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。
于是，小猴去医院看病，“哇，看病的人这么多。
”医生说：“你们都是得了空气污染过敏症，最好的办法是呼吸新鲜空气。
”小猴灵机一动，“我回老家去。
”回到森林老家，小猴就觉得森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。
没过几天，小猴的病就好了。
小猴想：要是城里和自己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊。
对，我把空气带到城里去。
小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。
于是，这些病人一起商量，要把我们大城市的空气也变得象森林里那么新鲜。
他们一起动脑筋、想办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。
人们知道了不随便乱仍垃圾，要保护绿化爱护环境，终于大城市的空气也变得甜甜的，香香的。
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。
（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。
）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。
”讲述）
附：故事：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。