会计专业实践教学方案(修订版)
成本会计实践教学方案(3篇)
第1篇一、前言成本会计作为企业财务管理的重要组成部分，其理论与实践的结合对于培养学生的专业素养和实践能力具有重要意义。
本实践教学方案旨在通过一系列理论与实践相结合的教学活动，使学生深入了解成本会计的基本原理、方法和应用，提高学生的成本核算能力、分析能力和决策能力。
二、实践教学目标1. 理解成本会计的基本概念、原则和方法。
2. 掌握成本核算的基本程序和具体操作。
3. 能够运用成本会计知识分析企业的成本结构，提出成本控制措施。
4. 培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
5. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、实践教学内容1. 成本会计基础理论- 成本会计的基本概念和作用- 成本会计的基本原则和方法- 成本会计的核算程序和流程2. 成本核算实务- 直接材料成本的核算- 直接人工成本的核算- 制造费用的核算- 间接费用的分配- 完工产品和在产品成本的核算3. 成本分析与控制- 成本分析的基本方法- 成本差异分析- 成本控制的基本措施- 成本效益分析4. 成本会计软件操作- 成本会计软件的基本功能和使用方法- 成本核算软件的操作实践5. 案例分析与讨论- 企业成本核算案例分析- 成本控制案例讨论- 成本决策案例分析四、实践教学方法1. 讲授法- 由教师系统讲解成本会计的基本理论和方法。
2. 案例分析法- 通过分析实际案例，使学生理解成本会计的应用。
3. 模拟实践法- 利用模拟软件或实际账务资料，进行成本核算的模拟操作。
4. 讨论法- 组织学生就成本会计相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
5. 实地考察法- 组织学生到企业实地考察，了解成本会计在企业的实际应用。
五、实践教学步骤1. 准备阶段- 教师准备教学资料，包括教材、案例、软件等。
- 学生预习相关理论知识，了解成本会计的基本概念和方法。
2. 实施阶段- 教师讲解成本会计基本理论。
- 学生进行案例分析，讨论成本控制措施。
- 学生在模拟软件上进行成本核算操作。
会计专业课实践教学(3篇)
第1篇摘要：会计作为一门实践性很强的学科，其理论知识的学习必须与实际操作相结合。
本文以会计专业课实践教学为切入点，探讨了实践教学的意义、实施方法以及对学生能力培养的影响，旨在为提高会计专业教学质量提供参考。
一、引言随着我国市场经济的发展，会计专业人才需求日益增长。
会计专业实践教学在培养学生实际操作能力、提高学生综合素质方面具有重要意义。
本文将从以下几个方面展开论述。
二、会计专业课实践教学的意义1. 提高学生实际操作能力会计专业课实践教学使学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高学生实际操作能力。
通过实践，学生能够熟练掌握会计软件、会计凭证、会计报表等基本操作，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 培养学生职业素养会计专业课实践教学有助于培养学生的职业道德、敬业精神、团队协作等职业素养。
在实际操作过程中，学生能够体会到会计工作的严谨性，从而养成良好的职业习惯。
3. 增强学生就业竞争力会计专业实践教学使学生具备一定的实际工作经验，提高学生的就业竞争力。
在招聘过程中，企业更倾向于选择具备实践经验的人才，因此，实践教学对学生的就业具有重要意义。
4. 促进理论与实践相结合会计专业课实践教学有助于将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣，激发学生的创新思维。
通过实践，学生能够更好地理解会计理论，为今后的学习和工作奠定基础。
三、会计专业课实践教学的实施方法1. 课堂实践教学在课堂上，教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生将理论知识应用于实际情境。
例如，在讲解会计分录时，教师可以让学生分组模拟企业会计核算过程，提高学生的实际操作能力。
2. 实验室实践教学建立会计实验室，为学生提供模拟真实企业环境的实践场所。
学生可以在实验室进行会计凭证的编制、会计报表的编制等操作，提高学生的实际操作能力。
3. 校企合作实践教学与企业合作，为学生提供实习机会。
学生在实习过程中，可以了解企业会计工作流程，掌握实际工作中所需的技能。
会计岗位实训教学方案
会计岗位实训教学方案一、方案背景及目标：会计岗位实训是财会专业学生将所学理论知识应用于实际工作场景，通过模拟真实的会计岗位工作环境，提高学生实际操作和解决实际问题能力。
通过实训，使学生更好地掌握会计操作技能，熟悉财务软件操作，提高财务报表编制能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、基本流程：1.实训准备：安排一间模拟实际工作环境的会计实训室，配置完善的电脑、财务软件、打印机等设备及办公用品。
指派一名专业教师负责实训室的日常管理和维护。
2.实训内容：（1）会计基础知识培训：向学生讲解基本的会计知识，包括会计凭证、记账和账簿管理等内容。
（2）财务软件操作培训：介绍常用的财务软件，如金蝶、用友等，向学生演示和讲解操作步骤，培养学生熟练操作财务软件的能力。
（3）会计报表编制：教授学生如何编制利润表、资产负债表和现金流量表等财务报表，通过实际案例演示和模拟情境让学生实操编制。
（4）团队协作训练：通过实训中模拟的团队合作任务，培养学生的团队协作和沟通能力，锻炼处理复杂事务的能力。
3.实训考核：安排实训阶段的考核，包含理论考试和实操考核两个部分，理论考试主要考察学生对会计知识和财务报表编制的理解程度，实操考核主要考察学生在财务软件操作、会计凭证录入和会计报表编制等实际工作中的能力。
三、实训教学方法：1.实践教学法：通过模拟真实工作场景，让学生亲身参与实际操作，提高学生的实操能力和问题解决能力。
2.案例教学法：通过真实的会计案例，引导学生分析问题并解决，培养学生的综合分析和决策能力。
3.讨论教学法：引导学生主动参与讨论，让学生在互动中学习，通过集体讨论，加深理解和记忆。
四、实训评估方法：1.理论考试：设计闭卷考试，测试学生对会计基础知识和财务报表编制的掌握程度，考查学生的记忆和理解能力。
2.实际操作考核：通过将学生放入真实的工作环境中，考核学生的财务软件操作、会计凭证录入和会计报表编制等实际工作能力。
五、实训效果评估：1.评价学生的操作技能：根据学生在实训过程中的表现和考核结果，获得学生的操作技能评估。
会计专科实践方案
会计专科实践方案引言会计专科学生在校期间，需要进行一定的实践活动，以提高自身的实际操作能力和实践经验。
本文将探讨会计专科实践方案，旨在为学生提供可行有效的实践方案。
实践目标会计专科实践的主要目标是让学生通过实践掌握会计核算和财务管理的基本理论知识，提高实际操作能力，培养解决问题的能力，以及组织和协调能力。
实践内容1. 实习学生可以选择在国有企事业单位、私营企业、会计师事务所等公司或单位进行实习。
在实习期间，学生需要了解公司的财务管理体系，学习相关软件的操作，参与日常财务核算工作，并且能够在实操中暴露自身的不足，提高自身的实际操作能力。
2. 审计实践学生可以参与首墨大学相关的成长规划，提前开始参与企业审计的实践。
在这个过程中，学生可以熟练掌握财务报表分析和审计步骤，从而具备为企业提供财务咨询和支持服务的基础能力。
3. 成本核算学生可以开展成本核算实践，通过了解不同企业的成本控制情况，结合实际企业的经验，在掌握成本核算的基础上提出可操作的成本控制建议。
这样，学生可以更好地为企业服务，解决企业的成本问题。
4. 做账实践为了加深学生对会计会计核算理论的认知，学生可以选择自己的企业进行会计核算的实践。
通过做账实践，学生可以逐步掌握会计会计核算的原理和方法，并体验真实的会计操作流程。
这样，学生不仅能够提高实际操作能力，也能够加深对会计会计核算的理解，能够运用所学知识，则为以后的工作提前做好准备。
实践注意事项1.学生需要与实践指导老师进行及时沟通，及时汇报实践情况，以便校内监控和指导。
2.学生应该在实践中勇于发言，及时总结问题，及时反馈实践进展，及早做好革命。
3.学生要时刻保持自己的专业素养，不断学习，不断提高自身的综合素质。
4.学生要全面保障实践过程中的安全和保密，不得泄露任何企业的商业机密和财务信息。
结论会计专科的实践非常重要，这对学生的学习和工作都有很大帮助。
通过实践，学生可以掌握会计核算和财务管理基本理论知识，提高实际操作能力，培养解决问题的能力，以及组织和协调能力。
会计专业实践教学模式(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，会计行业对会计专业人才的需求日益增长。
为了培养适应社会需求的会计人才，提高学生的实践能力和综合素质，会计专业实践教学模式的改革与创新显得尤为重要。
本文从实践教学模式的理论基础、实践教学内容、实践教学方法和实践教学评价等方面进行探讨，以期为我国会计专业实践教学提供有益的参考。
二、实践教学模式的理论基础1. 系统论系统论认为，任何事物都是相互联系、相互作用的整体。
在会计专业实践教学过程中，应将理论教学、实践教学和综合素质教育作为一个系统，使三者相互促进、协调发展。
2. 行为主义学习理论行为主义学习理论认为，学习是通过刺激与反应之间的联系形成的。
在会计专业实践教学过程中，通过创设实际工作场景，让学生在实践中学习、掌握会计知识和技能。
3. 素质教育理论素质教育理论强调培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
在会计专业实践教学过程中，应注重培养学生的综合素质，使其具备适应社会发展需求的综合能力。
三、实践教学内容1. 会计基本理论会计基本理论是会计专业实践教学的基础。
主要包括会计基本概念、会计核算方法、会计报表编制等内容。
2. 会计实务操作会计实务操作是会计专业实践教学的主体。
主要包括会计凭证的填制、账簿的登记、会计报表的编制、财务分析等。
3. 会计信息化随着信息技术的发展，会计信息化已成为会计专业实践教学的重要内容。
主要包括会计软件的应用、电子发票的报销、财务数据的安全与保密等。
4. 会计职业道德会计职业道德是会计专业实践教学的重要组成部分。
主要包括诚信、敬业、保密、公正等。
5. 综合素质教育综合素质教育是会计专业实践教学的补充。
主要包括沟通能力、团队协作能力、创新能力、抗压能力等。
四、实践教学方法1. 案例教学法案例教学法是以案例为载体，引导学生分析问题、解决问题的教学方法。
在会计专业实践教学过程中，教师可以选取典型案例，让学生分组讨论，提高学生的实践能力和团队协作能力。
会计的实践教学(3篇)
第1篇摘要：本文从会计实践教学的意义、内容、方法和评价等方面进行了探讨，以期为我国会计教育提供有益的参考。
一、引言会计作为一门应用性极强的学科，其实践教学在培养学生实际操作能力、提高综合素质等方面具有重要意义。
随着我国经济社会的快速发展，会计人才的需求日益增长，对会计实践教学的重视程度也在不断提高。
本文旨在探讨会计实践教学的各个方面，以期为我国会计教育提供有益的参考。
二、会计实践教学的意义1. 培养学生的实际操作能力会计实践教学使学生能够在实际工作中运用所学知识，提高动手能力。
通过实践，学生可以熟悉会计核算流程，掌握会计软件的使用，提高工作效率。
2. 增强学生的综合素质会计实践教学有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。
在实际工作中，学生需要与不同部门、不同层级的人员进行沟通，学会协调解决问题。
同时，会计实践过程中，学生需要不断思考、创新，提高自身综合素质。
3. 提高学生的就业竞争力会计实践教学使学生具备较强的实际操作能力和综合素质，有助于提高学生的就业竞争力。
在求职过程中，具备实践经验的会计人才更受企业青睐。
4. 促进会计教育改革会计实践教学有助于推动会计教育改革，使会计教育更加贴近实际工作，提高教育质量。
三、会计实践教学的内容1. 会计基本技能训练包括会计核算、会计凭证、会计账簿、会计报表等基本技能的训练。
2. 会计软件应用教授学生使用会计软件进行会计核算、报表编制等操作。
3. 实际案例分析选取典型案例，分析实际工作中的问题，提高学生解决问题的能力。
4. 实习实训组织学生到企业、会计师事务所等进行实习实训，了解实际工作环境，提高实际操作能力。
5. 会计职业道德教育加强会计职业道德教育，培养学生具备良好的职业素养。
四、会计实践教学方法1. 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解实际工作中可能遇到的问题，提高学生解决问题的能力。
2. 模拟教学法模拟实际工作场景，让学生在模拟环境中进行会计操作，提高实际操作能力。
会计实验实训教学实施方案与操作指南
会计实验实训教学实施方案与操作指南下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.1 实验目的：明确实验的教学目标和培养学生的综合能力。
会计专业的实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增长。
实践教学是会计专业教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
本文从实践教学的意义、内容、方法和效果等方面进行了探讨，以期为会计专业实践教学提供参考。
一、引言会计专业作为一门应用性极强的学科，其培养目标在于使学生具备扎实的理论基础和较强的实际操作能力。
实践教学作为会计专业教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、适应社会需求具有重要意义。
本文旨在分析会计专业实践教学的现状，探讨其内容、方法和效果，以期为我国会计专业实践教学提供有益借鉴。
二、会计专业实践教学的意义1. 培养学生的实际操作能力会计专业实践教学通过模拟真实会计环境，让学生在实践过程中掌握会计基本技能，提高学生的实际操作能力。
2. 增强学生的创新能力和综合素质实践教学过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和团队协作精神，提高综合素质。
3. 提高学生的就业竞争力具备丰富实践经验的会计专业毕业生，在求职过程中更具竞争力，有利于顺利就业。
4. 促进会计专业教育改革实践教学有助于发现会计专业教育中存在的问题，推动教育改革，提高教学质量。
三、会计专业实践教学的内容1. 基础会计实践基础会计实践主要包括会计凭证的编制、账簿的登记、会计报表的编制等，旨在使学生掌握会计基本技能。
2. 会计核算实践会计核算实践包括固定资产核算、存货核算、收入核算、成本核算等，使学生熟悉会计核算方法。
3. 税务会计实践税务会计实践旨在使学生了解税收政策，掌握税务会计核算方法，提高学生的税务筹划能力。
4. 财务管理实践财务管理实践包括财务分析、财务预测、财务决策等，培养学生运用财务知识解决实际问题的能力。
5. 审计实践审计实践旨在使学生了解审计理论和方法，提高学生的审计技能。
6. 会计信息化实践会计信息化实践旨在使学生掌握会计软件的使用方法，提高学生的信息化素养。
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会计专业实践教学方案（修订版）会计学本科专业重点培养的是面向基层的应用型高等专门人才，本专业融理论、技能于一体，专业性、应用性较强，而学生缺乏业务实践。
为锻炼培养学生的实际操作能力，系统掌握财务、会计的基本理论、基本知识、基本方法，增强学生毕业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。
本专业实践性教学环节包括认知实习、课程实训和毕业实习三部分内容。
具体内容和要求如下：第一部分认知实习认知实习是通过介入会计核算与会计管理某个层面的实践，增加学生对会计核算与会计管理工作的感性认识，培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。
第二部分课程实训本次实践教学方案为了培养学生的动手能力，在原有实践计划的基础上在几门主要专业课程上增设了实践课程，这也是这次实践方案的重点以及创新之处。
具体包括：一、会计学原理实践二、商业银行会计模拟三、会计电算化四、会计手工模拟第三部分毕业实习毕业实习是学生学完所有专业课程，掌握了会计学科基本理论和方法，并经过一系列实践环节训练的基础上，开展的面向社会的专业实践。
第一部分认知实习认知实习是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。
通过组织学生集中到某一独立核算的企业或事业单位进行会计岗位现场实习，熟悉会计循环中账务处理程序的各个环节，以强化学生对财务会计基本操作程序和技能的掌握。
它要求学生运用所学知识和专业技能，通过对单位会计核算和会计岗位现场进行考察和分析，形成调查报告。
（一）要求1、凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，可参加社会调查。
认知实习为各专业学生必修环节，不得免修。
调查选题应与会计学专业相关，具体内容由各试点单位确定，教学点组织实施。
2、学生应根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记。
3、根据调查结果写出调查报告或工作流程。
（二）时间安排认知实习可在第四学期末布置，暑假期间参加社会调查、完成调查报告写作和考核工作。
（三）考核与成绩评定1、考核内容（1）认知实习时的基本情况与表现；（2）认知实习的内容与文字表达。
认知实习的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。
字数要求不少于2000字。
调查报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。
2、考核标准认知实习成绩分为合格与不合格两个等级。
3、成绩评定办法（1）由个人填写鉴定表，由被调查单位盖章。
（2）调查报告原则上由指导教师评定。
（3）调查报告初评不及格者，允许补写一次。
第二部分课程实训一、会计学原理实践《会计学原理》作为会计专业基础课程，除了理论教学以外还需要补充一些实践教学，例如会计循环操作实践：（一）实践目的观察、练习工业企业主要经营过程的核算；了解企业财务核算的流程及每个环节中的具体要求、方法和使用的资料；掌握不同核算形式下的内涵、方法及具体要求；了解财务会计报告的编制基础和方法。
（二）实践内容1、根据一系列经济业务填制和审查原始凭证；2、编制相应的记账凭证，注意专业记账凭证和通用记账凭证的运用；3、通过各种不同的核算形式完成同一组经济业务的核算流程；4、引导学生一起分析、总计各种核算形式下的差异、优缺点及适用范围5、根据不同形式下报表编制的做法，总结归纳财务会计报告的编制基础和方法（三）成绩评定实践过程中的实际动手操作占50%，实践完成之后每人交一篇不少于2000字的实践体会，占50%。
主要要求表达个人对于不同核算形式及报表编制方法的认识和评价。
二、商业银行会计模拟商业银行会计模拟以商业银行的基本业务为主要模拟内容。
通过本练习的操作，学生能初步了解和熟悉商业银行会计核算的一般程序和基本方法，加强对商业银行会计核算基础理论的理解。
（一）实习目的以某一商业银行的某一年某一月份的全月所发生的经济业务为例，组织学生填制和审核会计凭证、设置和登记现金收入日记簿、现金付出日记簿、登记现金库存簿，按日登记活期存款和活期储蓄存款明细，编制会计报表、整理和装订会计资料等整个会计核算的全过程进行实务操作与训练。
（二）实习内容1．开设各种格式的账页。
2．根据资料提供的期初数据，逐笔过入各日记账、明细账及总账的期初栏，并认真核对。
3.根据资料提供的经济业务，按日编制记账凭证；根据记账凭证，按日编制科目日结单，并据此登记日记账及各明细账；根据科目日结单，登记总分类账，同时按日编制日计表，进行试算平衡。
4.根据损益类账户累计发生额，计算本年实现的利润；计算本年应交的所得税；进行年末利润分配及有关的账户处理。
5.期末，根据各种账户余额及发生额，编制年度和月度的资产负债表、利润表、利润分配表、现金流量表。
（四）考核与成绩评定最终成绩的评定应按以下规则进行考评，技能实习考评分两个方面：一是实习过程考评；二是实习结果考评。
实习过程考评占60%，结果考评占40%。
三、会计电算化会计电算化实习是进入企业前的一次练兵，在实习过程中将检阅学生是否具备将理论知识和实务相结合的能力。
通过实习，可以强化实习学生对“企业”的感性认识，融合会计理论、管理知识和信息技术，提高综合分析问题、解决问题的能力，增强实务操作技能，锻炼实习学生的团队合作精神和执业水平。
（一）教学内容体系构建流程：（1）首先对会计电算化专业相关的工作岗位群或技术服务领域进行岗位能力分析，确定学生应具有的职业岗位能力、素质能力，并分解为若干能力要素；渠道：让本系大学生面向企业进行相关问卷调查；教师、学生与企业开展访谈调查；师生与用人单位开座谈会；通过网络资源了解。
（2）根据能力分析来确定本课程教学内容体系。
（3）具体实施：1、在日常教学中，《会计电算化》课程采用模块化教学方法，某些内容的实践教学采用探究性学习方法。
2、有机会的话，在学习过程中，组织学生到企业参观，体验实务中会计电算化的实施情况，了解相关财务岗位对电算化能力的要求。
3、每一年度，进行整体的会计信息系统综合实训，包含ERP环境下的分角色实训。
《会计电算化》课程总共开设2个学期，共分属两大教学体系，即理论教学体系和实践教学体系：第一阶段：在第五学期开设《会计电算化》理论及实验课（理论课与实验课按1:1开出），让学生学会掌握会计软件基础应用能力和ERP 系统下财务模块的初步实施能力，具备顺利通过初级会计电算化合格证和用友软件认证考试的能力；第二阶段：在大四完成会计手工实训的基础上，进行会计信息系统综合实训，进一步强化和增进学生对于电算化环境下的实践能力，这一阶段，应包括的主要练习目标包括：成本会计、银行会计、会计综合业务、审计业务在电算化环境下的运用与分析。
（二）实习目的实习的过程就是工作经验积累的过程。
通过短时间的实习，让学生能够初步掌握会计软件系统，了解系统初始化，账务及报表模块的主要功能和使用方法，熟悉系统的管理与维护，了解会计软件各个模块之间的关系，加深对会计软件及其开发的理解。
按照会计核算岗位工作的基本流程，在教学中依托财务核算软件按照系统初始设置、建账、算账、结账、报表输出的过程安排整个教学内容，学生通过实际案例，利用教学财务软件完成整个会计核算工作，学生边学边练、教师边教边指导，并针对实际财务工作中易错点进行强化训练。
通过课程实习、毕业顶岗实习等实训环节强化学生电算化会计职业能力，实现了教学与会计核算岗位需求的零距离对接，会计电算化教学有效推进了工学结合人才培养模式。
（三）实习内容四大电算化能力模块：块在大四阶段综合实训中完成。
（四）实习考核本课程的学习采取学生分组实习的方式进行，最终成绩的评定应按以下规则进行考评，技能实习考评分两个方面：一是实习过程考评；二是实习结果考评。
实习过程考评占60%，结果考评占40%。
实习过程考核注重实习全部工作过程及其各个环节之间的衔接。
在会计分岗实习中，应该严格按照岗位操作要求完成实习内容，坚决制止个别学生投机取巧，不按照岗位操作业务流程的要求，达不到岗位实践的目的。
在计算机实习中强调小组的团队协作能力。
四、会计手工模拟会计手工模拟是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段。
通过本实验的学习，学生能够系统、全面地掌握国家颁布的新会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机的结合在一起。
使之能够真正掌握针对各种业务来准确地填写原始凭证和记账凭证、进行账簿登记和成本核算以及掌握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特殊及较复杂的制造业所发生的经济业务，从而为学生今后从事会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
（一）实习目的以某一制造业的某一年某一月份的全月所发生的经济业务为例，组织学生填制和审核会计凭证、设置和登记会计账簿、成本计算、对账、结账、编制会计报表、整理和装订会计资料等整个会计核算的全过程进行实务操作与训练。
（二）实习目标1．会计知识教学目标（1）掌握会计核算的基本流程；（2）掌握会计原理的的基础知识；（3）掌握各种经济业务的处理；（4）掌握登记各种账簿的方法；（5）掌握成本核算的各种方法；（6）掌握各种报表编制的方法。
2．实际动手能力培养目标（1）具备根据经济业务发生的原始凭证结合所学的知识，处理各种经济业务的能力。
（2）根据记账凭证结合所学的知识处理各种账簿。
（3）根据记账凭证、账簿结合所学的知识编制各种财务报表。
（4）根据各种原始单据、账簿结合所学的知识进行成本核算。
（5）根据经济业务发生填制真实的原始凭证。
（6）具备根据《企业会计准则》制定企业具体的会计核算办法的能力。
（7）具有从事企业会计、出纳、成本核算工作的基本能力。
（三）实习内容1．模拟企业资料（1）模拟企业概况及核算办法：模拟企业的基本情况、具体的核算办法。
（2）模拟企业生产流程：模拟企业的生产流程。
（3）模拟企业记账流程：企业记账流程（4）模拟企业前期会计资料①账户余额表：各个科目在12月初的账户余额。
②原材料结存表：各种原材料在12月初的账户余额。
③低值易耗品结存表：各种低值易耗品在12月初的账户余额。
④包装物结存表：各种包装物在12月初的账户余额。
⑤在产品结存表：各种在产品在12月初的账户余额。
⑥库存商品结存表：各种库存商品在12月初的账户余额。
⑦业务汇总：实验中所要处理的185笔业务及对应的原始凭证。
2．会计业务处理（1）原始凭证示例①填制原始凭证说明：简述原始凭证。
②填制原始凭证练习：通过某些经济业务的发生，填制原始凭证。
强制引导学习，一步一步的交互学习，有丰富的帮助，让学生学会填制原始凭证。
③填制原始凭证考试：通过某些经济业务的发生，填制原始凭证。
为自我测试或自我考试，是学生正确填制原始凭证的自我测评。