测绘工程专业课程教学改革问题探析
浅谈高职测绘专业实训课堂教学中存在的问题
浅谈高职测绘专业实训课堂教学中存在的问题测绘专业是一门涉及地理信息、测量技术、地理空间数据管理等领域的专业，是建设国家基础设施、推动经济发展的重要领域之一。
在高职教育中，测绘专业的实训课程是学生获取专业知识和技能的重要途径，然而在实训课堂教学中，也存在一些问题需要解决和改进。
本文将从实训课程设置、教学内容、教学方法等方面进行探讨和分析，希望能够引起人们对高职测绘专业实训课堂教学问题的重视。
一、实训课程设置不合理在高职测绘专业中，实训课程设置是教学工作的基础，直接关系到学生的专业素质和能力培养。
然而在实际教学中，部分高职院校测绘专业的实训课程设置存在不合理的问题。
首先是实训课程设置过于理论化，缺乏实际操作环节。
测绘专业是一个实践性很强的专业，需要学生具备一定的测量和制图操作技能，但是部分实训课程却过多地强调理论知识的灌输，而忽视了实际操作的训练。
这就导致了学生在学完相关课程后，实际操作能力并不足以胜任工作需要。
其次是实训课程设置缺乏灵活性，不能及时跟进行业发展需求。
随着科技的不断发展，测绘行业也在发生着巨大的变革和发展，需要不断更新和改进相关技能和知识。
然而部分高职测绘专业实训课程设置过于固化，缺乏灵活性，无法及时跟进行业需求，导致学生毕业后在实际工作中面临技能匹配不足的问题。
二、教学内容单一在测绘专业实训课堂教学中，教学内容的单一性也是一个值得关注的问题。
部分高职院校在设计实训课程内容时，往往只注重基本测量和制图技能的传授，忽略了其他相关领域的知识和技能。
比如地理信息系统、无人机测绘等新兴技术在测绘行业中的应用越来越广泛，但是在部分教学中却少有涉及。
这就导致了学生在毕业后面临技能匹配不足的情况，无法适应行业的发展需求。
在高职测绘专业实训课堂教学中，教学方法的单一也是一个需要解决的问题。
传统的实践教学模式主要是由教师讲解理论知识，学生在实验室进行实际操作。
这样的教学方法虽然可以传授一定的知识和技能，但是缺乏真实工作环境的模拟，无法培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
测绘工程技术专业学习中常见问题解析与解决方法总结
测绘工程技术专业学习中常见问题解析与解决方法总结
测绘工程技术专业是一个与地理信息、测量技术等紧密相关的领域，它需要学生具备扎实的理论知识和实践技能。然而，在学习的过程中，经常会遇到一些困惑和问题。本文将针对测绘工程技术专业学习中常见的问题进行解析，并提供相应的解决方法。
一、理论知识掌握问题 在测绘工程技术专业的学习中，理论知识的掌握是基础。然而，由于测绘工程技术专业知识面广、内容繁杂，学生们常常感到难以掌握。针对这个问题，可以采取以下方法来解决：
1.系统学习：将课程知识进行分类整理，按照一定的顺序进行学习，建立知识体系，并且将重点知识进行深入理解。
2.多种渠道获取信息：通过参考教材、查阅专业书籍、阅读相关文献和杂志等多种渠道获取信息，扩大知识面，加深对理论知识的理解。
3.实践结合：将理论知识与实际工程项目相结合，通过实际操作和实践练习来加深对理论知识的理解和掌握。
二、实践技能应用问题 测绘工程技术专业需要学生具备一定的实践技能，但由于测量设备的复杂性和实践操作的繁琐性，学生们在实践技能应用方面常常面临困难。以下是解决这个问题的方法： 1.勤加练习：通过反复练习和实践操作，熟悉测绘仪器的使用和操作流程，提高实践技能水平。
2.参与实地实习：参与实地测量或实习项目，亲自参与实际项目操作，提升实践技能应用能力。
3.培养团队合作精神：测绘工程技术往往需要团队合作完成，培养团队合作精神和沟通能力，更好地应用实践技能。
三、专业软件应用问题 在测绘工程技术专业学习中，与GIS（地理信息系统）和CAD（计算机辅助设计）等软件的使用和应用紧密相关。然而，专业软件操作的繁琐性和复杂性常常给学生们带来一定的困扰。以下是解决这个问题的方法：
1.系统学习软件操作：通过认真学习软件的操作手册、参加相关的培训课程等方式，全面掌握软件的各项功能。
2.实践运用：通过实际项目的操作，将理论知识与软件应用相结合，提高对软件的熟练程度。
注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革探讨
注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革探讨一、前言注册测绘师国家职业标准的出台为测绘工程专业提供了更为全面和严格的职业要求。
在此前提下，测绘工程专业的教育和教学也需要相应的改革与调整，以使学生更好地适应职业发展的要求。
该文主要提出了基于注册测绘师的教育体系下，针对测绘工程专业实验教学的改革实践和思考。
二、注册测绘师职业标准的概要注册测绘师是指经国家测绘资格考试合格，取得国家测绘注册证书的专业人员。
其职业标准主要包含以下方面：1.理论知识和专业技能——掌握测绘学科基本理论和技能，包括基本数学、物理和测量原理等方面的知识，以及仪器设备和软件的使用。
2.产品与服务能力——能够提供测绘和地理信息产品和服务，包括数据采集、处理、分析和管理等方面的能力。
3.项目管理能力——能够组织和管理测绘和地理信息项目，包括项目策划、方案编制、成本控制和人员管理等方面的能力。
4.职业道德——遵守职业道德规范，具有诚信、勤奋、创新和团队合作精神，为公共利益服务。
三、测绘工程专业实验教学中存在的问题测绘工程专业实验教学是培养学生实际操作技能和解决问题能力的重要环节。
然而，在当前教育体系下，测绘工程专业实验教学存在一些问题：1.实验设备陈旧——现有的实验设备过于陈旧，难以满足学生的实际操作需要。
2.实验内容单一——实验内容单一，没有涉及到测绘工程专业的实际应用场景。
3.实验评估缺乏完整性——评估仅仅关注了学生的操作技能，而没有考虑到实际应用场景中所需要的解决问题的能力。
四、测绘工程专业实验教学改革策略为了使测绘工程专业实验教学更好地适应注册测绘师职业要求和实际应用场景，我们提出以下改革策略：1.设计新实验任务——根据注册测绘师职业标准和实际应用场景，针对性地设计新的实验任务，涵盖数据采集、处理、解析和管理等方面的技能。
2.更新实验设备——根据新的实验任务和教学目标，更新实验设备，以满足学生的实际操作需要。
3.强化实验评估——在实验评估中，除了考察学生的操作技能之外，还要考察其解决问题的能力和团队协作能力，以便提高学生的综合素质。
注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革探讨
注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革探讨【摘要】本文旨在探讨注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革。
在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。
接着，正文部分将进行注册测绘师下测绘工程专业实验教学现状分析，并探讨存在的问题。
随后，将提出改革方案设计，并描述改革方案的实施过程。
对改革效果进行评估。
在将强调注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革的重要性，探讨改革的实际意义，并展望未来发展方向。
通过本研究，可以为改善测绘工程专业实验教学质量提供参考，促进相关领域的发展与进步。
【关键词】注册测绘师、测绘工程专业、实验教学、改革、分析、问题、设计、实施、效果评估、重要性、意义、发展方向、探讨1. 引言1.1 研究背景：研究背景：随着测绘技术的不断发展和社会的不断进步，注册测绘师的地位和作用在测绘行业中愈发凸显。
注册测绘师具有执业资格，能够为测绘工作提供专业的技术支持和指导，对于提升测绘工程质量和效率具有重要意义。
测绘工程专业作为培养测绘人才的重要专业，实验教学是其教学内容中不可或缺的一部分。
通过实际操作和实验练习，学生能够加深对测绘技术原理的理解，提升实际操作能力，为未来的从业工作做好准备。
目前注册测绘师下测绘工程专业实验教学存在一些问题和挑战，比如教学内容与实际工作需求不匹配、教学手段和方法不够灵活多样等。
有必要对注册测绘师下测绘工程专业实验教学进行深入研究和改革，以提高教学质量和培养更加优秀的测绘人才。
1.2 研究目的研究目的是通过对注册测绘师下测绘工程专业实验教学的探讨和改革，提高教学质量，培养学生的实际操作能力和创新思维，促进学生对测绘工程专业的深入理解和实践应用。
通过改革探讨和实施，加强师生之间的互动与交流，提高教师的教学水平和学生的学习积极性，为测绘工程专业的人才培养提供更加有效的教学模式和方法。
该研究旨在为注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革提供参考和借鉴，促进该专业教育的发展和进步，为社会培养高素质的测绘工程专业人才做出贡献。
技工学校工程测量课程教学改革研究
技工学校工程测量课程教学改革研究引言工程测量学是技工学校中的重要课程之一，它是培养学生实际操作能力和解决实际问题的重要环节。
在过去的教学中，工程测量课程可能存在着一些问题，比如教学内容滞后、教学手段单一、教学方法不够灵活等等，这些问题可能导致学生对工程测量学习的兴趣不高，同时也影响了学生的学习效果。
对于技工学校工程测量课程的教学改革研究具有重要意义。
本文将就技工学校工程测量课程教学改革进行深入的研究与探讨，提出相应的改革方案，以期提高工程测量课程的教学质量与效果。
一、工程测量课程现状分析1. 教学内容不够贴近实际在技工学校的工程测量课程教学中，常常存在着教学内容落后于实际的问题。
由于工程测量技术的不断发展与变化，教材内容难以及时更新，导致学生学习的内容存在一定的滞后性，从而影响了学生的实际操作能力。
传统的教学内容往往以理论为主，实际操作较少，学生难以将理论知识与实际操作相结合，导致学习效果不佳。
2. 教学手段单一传统的工程测量课程教学往往采用单一的教学手段，如课堂讲解、板书、习题讲解等，这些教学手段缺乏足够的灵活性，无法满足学生的多样化学习需求。
缺乏现代化的教学设备与工具，也影响了教学效果。
3. 教学方法不够灵活在工程测量课程的教学中，教学方法往往不够灵活多样，导致学生的学习兴趣不高。
传统的教学方法主要以教师为中心，学生被动接受教育，缺乏互动与探究。
这些问题都影响了工程测量课程的教学效果。
二、教学改革方案2. 多元化教学手段为提高工程测量课程的教学效果，我们应该采用多元化的教学手段。
可以引入现代多媒体教学手段，如视频教学、虚拟仿真实验等，让学生通过更多的图文、声音、视频等多种感官形式进行学习，提高学生的学习兴趣。
还可以适当引入实验教学、实习实践等教学手段，让学生在实际操作中学习测量技术，加深对知识的理解。
3. 提高教学方法的灵活性为改变工程测量课程教学方法不够灵活的问题，我们应该提高教学方法的灵活性。
注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革探讨
注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革探讨【摘要】本文主要探讨了注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革的重要性和必要性。
在首先介绍了背景信息，包括当前测绘师执业能力标准的分析，以及研究目的。
在分析了现阶段实验教学改革的必要性，探讨了改革的方法与措施，并对改革的成效进行了评估。
展望了实验教学改革对测绘工程专业的意义和未来的发展方向。
通过本文的探讨，可以看出实验教学改革对于提升学生的实践能力和创新能力，提高教学质量具有重要意义。
未来，应进一步推动实验教学改革，不断完善教学模式，以适应科技发展和社会需求的变化，实现测绘工程专业教育的持续发展和提升。
【关键词】测绘师、实验教学、改革、专业、教育、执业能力、标准、方法、成效评估、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍测绘师是测绘专业的高级职称，具有测绘工程设计、测绘技术管理、测绘信息服务等方面的专业知识和能力。
随着测绘行业的不断发展和进步，测绘师在测绘工程专业中的作用逐渐凸显。
测绘师需要具备丰富的实践经验和专业技能，能够独立开展测绘工程项目，并能够准确、高效地完成各项测绘任务。
目前一些测绘师在实际工作中存在着一定的问题，如专业知识不够扎实、实际操作能力欠缺等。
这些问题反映出当前测绘工程专业教育中存在着一定的不足之处，尤其是在实验教学方面。
对测绘工程专业实验教学进行改革，提高学生的实践能力和专业技能，已成为当前测绘教育领域亟待解决的问题。
本文将重点探讨注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革的意义和方法，旨在为测绘工程专业教育提质增效提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在探讨注册测绘师下测绘工程专业实验教学改革的重要性及必要性。
通过分析测绘师执业能力标准，探讨实验教学改革的方法与措施，评估实验教学改革的成效，并展望实验教学改革的未来发展方向，旨在提升测绘工程专业教育质量，培养更加符合社会需求的测绘人才。
通过本研究，可以为测绘工程专业教育的改革与发展提供参考和借鉴，为提高测绘师执业水平和推动测绘事业的发展做出积极贡献。
测绘工程专业摄影测量学课程教学改革探讨
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测绘工程专业摄影测量学课程教学 改革探讨
牛全福 ，党星海 ，张秀 霞 ，周 兆叶
（ １ ． 兰州理 工 大学 土木 工程 学 院 ，甘 肃 兰州 ７ ３ ０ ０ ５ ０ ）
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摘
要 ： 针 对测 绘 工程 专 业摄 影测 量 学课 程 教 学 中普 遍 存在 的 问题 ，进 行课 程教 学改 革探 索 ，总 结摄 影测 量 学 的理 论 框 架和
空三加 密等 ，其 理论 的抽 象性较 强 ； 并且 有 大量 数 学 方程 ，如 中心构像 方程 、共 面条件 方程 等 ，这 些数 学
公 式的推 导 需要 具备 扎 实的 高等数 学、线性代 数 、测 量 平差等 知识做 铺 垫。 因而要 讲好 该课程 ，对授课 教 师的要 求也较 高。 ２ ）空间坐标 系多，相 互转换较为 复杂。摄 影测量
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１ ７ ８ ・
地 理 空 间 信 息
第１ ３巷第 ５期
坐标 ， 因 而 涉及 多 个 不 同 空 间直 角 坐标 系的 转 换 ，如
像 平 面 坐标 系、 像 空 间 坐标 系、像 空 间辅 助 坐标 系 、
３ 教学 改革探索与实践
教 学改革 的 目的是 为 了提 高教 学质量 、提 高学生 学 习的兴趣 、培养动 手 能力和创 新能 力。为此 ，需要
普通高校测绘工程专业程序设计类课程的教学改革探讨
普通高校测绘工程专业程序设计类课程的教学改革探讨王永波1，2*陈国良1，2高井祥1，2张书毕1，21.中国矿业大学国土环境与灾害监测国土资源部重点实验室；2.中国矿业大学江苏省资源环境信息工程重点实验室 江苏徐州 221116摘要： 随着传感器技术的飞速发展，以三维激光扫描为代表的新型批量数据采集装备的出现极大地提高了空间定位数据采集的效率。
正确、高效地从采集的各类数据中提取感兴趣的信息成为新时代背景下测绘人员的必备技能。
作为培养高级专门人才的摇篮，紧跟行业需求，在课程设置、教学内容与教学方法方面不断进行优化和调整是高等院校教学人员的使命。
以“数据结构与测绘程序设计”课程为例，探讨了新时代背景下课程教学改革的具体措施，重点讨论了教学内容的调整与教学方法的变革两个方面，在此基础上，对多媒体课件研制过程中面临的问题及解决措施进行了分析；最后立足于课程教学改革的现有成果，对课程建设与改革的下一步工作进行了展望。
关键词： 教学改革 教学方法 教学设计 程序设计 测绘工程中图分类号： G642.0文献标识码： A文章编号： 1672-3791(2024)04-0202-06Discussion on the Teaching Reform of Programming Courses inSurveying and Mapping Engineering Majors in Colleges andUniversitiesWANG Yongbo1,2*CHEN Guoliang 1,2 GAO Jingxiang 1,2 ZHANG Shubi1,21.Key Laboratory of Land Environment and Disaster Monitoring, Ministry of Natural Resources, China University of Mining and Technology;2. Jiangsu Key Laboratory of Resources and Environmental Information Engineering,China University of Mining and Technology, Xuzhou, Jiangsu Province, 221116 ChinaAbstract: With the rapid development of sensor technology, the emergence of new equipment for batch data ac⁃quisition represented by 3D laser scanning has greatly improved the efficiency of spatial positioning data acquisition, and correctly and efficiently extracting interested information from various types of collected data has become an es⁃sential skill for surveyors in the new era. As cradles for cultivating high-level specialized talents, colleges and univer⁃sities need to keep up with industrial demands, and it is the mission of the teaching staff in colleges and universities to continuously optimize and adjusttheir curriculum, teaching content and teaching methods. Taking the "Data Structure & Surveying and Mapping Program Design" course as an example, this paper explores specific measuresDOI： 10.16661/ki.1672-3791.2311-5042-1447基金项目： 江苏省自然科学基金（项目编号：BK20221549）；中国矿业大学教学改革资助计划项目（项目编号：2019YB20）；煤炭行业高等教育研究项目（项目编号：2021MXJG120）。
分析测绘工程技术专业实践教学中的挑战与解决方案
分析测绘工程技术专业实践教学中的挑战与解决方案随着社会的发展和科技的进步，测绘工程技术专业的实践教学也面临着各种挑战。
本文将分析这些挑战，并提出相应的解决方案。
一、挑战一：设备更新换代快，实践教学跟不上步伐随着测绘仪器、设备的不断更新换代，传统的实践教学方式已不能满足学生的需求。
学校所拥有的实验室设备已逐渐过时，导致学生在实践教学中无法接触到最新的技术及设备。
解决方案：1. 加大投入，更新实验室设备，确保设备与行业需求相符。
学校可以与企业合作，引进最新的测绘设备，提供给学生实践机会。
2. 多渠道获取行业信息，及时了解行业的技术和设备更新动态。
通过与企业的合作与交流，开展技术讲座和讲习班，提高学生的实践能力。
二、挑战二：实践教学难以与行业需求相结合测绘工程技术专业是一个应用型专业，实践教学与行业需求的结合非常紧密。
然而，由于部分教师的理论知识更新滞后，实践教学与行业需求之间存在一定的脱节。
解决方案：1. 定期组织教师参加行业培训与学术交流活动，提高教师的业务能力和行业水平。
2. 建立与行业合作的实训基地，让学生有机会近距离接触真实的工作场景，了解行业的最新发展动态。
3. 鼓励学生参加行业实习，将理论知识与实际工作相结合，增强学生的实践能力。
三、挑战三：实践教学资源有限，无法满足学生需求测绘工程技术专业的实践教学需要大量的资源支持，包括实验室设备、教师指导和实践场地等。
然而，实践教学资源的有限性制约了学生的实践能力培养。
解决方案：1. 加大投入，完善实践教学设施和资源，增加实验室场地和设备的数量。
2. 积极发掘校外资源，与政府、企业和机构合作，共享实践教学资源。
3. 建立师生互动平台，鼓励学生自主学习和实践，提供适当的指导和支持。
结语：针对测绘工程技术专业实践教学中的挑战，可以通过更新设备、加强与行业的对接以及增加实践教学资源等方式来解决。
只有不断适应时代的发展和行业的需求，才能确保学生在实践教学中能够获得实际的能力培养和职业素养的提升。
测绘工程技术专业学习中常见问题解析与解决建议
测绘工程技术专业学习中常见问题解析与解决建议测绘工程技术专业是一门广泛应用于地理信息系统、土地规划、城市建设等领域的学科，它对学生的专业知识和技能要求较高。
然而，在学习过程中，学生可能会遇到一些常见问题。
本文将对这些问题进行解析，并提供解决建议，以帮助学生更好地应对挑战。
问题一：理论知识与实践操作的脱节学习测绘工程技术专业时，学生往往会感到理论知识与实践操作之间存在一定的脱节。
纸上谈兵与实际操作之间的差距，给学生带来了困惑。
解决建议：为了弥补理论与实践之间的鸿沟，学生应该积极参与实践活动，例如实地考察、实验室操作和项目实践等。
此外，与行业专家交流和参加相关研讨会可以增加对实践问题的了解。
通过将理论知识与实践操作相结合，学生可以更好地理解和掌握专业知识。
问题二：复杂的软件使用测绘工程技术专业离不开各种测绘软件的使用，这些软件通常拥有复杂的功能和操作界面。
对于新手来说，学习和掌握这些软件可能会非常困难。
解决建议：学生应该积极参加与软件相关的培训课程或教程，提高对软件的使用技能。
此外，多加练习和实践，亲自操作软件，通过实际操作来熟悉软件的功能。
还可以寻求同学或学长学姐的帮助，他们可能有丰富的软件使用经验，可以提供有益的指导和建议。
问题三：大量的数据处理和分析测绘工程技术专业需要进行大量的数据处理和分析，这对学生的计算和分析能力提出了很高的要求。
对于一些学生来说，处理和分析大量的数据可能是一个挑战。
解决建议：学生可以通过参加数学和统计学课程来提高他们的计算和分析能力。
此外，可以寻求相关软件的帮助，使用数据处理工具和分析工具来简化和加快数据处理和分析的过程。
还可以参考一些相关的案例分析，以提高对数据处理和分析的理解。
问题四：论文写作和报告撰写学习测绘工程技术专业需要经常进行实验报告和学术论文的撰写。
对于一些学生来说，论文写作和报告撰写可能是一项具有挑战性的任务。
解决建议：学生可以通过参加科技写作课程或研讨会来提高他们的论文写作和报告撰写能力。
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科技教育 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮ０ＬＯ０Ｙ
测绘工程专业课程教学改革问题探析
张桂蓉
（三峡电力职业学院 湖北宜昌４４３００２）
摘要：目前在高等职业学院的办学思想中，其更注重于学生实际动手能力的提升。特别是当前社会发展过程中，对技术性人才的需求量
不断增加。测绘工程专业致力于测绘人员的培养，所以在教学中提高测绘工程专业的教学质量更具有必要性。本文对测绘工程专业课教
学改革的必要性进行了分析，并进一步对测绘工程专业课教学改革进行了具体的阐述。
关键词：测绘工程 教学改革 课程设置
中图分类号：Ｐ２８９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－－３７９１（２０１４）０３（ａ）－０２１３－－０２
测绘学作为一门综合性的学科，其具 有较强的专业性，但其还需要在相关学科 的支持下才能更好的发展。在该专业教学 过程中，不仅在注重学生对基础理论知识 的培养，同时还要强化学生的实践能力，所 以在教学中更注重于学生实践性性的环节 的教学，即课程实验、课程设计和专业实习 为教学的基础，而集中实践和毕业设计为 重点，从而组成相对较为完整的实践教学 体系，从而培养学生的业务能力，使学生走 向社会后能够学以致用，对推动社会的发 展起到积极的作用。 １测绘工程专业课教学改革的必要性 １．１测绘科学技术的自身发展的内在需求 当前测绘行业取得较快的发展，其不 仅作为重要的产业部门，而且还是一个经 济实体，对社会经济的发展和科学技术的 进步起到积极的推动作用。而且目前的测 绘行业中，由于“数字地球”的建立，使信息 得以实现快速的更新，这就对测绘技术提 出了更高的要求。在信息技术的发展下，我 国的测绘在数据采集和处理上更为现代 化、自动化和数字化，而数据管理方法也开 始向科学化、标准化和规格化的方向发展。 所以在测绘工程专业教学中，需要及时更 新教学观念，对教学方法进行创新，合理对 课程进行安排，从而加快推动测绘工程专 业教学改革的进行。 １．２我国教育体制改革进一步深入的客观 要求 目前我国大力提倡素质教育，素质教 育的最终目的是为了提高全民的整体素 质，但素质教育需要与相应的教学内容、教 学方法和教学手段有效的结合起来，并以 其为载体，从而在具体的课程教学当中，实 现人的内在品质的全面提高。测绘工程专 业作为一门专业课，教学目标的实现和人 才培养的质量直接与课程的教学效果息息 相关，所以在测绘专业的教学中要不断的 创新，打破传统的教学观念，从而在教学内 容、方式方法上进行全面的更新，从而实现
将教学目标向重能力培养方向转变，使学 生具有较强的动力能力，而有仅仅是单纯 对理论基础知识的掌握。 １．３提高学生在社会人才市场的竞争力和 适应性的根本保障 长期以来我国教育的使命都是对人创 造性的培养，从而使潜能得以开发出来。在 当前社会快速发展的新形势下，创造性也 是时代发展的必然要求。这就需要在测绘 专业课程教学中，打破常规，教学内容、教 学方式和课程设置上进行改革，不断进行 创新，以创新作为教学思想的核心，借鉴各 种先进的教学方法和经验，从而将培养学 生创新精神和创新能力为其教学内容的基 本价值取向，构建完善的教学内容和方法 体系，从而实现教学改革。 ２测绘工程专业课教学改革 ２．１实验教学为主导 测绘工程由于具有较强的实践性，所 以教学中仅仅依靠课堂中对基本专业理论 知识的学习是不够的，需要加强学生的实 践能力，这就需要学生要进行大量的实践， 从而在实践中将所学的理论知识进行综合 运用，从而达到融会贯通，使学生的知识、 能力和综合素质都得到提升。而实践教学 则需要进行专业实验室的设置，从而满足 专业实验项目教学的要求，实现在教学中 实验教学的主导作用。 ２．２改革现行的教学课程设置 随着社会的快速发展，对测绘专业人 才的要求不断增加，不仅需要其具有专业 的知识结构和技术能力，而且还需要其具 有多学科的广泛知识，使其成为现代社会 所需要的新型复合型人才，所以对测绘教 学进行改革是必然的选择。只有在教学中 有效的将教学目标和测绘科技的进步有效 的结合起来，及时对教学内容进行更新，才 能效的实现新技术、新知识和传统内容的 有效结合，更利于新型测绘人才的培养。 （１）加强数学、物理学等基础课的教学。 测绘工程专业的学生不仅应该注重专
业课的学习，同时，还应该加强数学、物理
学等基础课的教学。这是因为在实际工作
中，测量工作不仅仅需要高等数学知识和
计算技能，更需要空间信息综合处理能力。
因此，学校应增加线性数学、离散数学、模
糊数学和图论学等内容，以提高学生分析
空间信息的能力。物理教学从了解仪器的
设计和使用方法、进行数据测量、分析数据
等内容出发，侧重加强电子技术理论、微电
子技术和空间通讯技术的内容，提高学生
的实际操作能力。
（２）增加计算机信息科学内容的学习。
当前测绘专业的毕业生，由于需要面
对严峻的就业压力，所以仅仅熟悉的应用
计算机进行测量计算问题的处理是不够
的，其需要能够在基础操作系统平台上进
行二次开发的技能，所以在测绘工程专业
计算机的教学中，在对计算机课程内容设
置上，应当形成计算机应用基础、高级计算
机语言设计、软件工程、系统工程、数字图
像处理等系列教学内容。
（３）增设相关学科的课程教学。
随着测绘科学技术的飞速发展，测绘
科学技术涉及的领域不断增加，测绘仪器
的应用领域迅速扩大。比如全球定位系统
ＧＰＳ，最初的应用以测绘专业为主，现在已
广泛服务于农业、工业、服务业和信息产业
等行业；大比例尺工程数字地图与ＣＡＤ、
ＧＩＳ（地理信息系统）相结合的一体化系统是
工程测绘的发展方向；全站仪数字测图系
统、航空摄影测量系统和已有地形图数字
化系统，其成果与计算机辅助设计系统相
结合，可进行交通，水坝、桥梁等工程设计、
工程土方量计算、水库淹没区域计算、三维
可视化规划设计等。因此，应根据测绘应用
领域的扩大增设相关课程以扩大学生的就
业面。
２．３建立健全测绘工程实践教学评价体系，
促进测绘工程实践教学水平的不断提高
科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２ ｌ ３
ＣＨＮ０Ｌ００Ｙ ｌＮＦ０ＲＭＡＴｌ０Ｎ
测绘工程实践教学评价体系由三部分 组成。 第一部分为实践教学的硬件：包括测 绘仪器设备的种类、数量、购买日期、完好 程度、出借情况和使用情况、维修维护记 录、实验／实习场所面积大小。 第二部分是实践教学人员信息库：包 括实践教学人员数量、受教育程度、职称职 务、毕业学校及专业、从事相关工作的时 问、专业特长和技术水平。 第三部分为实验／实习成果数据库：包 括实践教学课程的门类 实验／实习项目数 量和名称、实验／实习教学大纲、实习指导 书、实验／实习成果（报告）、实践教学课程总
结、实验室建设成果、实习基地建设成果。 科技教育 域，而且在信息化技术的发展带动下，其还 向更高的层次发展，在未来数字地球的慨
念和技术框架中占有重要的基础性地位。
３结语
目前测绘技术与空间技术、计算机技 参考文献
术、通讯技术和信息技术实现了有效的融 【ｌ】姜希．加强实验室建设与管理，提高质
合，所以其发展的速度较快，而在新形势 量和效益［Ｊ】．实验室研究与探索，２０００
下，测绘学的理论基础、技术体系和学科目 （６）：１１３－１１７．
标也发生着较大的变化。目前随着高科技 ［２］花向红，陶志忠，邹进贵．测绘工程实践
技术的注入，测绘行业作为信息产业，其面 教学质量控制对策【Ｊ１．测绘工程，２００ｌ
对激烈的市场竞争，服务范围和对象在不 （２）：５６—５８．
断的扩大，而服务内容也从单纯的测图和
制图扩大到国民济济和国防建设等诸多领
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以聘请环保公司或者是环保局的工程技术
人员做毕业（设计）论文指导教师，把毕业论
文与工程项目及实验挂钩，使学生更投入、
更有针对性地进行实验研究，从而提高毕
业（设计）论文的质量。
４结语
通过对环境工程实验教学的改革，实
验教学内容、方法与手段都获得了改进，实
验条件也获得了改善，湖南城市学院环境
工程专业本科生在科学研究中试验设计、
试验组织、数据进行分析和处理、实验结果
分析等方面得到了全面训练，学生的综合 素质以及综合解决问题的能力和创新能力 ［４】 都得到很大提高， 参考文献 ［１］安小六，邹小红．加强实验队伍建设增 强高校实验室软实力【Ｊ】．西南师范大学 学报：自然科学版，２０ｌ ０，３５（１）：２２９— ２３２． 【２】孙曜，暨仲明．多模式开放型实验教学 体系［Ｊ］．实验室研究与探索，２０１０，２９ （１）：１４１—１４３． ［３】曾光明，刘云国，袁兴中．论环境科学与 工程创新型人才培养途径［Ｊ】．实验科学 与管理，２００７（３）：８—１０．
Ｒｏｑｕｅ Ｊｉｍｅｎｅｚ ｐｅｒｅｚ，Ｊｏｓｅ Ｍａｒｉａ Ｃｕｅｎｃａ
Ｌｏｐｅｚ．Ｈｅｒｉｔａｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ｔｈｅ
ｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ａｄｍｉｎｉｓ－
ｔｒａｔｏｒｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ｏｆ ｅｘ－
ｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｓｃｉｅｎｃｅ ｃａｃｈｉｎｇ
［Ｊ］．Ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，
２０１０，（２６）：１３１９－１ ３３１．
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