张里中学班主任应遵守的基本准则
新中学生守则班会记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体八年级学生一、会议目的为了更好地贯彻落实新中学生守则，提高学生的思想道德素质，增强学生的法制观念，营造良好的校园氛围，本次班会旨在让学生深入了解新中学生守则的内容，明确自己的行为规范，自觉遵守校规校纪。
二、会议议程1. 张老师介绍新中学生守则的背景和意义；2. 学生代表领读新中学生守则；3. 各小组讨论新中学生守则中的具体内容；4. 学生代表发言，分享学习心得；5. 张老师总结发言，强调遵守守则的重要性；6. 学生签署遵守新中学生守则承诺书。
三、会议记录1. 张老师介绍新中学生守则的背景和意义张老师首先向同学们介绍了新中学生守则的出台背景。
他指出，随着我国教育事业的不断发展，社会对中学生的要求越来越高，为了更好地培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，新中学生守则应运而生。
新守则旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为习惯，提高自身素质。
2. 学生代表领读新中学生守则随后，学生代表上台领读了新中学生守则的主要内容。
领读过程中，同学们认真聆听，积极参与，对守则的内容有了初步的了解。
3. 各小组讨论新中学生守则中的具体内容在张老师的组织下，同学们分为若干小组，针对新中学生守则中的具体内容进行讨论。
讨论过程中，同学们各抒己见，积极发言，共同探讨如何将守则中的要求落实到自己的日常生活中。
4. 学生代表发言，分享学习心得讨论结束后，各小组选派代表上台发言，分享学习心得。
同学们纷纷表示，新中学生守则的内容贴近实际，具有很强的指导意义。
他们将认真学习守则，努力做到言行一致，做一个有道德、有文化、有纪律的新时代中学生。
5. 张老师总结发言，强调遵守守则的重要性张老师对同学们的发言表示肯定，并强调遵守新中学生守则的重要性。
他指出，守则的制定是为了规范同学们的行为，帮助大家养成良好的习惯，为未来的发展奠定坚实基础。
构建优秀班集体班主任应具备哪些素质
构建优秀班集体班主任应具备哪些素质教育是一项神圣而光荣的事业。
国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。
而学校正是培养人才的主要阵地，学校进行教育教学工作的基本单位是班集体,而班主任作为班集体的组织者和管理者，对一个班集体的发展起着主导作用。
随着社会的发展变化，班级的功能也在不断的扩大，而且班级的教育功能、社会功能、文化功能以及陶冶和熔塑功能也在被赋予新的内涵，使得班主任老师肩负了更大的责任，所以说班主任工作是常干常新，常新常干的富有创造意义的工作。
要想构建优秀班集体，作为班主任应具备哪些素质呢？一、“优秀的政治素质”是培养合格人才的根本保障班主任要具有坚定的政治方面，与党中央保持一致，对党和国家的政策要坚决拥护，身体力行，具有敏锐的政治嗅觉。
特别要提出的就是这个政治的嗅觉灵敏度，不管在什么样的情况下，要有一个唯物主义的态度来看待新生的东西，用正确的思想来武装自己的头脑，用辨证的观点来明辨是非曲直。
因为只有班主任具有坚定的政治素质，言传身教，对学生产生潜移默化的影响，才能培养出建设社会主义优秀人才。
二、“三心二义”是构建优秀班集体的基本前提教育的根本是爱与责任，因此教师对待学生要做到“三心二义”。
也就是说要有责任心、关爱之心、包容之心，对他们要讲道义，更要讲情义。
首先是要对学生有责任心，家长与学生既然选择我们，就是对我们的一种极大地信任，我们一定要让学生学有所成，让家长十分满意；其次是要时刻怀着一颗关爱之心，在学校，班主任就是他们的家长，要时时处处呵护他们；第三是对待学生犯错时，要有包容的心。
因为只要他一天是学生，作为班主任就要把他当作是个孩子，他难免有头脑不清楚、不听从指挥的时候，面对他不服从管理的情况时，我们要做的绝不是和他们生气赌气，而是要想尽办法去教导他，去解决问题。
面对学生的过程中，在原则问题上，我们要对他们讲道义，因为我们有责任规范他们的成长；而在细节问题上，我们要细心，对他们讲情义。
班主任工作守则
陇西县渭州学校班主任工作守则一、思想要求1. 要加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，掌握现代信息技术手段；坚持读书看报，了解国际、国内大事；不断加强业务进修，了解科技最新发展。
2. 要为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待人真诚；严以律己，宽以待人；为人处事，公正无私；敬业爱岗，工作认真。
3. 要热爱学生：爱护每个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。
4. 要尊重人格：与学生建立平等关系，尊重每个学生；与学生家长建立良好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立协作关系，加强交流，互相学习，相互协作。
二、工作要求1. 严——要严格。
对自己要严格要求。
对学生要严格要求，严格训练，并严而有理，严而有度。
2. 情——要有情。
热爱、关心每个学生，体贴入微，晓之以理，动之以情。
3. 准——要准确。
要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活方面的情况，要准确把握教育契机。
4. 细——要细致。
工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要周全。
5. 勤——要勤奋。
要勤于学习，勤于思考；工作中要作到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。
6. 实——要求实。
为人朴实，工作务实，作风扎实。
7. 新——要创新。
要有新思想、新观念、新思路、新办法、新手段。
8. 恒——要恒久。
工作上要持之以恒，善始善终。
三、工作方法班主任工作要作到“八忌”1. 忌贫嘴唠叨——小题大做，车轱辘话，唠叨不停。
2. 忌偏心偏爱——不平等对待每一个学生。
3. 忌溺爱护短——反感他人反映自己班级的学生情况。
4. 忌主观武断——不调查实际情况，只相信自己的判断。
5. 忌文过饰非——有错不承认，总是强调客观。
6. 忌急噪粗暴——动辄发脾气7. 忌讽刺挖苦——说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱人格。
8. 忌变相体罚——动辄罚站或采取其他惩罚的做法。
四、具体要求1. 班主任五到位：（1）升旗仪式到位（2）课间操到位（3）班、校会到位（4）学生劳动到位（5）学生外出活动2. 班主任八关注：（1）关注学生的早读：（2）关注学生的课间表现；（3）关注学生的午间表现（4）关注学生的课外活动（5）关注教室、责任区的卫生（6）关注学生的住宿纪律（7）关注学生的日常交往（8）关注学生的劳动表现二○一二年八月陇西县渭州学校班主任工作规范班级概念：一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务，按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划、有步骤执行管理，教育职能的正式小群体，它既是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位，是一种教育性组织，其目标是使所有的学生获得发展。
班主任职业道德规范
班主任职业道德规范班主任是学校中一位重要的教育工作者，承担着指导和管理学生的责任。
作为一个教育工作者，班主任应当始终遵守职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
本文将探讨班主任的职业道德规范，涉及到专业素养、人际关系、教育原则等方面。
一、专业素养作为一名班主任，专业素养是其职业道德规范的基石。
首先，班主任应具备丰富的教育知识和教学经验，能够准确理解学科知识，有能力指导学生学习。
其次，班主任应不断提升自己的教育教学技能，关注教育前沿，持续学习和研究，以全面提升教育教学水平。
此外，班主任还应不断反思和总结自身教育经验，及时调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
二、人际关系班主任的职业道德规范还涉及到与学生、家长和同事之间的人际关系。
首先，班主任应与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
班主任要倾听学生的心声，关注学生的状况，了解他们的困惑和需求，积极帮助他们解决问题。
其次，班主任应与家长建立良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生的表现和成绩，并与家长共同探讨学生的教育问题。
最后，班主任应与同事之间建立和谐的合作关系，相互支持和尊重，共同为学生的发展和教育事业做出努力。
三、教育原则班主任在执教过程中，应遵循一系列教育原则，为学生的成长提供良好的环境和指导。
首先，班主任应尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性和创造力。
班主任应了解学生的兴趣和特长，根据学生的发展需求进行个性化辅导。
其次，班主任应推崇以学生为中心的教育方式，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
此外，班主任还应注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们树立正确的价值观和人生观。
四、工作规范班主任的职业道德规范还包括严格遵守教育行业的工作规范。
首先，班主任应按时履行工作职责，认真备课、批改作业，保证课堂教学质量。
其次，班主任应遵守学校的管理制度，严守学校的纪律规定，不私自调整课程计划或开展未经批准的活动。
教师十条行为准则
教师十条行为准则
1.尊重学生。
教师应该尊重学生的个人差异和背景，并确保学生受到公平和平等的对待。
2. 保持专业。
教师应该遵守教师职业行为准则并保持专业。
3. 保护学生安全。
教师应该确保学生在校园内安全，避免任何形式的欺凌、暴力和骚扰。
4. 培养学生自信。
教师应该鼓励学生发展自信心和自我意识，帮助他们发现自己的优点和潜力。
5. 建立有效的沟通。
教师应该与学生建立有效的沟通，以便更好地理解学生的需求和问题。
6. 促进学生学习。
教师应该通过鼓励学生参与课堂活动、提供有趣的学习材料和创造积极的学习氛围等方式，促进学生学习。
7. 提供适当的支持。
教师应该提供学生需要的适当支持，包括辅导、指导和激励等。
8. 培养合作精神。
教师应该鼓励学生合作学习和互相支持，以建立积极的班级氛围。
9. 及时反馈。
教师应该及时反馈学生的学习成果和行为表现，以便学生及时调整和改进。
10. 维护教育公平。
教师应该避免对任何一个学生有偏见，确保所有学生受到公平和平等的对待。
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中小学教师十大准则
中小学教师十大准则作为中小学教师，除了要拥有专业技能，教学水平，更要把那些无形的优良传统素质，诸如仁德、责任、敬业、求真、奉献、慎独、朴实等贯彻在日常教学实践中，形成自己的教师风范，这正是中小学教师遵守的十大准则。
一、讲求敬业精神中小学教师要以身作则，深入研究学科，把学校、学科、教师、学生的利益统一起来，始终秉持无私奉献的思想，不断提高教学水平，努力追求卓越，把教育的使命落实到岗位上，做到踏实肯干，真诚教书育人，砥砺前行！二、崇尚诚信中小学教师要言而有信，做事有责任心，承担好自己的责任，不管付出多少劳动和牺牲，都要严格要求自己，把正确的做法贯彻到实践中，做到言出必行，事事忠实，始终保持自己的诚实正直。
三、弘扬孝道中小学教师要以孝德和尊师礼香为榜样，传达孝经精神，把儒家文化仁爱传承下去，使孝经精神成为新的教育理念，把孝道的一切美德和养生的道理灌输给学生，使其发挥出孝顺中崇尚父母，崇尚师长的精神力量。
四、尊重师生情中小学教师要全面尊重学生，尊重学生的合法权利和人权，让学生在充分发挥自我潜能的同时，也受到尊重，学习在教师的鼓励和正确引导下，既受到熏陶和感召，又不承受太多的压力，正确认识和理解师生间的良性互动。
五、维护学校形象中小学教师在外行事要注意形象，维护学校的声誉，使学校的声誉和知名度越来越大，无论处在什么地方，都要为学校争光，使学校在公众的眼中赢得尊重和尊敬。
六、坚决打击学风中小学教师要经常督促学生检讨自己的学习情况，了解学习成绩，时时及时把握学习动力，坚决打击不良学风，把正确的学风树立起来，使学生深刻知道学习是艰苦而有趣的，有益健康的活动。
七、加强安全意识中小学教师要加强安全意识，建立安全管理制度，确保学生在校园内安全学习、安全生活，严厉打击任何危害学生安全的行为，为学生提供健康安全的学习环境，培养学生安全意识，培养学生良好的安全意识和行为习惯。
八、崇尚仁爱中小学教师要以仁爱之心对待学生，把学生视为自己的子女，尊重学生的独立性，激发学生的潜能，促使学生学习兴趣，让学生更加自信，崇尚新世纪文化，积极弘扬理想、正义、诚实、温暖等优良品质，实现仁爱的美好愿景。
班主任工作的管理经验分享 课件(共18张PPT)
第三，不宜在学生情绪不佳的情况下批评。此时批评，不仅影响学生情 绪的好转，而且容易使学生产生自卑、伤感的心理。当然，批评学生也 要因年龄而区别对待。
批评的艺术
小学一、二年级的学生，记忆内容保持的时间较短，做了错事后， 老师应尽量及时给予批评纠正。对待年龄较大的学生，可根据具体 情况，尽量在学生情绪稳定后，再给予批评教育。这样，学生会在 冷静、理智的基础上接受老师的批评。
老教育家、优秀班主任们这生动形象的比喻，饱含哲理的话语，是 在督促教育者应努力探索情感教育的方法、爱的艺术。
晓之以理
晓 之 以 理 对学生晓之以理，应注意三点：
1. 利用教师威信，教以真理
小学生往往把老师的话当作“圣旨”，老师在他们心目中最有威信。
作为教师，就要顺势利用学生这一心态，一方面真正提高自己的素 质，具有威信；
要求学生不迟到、不早退，教师就要首先做到按时上下课。总之， 教师要正行、先行，才能导行，引导学生走好人生之路。
综上所述，约规、动情、晓理、导行各有重要的 教育意义，但只有将几种教育方法有机地结合起来运 用， 方能取得最佳教育效果。
另一方面把握这一教育良机，用做人的道理、准则，学校的规章， 社会的规范来教育学生。
2. 入情入理，口服心服
1.始乎情，方能入乎理。 2.坚持说服，反对训服、压服。
3. 有区别地采取说理教育方式
பைடு நூலகம்
导之以行
导之以行
教师的行为对学生有很重要的导向作用。为发挥正面、有效的导向作 用，教师应该做到：
1. 正行
执行常规时，也要看对象，不要强求一律，要重进步、重发展，对后 进生尤其要逐步要求。
中小学教师行为十项准则(一)
中小学教师行为十项准则
在中小学教育领域，教师的行为举止直接关系到学生的成长和学业发展。
为了
确保教学工作的顺利进行，教师需要遵守一定的行为准则。
以下是中小学教师应当遵守的十项准则：
1. 树立良好榜样：
教师是学生的楷模，应时刻保持良好的仪表和言行举止，做学生学习和生活的
榜样。
2. 尊重学生：
尊重学生的个性和尊严，倾听他们的意见，不鼓励或纵容任何形式的歧视或暴
力行为。
3. 独立公正：
在教学工作中要保持独立和公正，不偏袒任何学生，公平对待每一位学生。
4. 积极引导：
积极引导学生树立正确的人生观、价值观，鼓励他们树立正确的学习态度和价
值取向。
5. 严于律己：
教师应该严格要求自己，不断提升自我修养和专业素养，以更好地为学生服务。
6. 互惠互利：
要与家长、同事之间相互尊重、互相信任、互相合作，为学生提供更好的教育
服务。
7. 保护学生安全：
教师要时刻关注学生的安全问题，保障学生在校园内的身体和心理安全。
8. 善待家长：
与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭生活中的情况，更好地配合家庭
教育。
9. 勤学苦练：
教师要终身学习，勤奋钻研教育教学理论，提高教学水平，不断更新教学方法。
10. 热爱教育：
带着热忱和爱心从事教育教学工作，把关爱和关心融入到教育教学的每一个环节。
以上是中小学教师应当遵守的十项准则，只有遵守这些准则，教师才能更好地
指引学生成长，为教育事业贡献自己的力量。
教师规范职业行为准则
教师规范职业行为准则作为一名教师，在职业生涯中，我们需要遵守一定的职业行为准则。
这些准则不仅是我们的指南，也是我们的道德底线。
在这篇文章中，我将分为十二个小节，详细探讨教师规范职业行为准则。
一、关爱学生教师的首要任务是关心和关爱学生。
我们应该建立正面的师生关系，倾听学生的需要和困扰，并提供他们所需要的支持与指导。
同时，我们还应该给予学生必要的鼓励与赞赏，激发他们的学习热情和自信心。
二、尊重学生个体差异每个学生都有自己独特的个性、能力和兴趣。
作为教师，我们应该尊重和包容学生的个体差异，不歧视和偏袒任何一位学生。
我们应该创造一个平等公正的教育环境，让每个学生都能充分发展自己的潜力。
三、维护课堂纪律课堂纪律是学习的基础。
作为教师，我们应该制定明确的课堂纪律规范，并严格执行。
我们需要确保学生在有序的环境中学习，不容许任何形式的打闹、嘈杂和侮辱行为的发生。
四、提升专业素养教师应该不断提升自身的专业素养，不断更新教育理念和教学方法。
我们需要不断钻研学科知识，保持教学内容的准确性和权威性。
同时，我们还应该增强自身的人际沟通能力和领导才能，以更好地开展工作。
五、保护学生个人隐私作为教师，我们要严守学生的个人隐私，在课堂教学和其他场合下，不得泄露学生的私密信息。
我们应该尊重学生的权利，保护他们的个人隐私不受侵犯。
六、遵守教育法律法规教师应该遵守教育法律法规，按照法律规定履行教育职责。
我们不能违反法律法规，在教育教学活动中严格遵循法律、道德和职业操守的底线。
七、与家长保持良好沟通与家长的良好沟通是学生教育的重要环节。
教师应该与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，共同讨论学生的成长问题，并针对性地提出建议和解决方案。
八、遵循教学伦理教学伦理是教师职业行为的道德底线。
我们应该严守教学纪律，不利用职务之便谋取不正当的利益。
我们不能辱骂、歧视或虐待学生，不得进行性骚扰或滥用权力。
九、倡导和平解决冲突在教育工作中，不可避免会遇到各种各样的冲突。
教师师德师风学习心得体会(精选10篇)
教师师德师风学习心得体会（精选10篇）1.教师师德师风学习心得体会篇一师德是教师的一张名片，作为一名优秀的幼儿教师要做到修师德之道，崇为人师表，依法从教，言行规范，尊重爱护每一位幼儿，热情主动地做好家长工作，不断学习，提高素养，采用科学的方法教育好我们的孩子。
带领我们班的每一位教师营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做阳光教师，共创和谐。
我希望这类似的事件不再发生，让我们幼师界成为一方净土。
2.教师师德师风学习心得体会篇二一、高尚师德是成就教育事业的基石师德是教师素质的核心。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。
它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。
师爱是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
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张里中学班主任应遵守的基本准则
1.有些班级存有安全隐患，而个别班主任不认真排查，如：寝室的床
坏了，学生在寝室点火等）
2.在学校或年级组组织的学情调查中，班主任出现对课堂、纪律等要
求不力，违反张里中学“课堂十条标准”，有个别班主任在课堂上玩
手机，在学生心目中造成极坏的影响。个别班主任的威信、支持率还
不及科任教师，这足以说明这样的班主任有问题。
3.在学校组织的考试中，班级成绩倒数且与本年级组第一名的班级成
绩悬殊很大（人均差距30分），而且班主任自己所代的学科在本年级
倒数，这及其不正常。班主任在本班里的时间很多，按理说所代学科
应遥遥领先的。
4.班级学年度流失学生较多，一个学年达到10%。有些班主任平时对
待工作不细心，到考试或学生不好管理了，就开始恶意赶撵低差生。
5.抓学生思想工作不认真，责任心不强，对待工作麻木拖拉。学校组
织的集体活动，学生参与度不高，班主任认识不到位。
在班级管理方面，班主任应与学校高度保持一致，我们只有心往一处
想，劲往一处使，才能使张里中学的明天更加辉煌！0